計算機(jī)專業(yè)的英語(合集8篇)
計算機(jī)專業(yè)的英語1
I’m Cheers.Lee, I’m twenty-six year old, I majored in E-business and with a bachelor degree. I’m single. And I love software testing, as the software quality is vital to the company’s customer, it also could improve the company’s image, so quality is the best policy. We must devote all my energy to assure the software quality.
The position which I’ve come to apply is senior software testing engineer. I have three years work experience, one year and a half of function testing experience and one year of performance and automation testing experience. I have been reading up on software testing, especially on performance testing and automation testing. I’m quite familiar with performance testing tool LoadRunner, and familiar with automation testing tool QTP. I’m good at developing performance testing script base on C language in web system, and also have good skills in develop QTP script.
As we all know that software performance has become more and more important, while thousands of the users log in the system or visit the website simultaneously, the problem may occurred, the system crash or the server deny to provide the service to the user, so the performance testing need to be done before the software delivered to our customers.
We also benefit from the automation testing. There is always a lot of function testing or regression testing need us to finish in a short time. But we do not have enough time and sufficient human resource to complete it, how should we do? So the automation testing is the best solution. It cut down the costs, improve the work efficiency, save our time and energy. Its advantage is not merely as so.
計算機(jī)專業(yè)的英語2
【摘要】計算機(jī)專業(yè)英語是計算機(jī)學(xué)科雙語專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力。因此，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)科及有關(guān)學(xué)科的學(xué)生來講，專業(yè)英語有著至關(guān)重要的作用。本文主要闡述結(jié)合中職院校計算機(jī)專業(yè)英語的綜合特征與多年實踐教學(xué)經(jīng)驗，對計算機(jī)專業(yè)英語授課過程中存在的問題進(jìn)行分析，提出分層目標(biāo)驅(qū)動法在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)學(xué)科;專業(yè)英語;分層目標(biāo)驅(qū)動法
前言：
由于目前中職院校對計算機(jī)專業(yè)英語的認(rèn)知存在些許差異，所以導(dǎo)致計算機(jī)專業(yè)英語在授課過程中出現(xiàn)獨有特性體現(xiàn)不足、教學(xué)設(shè)計不科學(xué)等情況。因此，本文將從計算機(jī)專業(yè)英語的多年實踐教學(xué)出發(fā)，深度發(fā)掘計算機(jī)專業(yè)英語的獨有特性及教學(xué)中存在的問題，并在計算機(jī)專業(yè)英語授課過程中應(yīng)用有效的分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法，使計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)效果有所提升。
一、計算機(jī)專業(yè)英語的特點
計算機(jī)專業(yè)英語不僅具有大學(xué)英語學(xué)科的常見特點，還具有一定的獨有特性。只有精準(zhǔn)掌握計算機(jī)專業(yè)英語的獨有特色，才能合理選擇科學(xué)的教學(xué)方法，構(gòu)建高效教學(xué)平臺，有助于學(xué)生在未來的教學(xué)過程中持續(xù)學(xué)習(xí)，從而有效提升教學(xué)效率，為學(xué)生提高自身寫作能力和閱讀能力奠定良好的基礎(chǔ)。專業(yè)英語與其他計算機(jī)專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)科目不同，計算機(jī)專業(yè)英語的知識范圍較廣、專業(yè)性較強(qiáng)、課程內(nèi)容的更新速度較快、應(yīng)用性較強(qiáng)，要求計算機(jī)英語科目的授課老師全面掌握教學(xué)知識點，應(yīng)用獨特的教學(xué)方法，反之將導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。計算機(jī)專業(yè)英語與大學(xué)英語學(xué)科不同，其具有長語句和被動句較多的特性，這些獨有的特性往往使學(xué)生無法順利的閱讀。因此，計算機(jī)英語科目的授課老師應(yīng)在專業(yè)英語的授課過程中突出教學(xué)重點，對教學(xué)難點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)攻破。
二、分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中的研究
課堂是目前中職院校的基本教學(xué)形式，但由于學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過程中受到種種因素的不良影響，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的參與度和學(xué)習(xí)效率存在較大的差異。據(jù)研究表明，學(xué)生語言知識及技能的獲取不是通過授課教師的傳授，而是學(xué)生在參與教師設(shè)計的教學(xué)活動中逐漸形成的。語言學(xué)習(xí)是學(xué)生自主積極互動的過程，只有學(xué)生實際操作，才能提高其自身知識儲備，因此，提升學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)英語授課過程中的實際應(yīng)用能力，是課堂教學(xué)的重中之重。想要提升學(xué)生對課堂教學(xué)參與度，則需要計算機(jī)英語科目的授課老師根據(jù)學(xué)生實際情況，采取分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)方法。分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)方法就是按照學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)、智力發(fā)展及心理發(fā)展的個體差異，針對不同學(xué)生進(jìn)行分層，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而使各層次學(xué)生都能充分參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。