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小學語文教師總結(jié)

時間:2022-07-07 17:18:55 教師 我要投稿

小學語文教師總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的小學語文教師總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學語文教師總結(jié)

小學語文教師總結(jié)1

  我心目中的理想課堂是師生互動的課堂。老師充滿愛心、童心,是學生學習的組織者、引導者、參與者,老師能蹲下身子看孩子,是孩子心聲的傾聽者。課堂上,孩子們思維靈動,神采飛揚,敢于創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn);小手直舉,小臉通紅,小眼放光,小嘴常開。師生在交流互動中思維時時碰撞出智慧的火花。

  我心目中的理想課堂是充滿鼓勵的課堂,是寬容個性的課堂。這樣的課堂允許孩子的錯誤存在,但老師積極引導而并非壓制,孩子始終充滿自信。

  葉瀾教授說過:理想的課堂沒有絕對的標準,但有一些基本的要求。我們的課堂需要扎實、充實、豐實、平實、真實。所以我追尋詩意語文,追求真實,扎實,簡約,富有靈氣的語文課堂,讓課堂成為師生共同成長的搖籃,精神棲息的家園。努力創(chuàng)設理想課堂,讓孩子健康快樂地成長

  孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。于是,作為小學語文教師的我,會思索著這樣一個問題:應該給孩子一個什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?

  1、展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”。

  在語文課中,如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。我思索著:一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?我思量著:要把自己的情感傳遞給學生。

  每節(jié)課上,我都會調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把我對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學生,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”。

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  尊重學生學習的“需要”,激發(fā)學生的學習興趣是實現(xiàn)“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師曾告誡我:“語文課一定要了解學生讀書、求知和情感的需要,切忌灌輸,重在引發(fā)興趣,調(diào)動學生的積極性。”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”“我想學”“我要說”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,在教學《要是我在野外迷了路》這篇課文時,我找來樹的年輪、北極星的`錄像與學生一同欣賞,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!我扣之心弦地提出:“你們想問大自然些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動了學生的主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。

  3、給學生一個“開放的課堂”。

  開放的語文課堂不應僅僅局限于語文知識傳授這一維度。應該做到知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀的三維立體整合。

  開放是手段,發(fā)展才是目的。開放式的語文課堂教學打破了語文課堂上時空和教學內(nèi)容的封閉,解放了學生的手腳,讓學生的思維和個性不再受到禁錮,使得語文教學真正融入生活之中,還語文的本來面目,是充滿活力的語文課堂教學,是真正致力于學生的可持續(xù)發(fā)展、終生發(fā)展的語文課堂。

小學語文教師總結(jié)2

  一轉(zhuǎn)眼,一個學期又快過去了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

  一、端正思想,教書育人,為人師表

  作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習,學不了什么,但是我想只要你認真的去學的話,能學到不少的東西。

  同時,我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師DD郭思樂先生的 生本教育 的專題講座,確立 教育實現(xiàn)的主體是學生 的教育思想。

  二、不斷研究新大綱,新教材

  對于教學,我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。

  在每一個學期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。

  三、支持并積極進行課堂改革

  當課堂改革的春

  風吹到順德這個美麗的城市的時候,我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

  因為對于我們這些剛從學校走出來,踏上講臺的教師來說,對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小,教學模式尚未定下來。

  因此,在平時的教學當中,我都是注意不斷探索各種新的`,好的教學方法,嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

  四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體

  學生是教學的對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁

  意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

  所以,在平時,我都是先讓學生去預習,試著去做新的內(nèi)容,當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

  對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)。

小學語文教師總結(jié)3

  一個學期即將結(jié)束,我回顧了自己在本學期里所做的工作,認真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗,希望能取得更大的進步。

  我是一名語文教師,更是一位班主任,不僅要抓好自身的教學工作,更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

  社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學生的愛,才能憑著認真負責的工作態(tài)度,深入、細致地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生,尤其是后進生。

  工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細致地批閱作業(yè),并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

  讓學生學好文化課的同時,我努力培養(yǎng)學生能力,想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者,而不再是一個執(zhí)行者。”對于班級管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應建立以學生為主體、全員參與,以教師為主導、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓,使他們明確自己的'職責和工作范圍,以及要達到的目的(或效果)。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導、去組織。因此,在班干部日常管理中,對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時,通過每周的班會和其它渠道,對班級現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴而有度,并根據(jù)實際情況做出下一步?jīng)Q策。

  柏拉圖說:“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學生都不會自覺地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學生看到后,紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導,讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任,是大家的光榮。以后,學生都能很自覺地保持教室的潔凈。

