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教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在日常生活和工作中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿1
穿越歲月重疊的幕簾，在中國(guó)共產(chǎn)黨這年的漫漫旅途中，千千萬(wàn)萬(wàn)的共產(chǎn)黨員，不惜犧牲青春、愛(ài)情，甚至生命。他們，用燃燒的激情和強(qiáng)烈的責(zé)任感點(diǎn)燃了青春的火炬，照亮了中華民族光明的未來(lái)。
年的風(fēng)雨歷程中，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的武裝斗爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，從根本上改變了中華民族的命運(yùn)，寫(xiě)下了彪炳千秋的光輝詩(shī)篇；是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，改變了“一窮二白”的落后面貌，走上了改革開(kāi)放、全面建設(shè)小康社會(huì)的征途，開(kāi)創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
21世紀(jì)是不斷創(chuàng)新的世紀(jì)，是極富挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是中國(guó)怒吼的世紀(jì)，是我們中國(guó)人驕傲的世紀(jì)。
一個(gè)黨員就是一面旗幟。如今，我市的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正熱火朝天。作為人民教師隊(duì)伍中的一員，竭盡全力做好本職教學(xué)工作，讓人民群眾滿意，是我們義不容辭的責(zé)任！
社會(huì)要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。而老師，最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
“見(jiàn)一葉落而知秋之將至，掬一杯水而知江河之清”。在我的身邊，在X學(xué)校這個(gè)大家庭，活躍著許許多多這樣的共產(chǎn)黨員，他們很平凡、也很普通，但是他們用行動(dòng)唱響了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)代旋律！
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“要用愛(ài)溫暖學(xué)生一輩子”，這是我們學(xué)校德育處主任XXX的座右銘。
英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為一名主管德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的'種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。X主任經(jīng)常到課堂、操場(chǎng)、閱覽室和孩子們面對(duì)面地溝通，和孩子們交朋友。在孩子們的眼里，他是他們的老師、也是他們的大朋友。在教師們的眼里，他則希望自己能成為一名向?qū)�。他用自己的所作所為展示了共產(chǎn)黨的好干部的光輝形象。
每一棵小草都需要大地的呵護(hù)才能抽出嫩綠的新芽，每一朵浪花都需要陽(yáng)光的以人為本，因材施教。作為一名德育主任，每天面臨的工作是瑣碎的，幾乎涉及到學(xué)生衣食住行的各個(gè)方面�？梢坏┯龅絾�(wèn)題，處理起來(lái)卻容不得半點(diǎn)馬虎。
有一次，一個(gè)學(xué)生離家出走，X主任出去找，直到晚上11點(diǎn)才把學(xué)生找回來(lái)，到家已經(jīng)12點(diǎn)。
X主任一直認(rèn)為，作為一名教師也需要呼喚學(xué)生要心存愛(ài)心，要學(xué)會(huì)給人以愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)之愛(ài)，對(duì)親人之愛(ài)，對(duì)師長(zhǎng)之愛(ài)，對(duì)同學(xué)之愛(ài)……第二天，X主任對(duì)他進(jìn)行了思想教育，曉之以理、動(dòng)之以情。
原來(lái)，這位學(xué)生的父親因車(chē)禍去世，母親棄她而去，是他的叔叔收養(yǎng)了他。他自尊心極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高，成績(jī)也不錯(cuò)。但特殊的家庭，難免的矛盾，經(jīng)濟(jì)的困難，讓他的心情變得暴燥，這次，在和叔叔的頂撞中沖出了家們。X主任把他帶到家里，讓愛(ài)人給他做飯吃，陪他看電視，陪他聊天開(kāi)導(dǎo)她。孩子衣著單薄，X主任與愛(ài)人商量，把愛(ài)人舍不得穿的新毛衣穿在了這位學(xué)生身上。學(xué)校統(tǒng)一做校服，這位學(xué)生沒(méi)有報(bào)名，X主任悄悄的給她交了校服錢(qián)。
做一個(gè)合格的德育工作者，不僅要有不怕吃苦的精神，更要有良好的素質(zhì)和美好的品德�！皠�(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”工作中，X主任特別注重言傳身教，以自己的人格力量教會(huì)學(xué)生做人。要求學(xué)生做到的，我自己先做到，甚至要做得更好。學(xué)校舉辦元旦晚會(huì)，同學(xué)自發(fā)捐款籌辦，X主任也捐上100元。
X主任還常告訴學(xué)生，只要是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只有犯錯(cuò)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有收獲、有體會(huì)。為此，他經(jīng)常講自己生活中做的一些事情，特別是自己在備課和做練習(xí)的一些例子。他承認(rèn)自己也經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但自己能吸取教訓(xùn)，下次不犯。其實(shí)老師的觀點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生是認(rèn)可的，并且愿意效仿�，F(xiàn)在，他的學(xué)生都認(rèn)可一個(gè)觀點(diǎn)：所謂聰明人，就是不犯自己和他人犯過(guò)的錯(cuò)誤的人。
