心理學家名言
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經典的名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的心理學家名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理學家名言1
1.一位著名的心理學家說： 父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
2.法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業(yè)簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
3. 美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現(xiàn)自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
4. 一切都不會發(fā)生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格
5. 贊揚,肯定和親切的態(tài)度, 提高孩子的自我感知; 批評,指責和冷漠的態(tài)度, 降低孩子的.自我感知.
6. 人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
7. 心中有愛,才能發(fā)現(xiàn)愛,才能發(fā)現(xiàn)“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。
8. 人人都需要贊美,需要被認可；大人如此,何況孩子。只是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠, 還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是: 給予他們贊美, 告訴孩子－他是最棒的!
9. 不要當眾批評孩子, 這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 當眾表揚, 背后批評.
10. 父母不愛, 不表現(xiàn)愛, 或不表現(xiàn)足夠的愛, 一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11. 人的心理障礙給一個人一生的困難, 遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
12. 如果有健康的心態(tài), 一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福; 可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人, 卻只能痛苦地茍延殘喘.
13. 經過調查: 父母100 次管教中, 孩子獲益的不到5 次 。
14. 孩子需要做人的尊嚴,。 孩子是情感上最脆弱, 最經不起打擊的人.。孩子比大人能忍, 并不是他們不氣憤, 而是他們深知自己的無能為力.
15. 良言一句三冬暖; 惡語傷人六月寒。 大人的話能造就人, 也能毀掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打罵孩子.
16. 遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養(yǎng)一個無賴， 那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養(yǎng)一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
17. 愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
18. 西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
19. 人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
20. 把好的感覺同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
心理學家名言2
1、不管此刻多么黑暗，愛和期望總在前方。——喬治·查克里斯
2、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
3、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
4、除非你同意，任何人都不能傷害你。——小羅斯福夫人
5、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創(chuàng)造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
6、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩(wěn)定和質量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類對自我實現(xiàn)的需求。
7、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創(chuàng)造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
8、一個人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類的最終一個自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態(tài)度，選擇他應對生活的方式。
9、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當?shù)姆峙鋾r間。——富蘭克林
10、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
11、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
12、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過更好的生活。
13、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
14、往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。——榮格
15、所有的戰(zhàn)爭都是內戰(zhàn)，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
16、人生實如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動。
17、人類最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時獲得報酬。
18、你所埋葬的存在物會隨你的消瘦而肥大起來。如果你經由拒絕來擺脫自我不喜歡的特質，你就會變得越來越不能覺知自我的存在，你越來越宣布自我為非存在，你的惡魔會越來越肥大。——榮格
19、一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
20、當人的基本需要得到滿足之后，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
21、精神健康的人，總是努力的工作及愛人，只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
22、如果你不能應付我最差的一面，那么你也不值得擁有我最好的一面。——瑪麗蓮·夢露
23、健康的人不會折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者。——榮格
24、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛
25、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現(xiàn)出自卑情節(jié)。
26、那些知道為了什么而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰懂得了為什么生活，誰就能承受任何一種生活。——尼采
27、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優(yōu)秀，讓自我過更好的生活。
28、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
29、有三個人是我的朋友愛我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
30、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
31、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
32、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
33、創(chuàng)造力是每一個人都有可能發(fā)展的一種本事。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學家文學家和藝術家的.多產創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。……創(chuàng)造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都能夠表現(xiàn)出創(chuàng)造性。
34、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
35、當一個人把自我當成真理和知識的法官時，他將被上帝的嘲笑毀滅。——愛因斯坦
36、從許多方面看來，人會相信宿命其實是出于怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
