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語文小升初知識點總結

時間：2022-06-25 23:10:50 總結范文我要投稿

語文小升初知識點總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的語文小升初知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文小升初知識點總結

語文小升初知識點總結1

　　一、語音

　　重點復習內容：

　　1、區別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。

　　常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。

　　2、要識記整體認讀音節(作為一個整體來認讀，不拼讀的)

　　3、記住漢語拼音字母表

　　常見題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補充完整，相對比較簡單。

　　二、漢字

　　考點：同音字、多音字、音近字、形近字等

　　重點復習內容：

　　1、要讀準字的讀音

　　常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個音節寫出三個或以上的漢字。

　　2、認清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結構等

　　常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結構要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯別字并改正。

　　3、理解字義，會：要學會運用音序查字法、部首查字法，數筆畫查字法來熟練的。

　　常見的題型：按要求填空，根據一個字的不同意思組詞。

　　三、詞語成語諺語

　　考點：

　　1、詞語的理解(包括引申義和比喻的理解)

　　2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)

　　3、詞語的歸類(從感情色彩等去劃分)

　　4、成語的使用

　　5、諺語和歇后語的使用

　　重點復習內容：

　　詞語是我們閱讀和寫作的基礎，理解詞語不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。

　　1、把詞語中的每個字的意思先弄清楚，在聯系整個詞語來理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點都不馬虎。

　　2、運用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。

　　3、能結合語言環境聯系上下文理解意思。

　　4、注意詞語的感情色彩，常見題型：a給帶點的字寫出正確的讀音;b一詞多義;c聯系上下文解釋詞語的意思;d判斷詞語的感情色彩。

　　5、要正確的搭配詞語，給詞語歸類，常見題型：在括號里填上恰當的詞語、將前后搭配的詞語聯系起來、畫出不是同一類的詞語。

　　6、要正解的使用成語：常見題型：把成語補充完整，根據意思寫成語：將成語按要求分類，按要求寫成語等，寫出成語中的故事人物等。

　　7、詞語的積累，除在課本之內的還有在日常生活中積累。

　　四、標點符號

　　學會常見的幾種符號的用法

　　重點復習：

　　1、引號

　　2、頓號

　　3、書名號

　　4、破折號

　　5、省略號

　　五、句段

　　1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設問等)

　　2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)

　　3、造句的形式(給詞造句、用關聯詞造句)

　　4、擴句和縮句的方法

　　5、句子的轉換(包括把把字句變被動句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡介陳述互改，不同語氣的'互改，陳述變反問等。

　　6、修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。

　　其它：1、句子積累2、古詩3、文學常識

　　六、閱讀

　　常見的題型

　　1、分析文章的表達順序，比如時間、空間、方位順序。

　　2、概括文章標題，從文中提取重點詞語作為標題，從文中摘錄詞、詞組短語等作為標題，歸納文中的主要內容。

　　3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個道理。

　　4、體現自主性個性的問題，提出自已感興趣或者不理解的問題，抄寫自已喜歡的語句及原因。

　　七、作文

　　1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點。

　　2、認真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。

　　3、出題方向與時代信息相關。

語文小升初知識點總結2

　　第一部分、漢語拼音

　　一、復習要點。

　　1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。

　　2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。

　　3、熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

　　4、掌握漢語拼音拼寫規則。

　　5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。

　　二、知識平臺。

　　1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。

　　(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　(2)韻母：ê ①單韻母(6個)：a o e i u ü

　　②復韻母(9個)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韻母)

　　③鼻韻母(9個)：an en in un ün ang eng ing ong

　　(3)整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　　2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。(1)大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

　　(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

　　構造狼狽驅趕紅旗

　　(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。

　　Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

　　漂亮巧妙小將邊疆

　　4、讀準聲調。

　　字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(飽) bào(抱)。普通話只有四種聲調，分為陰平(-)，陽平( )，上聲( )，下聲( )，它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　5、讀記標調口訣。

　　聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說;i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會(xiū huì)。

　　6、認識隔音符號的作用和用法。

　　在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節后面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號(’)隔開。隔音符號(’)寫在前后兩個音節中間的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮襖)。

　　7、注意ü上的兩點要省寫規則。

　　拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人(jù rén)，以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地(lù dì)、綠地(lǜ dì)。

　　8、注意兒化音變。

　　“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒(hóng huār)。

　　9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發音時舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。

　　以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

　　10、掌握大寫字母的用法。

　　①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

　　②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.

　　③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Shànghǎi Lánzhōu.

　　④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：Máo Zé dōng.