比如，按照備課教案進(jìn)行分層，由于不同學(xué)生的知識儲備和基本能力存在些許差異，所以計算機(jī)專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)在設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。備課教案應(yīng)充分體現(xiàn)出針對性較強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)、層次清晰的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)節(jié)奏、合理的教學(xué)步驟、活躍的教學(xué)模式，滿足各層次學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)方法不僅能夠保證教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，還能兼顧不同層次學(xué)生的優(yōu)化與提升，幫助教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中掌握各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。備課教案分層是分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進(jìn)行有效分層的支撐。
三、分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
計算機(jī)專業(yè)英語通常會采用大班制的授課模式，課時較短，教學(xué)內(nèi)容較多，因此，在計算機(jī)專業(yè)英語授課過程中有效應(yīng)用分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法需要在實踐教學(xué)中不斷的探索與研究。由于大班制授課模式受到課時的限制，無法實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行分層，所以，計算機(jī)英語科目的授課老師必須改進(jìn)教學(xué)實踐過程中的分層方式。在計算機(jī)專業(yè)英語的'授課過程中可以采用多級分層教學(xué)方法，簡單來說就是以學(xué)生作為調(diào)查對象，以班級作為單位，建立任務(wù)組，任務(wù)組的成員需選擇一名甲類學(xué)生，兩名乙類學(xué)生和兩名丙類學(xué)生，將班級分為多個任務(wù)組，在從任務(wù)組中選出一名組長、兩名辯手和兩名寫手。這樣一來，每次開展授課時，都會建立計算機(jī)英語科目的授課老師、甲類學(xué)生、乙類學(xué)生、丙類學(xué)生之間的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，改善傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)模式，使教師與學(xué)生之間進(jìn)行點對點的教學(xué)，從而大幅度提升計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)效率。另外，教師還可以采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，在進(jìn)行學(xué)生分組的前提下，采取任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)方法，可以實現(xiàn)多層次的教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)語：
綜上所述，計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)具有課程內(nèi)容較多、知識范圍較廣、專業(yè)性較強(qiáng)、課時較少的獨有特性，因此，在計算機(jī)專業(yè)英語授課過程中應(yīng)用有效的分層目標(biāo)驅(qū)動法可以提升課堂的互動性、課程內(nèi)容的利用率。在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，對分層目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行改善，從而使計算機(jī)專業(yè)英語提升教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)
[1]許業(yè)軍.大學(xué)物理的分層教學(xué)法初探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,20xx(08):75.
[2]金梅,杜曉昕,王睿.高校計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)改革模式的研究[J].高師理科學(xué)刊,20xx,32(03):104-107.
[3]江海燕,杜林,趙珂,鞏曉瑩.《計算機(jī)專業(yè)英語》探析教學(xué)[J].中國科技信息,20xx(24):214-215.
計算機(jī)專業(yè)的英語3
my name is zhao wanjun. wanjun is my given name. wan means sweet and jun means person, so my name means a sweet-tempered girl. i actually am! but you can call me june, for your convenience, j-u-n-e, IT's similar to my chinese name jun. i am from enping, a small cITy in the southwest of guangdong province, near hongkong and macao. maybe you have never been there before, IT's well known for the hot springs there.
in 20xx, i got the highest score in the college entrance examinations in my cITy and entered zhongshan universITy. my major is computer science. my gpa ranks in the top 40% among all students, but i have stronger c++ programming skills than many others. also, i was the first one to learn java in my class.
i was chosen by a teacher of mine to participate in his project. the project was about a lan chat room, and i developed the instant messaging system in IT. i was the only female student in this project team.
besides study and the project, i worked in the student union for two years, first year as a member, next year promoted to be the general secretary. my colleagues describe me as a reliable and considerate person.
ibm is top on my job hunting list for of the reasons you hear every day. i look forward to joining a famous company as IT means good training, good pay, and good people to work wITh, just like you gentlemen!
technical support engineer is my ideal job because i have both a technical background and the abilITy to deal wITh clients. also, traveling isn’t a problem although i am a woman.