  班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀察學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰生病了,給予關(guān)心和愛護;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學生交談,特別是進行思想教育時,需要把握學生心理,運用一定的談話技巧。雖然自己年齡大了,有了一定的班級管理經(jīng)驗,但始終虛心好學,我正潛心研讀相關(guān)的

  心理學和教育教學資料,學習他人寶貴經(jīng)驗,努力使自己做得更好。

小學語文教師總結(jié)4

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  一、“興趣是最好的老師”。

  在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的.美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

小學語文教師總結(jié)5

  一、思想認識。

  本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好本校的各項工作。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。

  (一)、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  (二)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中,針對我們四年一班的學生的實際,我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性,每早上,我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書,并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過摘抄本的形式進行展示。

  (三)抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

  本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的'研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固了基本技能。

  (四)在教學中,重視每一堂課的教學質(zhì)量。

  我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,使他們沒有壓力的進行學習,這樣上課氣氛非常活躍,學生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。

小學語文教師總結(jié)6

  為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實習的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學,勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學機智,經(jīng)過細心的領會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學情感,思想與特色。

  教學上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課,會令學生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

  個人學習方面,我通過積極學習各種教育理論來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我仍舊努力學習英語,給自己充電,并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學上躬親示范,以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識,鍛煉他們勤奮努力的.堅強意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。

  一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課,家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后,我無論是在自己日常的教學上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞,也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法。

  這學期我接受了學校課堂教學改革的實驗工作,在理論上我積極閱讀大量書籍,觀看、學習大量的課改資料,在實際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學習模式,同時提高了學生解決、分析問題的能力,極大地提高了學生學習的積極主動性。

  精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。課前,我留給學生充足的時間進行預習,并給予了方法上的指導。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力,使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績:學生研究性學習成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎,我也因此獲得了指導教師一等獎;我還參加了濟南市小學語文高效課堂培訓,并頒發(fā)了培訓合格證書。

  經(jīng)過了一個學期的努力,我不但學會了如何教育學生,更學會了如何愛學生。這種愛是了解,是關(guān)懷,是尊重,是信任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中,嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),尊重他們的建議和想法,理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力,放手讓他們在實習中鍛煉,在磨練中成長。這一學期即將畫上句號,但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時,自己也收獲了很多。現(xiàn)在,這短短的一個學期又要結(jié)束了,但這不是我理想和向往的終點,因為我在期待著新學期的開始,在期待著自己更大的進步,期待著自己能取得更好的成績。

小學語文教師總結(jié)7

  通過此次培訓, 我學到了許多新的知識和教學方法, 提高了自身的基本素質(zhì), 開拓了眼界,為今后的語文教學奠定了基礎。此次培訓,內(nèi)容豐富多彩,專家報 告觀點鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學理論與小學語文教 學這一核心主旨,指導教師如何進行小學語文常規(guī)課教學、如何進行文本解讀、 如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的策略及運用情感心理學原理, 更新課堂教學理念等報告, 在這種百家爭鳴的交流中,我們的教育教學理念也在 不斷地碰撞著、生成著,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從幾位教育專家 身上我獲得了不少教育教學的真諦! 讓我明白了語文教學研究的真諦----要走向 實用。 從價值取向上, 讓我們認識到常規(guī)課的重要性, 認識到語文教學的落腳點, 那就是要創(chuàng)設語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂,讓孩子們課課有收獲,天 天有進步,得到發(fā)展,不斷提升,使語文教學更趨向理性。從教學目標的確立, 到校本研究時操作內(nèi)容、 操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學研究不能只 跟著感覺走, 要進行科學的有數(shù)據(jù)分析的研究, 用事實說話, 才是最有說服力的, 也才會是理性的。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。

  一、學習教師的教學經(jīng)驗

  在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點累,但是心里有的是更多 感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯 水,我們自己要有一桶水。 ”這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺 得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對 于語文教學的理論僅局限于知道語文教學策略和一些新課標的要求, 在平時上課 過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很 少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高 自己的教育教學水平。

  二、語文基礎知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

  作為語文扎實的'基礎教學是非常重要的, 所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我 來說,無疑是一個莫大的收獲,小學生語文閱讀能力測評、小學習作教學、小學 古詩詞教學、 高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學水平有了一個很大的促進,尤其是小學習作教學,由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,真是大大有收獲,還有小學 古詩詞教學, 不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連基礎的小學生語文閱讀教 學,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”“用活教材” 、 。通 過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以 后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加 工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方 式培養(yǎng)學生學習的進取心, 使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興 趣的好方法, 同時也可以成為一種評價手段, 為學生平時的學習提供競爭的機會, 在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而 培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