　　⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：JINDASHANGSHANGSHA。

　　第三部分、句子

　　【復習要點】

　　1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴句和縮句練習。3、認識幾種常見的修辭手法。4、認識并修改常見的病句。5、進行句式變換練習。6、掌握標點符號的用法。

　　【知識平臺】

　　(一)句子及其類型

　　1、認識什么是句子。

　　句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。

　　例如：在明亮的教室里認真地學習知識。

　　認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

　　2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

　　陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!

　　感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!

　　(二)改變句式

　　【備考點】

　　同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：

　　1、把字句、被字句、陳述句的互換;

　　2、肯定句、雙重否定句的互換;

　　3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;

　　4、直接引用和轉述句互換。

　　【應考點】

　　一、把字句、被字句、陳述句的互換。

　　“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。

　　“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。

　　【鏈接考題】

　　他緊緊地握住了老人的手。(變為被字句、把字句)

　　(分析)變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

　　他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)

　　老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

　　二、陳述句、反問句、感嘆句的互換

　　反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。

　　【鏈接考題】

　　他是一個好人。

　　(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思;變為感嘆句直接加上感嘆詞。

　　他難道不是一個好人嗎?

　　他真是一個好人啊!

　　三、肯定句、雙重否定句的互換

　　一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。

　　【鏈接考題】

　　我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)

　　(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

　　我不得不去圖書館看書。

　　四、直接引用和轉述句互換

　　把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點;二是改變人稱代詞;三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。

　　【鏈接考題】

　　王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”

　　(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

　　王亮說，他要像李永那樣關心集體。

　　【三】修改病句

　　【備考點】

　　內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

　　成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等。

　　【應考點】

　　1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。

　　2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

　　3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。

　　4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。

　　【鏈接考題】

　　(1)學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

　　(分析)這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課?誰受到了教育?

　　學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

　　(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。

　　(分析)這個句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。

　　我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。

　　(3)秋天的北京是一個迷人的季節。

　　(分析)這個句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。秋天的北京是一個迷人的季節。

　　(4)全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。

　　(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢?

　　全班同學除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。

　　(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

　　(分析)這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

　　看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

　　(6)一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

　　(分析)這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢?

　　一進花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。

　　(四)擴句和縮句

　　【備考點】

　　擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。

　　縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【應考點】

　　擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

　　縮句可按三步進行：

　　1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的.主干部分。

　　3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

　　【鏈接考題】

　　1、媽媽買來了桔子。(擴句)

　　(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當的詞語，這就是擴句的過程。

　　小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。

　　2、歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)

　　(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。

　　悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。

　　3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

　　(分析)根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。

　　我思念啟蒙老師們。

　　4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。

　　(分析)根據縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。

　　老科學家思考著問題。

　　【五】修辭手法

　　【備考點】

　　掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。

　　【應考點】

　　要掌握幾種修辭手法的特點：

　　1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

　　2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

　　3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

　　4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

　　5、設問也就是明知故問、自問自答。

　　6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

　　【鏈接考題】

　　1、共產黨像太陽。(什么修辭手法)

　　(分析)“共產黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產黨”比作“太陽”。比喻。

　　2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)

　　(分析)這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。比喻、擬人。

　　3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎?(什么修辭手法)

　　(分析)用疑問句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。反問。

　　4、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳?是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。(什么修辭手法)

　　(分析)這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。設問、擬人。

　　5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)

　　(分析)這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。(擴大、縮小、超前)夸張

　　6、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

　　(分析)這個句子中連用了三個結構相同、意思密切聯系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。排比

　　【六】排列句子

　　【備考點】

　　會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系，確定應按什么結構排列。

　　【應考點】

　　1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

　　2、用“排除法”找出首句。

　　3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。(寫作順序：時間先后、事情發展、地點空間轉換等)

　　【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。

　　()1、他想：這是誰丟的，真不講衛生。()2、她看見地上有一團白白的東西。()3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。

　　()6、想著她就若無其事地走了。()7、走過去一看，原來是一團白紙。

　　(分析)解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考間關系和寫作順序。經過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發展的先后順序定的。一般說來，按照事情發展順序定的文章，應先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”，這會是什么呢?——“原來是一團廢紙”，后來事情就順理成章地發展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。

語文小升初知識點總結3

　　語文園地一

　　群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升

　　夕陽西下皓月當空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴

　　語文園地二

　　萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

　　漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

　　穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)

　　池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

　　繩在細處斷，冰在薄處裂。

　　親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

　　莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

　　花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

　　日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

　　虛心萬事能成，自滿十事九空。

　　語文園地三

　　博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業精于勤

　　專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地

　　語文園地四

　　游子吟

　　唐孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　語文園地無

　　日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。

　　今夜露水中，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。

　　久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

　　語文園地六

　　海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）

　　海上生明月，天涯共此時。（張九齡）

　　久旱逢甘雨，他鄉遇知己。(汪洙)

　　歲寒知松柏，患難見真情。 (無名氏)