計算機(jī)專業(yè)的英語4
論文摘要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語課的教學(xué)效果，在講授計算機(jī)專業(yè)英語課時，采用講練結(jié)合，在突出實踐環(huán)節(jié)上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的興趣。讓學(xué)生在問題情境中，激發(fā)探究計算機(jī)專業(yè)英語的興趣；在實踐操作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的規(guī)律；在知識的系統(tǒng)整理中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而鞏固計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)效果。實踐教學(xué)表明，以屏幕英語“BIOS的設(shè)置”展開計算機(jī)專業(yè)英語的實踐性教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
計算機(jī)作為上個世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。對于職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)課程、計算機(jī)屏幕信息、組裝計算機(jī)、安裝軟件等實踐過程中，以及到互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料、等級考試與認(rèn)證考試，甚至在軟件開發(fā)等較高層次的應(yīng)用中，都不可避免地要碰到計算機(jī)專業(yè)英語。因此計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須具備一定的計算機(jī)英語水平。
講授計算機(jī)英語之所以困難，是因為它既包含普通英語的語法規(guī)則、語言特點，又包含計算機(jī)的專業(yè)性、技術(shù)性，所以它的教學(xué)既是計算機(jī)教學(xué)又是英語教學(xué)。如何講好計算機(jī)英語課，成為計算機(jī)英語課教學(xué)改革的一個關(guān)鍵。作為計算機(jī)專業(yè)的中專學(xué)生，由于英語基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)知識的過程中，面對那些英文命令、 英文界面、 屏幕信息、英文提示等內(nèi)容時常常不知所措，而且很多同學(xué)也覺得學(xué)習(xí)專業(yè)英語很枯燥乏味，這為講好計算機(jī)英語課帶來了又一個困難。
那么如何在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效果呢？通過教學(xué)一線的長期實踐，采用實踐教學(xué)法，以學(xué)生的上機(jī)操作作為教學(xué)的著力點，從實踐操作上結(jié)合計算機(jī)英語的專業(yè)性與基礎(chǔ)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。實施教學(xué)的過程中，努力突出專業(yè)教學(xué)的能力培養(yǎng)，突出語言教學(xué)的規(guī)律性，融合不同教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使計算機(jī)英語課的實踐性教學(xué)具有教學(xué)目的明確、教學(xué)重點突出、教學(xué)可操作性強(qiáng)的特點，大大提升了計算機(jī)英語課的教學(xué)質(zhì)量。
一、計算機(jī)專業(yè)英語中的實踐性教學(xué)
1．實踐教學(xué)中，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中，通過問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在實踐性教學(xué)中，首先講述病毒CIH的小故事，引入計算機(jī)屏幕英語教學(xué)。CIH病毒是如何工作的？CIH首先注入到系統(tǒng)中，破壞主板的BIOS，使得BIOS不能正常工作。由此引出BIOS，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯BIOS，即微機(jī)的基本輸入輸出系統(tǒng)(Basic Input-Output System)。在強(qiáng)調(diào)BIOS在計算機(jī)中的重要性之后，繼而提出問題：BIOS它到底是什么？是怎樣工作的？怎樣對它進(jìn)行正確的設(shè)置？BIOS程序存放在電腦的什么地方？從而在問題情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的興趣。
2．在多媒體教室中實施實踐性教學(xué)
在多媒體教室中，我們以主板為例，由學(xué)生們現(xiàn)場進(jìn)行指認(rèn)BIOS，并對其進(jìn)行解釋。由此引出BIOS 設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語等基本的實用英語。
以臺式機(jī)為例，演示進(jìn)入BIOS的過程。對涉及到的Del鍵，進(jìn)行講解，并且解釋Del的完整單詞Delete（刪除）。同時介紹不同品牌的計算機(jī)在進(jìn)入BIOS設(shè)置時的不同途徑，如一般臺式機(jī)是開機(jī)按Del鍵，而Dell電腦及大多數(shù)筆記本電腦則是按F2鍵。
進(jìn)入BIOS設(shè)置界面之后，介紹具體計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的知識，引入專業(yè)英語詞匯。比如，在選中STANDARD CMOS SETUP（標(biāo)準(zhǔn)CMOS設(shè)置）后出現(xiàn)的子菜單中，學(xué)習(xí)單詞installed（已安裝）——install（安裝）。同時利用對比記憶法擴(kuò)展學(xué)習(xí)詞匯uninstall（卸載）。這組詞匯在計算機(jī)專業(yè)英語中使用頻率很高，尤其在安裝及卸載軟件時，因此屬于掌握的重點。另外，學(xué)習(xí)單詞drive，在基礎(chǔ)英語中其含義是“動詞：開車”，而在此處則為“名詞：驅(qū)動器”。在此界面上，一些簡單的操作可以由同學(xué)來進(jìn)行，比如修改系統(tǒng)時間，設(shè)置管理員密碼、用戶密碼等，并操作電腦以驗證學(xué)生設(shè)置的效果。同時提出問題：如果忘記管理員密碼、用戶密碼，該如何操作以便能正常使用計算機(jī)？此問題由學(xué)生課后查資料完成（可適當(dāng)提示：與主板上BIOS附近的電池battery有關(guān)）。
教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識，并訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力。同時，還可以體會到專業(yè)術(shù)語與相關(guān)專業(yè)知識之間的關(guān)聯(lián)，相互之間的邏輯關(guān)系，并通過多媒體交互的趣味性，反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