  四、為我們提供了一個相互交流,共同成長的平臺。

  網(wǎng)絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺,交 流著教學的心得體會, 討論著教學中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教 學水平。 在交流過程中, 我了解到各學校的教學的不同情況, 也積極地發(fā)貼回貼。 在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題,這些 問題也得到專家們的重視, 他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對于我們今 后的教學有著積極的促進作用。

  五、幫我樹立了終身學習的觀念。 知識也有保持期。

  在這個信息高速發(fā)展的時代,無論是專業(yè)理論知識還是專 業(yè)教學技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一 成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。 教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個 基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應 該屬于“新手階段” ,還需太多的磨練和學習,今后要向課本學習,向?qū)<覍W習, 多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與 同事進行交流, 加強教師間的合作, 或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習, 樹立終身學習的觀念。 總之,通過這段的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的語文教學法,運用新 課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為 學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能 力。注重“教學反思” ,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我 將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為小學語文教育做一點 微薄的貢獻。

小學語文教師總結(jié)8

  自參加小學教師繼續(xù)教育新課程遠程教育研修以來,認真制訂個人研修計劃,積極學習,悉心鉆研,努力探討,并將所學新課改理論知識、先進的教育教學經(jīng)驗與自己的教育教學實踐密切結(jié)合,自身也提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力,取得了良好的教育教學效果,也實現(xiàn)了向知識型、學者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,提高能力

  我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師主要靠自己個人解決課堂里面的所有問題。新課程里提倡培養(yǎng)學生的綜合能力,那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮,就需要更多人,更大的空間,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道,現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),要求教師保持開放的心態(tài),樹立終身學習的意識,進行多方位的學習,現(xiàn)在的語文教學,已經(jīng)不是單一的語文知識,而是涉及多門學科的知識,這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具有更開闊的教學視野;其次,就是學會和同行合作,吸取多人的智慧,協(xié)調(diào)一致;對學生的評價,不僅看學生成績,還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識,不搞題海戰(zhàn)術(shù),減輕學生負擔,促使學生主動學習。具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟

  在這期間,,通過研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的`教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、反思教學工作,不斷進取

  在教學中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。

  四、立足課堂在實踐中提高能力

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,語文教師轉(zhuǎn)變教學行為,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。然而,以學生為中心,意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導學生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉(zhuǎn)變,教師由權(quán)威變成合作者,那么教師跟學生是平等關(guān)系,在學習中,備課中,可以去參與學生的學習生活,根據(jù)學生的學習個性去發(fā)現(xiàn)問題,通過課堂的組織,并引導學生發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而讓學生產(chǎn)生興趣與個性,這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據(jù)學生的個性發(fā)展化,運用多種教學模式,讓學生找問題,可以同學提,老師提,再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手,讓學生產(chǎn)生興趣,在發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),想我這樣年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  六、遠程研修是引領我前進發(fā)動機

  通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

  這次學習,我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學生帶來更好的幫助。

小學語文教師總結(jié)9

  本學期即將結(jié)束,一個學期以來,我服從學校領導安排,堅守教學崗位,勤懇工作,做到不遲到,不早退,不隨意缺學生一節(jié)課,認真執(zhí)行黨的教育方針政策,出色地完成了語文教學任務。現(xiàn)將我在本學期的工作情景總結(jié)如下:

  我這個學期任教四年級兩個班的語文,為了提高自我的教學業(yè)務水平,我虛心向同行求教,刻苦鉆研,不斷改善我的教學方法和模式,大膽進行教學改革,著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣和獨立思考的本事,并注重培養(yǎng)學生的合作探究本事。同時,我每節(jié)課都要求自我要盡一切可能高質(zhì)量地完成每一節(jié)課,如:課前要查找資料備好課,課堂中要抓住教學重點,創(chuàng)設情境讓學生身同感受,以便更好地理解課文,我還鼓勵學生多講,多練并鼓勵學困生發(fā)言,激發(fā)他們的學習興趣和愛好,課中課后還讓學生多練等,另外,我總是努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事,提高他們的語文素養(yǎng)。總之,我在語文教學中,總是以學生為主體,因人而異,努力讓每位學生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。

  在上好每一節(jié)課的同時,我也一刻不松地想辦法管理好我的學生。在班級管理工作上,我把對學生的.“愛”作為工作的前提,我總是“刻意”走進學生的情感世界,把學生當作朋友,去感受學生的喜怒哀樂,對學生,我從不用過謾罵或體罰的方法,我總是對他們采取動之以情,曉之以理的方法去感化他們,讓他們覺得你是理解他們的、真心地關(guān)心他們的。這樣,我自然也就成了學生的良師益友,班級管理工作也取得了不小的成功。

  但本學期來,我還有些工作做得不夠夢想,今后,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力工作,爭取百尺竿頭,更進一步!