　　千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)

　　語文園地七

　　八仙過海——各顯神通

　　孫悟空大鬧天宮——慌了神

　　韓信點兵——多多益善

　　張飛穿針——粗中有細

　　包公斷案——鐵面無私

　　姜太公釣魚——愿者上鉤

　　外甥打燈籠——照舅(舊)

　　孔夫子搬家——凈是輸(書)

　　小蔥拌豆腐——一清(青)二白

　　上鞋不用錐子——真 (針)好

　　四月的冰河——開動(凍)了

　　隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。

語文小升初知識點總結4

　　1、在的語文考試中，學生常常會混淆同音字，同音詞，出現低級失誤，造成丟分，如：鈴嶺綿棉茫嶺等，雖然這都是常見的字，但是考試中學生卻常常出錯。

　　2、小學期間，學生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現錯誤的機會也是最大的。在修改病句時詞語搭配不當、句子重復、句子順序顛倒、關聯詞語用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯誤、字詞錯誤都是常見的考點。、在文學常識方面，學生應該多利用業余時間看書，讀報，聽新聞，一點一滴地積累，積少成多，實現量變到質變的過程。

　　4、擴展題是考察學生思維的新亮點，它沒有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的`答案。

　　5、面試時，學生與考官直接對話，通過言語考官就可以將學生的能力了解得一清二楚，因此，只有語文能力過硬在這個過程中才可以勝出，簡潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學生綜合能力最有利的證明。

語文小升初知識點總結5

　　小升初語文知識點歸納：巧解漢字

　　AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利

　　ABAB(動作)：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃

　　ABAB(顏色)：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍

　　AABC：閃閃發光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞

　　ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實累累、碩果累累、果實累累、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

　　ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時隱時現、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經地義、天羅地網、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍

　　小升初語文知識點歸納：

　　1、勸學類

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　——顏真卿《勸學》

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　——陸游《冬夜讀書示子聿》

　　2、惜時類

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　3、送別類

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　——王維《送元二使安西》

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　——高適《別董大》

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　——白居易《賦得故草原送別》

　　4、四季類

　　春天：

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　——賀知章《詠柳》

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　——朱熹《春日》

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　——杜甫《絕句》

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　——葉紹翁《游園不值》

　　好雨知時節，當春乃發生。

　　——杜甫《春雨》

　　夏天：

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　——楊萬里《小池》

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

　　秋天：

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　——杜牧《山行》

　　冬天：

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　——柳宗元《江雪》

　　日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

　　——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　5、愛國類

　　天下興亡，匹夫有責。

　　——顧炎武

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　——文天祥《過零丁洋》

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　——范仲淹《岳陽樓記》

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。

　　——李清照《絕句》

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　——陸游《示兒》

　　6、友情類

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　——王勃《送杜少府之任蜀州》

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　——李白《贈汪倫》

　　7思鄉類

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　——王維《九月九日憶山東兄弟》

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　——李白《靜夜思》

　　7、節日類

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　——王安石《元日》

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　——杜牧《清明》

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　——蘇軾《水調歌頭》

　　遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。

　　——王維《九月九日憶山東兄弟》

　　8、情感類

　　悲傷：

　　死去原知萬事空，但悲不見九州同。

　　——陸游《示兒》

　　高興：

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　——杜甫《聞官軍收河南河北》

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　——李白《早發白帝城》

　　憂愁：

　　抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

　　常識

　　1.第一位開拓“童話園地“的作家是：葉圣陶

　　2.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

　　3.新中國第一位獲得“人民藝術家“稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》

　　4.第一位偉大的愛國詩人：屈原

　　5.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照

　　6.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

　　7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如

　　8.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

　　9.先秦時期的兩大顯學是：儒墨

　　10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

　　11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸。

　　12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

　　13.“五四“新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學

　　14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國的魯迅

　　15.世界文學中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽

　　16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)

　　17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

　　18.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

　　19.史學雙璧：史記資治通鑒

　　20.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣

　　21.歲寒三友：松竹梅

　　22.三輔：左馮翊右扶風京兆尹

　　23.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)

　　24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花

　　25.中國三大國粹：京劇中醫中國畫

　　26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)

　　27.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記

　　28.三吏：新安吏石壕吏潼關吏

　　29.三別：新婚別垂老別無家別

　　30.佛教三寶是：佛(大知大覺的)法(佛所說的'教義)僧(繼承或宣揚教義的人)