3．實踐教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法
在BIOS FEATURES SETUP（高級BIOS設(shè)置）子菜單中，重點介紹Boot Sequence。Boot的本義是長筒靴，但在專業(yè)英語中含義是“啟動”，故Boot Sequence意為“電腦的啟動順序”。通常情況下，啟動順序為C盤啟動，這樣可以加快啟動速度。但如果要安裝或重裝系統(tǒng)時，第一優(yōu)先啟動順序則要修改為光盤啟動。當(dāng)我們把操作系統(tǒng)安裝完后，再改為從C盤啟動。教學(xué)中，準(zhǔn)備一個系統(tǒng)盤，由學(xué)生進(jìn)行修改設(shè)置，體會操作的變化。
在這個學(xué)習(xí)的過程中，采用這樣的學(xué)習(xí)方法：長筒鞋總是穿在腳上，走路總是用腳走路，這就象電腦的走路也是從Boot Sequence啟動，把Boot與啟動聯(lián)系起來，Seguence相當(dāng)于從C盤上讀盤，可以想象為“明白嗎？去摁C盤”，這樣把枯燥的計算機(jī)英語與趣味性、知識性聯(lián)系，不用背就可以學(xué)好計算機(jī)英語。
計算機(jī)專業(yè)英語課的實踐教學(xué)，講授計算機(jī)專業(yè)英語知識，并且講授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教師對計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，理解和掌握運用所介紹的學(xué)習(xí)方法。通過這種實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．實踐教學(xué)中，系統(tǒng)整理是知識轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)
實踐教學(xué)是一門系統(tǒng)工程，采用實踐性教學(xué)，在學(xué)習(xí)計算機(jī)英語時，必須與其他知識相聯(lián)系，系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識，從而構(gòu)建知識的金字塔，學(xué)習(xí)的成效就會更加顯著。例如屏幕英語中，DOS操作系統(tǒng)的錯誤信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表示錯誤的命令與文件名，同時可以聯(lián)系計算機(jī)的其它知識，比如在AUTOCAD工程繪圖軟件中，COMMAND表示操作命令，即：從鍵盤上可以直接輸入指令，這樣就把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來了。
采用系統(tǒng)整理的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。如：要求學(xué)生課后收集BIOS相關(guān)信息，不斷聯(lián)想，強(qiáng)化知識點在學(xué)生頭腦中的映象，然后動手操作，設(shè)置BIOS的相關(guān)密碼，設(shè)置啟動盤的啟動順序等，強(qiáng)化感知在大腦中的映象，最后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核，強(qiáng)化所學(xué)知識在大腦中的映象。通過反復(fù)聯(lián)想加深學(xué)習(xí)的.重點，通過反復(fù)操作鞏固知識點的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反復(fù)操練，系統(tǒng)整理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的知識點。
實踐證明，通過系統(tǒng)整理可以把BIOS中密碼設(shè)置、啟動盤的設(shè)置、輸出設(shè)備設(shè)置等這些內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，并同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣緊密的結(jié)合起來，同講授艱澀難懂的屏幕英語結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。采用系統(tǒng)整理轉(zhuǎn)化知識點，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的畏難情緒，使計算機(jī)英語多而分散的知識點變得具有邏輯性、趣味性，加深了課堂所學(xué)的知識，并且突出了學(xué)生的主體地位和自主參與學(xué)習(xí)的過程，取得很好的教學(xué)效果。
二、結(jié)論
把實踐教學(xué)融入到計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)中，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從機(jī)械讀書中解脫出來，培養(yǎng)學(xué)生實踐式、探索式的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)英語的積極性。在實踐性教學(xué)中，不僅讓學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會提出問題，在解決問題中學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)英語的效率。教師通過備課中備實踐，講授中練實踐，課后中學(xué)實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性形成良性循環(huán)。考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的必要手段，多種考核方式相結(jié)合，把計算機(jī)專業(yè)英語課的考試與上機(jī)聯(lián)系起來，做到心到、手到、眼到，考中學(xué)，學(xué)中考，多渠道增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用多種方式的教學(xué)，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的積極性，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)英語的實踐性教學(xué)，是提高計算機(jī)專業(yè)英語課教學(xué)效果的有效路徑。
參考文獻(xiàn)： [2]王妍. 情境教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)英語課程的運用[J]. 新課程研究， 20xx， (9) : 70-71.
[3] 韓玉民. 計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)研究與實踐[J]. 計算機(jī)與信息技術(shù)， 20xx， (6) : 106-107.