小學語文教師總結(jié)10

  一、專家講座,引領前行

  每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。

  二、課堂示范,催我反思。

  每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。

  三、自我實踐,不斷提升

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的`東西來改進我的教育教學此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  這次小學語文教師培訓,不論從教育教學此文轉(zhuǎn)自的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

小學語文教師總結(jié)11

  回顧一學期來的工作,驀然回首,頓覺光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,以利今后進一步改進和提高,現(xiàn)將本人工作做個小結(jié):

  一 、教育教學工作方面

  本學期,我主要負責五年級的語文、英語與四年級英語課。在此之前,我一直教數(shù)學,對語文教學是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教,不懂的就多請教有經(jīng)驗的語文老師。我在重點知識把握上還很欠缺,比如在期末考試中的修改病句,我一直自認為這都講過,很簡單,沒有重視多練習,導致這道題好多同學都失分了。看來基本語法知識還是要把握好。在工作中,我比較注意學生基礎知識的掌握,語文、英語都在讀寫上下了功夫,因此學生基礎還是很牢固的。但在閱讀理解和語法知識、句型轉(zhuǎn)換上,重視不夠。我要在下學期的教學工作中,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,根據(jù)學生的實際情況通過鉆研教材,制定切實可行的教學方法,提高自身的教學水平。

  針對學生作業(yè)情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間。其次,學生的.練字本,我一直堅持批閱,用紅筆圈出好字,每十個字加一分。無論工作量再大我都堅持評價,為學生做出榜樣。

  二、班級管理方面

  作為一名工作經(jīng)驗不足的班主任,在班級管理上也有許多要學習和改進的地方。本學期我根據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學模式》中分組方法,我感覺效果不是很好。下學期我打算也用一幫一,兩人一小組,四人一大組。加強學生思想教育,加強訓練學生語言表達能力和小組長的培養(yǎng)。

  三、今后努力的方向

  今后我要繼續(xù)堅持讀書、學習,加強自身語文素養(yǎng),知識傳授上更全面點。我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,快樂充實地度過每一天。

小學語文教師總結(jié)12

  一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣

  (一)注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

  (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的`,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學。

  2 習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、加強學生的習作水平

  本學期中,加入了繪本的習作,讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的,同時也是寫作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。

  因此筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

小學語文教師總結(jié)13

  2xx學年下學期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

  1、 要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

  4、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

  5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學語文教師總結(jié)14

  一學期的工作結(jié)束了,本學期,我們語文教研組重點圍繞著新的“語文課程標準”和校本課程研究兩個內(nèi)容學習,扎扎實實地開展業(yè)務學習,把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

  一、本學期教研組工作有指導思想:

  是堅持發(fā)展才是硬道理的思想,認真學習領會新課程標準及要旨,更新教育觀念,確立“以人為本”的觀點,以全新的理念,不斷自我挑戰(zhàn),自我更新,開創(chuàng)教研工作。

  二、本學期教研組活動有重點:

  是深入開展新課程標準的理論學習及關(guān)于《課標》的理念解讀、實踐經(jīng)驗,并比較系統(tǒng)地學習了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學習,開展教師教法和學生學法的教改實驗。

  三、教研組活動有目標:

  以新課程標準為理論先導,以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力為目的.,在先進的課程理念指導下,不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習,共同提高的目的,有利于我校學生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng),努力追求創(chuàng)新,強化改革意識,切實搞好語文教研活動,保證我們的語文教學沿著正確的方向發(fā)展。

  四、學習內(nèi)容:

  為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力,從學校整體教研活動出發(fā),有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實踐經(jīng)驗開展學習,還深入學習“研究性學習”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進經(jīng)驗,尤其是把學習新課程標準和與實踐相結(jié)合的理論作為重點內(nèi)容來學習,按照學校教科室的要求,每人要有校本課題,所以,我們又圍繞著“校本教研”學習相關(guān)理論。每次學習,每位教師認真做讀書筆記,對照學習理論,貫徹到具體的課堂實踐中去,探索新路徑,找出新方法,解決新問題。。每位教師在認真學習理論的同時,把精神實質(zhì)滲透到教學實踐中去,并注意積累經(jīng)驗,每人上一節(jié)公開課,我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關(guān)理論,先進的教學方法,研究符合學生年齡特點的教學模式,選擇行之有效的教學方法,尋求生動活潑的教學形式,上出特色上出水平,充分發(fā)揮了教研組的作用,發(fā)揮集體的智慧。

小學語文教師總結(jié)15

  回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,教師工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說:

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面

  1、備課

  開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的`總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

  4、作業(yè)

  根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  1、愛就是了解。

  愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

  初接新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  為了了解學生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多:

  了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

  2、愛就是關(guān)懷。

  師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

  在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關(guān)心、幫助。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。

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