37、知識的堅持和復現(xiàn)，在很大程度上依靠于有關的心理活動第一次出現(xiàn)時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
38、人性一個最異常的弱點就是：在意別人如何看待自我。
39、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發(fā)現(xiàn)自我爬錯了墻頭。——坎伯
40、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
41、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。
42、寧肯聽任自我失望，也絕不亂存奢望。
43、榮譽感與成就感是人的高層次的需要
44、群體只會干兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
45、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
46、人是一個受本能愿望支配的低能弱智的生物。
47、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會和可能性。
48、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
49、你連想改變別人的念頭都不要有。要學習太陽一樣，只是發(fā)出光和熱，每個人接收陽光的反應有所不一樣，有人覺得刺眼有人覺得溫暖，有人甚至躲開陽光。種子破土發(fā)芽前沒有任何的跡象，是因為沒到那個時間點。僅有自我才是自我的拯救者。
50、孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
51、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
52、如果有人傾聽你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽和理解，我就能夠用新的眼光看世界，并繼續(xù)前進……這真神奇啊！一旦有人傾聽，看起來無法解決的問題就有了解決辦法，千頭萬緒的思路也會變得清晰起來。
53、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
54、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
56、人類區(qū)別于動物的一個重要方面就是他有自制力。
57、智者不只發(fā)現(xiàn)機會，更要創(chuàng)造機會。——培根
58、當前的目標并不在于發(fā)現(xiàn)我們是誰，而是拒絕我們是誰。——米歇爾·福柯
59、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自我，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
60、一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
61、每個人都應追問生命的意義；并且，每個人僅有經過承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經過成為負職責的人才能對生活做出反應。
62、當一切毫無期望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
63、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
64、最高境界的處世藝術是不妥協(xié)卻能適應現(xiàn)實，而極端不幸的個人素質是盡管不斷地妥協(xié)卻總是達不到適應現(xiàn)實的要求。——德國社會學家齊美爾
65、我不看勾心斗角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關系，不進行無意義的“炒作”推理。一個人過日子花時間的方式，決定了他生命的品質，人生苦短，我欠自我一個簡單成熟的心靈。——張怡筠
66、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
67、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
68、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。——馬斯洛《動機與人格》
69、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的。——NapoleonHill
70、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯(lián)系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
71、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
72、一個音樂家必須作曲，一個畫家必須畫畫，一個詩人必須寫詩，這樣他才能最終做到心平氣和。一個人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。
73、人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
74、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現(xiàn)出自卑情節(jié)。
75、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
76、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
77、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
78、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
79、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
80、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態(tài)度；人類最終的自由就是選擇自我的態(tài)度。——弗蘭克爾
81、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
82、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
83、對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩(wěn)定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發(fā)。
84、親密關系滿足的秘訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重復上述兩步。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
85、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
86、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
87、好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態(tài)，它是一個方向，而不是一個終點。——羅杰斯
88、男人專注于長相，女人專注于資源，但都期望伴侶友善隨和可愛親切。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
89、對生活環(huán)境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼冷漠和絕望。——班杜拉
90、應當讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應當有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創(chuàng)造性。
91、人類會因累積的學習和經驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創(chuàng)造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
92、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
93、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。
94、在人前我們總是習慣于偽裝自我，但最終也蒙騙了自我。——弗朗索瓦德
95、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭。——貝多芬
96、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
97、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
98、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
99、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯(lián)系的各種機會和可能性。
100、當一個人完全受限制于夢想自我并由它的指引時，他們就總會以“應當是什么”來支配自我的思想。他們生活在無數(shù)的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放下夢想化而從真實自我中發(fā)展自我。——卡倫·霍尼
心理學家名言3
一、西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）
1 沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