X主任除了全心全意做好德育工作外，還專(zhuān)心做好教學(xué)工作。課前他總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，設(shè)計(jì)好課堂的每一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂上當(dāng)好“主角”，而自己則起到一個(gè)“導(dǎo)演”的作用。
物理學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性，物理知識(shí)抽象枯燥。如何讓學(xué)生全身心動(dòng)起來(lái)，真正進(jìn)入“主角”的位置，去主動(dòng)思考問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題呢？電教媒體，講故事、猜謎宮等，成了他課堂上常用的“道具”。正是通過(guò)這些，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感知了數(shù)學(xué)，掌握了知識(shí)。X主任上課，課堂氣氛活躍，在他的調(diào)度下，學(xué)生們時(shí)而冥思細(xì)想，時(shí)而爭(zhēng)相發(fā)言，時(shí)而臉上洋溢著燦爛笑容。
X主任常說(shuō)，教物理，除教物理知識(shí)外，更重要的是教學(xué)生掌握物理思維方法。物理源于生活。從日常生活中感性材料引出來(lái)，一步步引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思索、去綜合，使學(xué)生與參與知識(shí)形成的過(guò)程，讓其知其然，更要讓其知其所以然。X主任還經(jīng)常利于午休時(shí)間給學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課，任教的班級(jí)成績(jī)都是名列前茅。
沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)X主任，用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，展示了一個(gè)黨員干部和一名人民教師在“三進(jìn)三同”活動(dòng)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做表率，獻(xiàn)身教育的無(wú)限風(fēng)采。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)：
我是來(lái)自職業(yè)職業(yè)中專(zhuān)的一線教師xx，今天我演講的題目是———桃李滿余河，爭(zhēng)優(yōu)作標(biāo)兵。
和諧發(fā)展的神州大地，淘淘不盡的黃河之濱，在這科學(xué)發(fā)展的時(shí)代季風(fēng)中，我們余河也走進(jìn)了富民強(qiáng)縣的新時(shí)代。看，余河的建設(shè)如火如荼，高樓大廈鱗次櫛比，矗立在黃河平原，向人們?cè)V說(shuō)著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果；聽(tīng)，齊河群眾歡歌笑語(yǔ)，沐浴在和諧溫暖的黃河風(fēng)中，向人們展示了富足美好的新生活；想，齊河的明天將更加輝煌，傲然屹立在時(shí)代發(fā)展的洪流，成為黃河之濱的一顆璀璨明珠！近幾年來(lái)，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們英雄的齊河兒女，萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極投身到建設(shè)富民強(qiáng)縣的時(shí)代洪流中來(lái)，如今的齊河經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧，一派欣欣向榮的景象；廣大的齊河兒女，立足于本職崗位，勤勤懇懇工作，扎扎實(shí)實(shí)做事，拼搏努力，甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，爭(zhēng)做齊晏先鋒，用自己的辛勤的汗水、淚水書(shū)寫(xiě)了齊河發(fā)展的新篇章，古老的齊河重新煥發(fā)出青春的神韻，魅力無(wú)限，流光溢彩，成為一方生生不息、昌盛祥和的熱土。作為齊河的一份子，爭(zhēng)做齊晏先鋒，貢獻(xiàn)社會(huì)發(fā)展，責(zé)無(wú)旁貸！
在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)中，我們齊河職業(yè)中專(zhuān)立足于教書(shū)育人的本職工作，不斷調(diào)整自身發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，為推動(dòng)全縣的科學(xué)發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)中的排頭兵。在全校教職員工的共同努力下，取得了累累的碩果，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的桂冠熠熠閃爍，十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。歷史的車(chē)輪風(fēng)馳電掣滾滾向前，經(jīng)過(guò)幾年的努力，齊河職專(zhuān)已經(jīng)沖出德州，走在全省前列，成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、德州市唯一的山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校，獲得德州市唯一的山東省中職畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。譽(yù)滿天下，桃李滿天下，名滿天下，提起學(xué)校飛出的金鳳凰，齊河上下，家喻戶曉，人人皆知，成為參與齊河經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的一支主力軍。