計算機(jī)專業(yè)的英語5
摘要：伴隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)英語越來越凸顯它的重要性及特殊性。合理確立計算機(jī)專業(yè)英語的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)科特點，探討計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)，以便充分實現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)英語在整個教學(xué)體系的教學(xué)目的，達(dá)到相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是不容松懈的緊迫任務(wù)。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)英語 教學(xué)改革 培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)科特點
引言
伴隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)行業(yè)已經(jīng)成為我國最熱門的產(chǎn)業(yè)之一。然而由于計算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計算機(jī)技術(shù)都源于國外，要想快速學(xué)習(xí)、牢固掌握這些技術(shù)和開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計算機(jī)英文文獻(xiàn)，尤其是先進(jìn)的新技術(shù)和工具。無論是學(xué)習(xí)最新的計算機(jī)技術(shù)，還是使用最新的計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品，都離不開計算機(jī)專業(yè)英語的熟練掌握。
為了適應(yīng)這種需求，國內(nèi)許多院校曾廣泛掀起了開設(shè)計算機(jī)專業(yè)英語課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對于計算機(jī)專業(yè)英語課程的學(xué)科特點、學(xué)科定位、教學(xué)方法的討論，一直沒有停止。如何更好地講授好計算機(jī)專業(yè)英語課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。
1 計算機(jī)專業(yè)英語培養(yǎng)目標(biāo)
對于高職院校的學(xué)生來說，開設(shè)計算機(jī)專業(yè)英語課程的目的就是要求學(xué)生掌握一定的計算機(jī)專業(yè)英語詞匯，具有一定的讀、譯、說、寫、聽的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)計算機(jī)英語資料，從而獲得計算機(jī)專業(yè)知識和處理實際專業(yè)問題的能力。但是依據(jù)學(xué)情、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，應(yīng)按層次確立培養(yǎng)目標(biāo)。
層次一：培養(yǎng)學(xué)生掌握常用學(xué)生計算機(jī)專業(yè)詞匯詞庫。在較短的時間內(nèi)掌握一定量的現(xiàn)代計算機(jī)專業(yè)詞匯，做到熟練地看懂計算機(jī)屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息等。
層次二：培養(yǎng)學(xué)生掌握英文專業(yè)資料閱讀能力。能順利閱讀并正確理解本專業(yè)資料，能閱讀和翻譯計算機(jī)的軟硬件手冊、資料和說明書等應(yīng)用型資料。
層次三：培養(yǎng)英文綜合運用能力。具有一定的聽說能力。
2 計算機(jī)專業(yè)英語特點
高職計算機(jī)專業(yè)英語是科技英語的一種，和普通英語有著本質(zhì)的區(qū)別，計算機(jī)專業(yè)英語除了具有科技英語的一般特點外，還有其自身的特點。
2.1 語法特點：①長句多。②被動語句多。③祈使語句多。④專業(yè)術(shù)語多。⑤新詞多，且合成新詞多。⑥縮略語多。⑦一詞多義。
2.2 時效性強(qiáng) 計算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場化周期越來越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計算機(jī)技術(shù)和新的實用工具軟件，就要做到與時俱進(jìn)。其中縮略語出現(xiàn)的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產(chǎn)生快和數(shù)量多是計算機(jī)專業(yè)英語區(qū)別于其它專業(yè)科技英語的'主要特點。
2.3 教學(xué)和教材的適用性 由于計算機(jī)專業(yè)英語教材較多，層次不同。同時現(xiàn)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)也越來越多，如計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全專業(yè)、軟件測試、圖形圖像設(shè)計等，不同的方向?qū)φn程內(nèi)容的側(cè)重也不同，所以要依據(jù)學(xué)情、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，教學(xué)目標(biāo)層次的不同選擇適用的教材，或者，也可以對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇性的取舍。
3 計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)存在的問題及對策
高職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)以實際崗位需求指導(dǎo)教學(xué)。在專業(yè)英語教學(xué)中存在認(rèn)識不足、教學(xué)考核手段單一、教材建設(shè)缺乏差異性的情況。結(jié)合教學(xué)實踐，探索有效的計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法，效果良好，總結(jié)如下。
3.1 以具體計算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識為線索，引入英語專業(yè)詞匯及術(shù)語的教學(xué) 將計算機(jī)英語中的專業(yè)詞匯，以具體計算機(jī)相關(guān)專業(yè)為線索，通過以講授計算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識為主，引入英語詞匯。教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識，同時，還可以體會到術(shù)語與相關(guān)專業(yè)知識的語言上的天然關(guān)聯(lián)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能達(dá)到事半功倍的效果。
比如，在講授計算機(jī)系統(tǒng)的組成時，大家可能已經(jīng)了解到計算機(jī)系統(tǒng)的組成，但是不能和相關(guān)專業(yè)詞匯聯(lián)系上，通過使用計算機(jī)專業(yè)詞匯來重新描述計算機(jī)系統(tǒng)組成圖，使學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)知識，又加深了對專業(yè)詞匯的感性認(rèn)識。通過這種方式，實現(xiàn)了在計算機(jī)專業(yè)知識中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語中鞏固專業(yè)知識。