　　31.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動搖追求

　　32.農村三部曲：春蠶秋收殘冬

　　33.三不朽：立德立功立言

　　34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》

　　35.三王：夏禹商湯周公

　　36.三山：蓬萊方丈瀛洲

　　37.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

　　38.巴金“愛情“三部曲：雷電雨“激流“三部曲：家春秋

　　39.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》

　　40.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。

　　名人名言

　　1、惜時篇

　　一年之際在于春，一日之際在于晨。——蕭繹

　　思念易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

　　時間給勤奮者以榮譽，給懶漢以恥辱。——高士其

　　時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。——魯迅

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

　　2、志向篇

　　沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流。——魏瓊

　　有志者，事竟成。——范曄

　　三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

　　鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

　　一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。——徐特立

　　愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責。——蘇步青

　　志當存高遠。——諸葛亮

　　3、知識學問篇

　　學問如逆水行舟，不進則退。——左宗棠

　　讀書不思考，等于吃飯不消化。——波爾克

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

　　聰明在于學習，天才在于積累。——列寧

　　玉不琢，不成器。人不學，不知道。——孔子

　　4、品格篇

　　正義是美德的榮譽。——西塞羅

　　為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年。——程允升

　　無論做什么事情，都不要著急。不管發生什么事，都要冷靜、沉著。——狄更斯

語文小升初知識點總結6

　　漢語拼音

　　1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。

　　聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

　　調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。

　　下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。

　　2、字母表和大寫字母字母表：

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　依據字母的排列可以用來排列音序，方便，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

　　3、變調

　　在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。

　　以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

　　4、輕聲和兒化

　　(1)輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。

　　(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變為卷舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

　　5、啊的.語音變化

　　語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦!但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。

語文小升初知識點總結7

　　一、兩種語言類型：口語、書面語。

　　二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱

　　三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句

　　六、六種病句類型：

　　1、成分殘缺；

　　2、搭配不當；

　　3、關聯詞語使用不恰當；

　　4、前后矛盾；

　　5、語序不當；

　　6、誤用濫用虛詞（介詞）

　　七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

　　九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關

　　十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘

　　十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫

　　十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句）

　　十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫

　　十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

　　十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

　　十七、環境描寫分為：自然環境、社會環境

　　十八、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景

　　十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）

　　二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個別2現象—本質3原因—結果4概括—具體5部分—整體6主要—次要

　　二十二、說明語言：平實、生動

　　二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文

　　二十四、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

　　二十五、議論文三要素：論點、論據、論證

　　二十六、論據：事實論據、道理論據

　　二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。

　　二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

　　二十九、議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）

　　三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）

　　三十一、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

　　三十二、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

　　三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義

　　三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續4表話題轉換5表意思遞進

　　三十五、省略號的六種用法：1表內容省略2表語言斷續3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行

　　三十六、其他：

　　（一）某句話在句子中的作用：

　　文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文

　　文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文

　　文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

　　（二）修辭手法的作用：

　　（1）它本身的作用；（2）結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等

　　對比：強調了……突出了……

　　反復：強調了……加強語氣

　　（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

　　（四）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

　　不能。因為（1）與人們認識事物的'（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　（五）段意的歸納

　　記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

　　格式：時間+地點+人+事

　　說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

　　議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

　　（六）復句關系和常用關聯詞語：

　　并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……

　　承接：便；就；于是

　　遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等

　　選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

　　轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等

　　因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……

　　假設：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

　　條件：只有……才……；只要……就……

語文小升初知識點總結8

　　1為什么先看見閃電后聽到雷聲?(光波在空氣中的傳播速度比聲速快)

　　2中國第一個奧運會冠軍是誰?(許海峰)

　　3眼鏡由誰發明的?(羅吉、培根)

　　4為什么自行車能動?(自行車的輪胎與地面相互摩擦)

　　5下面的稱號各是誰?(詩仙—李白、詩圣—杜甫、詩鬼—李賀山水詩人——孟浩然、田園詩人——陶淵明)

　　6月亮圍繞什么東西轉?轉一周期多長?(地球)(24小時)

　　7我國三大平原是哪些?(東北平原、華北平原、長江中下游平原)

　　8地震在地球上每年多少次?(大約500萬次)

　　9最小最冷的星星是什么?(冥王星)

　　10地球的`厚被是什么?(大氣圈)

　　11飛機上為什么要裝黑匣子?(它是用來記載失事時飛機上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的)

　　12春節有哪些風俗?(掃房、放爆、貼春聯、吃年夜飯等)

　　13什么動物能預測地震?(牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等)

　　14什么植物先開花，后長葉?(連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹)

　　15蜜蜂是怎樣造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一個蠟腺，能分泌出蠟，這種經過嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了)

語文小升初知識點總結9

　　小升初作文知識點：應用文

　　(一)便條格式：①"請假條"三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

　　(二)通知格式：①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。

　　(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。注意：(日記只能是一天中發生的事)。

　　(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想;最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

　　(五)書信一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的`話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應寫上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。

　　(六)表揚稿表揚稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上"表揚"二字。2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

　　(七)建議書格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。