歷年來(lái)的畢業(yè)生中，有的敢為人先，自主創(chuàng)業(yè)，成為民營(yíng)企業(yè)界的模范典型，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的青春才華；有的深入我縣企業(yè)，務(wù)實(shí)工作，成為企業(yè)的管理和技術(shù)骨干，變成了企業(yè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的先鋒；還有的深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中流砥柱。我校培養(yǎng)的人才占據(jù)了我縣重點(diǎn)企業(yè)中70%重要管理崗位和技術(shù)崗位，默默推動(dòng)著時(shí)代向前發(fā)展。風(fēng)雨彩虹，歷經(jīng)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了終生難忘的奮斗歷程，齊河職專(zhuān)變成職業(yè)教育的一艘巨型航母，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中乘風(fēng)破浪，勇往直前，源源不斷為我縣科學(xué)發(fā)展提供了人才支持和智力保障。
作為一名普通的教育工作者，雖不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨做一棵小草為美麗的齊河獻(xiàn)上一絲新綠；不能像海洋一樣用寬闊的胸懷容納百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露呢？不能像明月一樣普照大地，何不做一支燃燒的蠟燭，發(fā)揮自己的光和熱，在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先中貢獻(xiàn)自己的一份力量呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，忠誠(chéng)教育，奉獻(xiàn)學(xué)生，為我縣發(fā)展增磚添瓦是我應(yīng)盡的義務(wù)。我是這樣想的，也是這樣做的。
工作中，我嚴(yán)格要求自己，注重維護(hù)人民教師的光榮形象，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用心血滋潤(rùn)，用行動(dòng)示范，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)，不甘落后，奮勇?tīng)?zhēng)先，把滿腔的熱情貢獻(xiàn)給人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展。孩子是社會(huì)的希望，是家庭的太陽(yáng)，誰(shuí)不想更多地?fù)碛懈囝w太陽(yáng)？由于工作繁忙，昨天忙著備課，今天忙著指導(dǎo)，后天要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)習(xí)，常年全身心地投入工作，使我沒(méi)有更多的'時(shí)間考慮家庭生活，我曾經(jīng)猶豫過(guò)，曾經(jīng)彷徨過(guò)，曾經(jīng)痛苦過(guò)，因?yàn)槲乙卜浅Ｏ霌碛械诙䝼�(gè)孩子，這是一個(gè)母親的本能的想法。然而，我最終謝絕了親人們的好意，婉言拒絕了同志們的勸說(shuō)，主動(dòng)放棄了第二胎的機(jī)會(huì)。但我并不后悔，因?yàn)槲野褠?ài)奉送更多的學(xué)生，擁有了更多的希望，能夠盡自己最大的力量投入到爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中來(lái)，為齊河發(fā)展多出一份力。
曾幾何時(shí)，電話那頭傳來(lái)年邁的雙親焦急的聲音：“孩子又發(fā)高燒了，趕快帶他去醫(yī)院吧！”“你母親摔倒了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院的病床上！”一頭親人們急不可耐的呼喚，一頭是馬上面臨就業(yè)的學(xué)生，在痛徹心扉的思想斗爭(zhēng)中，我依然選擇了事業(yè)和學(xué)生，就這樣在年年歲歲的付出中走到今天。一份耕耘，一份收獲，我的努力得到了組織的肯定，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的尊敬，同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)出了綿薄之力。其實(shí)，我只是大海中一滴水，折射出了齊河青年的精神風(fēng)貌；在我身邊有大批優(yōu)秀的教師正以忘我的精神奮戰(zhàn)在教育的第一線，廢寢忘食，爭(zhēng)當(dāng)先鋒，為齊河桃李繽紛世界而努力拼搏。
荀子說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。千萬(wàn)條涓涓細(xì)流匯聚起來(lái)就變成了波濤滾滾的大河，全體青年團(tuán)結(jié)起來(lái)，就形成了一股巨大的力量。讓我們凝聚在一起，立足于本職崗位，努力工作，投身到齊河波濤洶涌的改革大潮中吧！看吧，各條戰(zhàn)線的青年朋友們正在摩拳擦掌，躍躍欲試，在富民強(qiáng)縣的活動(dòng)中爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒！謝謝！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我
們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的.群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén);5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍�，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén)，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土�！闭f(shuō)得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催�要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生
，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧!