3.2 分模塊組織教學(xué)內(nèi)容，按照培養(yǎng)目標(biāo)選擇模塊實施教學(xué) 依據(jù)教學(xué)的層次目標(biāo)和培養(yǎng)方向，可以分為“基礎(chǔ)知識模塊”、“軟件專業(yè)方向知識模塊”、“網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向知識模塊”、“圖形圖像專業(yè)方向知識模塊”、“硬件專業(yè)方向知識模塊”等。
“基礎(chǔ)知識模塊”的英語知識可包括：
計算機(jī)的分類組成、辦公軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、常用軟件應(yīng)用等模塊。學(xué)生在鞏固學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，掌握到了必備的專業(yè)英語詞匯。各專業(yè)學(xué)生在學(xué)完“基礎(chǔ)知識模塊”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自專業(yè)方向的不同，學(xué)生可以選學(xué)相應(yīng)的 “專業(yè)方向知識模塊”。
比如，軟件方向的就將重點落在不同開發(fā)工具軟件調(diào)試時的出錯提示，可以以C語言、C++、JAVA語言為例實施教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)方向的可將側(cè)重點放在網(wǎng)絡(luò)的常用命令，網(wǎng)絡(luò)的配置命令等知識上。
圖形方向的將重點放在英文版圖形操作軟件，如Flash，PhotoShop，F(xiàn)ireworks，3DMax，DreamWaver等軟件的菜單及應(yīng)用上。
3.3 合理設(shè)置計算機(jī)專業(yè)英語課程開設(shè)時間 在教學(xué)中常常出現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)英語課程與專業(yè)課的教學(xué)步調(diào)不一致的問題，影響教學(xué)效果的充分發(fā)揮。在這里我們可以靈活設(shè)置計算機(jī)專業(yè)英語課程的開設(shè)時間。
可以從大學(xué)一年級就開設(shè)專業(yè)英語課，使專業(yè)英語、公共英語貫穿大學(xué)整個三年的學(xué)習(xí)，并與專業(yè)課程的設(shè)置同步，并且專業(yè)英語課程的內(nèi)容應(yīng)與本學(xué)年、本學(xué)期的專業(yè)課程緊密相關(guān)。這樣，一方面學(xué)生所學(xué)的專業(yè)英語，學(xué)有所用；另一方面，也及時解除了學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，因為英語詞意不明確而帶來的障礙，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到積極配合和促進(jìn)的作用。
隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)英語越來越凸顯它的重要性及特殊性。牢牢把握高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)在高職教學(xué)體系中的地位和作用，不斷研究計算機(jī)專業(yè)知識與英語教學(xué)的關(guān)系，不斷修正高職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語的目標(biāo)，相信會更好地實現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)英語在整個教學(xué)體系的教學(xué)目的，從而達(dá)到相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
計算機(jī)專業(yè)的英語6
I am , I am a realistic, not exaggerated. Love to participate in collective activities. Team work and personal quality.
The solid foundation of software development, with a passion for programming, learning ability, can quickly grasp the new technology
During the period of school, won at 20xx - 20xx school year outstanding members, 20xx - 20xx school year C scholarship, 20xx September was the director of military training outstanding person. Students will, in cooperation with other officers, mainly on the student dormitory dormitory culture, public health, home etc. supervision and management, evaluation of outstanding dormitory, regularly organize student activities (dormitory basketball, flea cultural market etc.)
During the internship work in financial business department, the Department of rural credit cooperatives in the core business system involved in the business over a number of provincial, city commercial bank payment system and assistant service system. I have been in Guangdong city of the four rural credit cooperatives to do software development. Has participated in the Guangdong province city of the four bank card system, card the transformation of comprehensive business system, telephone banking system, the development and implementation of self-service terminal system. I believe that your trust and my strength will bring the common success! I hope I can contribute to your own strength!
計算機(jī)專業(yè)的英語7
法學(xué)、計算機(jī)、英語等熱門專業(yè)，在就業(yè)市場上，卻遭到冷遇。麥可思在最新的情況調(diào)查中，給中國高校各專業(yè)就業(yè)情況亮出紅黃綠牌。
紅牌專業(yè)是全國失業(yè)率前10名或失業(yè)量前10名的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)；黃牌專業(yè)是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)率和失業(yè)量上升最快的前25名中的專業(yè)；綠牌專業(yè)是就業(yè)率高居全國專業(yè)前50名、并且就業(yè)率或薪資增長最快(或金融危機(jī)時下降最慢)的前10名中的'專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