2 精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
3 沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
4 人生有兩大悲劇：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
人生有兩大快樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是可以尋求和創(chuàng)造；另一個是得到了你心愛的東西，于是可以去品味和體驗。
5 沒有一個沒有理智的人，能夠接受理智。
二、阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler）
奧地利精神病學家。個體心理學的創(chuàng)始人，人本主義心理學先驅，現(xiàn)代自我心理學之父。曾追隨弗洛伊德探討神經癥問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的人。
1 對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
2 應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優(yōu)秀，讓自己過更好的生活。
3 當一個人遇到無法解決的問題卻深信自己能夠解決時就會表現(xiàn)出自卑情節(jié)。
4 世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
5 沒有一個人是住在客觀的世界里， 我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
三、卡爾·榮格（Carl Gustav Jung）
瑞士心理學家。1907年開始與弗洛伊德合作，發(fā)展及推廣精神分析學說長達6年之久，之后與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創(chuàng)立了榮格人格分析心理學理論。他的理論和思想至今仍對心理學研究產生深遠影響。
1 一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。
2 孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
3 要對這殘缺的世界保持耐性，也別高估自己的完美。
4 對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩(wěn)定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發(fā)。
5 每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自己。
6 一年中的夜晚與白天數(shù)量相同、持續(xù)時間一樣長。即使快樂的生活也有其陰暗筆觸，沒有“悲哀”提供平衡，“愉快”一詞就會失去意義。耐心鎮(zhèn)靜地接受世事變遷，是最好的處事之道。
7 創(chuàng)造不是來自智力，而是來自源于內在需要的游戲本能。創(chuàng)造性頭腦與它所鐘愛的對象玩耍。
8 對于任何事務，要改變它就要先接受它。譴責不會解放，而只會壓迫。
9 我們看待事物的方式、而不是事物本身如何，決定著一切。
四、艾瑞克·弗洛姆（Erich Fromm）
美籍德國猶太人。人本主義哲學家和精神分析心理學家。畢生致力修改弗洛伊德的精神分析學說，以切合西方人在兩次世界大戰(zhàn)后的精神處境。他的精神分析學說對世界有影響力。
1 每天安靜地坐十五分鐘，傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。
2 愛情與成熟度無關。如果不努力發(fā)展自己的全部人格，那么每種愛的努力都會失敗；如果沒有愛他人的'能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們，在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
3 如果我愛他人，我應該感到和他一致，而且接受他本來的面目。而不是要求他成為我希望的樣子，以便使我能把他當作使用的對象。
4 最重要的是學會一個人單獨地待著，而且不看書、不聽廣播、不抽煙、不喝酒。有沒有集中的能力表現(xiàn)在能不能單獨地待著，而這種能力又是學會愛的一個條件。
正因為我們不能自力更生，所以只能把自己同另一個人連在一起，這個人也許就是我生命的拯救者，但是這種關系同愛無關。
5 愛首先不是同一個特定的人的關系；它是一種態(tài)度，一種性格傾向。這種態(tài)度、性格傾向決定了一個人同整個世界的關系，而不是同一個“愛的對象”的關系。
6 如果一個人只愛一個人，而對其他人漠不關心，他的愛就不是愛，而是一種共生性依戀或者是一種放大的自我主義。
7 不成熟的愛是因為我需要你，所以我愛你。成熟的愛是因為我愛你，所以我需要你。
心理學家名言4
1、贊揚，肯定和親切的態(tài)度，提高孩子的自我感知；批評，指責和冷漠的態(tài)度，降低孩子的自我感知。
2、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
5、人人都需要贊美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的！
6、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
8、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
9、認識自己，才能幫助別人。
10、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生；第二要素是對學生一視同仁。
11、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態(tài)度去看待，它才可能成為你的財富。
12、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
13、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養(yǎng)一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養(yǎng)一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的`理由拒絕他。
14、良言一句三冬暖；惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打罵孩子。
15、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
16、西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
17、人生道路總有艱難曲折、悲歡離合，不管發(fā)生什么事，永遠不傷害自己，永遠不傷害別人。
18、你當著全班同學的面批評他，你傷害了他，你當著全班同學的面表揚他，你傷害了全班同學。
19、如果有健康的心態(tài)，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福；可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地茍延殘喘。
20、一位著名的心理學家說：父母讓孩子把所有的感情——積極的和消極的——都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
21、什么是自由？自由就是做自己想做的事而不影響別人。
22、永遠不要傷害自己，永遠不要傷害他人。
23、父母不愛，不表現(xiàn)愛，或不表現(xiàn)足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
24、人活在世界上為了什么？認識你自己。認識自己，才能改變自己。
25、心中有愛，才能發(fā)現(xiàn)愛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
26、學心理學首先要改變自己。
27、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
28、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
29、沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
30、一切都不會發(fā)生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
31、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
32、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
33、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業(yè)簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
34、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
35、把好的感覺同某一事物相聯(lián)系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
36、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
37、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現(xiàn)自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
38、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到５次。
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