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔
我們眾志成城，我們前赴后繼
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔
我們眾志成城，我們前赴后繼
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，在教師隊(duì)伍中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)。今天我演講的題目是《德高方為師》。
教師，有人稱它為太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師。
那什么是老師呢?
傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明，教誨是心血凝成的甘泉，叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴，批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹，怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴，呵護(hù)是帶露的春雨，引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈，憑粉塵染白白發(fā)，任講臺(tái)留住身影，師者如故，一代又一代，一年又一年，這便是老師。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！睅煹率墙處煹牧熤荆墙處熓聵I(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
師者，傳道授業(yè)。遠(yuǎn)在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！表n愈認(rèn)為傳道在授業(yè)之前，也就是說(shuō)傳授道理應(yīng)該在教授知識(shí)之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生道理。懂得知識(shí)固然重要，懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天，俯不怍于地”。作為老師，我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德，老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導(dǎo)學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。
師者，言傳身教。三尺講臺(tái)我們揮灑的是汗水，傳授的是知識(shí);漫漫人生路我們?cè)忈尩氖侨松宫F(xiàn)的是精神。孔子有云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生�！靶牌鋷�，遵其道”，我們的學(xué)生正處在人格形成期，他們會(huì)不自覺(jué)地摹仿身邊長(zhǎng)者的'一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的長(zhǎng)者，所以作為老師的我們首先要有正直的人格，才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì)將學(xué)生引入歧途。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目時(shí)，便是我們自豪時(shí)。
敬愛(ài)的老師們，是春蠶，就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著學(xué)生吧，讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才，成為祖國(guó)的棟梁吧!
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！我演講的題目是：《守住寧?kù)o 揮灑真愛(ài)》
有一種精神，能讓人舍小家，為大家，顧全大局；有一種精神，能促使軍民團(tuán)結(jié)，干群同心，同舟共濟(jì)；有一種精神，能鼓舞人尊重規(guī)律，綜合防治，科學(xué)發(fā)展。這是什么精神？這就是王家壩精神，它激勵(lì)著我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
作為一名人民教師，在這種精神感召下，我更想多奉獻(xiàn)，勇?tīng)?zhēng)先。而我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)是：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，我不為之沾沾自喜。因?yàn)槲颐靼孜覀兪瞧椒驳模|縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤(rùn)李，片片心、絲絲情教書(shū)育人。這是我們最平實(shí)的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼，我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神；學(xué)習(xí)他們那種“學(xué)高為師，身正師范”的崇高理念，執(zhí)著地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)。