麥可思根據(jù)全國調(diào)查數(shù)據(jù)，計算出大學(xué)生紅黃綠牌專業(yè)名單。本科專業(yè)中，法學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會計學(xué)、中醫(yī)學(xué)、音樂表演、運動訓(xùn)練等專業(yè)被列入紅牌專業(yè)；臨床醫(yī)學(xué)、旅游管理、公共事業(yè)管理、信息與計算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等專業(yè)為黃牌警告專業(yè)；石油工程、材料物理、金屬材料工程、工程力學(xué)、地理科學(xué)等專業(yè)為綠牌發(fā)展專業(yè)。
高職高專各專業(yè)中，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語、法律事務(wù)、臨床醫(yī)學(xué)被列入紅牌專業(yè)；軟件技術(shù)、應(yīng)用英語、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)信息管理、模具設(shè)計與制造、旅游管理被列入黃牌專業(yè)；生物制藥技術(shù)、通信技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)為綠牌專業(yè)。
根據(jù)麥可思對連續(xù)三屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)分析，個別專業(yè)持續(xù)供大于求，是造成大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因之一。因而建議在國家、地區(qū)、高校三個層面建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制，進(jìn)行招生結(jié)構(gòu)與在校生專業(yè)調(diào)控，緩解紅、黃牌專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難。以法學(xué)專業(yè)為例，其就業(yè)率最低。在法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生中，就業(yè)率最高的院校可以達(dá)到充分就業(yè)，最低的院校僅為56%。法學(xué)就業(yè)率最低的地區(qū)和部分院校應(yīng)當(dāng)削減招生量或暫停招生。
計算機(jī)專業(yè)的英語8
摘要：計算機(jī)技術(shù)大都產(chǎn)生于國外，學(xué)生們想要學(xué)好計算機(jī)技術(shù)，需要參考大量的外文書籍、文獻(xiàn)。因此學(xué)好計算機(jī)專業(yè)英語是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生延伸專業(yè)知識的一項基本技能。該文通過分析計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，提出教學(xué)方法的改革思路來提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：高職；計算機(jī)；專業(yè)英語；教學(xué)策略
計算機(jī)軟件技術(shù)日新月異，而這些技術(shù)大多來源于英語國家，由于存在語言障礙，我們對新技術(shù)的理解和消化受到嚴(yán)重影響。每年國內(nèi)都有大量計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入軟件公司，但是業(yè)內(nèi)缺乏大量既懂計算機(jī)又懂英語的人才，IT從業(yè)者的計算機(jī)專業(yè)英語水平普遍較低的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約我國軟件業(yè)發(fā)展和參與國際競爭的一個軟肋。提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語水平是目前進(jìn)行計算機(jī)教育改革的一個重要方向。
一、高職計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題
1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性。高職院校的學(xué)生本身的英語基礎(chǔ)相對薄弱，計算機(jī)專業(yè)英語自身的特點及對于專業(yè)和英語基礎(chǔ)本身的較高要求使得同學(xué)們學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此學(xué)生更多時候是缺乏興趣和主動性的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生缺乏自信和獨立思維。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，大部分同學(xué)的口頭表達(dá)能力較差，單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)存在缺陷，所以同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)不活躍，總是處于一種想說不敢說或想說不會說的尷尬狀態(tài)。
3、學(xué)生記憶單詞的能力弱。計算機(jī)知識更新迅速，大量的新詞匯、新術(shù)語不斷涌現(xiàn)，專業(yè)英語詞匯結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其中派生、合成、縮略詞的現(xiàn)象普遍；非謂語動詞多種字樣；詞性轉(zhuǎn)換多，有很多是多義詞；一些普通詞匯在不同專業(yè)領(lǐng)域具有不同含義或用法，但實際中學(xué)生往往難以正確地區(qū)分和選擇詞義。專業(yè)英語詞匯的復(fù)雜性使得學(xué)生對詞匯記憶不夠，對學(xué)生提出更高的能力要求。
4、學(xué)生對句子理解能力和翻譯能力弱。專業(yè)英語中涉及的`語法知識相對突出，句式相對復(fù)雜，科技英語文章要求敘述準(zhǔn)確，推理嚴(yán)謹(jǐn)，為了避免含混不清或產(chǎn)生歧義，句子都很完整，一句話普遍較長，包含多個分句并非少見，含有一個或多個復(fù)合句或修飾語，同時被動語態(tài)多。在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長句的分析和理解易發(fā)生錯誤。
5、在計算機(jī)專業(yè)外語的教學(xué)中，教師普遍感到很難找到適合的教材。有些教材內(nèi)容明顯過時，有些教材內(nèi)容專業(yè)方向性太強(qiáng)，深奧難懂。如何針對高職學(xué)生知識特點和學(xué)習(xí)特點選擇或組織能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生提高英語水平的教材有一定的難度。
6、計算機(jī)專業(yè)英語師資相對較弱。本課程基本都是計算機(jī)專業(yè)老師帶課，普遍存在課堂上漢語講解太多，英語口語應(yīng)用太少，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題。存在的這些問題直接影響了計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)效果和學(xué)生英語整體水平的提高。
二、高職計算機(jī)專業(yè)英語的定位
通過以上問題的分析，高職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)到底是以專業(yè)知識為重，還是以英語學(xué)習(xí)為重。筆者認(rèn)為專業(yè)英語實質(zhì)上仍屬基礎(chǔ)英語的范疇，即高職專業(yè)英語課主要是學(xué)習(xí)英語而不是通過英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識，因而更應(yīng)突出基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)實用性，注重專業(yè)性。專業(yè)英語應(yīng)力求鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的語言基礎(chǔ)技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及運用英語進(jìn)行計算機(jī)實際操作的能力。
