品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)

爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-01 20:20:11 設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)

爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．情感：感受爺爺對(duì)氈靴的熱愛，以及爺爺對(duì)“我”的深刻影響，體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的深刻含義。使學(xué)生懂得終生奉獻(xiàn)才是人生美好的回憶。

　　2．能力：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的探究精神，鍛煉和提高學(xué)生的自感自悟的能力。提高閱讀水平。

　　3．知識(shí)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解文章內(nèi)容，分析文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。抓住文章中的重點(diǎn)句進(jìn)行合理的想象，以感悟作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，分析“我”對(duì)爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過(guò)哪些想法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取信息的能力，提高閱讀水平。

　　3．分析文中含義深刻的.句子，體會(huì)課文最后一句話所蘊(yùn)含的深刻道理，以了解作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個(gè)人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對(duì)，就是它（課件出示）——?dú)盅ァ?/p>

　　出示課題，齊讀課題。

　　讓我們走進(jìn)課文，看看發(fā)生了怎樣的故事吧。

　　二、教學(xué)新課。

　　1．初讀課文，整體感知，清除閱讀障礙。

　　（1）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（2）課件出示，糾正下列字的讀音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　嶄新、思忖、嬌氣、溫馨、壽終正寢、耗子、牛蒡、雛鳥啁啾、巢窠、莽林

　　（3）指名讀課文，讀后說(shuō)出不理解的詞語(yǔ)和內(nèi)容，全班重點(diǎn)解決。

　　2．再讀課文，思考并重點(diǎn)理解以下兩個(gè)問題。（課件出示）

　　（1）“我”對(duì)爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過(guò)哪些想法？

　　（2）你怎樣理解課文的最后一句話？

　　3．學(xué)生討論后匯報(bào)。

　　4．本文想告訴讀者一個(gè)什么道理呢？

　　5．結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們珍惜我們的青春，留下美好的回憶吧。我們可以這樣說(shuō)：“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯有美好的記憶永世長(zhǎng)存。”

　　三、作業(yè)布置。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　爺爺?shù)臍盅?/p>

　　氈靴——終生奉獻(xiàn)

爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1.再次突出本單元主題，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本文的中心句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天的一切；

　　2.通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的'美文欣賞能力，從而引起學(xué)生的感情共鳴，升華本單元主題，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)書寫“珍惜”。

　　重難點(diǎn)：

　　1.精辟中心句的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存”；

　　2.拓展學(xué)生思維，激發(fā)他們的寫作興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

　　1.通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了什么?

　　2.幻燈出示：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯有爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存

　　二.播放<<珍惜>>,升華主題

　　三.書寫<<珍惜>>,感情共鳴

　　1，小組討論應(yīng)珍惜身邊的哪些東西，如何珍惜？

　　2，提出寫作要求，練習(xí)寫作：以“珍惜”為主題寫一首小詩(shī)。

　　四.點(diǎn)評(píng)<<珍惜>>,共勉共悟

　　五．作業(yè)布置

　　1.同坐互相修改寫好的小詩(shī)；

　　2.思想教育作業(yè)：六年級(jí)學(xué)生快要畢業(yè)了，請(qǐng)珍惜時(shí)間，珍惜友誼，珍惜身邊的一切。

爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、說(shuō)教材

　　《爺爺?shù)臍盅ァ愤@篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復(fù)，“永世長(zhǎng)存”的氈靴的故事，表現(xiàn)出爺爺對(duì)氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及小作者的深刻影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。”作為高年級(jí)的最后一組課文，要注重學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)思想感情的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的和諧統(tǒng)一。另外，課文插圖是教材的重要組成部分，利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，值得很好利用。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

　　3、理解爺爺對(duì)氈靴的熱愛以及生活中的事物的關(guān)愛及對(duì)小作者的影響。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1、我對(duì)于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過(guò)哪些想法。

　　2、對(duì)課文最后一句話的理解。

　　三、說(shuō)教法

　　這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)習(xí)之前可以個(gè)學(xué)生規(guī)定閱讀時(shí)間，明確要求，了解掌握學(xué)生的情況。針對(duì)這篇課文，應(yīng)抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是“我”對(duì)也爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過(guò)哪些想法？這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，作者各有不同，要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論交流，充分表達(dá)自己的意見。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　新課標(biāo)在“教學(xué)中應(yīng)注意的問題”中強(qiáng)調(diào)“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。”完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，既要考慮學(xué)習(xí)的條件和方法，還應(yīng)安排好學(xué)習(xí)過(guò)程。“興趣是最好的老師”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

　　賞析語(yǔ)感是在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的`，要從平時(shí)的語(yǔ)言積累、思考運(yùn)用入手，堅(jiān)持不懈，逐漸養(yǎng)成。所以加強(qiáng)學(xué)生有感情的朗讀文本，也是重要的。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個(gè)人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學(xué)習(xí)的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響嗎？

　　二、探究新課

　　1、生帶著問題自讀課文。

　　2、指名讀文，討論解決字詞的問題。

　　三、小組合作探究學(xué)習(xí)

　　師出示討論題：

　　1、我對(duì)于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過(guò)哪些想法？

　　2、課文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充分表達(dá)了自己的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>

　　學(xué)生：