也有人說(shuō)，選擇了當(dāng)教師就選擇了清貧，我不贊同。雖然我們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)有江河行地的博大，沒(méi)有錦衣玉食的生活，沒(méi)有前呼后擁的.威風(fēng)，但我們?nèi)諒?fù)一日的書(shū)寫(xiě)著愛(ài)和奉獻(xiàn)的人生日記，年復(fù)一年地編織著夢(mèng)幻和希望的花環(huán)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，知識(shí)得到傳承，便是我們的萬(wàn)貫家產(chǎn)，我們的無(wú)窮寶藏�！靶菅匀耸狼О銗�(ài)，莫若師生一脈情”。這不是對(duì)我們最好的安慰嗎？當(dāng)學(xué)生無(wú)論長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，還是低矮的灌木，都用生命的翠綠向我們祝福時(shí)，這不是對(duì)我們最好的報(bào)答嗎？當(dāng)學(xué)生是駿馬的，奔馳在崇山峻嶺之間；是雄鷹的，，展翅在懸崖峭壁之上；是蛟龍的，翻騰在驚濤駭浪之中時(shí)，這不是對(duì)我們工作的最大肯定嗎？
當(dāng)然，守住心靈的寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，做起來(lái)，也并不容易。
記得，20xx年的一個(gè)星期天，我在家里一邊看書(shū)，一邊照看著一歲多的女兒午睡，班里一名女孩張?zhí)锏哪赣H突然闖了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)張?zhí)锪袅艘粡埥^命書(shū)，不見(jiàn)了人影。她自責(zé)地大哭，罵自己不該因?yàn)閺執(zhí)锎蛄说艿芤幌戮鸵s她滾�？粗从^的母親，我顧不上勸解就打電話聯(lián)系全班同學(xué)，讓他們想想張?zhí)锟赡茉谀膬�，只要學(xué)生能猜到的地方我就羅列出來(lái)，然后帶上門(mén)，和張?zhí)锏募胰艘黄鸱殖伤慕M向不同的方向?qū)と�，最后在一個(gè)破橋洞下發(fā)現(xiàn)了她，看著可憐的孩子，瑟縮著身子，雙腿浸泡在水中，我的淚涌了上來(lái)，我沒(méi)對(duì)孩子說(shuō)任何話，不會(huì)游泳的我，下河向橋洞趟去，張?zhí)锵仁巧瞪档乜粗�，然后�?jiàn)我一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑倒，就撲上來(lái)挽著我大哭。我把她帶到我家，一開(kāi)門(mén)我的淚更是滂沱而下，我一歲多的女兒光著身子趴在地上哭，嗓子已經(jīng)嘶啞了，屎尿涂得滿地滿身都是，張?zhí)锿纯拗臀乙黄鹗帐�。從那以后她活得健康而開(kāi)朗。
這件事讓我再次相信：愛(ài)，是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)，是一種責(zé)任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡；愛(ài)更是陽(yáng)光，能灑滿每個(gè)角落，愿每一位善良的人，都能：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，甘于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
謝謝！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：
大家好！今天我演講的題目是《堅(jiān)守踏實(shí)快樂(lè)耕耘》�！皠�(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全國(guó)上下積極地投入到此次活動(dòng)中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒(méi)有退縮。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
那是我教三年級(jí)的時(shí)候，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名男生。他很是與眾不同，課前準(zhǔn)備總是雜亂無(wú)章，課堂上更是隨隨便便，沒(méi)有良好的習(xí)慣。為此我嚴(yán)厲地批評(píng)了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業(yè)，同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，而他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在玩，我提醒他：“抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)！”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發(fā)炎了，都是你逼的�！鳖D時(shí)，“唰”地一聲，同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個(gè)場(chǎng)，看著他倔強(qiáng)的眼神、不肯低下的頭，我意識(shí)到：硬碰硬后果更是不堪設(shè)想，我要用教育智慧戰(zhàn)勝他，于是我克制自己冷靜下來(lái)，我強(qiáng)壓怒火，對(duì)他說(shuō)：“好，你先寫(xiě)作業(yè)，下課我們好好聊一聊。”后來(lái)，我又找到孩子的家長(zhǎng)，了解到這個(gè)孩子從小就百依百順，沒(méi)受到批評(píng)，這種無(wú)拘無(wú)束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴(yán)厲，讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。了解了問(wèn)題的癥結(jié)所在，我決定對(duì)癥下藥。課上，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步；課下，我批評(píng)他的不足。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他變了，見(jiàn)到老師他能主動(dòng)問(wèn)好，課堂發(fā)言積極踴躍，顯然他已經(jīng)懂得了老師的批評(píng)也是愛(ài)，只不過(guò)愛(ài)的方式表達(dá)有所不同。我們要教育好學(xué)生，不僅面對(duì)的是一名學(xué)生，還有他的家庭，他的成長(zhǎng)環(huán)境。教育呼喚智慧，因?yàn)檫@是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因?yàn)橹挥薪逃錆M智慧，才可能培養(yǎng)出有智慧的人。