三、高職計算機(jī)專業(yè)英語的課程內(nèi)容
有了明確的定位，就需要合理選取課程內(nèi)容，計算機(jī)專業(yè)英語以專業(yè)知識作為載體，來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，所以教材選擇應(yīng)簡單為宜，以涉及計算機(jī)的基礎(chǔ)知識為宜，這樣學(xué)生便于學(xué)習(xí)，便于理解。計算機(jī)專業(yè)英語是要介紹計算機(jī)專業(yè)課程涉及的詞匯和知識，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。教師還要根據(jù)專業(yè)的不同對內(nèi)容進(jìn)行取舍，主要側(cè)重相應(yīng)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的詞匯和文章。 由于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)新術(shù)語層出不窮，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些介紹計算機(jī)新技術(shù)的內(nèi)容。如及時補(bǔ)充嵌入式軟硬件方面的知識，手機(jī)軟件開發(fā)等實用性強(qiáng)的新技術(shù)文章，特別是那些已得到應(yīng)用的主流技術(shù)，學(xué)生普遍反應(yīng)較好。另外，教材上的內(nèi)容理論性都較強(qiáng)，對一些基本的實用操作則介紹很少。所以在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充這些最基本最常見的屏幕英語與操作英語內(nèi)容。
四、在高職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中實施多種策略
1、課前安排10分鐘進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，加強(qiáng)單詞的記憶。筆者起初占用每次課前10分鐘左右的時間，要求全班學(xué)生拿出作業(yè)本，快速記錄下所聽到的內(nèi)容，訓(xùn)練聽力。聽力訓(xùn)練主要是計算機(jī)專業(yè)英語詞匯和短語，筆者朗讀，學(xué)生記。聽完后請1~2名學(xué)生給出答案，然后教師公布正確答案。答案全部正確的學(xué)生給予一定的分?jǐn)?shù)獎勵，作為平時成績記載。其余的同學(xué)在聽力訓(xùn)練完畢后，教師采取隨機(jī)抽查的形式進(jìn)行檢查。這種教學(xué)方法，收到了很好的效果。筆者認(rèn)為，永久記住單詞最好的方法就是不斷地加強(qiáng)和鞏固記憶。因此，同樣的單詞在平時的聽力訓(xùn)練后我會在課堂上依次頻繁的出現(xiàn)，這樣能避免學(xué)生學(xué)了前面忘記后面的內(nèi)容的現(xiàn)象。
2、創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。我們要把中國式傳統(tǒng)教育模式下給予學(xué)生問題、思路、結(jié)論的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題、得出結(jié)論的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，可以培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，同時能鞏固已學(xué)的專業(yè)知識。當(dāng)同學(xué)們意識到專業(yè)英語的語言也可以表情達(dá)意并可以獲得來自外界的更多的他們感興趣的信息時，他們就會更加主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，便會產(chǎn)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的需要。
例如：試在教學(xué)過程中設(shè)計并安排一次顧客與電腦銷售人員之間的對話，通過這種職場環(huán)境完成這部分內(nèi)容的講授。學(xué)生在課前需要進(jìn)行大量的預(yù)習(xí)工作，如單詞的準(zhǔn)備，對話內(nèi)容的準(zhǔn)備等，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于理論性介紹。事實證明，讓學(xué)生成為課堂的主體，教與學(xué)雙邊互動能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、采用多種手段來補(bǔ)充課堂教學(xué)。在當(dāng)今信息時代，知識更新速度飛快，我們的課本知識往往略顯陳舊。利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學(xué)生帶入一個生動形象、富有感染的情境中去，將知識性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，更好的促進(jìn)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。
五、全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)
培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是教師，教師的水平和素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。計算機(jī)專業(yè)英語教師應(yīng)既具有豐富的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)科知識，又具有較高的英語水平，才能喚起學(xué)生的求知欲，改善教學(xué)效果。一般教計算機(jī)專業(yè)英語的老師大多是計算機(jī)專業(yè)教師，專業(yè)知識足夠，但是英語能力相對欠缺，所以老師應(yīng)努力加強(qiáng)和提高自己在英語方面的綜合能力。
總之，教師要認(rèn)識到自己的不足，在教學(xué)中做一個有心人，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的矛盾要進(jìn)行思考研究，要能做出一些有益的嘗試與改進(jìn)，同時不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)和運用英文的水平，才能真正把這門課上好。
參考文獻(xiàn)：
[1]王妍.情境教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)英語課程的運用[J].新課程研究，20xx，（162）.
[2]李曉堂.計算機(jī)專業(yè)英語課堂教學(xué)多元方法論[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），20xx，（11）.
[3]鄧霞，張艷玲.計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及改革探討[J].計算機(jī)教育，20xx，（4）.
[4]張志綱，萬朝陽.計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)存在的問題與思考[J].教育與職業(yè)，20xx，（20）.
【計算機(jī)專業(yè)的英語】相關(guān)文章：
計算機(jī)專業(yè)的英語12-02
計算機(jī)專業(yè)的英語8篇12-02
計算機(jī)專業(yè)的英語(8篇)12-03
計算機(jī)專業(yè)的英語自我介紹12-02
計算機(jī)專業(yè)的簡歷06-09
計算機(jī)專業(yè)心得06-10
計算機(jī)專業(yè)簡歷08-07
計算機(jī)專業(yè)自薦05-18