所以，“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”
我們要不斷反思自己的教育教學(xué)，如果說(shuō)愛(ài)生的老師是好老師，那么既熱愛(ài)學(xué)生，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的教師�？涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的.教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節(jié)課精心準(zhǔn)備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學(xué)實(shí)錄，常常一忙就會(huì)到深夜。第二天，我又神采飛揚(yáng)出現(xiàn)在課堂。雖然很疲憊，但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；是我的學(xué)生，給了我快樂(lè)和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)……
時(shí)光飛逝，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛(ài)的崗位上默默奉獻(xiàn)著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應(yīng)該“甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)”；我是一名預(yù)備黨員，就要“堅(jiān)守踏實(shí)，快樂(lè)耕耘！”
“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無(wú)論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛(ài)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為海拉爾區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿7
又是一年三月八，靚麗佳人坐滿堂。照例是春意萌動(dòng)的季節(jié)，我們迎來(lái)了第102個(gè)“三八”國(guó)際婦女節(jié)。我——Z小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，有幸評(píng)為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”女黨員，在時(shí)隔366個(gè)晝夜后，再次站在這熟悉的演講臺(tái)，和來(lái)自Z各界的姐妹們歡聚一堂，共同慶祝和分享屬于我們女性自己的節(jié)日。環(huán)顧四周，這場(chǎng)景、這裝飾、這臺(tái)上可敬的的領(lǐng)導(dǎo)、這臺(tái)下美麗的姐妹、這一切的一切都讓我內(nèi)心涌動(dòng)著親切和溫暖......
……這是一支小曲，雖沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們不難從中感受到一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。教師，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，似蠟燭，在平凡的三尺講臺(tái)上，用青春和生命譜寫(xiě)著不平凡的人生。師者的愛(ài)心，共產(chǎn)黨員的責(zé)任，是我們生命不竭的動(dòng)力。
教育先輩霍懋征說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”�！皭�(ài)”滲透在我們工作中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然我們有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而惱火，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，因恨鐵不成鋼而痛心疾首。雖然有時(shí)我們也會(huì)感到倦怠，煩憂。但心中更多時(shí)候總會(huì)升起一種濃濃的愛(ài)�，F(xiàn)如今，農(nóng)村留守的孩子日益增多，那些常年在外的打工族，為了生計(jì)他們?nèi)掏窗炎约禾煺鏍�漫、聰明伶俐的孩子托付給我們，這是對(duì)教師的信任！讓我們覺(jué)得肩上和心里的擔(dān)子都沉甸甸的。面對(duì)這些孩子，我們會(huì)頓生一種母性的無(wú)限柔情，時(shí)而還伴有深深的隱痛。他們，本該是每天在父母懷里撒嬌，耍賴的年齡，卻半年，甚至一年才能與爸媽有短暫的相聚，我們又怎能不以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待這有著親情饑渴的鮮活生命體？還有什么理由吝嗇愛(ài)心去滋潤(rùn)這群特殊孩子干涸的心田？他們，多渴望得到老師的呵護(hù)和關(guān)注��！我們是教師，我們要給這些懵懂的孩子解惑，要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，要在他們心里畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷鞭策我們以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，早晚相伴，我們已把這些與自己血緣不沾邊，沒(méi)有任何利益回報(bào)的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，有了這樣的情感使我們對(duì)他們不再求全、不再責(zé)備、不再苛求、不再埋怨。心中懷有的是一份寬容；一份理解；一份尊重，甚至是一份敬畏。還有人說(shuō)：教育是一項(xiàng)良心工程。我們感同身受，并且身體力行。（熱愛(ài)我身邊的老師和學(xué)生是我工作的方向：我多么希望我的同事們每天都能夠笑容燦爛，心態(tài)積極陽(yáng)光，彼此間和睦相處，和諧共進(jìn)。我更希望我的500多個(gè)孩子都靈動(dòng)靈活，志趣廣泛，健康向上。）
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我們既然選擇了教師職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔。我們不是神，我們也想過(guò)“三尺”之外的世界，也有過(guò)懷才不遇的懈怠。因?yàn)榍蹇�，因�(yàn)楦冻�，也有過(guò)悲催。然而，當(dāng)我們面對(duì)一張張可人的笑臉，一聲聲禮貌的問(wèn)候；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求知若渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)我們課間跟孩子們泡在一起，目睹耳聞一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，一陣陣歡快悅耳的笑聲；當(dāng)我們課后幫助孩子們一遍遍的糾正演講中的措辭和感情，以及獲獎(jiǎng)后那開(kāi)心的笑顏；當(dāng)我們伏坐案頭，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和思路簡(jiǎn)潔、方法巧妙的數(shù)學(xué)作業(yè)本，我們又是那么激動(dòng)，那么滿足。終于丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那三尺見(jiàn)方的講臺(tái)，一切皆為史過(guò)云煙。我們?yōu)閷W(xué)生所做的`一切，從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào)�！爸艺撸^我心憂，不知我者，謂我何求？”也許，許多人不明白，我們這么辛苦地工作，為的是什么？圖的又是什么？我們想豪情滿懷地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)！我們之于教育，或許就是一種千古之約！“心有所待，必至輝煌�！币环莞乓环菔斋@。每次收到學(xué)生寄來(lái)的賀卡、寫(xiě)來(lái)的信箋、打來(lái)的電話、發(fā)來(lái)的短信，這些溫暖的祝福和深情的感恩背后，就是一枚枚意義特殊的勛章，它們是對(duì)我們的肯定和激勵(lì)，幸福著我們的分分秒秒。教書(shū)已不再是我們謀生的手段，更融入了為師者的愛(ài)心，融入了共產(chǎn)黨員對(duì)祖國(guó)的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論做什么工作都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份拳拳赤膽之心。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。 我們心中那一抹愛(ài)的色彩且行且悟，安靜的綻放著青春與活力。
師者為師亦為范。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵�！敖處煛币巡荒芎�(jiǎn)單地理解為“傳道授業(yè)”，而是要教在今天，贏在明天，培養(yǎng)未來(lái)接班人和建設(shè)者。我們應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造的激情。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該躋身于教育教學(xué)改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做終身學(xué)習(xí)的踐行者。課堂上，我們不再高高在上，不再疾言厲色，不再恪守師道尊嚴(yán)。而是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，用平等和民主做學(xué)生的良師益友；以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流、親手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題，解決問(wèn)題中掌握知識(shí)，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
誠(chéng)然，愛(ài)美，是上帝給我們的恩賜，女人都想擁有漂亮的容顏，時(shí)尚的服飾，新穎的發(fā)型。其實(shí)，女人的魅力不只是一種能夠吸引人的力量，更是一種可以傳承、可以發(fā)揚(yáng)、可以千古流芳的美，這種美會(huì)隨著時(shí)代的流傳而流傳，隨著時(shí)光的推移而不移，（遠(yuǎn)古時(shí)的武則天，近代的鏡湖女俠——秋瑾，國(guó)外的居里夫人） “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折�！鼻镨f(shuō)。誰(shuí)說(shuō)女子不如男！優(yōu)雅的女人固然可愛(ài)，愛(ài)崗敬業(yè)的女人更使人動(dòng)容、愛(ài)戀、敬慕。中華民族偉大復(fù)興，有我們女性一半的責(zé)任！愿天下所有的女人都能自信、自立、自強(qiáng)！
親愛(ài)的姐妹們，愿青春和美麗永遠(yuǎn)與我們同在！愿我們的美麗和氣場(chǎng)能融入崇高的事業(yè)之中！任憑風(fēng)吹雨打，美麗永不褪色。
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