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期中考試分析總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的期中考試分析總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試分析總結(jié)1
一、試卷特點(diǎn)
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
(一)字、詞、句積累運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如“挺拔”的“拔”，寫(xiě)成了“撥”，茁壯的“壯”和形“。狀”的`“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、選正確讀音，放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng)，這兩個(gè)字出錯(cuò)較多，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語(yǔ)，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大部分同學(xué)沒(méi)有造句。分析原因一是題中沒(méi)有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒(méi)有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求，嚴(yán)格按要求做題。
4、寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，基本上都能寫(xiě)出，有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
5、寫(xiě)句子有的學(xué)生打比方和把小鳥(niǎo)當(dāng)作人寫(xiě)不清，都寫(xiě)成了比喻句，因而失分。
6、選字的意思，正確率較高。
7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò)，原因是不能靜下心來(lái)認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。
(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空
此題較靈活，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會(huì)概括、歸納、活用，但有很多同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。
(三)閱讀
1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。
2、是課外閱讀，失分率高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
(四)習(xí)作
寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，平時(shí)訓(xùn)練過(guò)。此次寫(xiě)作得分也不是很高。有的沒(méi)有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒(méi)有抓住外貌，愛(ài)好，性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有按一定順序，想到什么寫(xiě)什么，還有的沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確等，總之問(wèn)題很多。
三、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點(diǎn)評(píng)，做到一文多得，講求實(shí)效。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
期中考試分析總結(jié)2
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二，其中及格率41。41%，優(yōu)秀率10。94%，平均分68。41，平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識(shí)24分，古詩(shī)文閱讀20分，課外閱讀26分，寫(xiě)作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。答題情況很不樂(lè)觀，都是書(shū)上知識(shí)，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí)，更要嚴(yán)抓的背誦默寫(xiě)。
【第二題】考察學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng)常化，及時(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境，這題答題情況還可以。
【第四題】對(duì)句子的排序。考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題情況一般，應(yīng)多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。
【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平時(shí)練習(xí)較少，學(xué)生們的畏難情緒難以克服，不敢動(dòng)筆。
【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò)，仍沒(méi)有做到正確率百分之百，平時(shí)依舊是要嚴(yán)抓，要求老師講就講透徹，學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì)。
【第八—十一題】課本中文言文的知識(shí)。專門一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，其中一些題也是再三強(qiáng)調(diào)，但之后也沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中，一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
【第十二—十九題】?jī)善喿x理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分情況還可以，但深入探究之后并不是很滿意。首先，這是一個(gè)貼近生活的'話題，學(xué)生們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)仍然有待加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問(wèn)題及以后的改進(jìn)
1、對(duì)課文的重視不夠，對(duì)閱讀未做好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)教材還未熟練掌握，不能靈活運(yùn)用。也是我沒(méi)深鉆教材，沒(méi)很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見(jiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來(lái)看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。
6、寫(xiě)作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。
本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫(xiě)作水平。
期中考試分析總結(jié)3
20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級(jí)全體教師集中在文苑樓五樓會(huì)議室，參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。
首先年級(jí)組長(zhǎng)柴本勝老師對(duì)前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說(shuō)，六年級(jí)自組建以來(lái)，年級(jí)組31名教師團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)學(xué)校“低調(diào)實(shí)干，奮發(fā)榮校”的團(tuán)隊(duì)合作精神，年級(jí)組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下，全組教師群策群力，認(rèn)真分析本年級(jí)組學(xué)生實(shí)際之后，制定了未來(lái)四年發(fā)展規(guī)劃，確定了在六年級(jí)形成家校合力，培養(yǎng)我年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級(jí)第一學(xué)期成功開(kāi)展富有本年級(jí)特色軍訓(xùn)開(kāi)放日、家長(zhǎng)校訪日、運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)展示、全年級(jí)師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們又開(kāi)展了班級(jí)健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級(jí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級(jí)組啟動(dòng)了年級(jí)組長(zhǎng)接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級(jí)組家長(zhǎng)來(lái)訪的時(shí)間，目前已經(jīng)接待近70為家長(zhǎng)，利用這個(gè)平臺(tái)，一對(duì)一講解學(xué)校的育人理念，年級(jí)的管理風(fēng)格和各班級(jí)的特色建設(shè)。
經(jīng)過(guò)六年級(jí)全組教師的共同努力，六年級(jí)學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期，并且在學(xué)校搭建的平臺(tái)上很好地展示著自己：我們六年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國(guó)訪問(wèn)團(tuán)、六年級(jí)的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級(jí)師生、家長(zhǎng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級(jí)全新家校互動(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。
接下來(lái)由語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)對(duì)本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。
柴老師對(duì)接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō)，每個(gè)老師要考慮如何教，為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個(gè)話題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：
1、鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;
2、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;
3、機(jī)會(huì)均等與機(jī)會(huì)特殊的'關(guān)系;
4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系;
最后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識(shí)”、“工作分清側(cè)重點(diǎn)”的組長(zhǎng);
2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(zhǎng)的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);
3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學(xué)生談話”、“抓每題的訂正”直至對(duì)個(gè)別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);
4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。
時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來(lái)，也“靜”得下心學(xué)習(xí)。
2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。
3、落實(shí)“嚴(yán)”、“實(shí)”：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”，但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià)，還是要講究科學(xué)地成績(jī)發(fā)展觀。
正如年級(jí)組長(zhǎng)柴老師所說(shuō)，需要我們做的事情還很多，我們會(huì)面臨很多困難，但六年級(jí)的老師始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;不斷探索，力爭(zhēng)更好”，我們相信，只要我們腳踏實(shí)地，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好!
期中考試分析總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，又完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名文憑不高水平也不高的教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為五（1）班的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一 、從自身角度考慮
本人參加工作10余年，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足，認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不太實(shí)效。這是自己主要的不足。作為一位經(jīng)驗(yàn)不足的教師，在今后的教學(xué)工作中我一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與教學(xué)大綱相結(jié)合，研究題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。小學(xué)高段學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯，但對(duì)于五
（1）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，就要保證讓小部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。本班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。極少數(shù)同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話和輔導(dǎo)，給他講方法講道理，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師或同學(xué)的'題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度偏難了些，但也有平時(shí)做過(guò)的題型，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生審題、分析理解能力的欠缺。很多同學(xué)都是丟分在應(yīng)用題，這主要是平時(shí)對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練不夠，學(xué)生不會(huì)讀題、審題，針對(duì)這種現(xiàn)象后期將加大學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確解題的技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。一看到很多的應(yīng)用題就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān)，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后，作為一名新課改下的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)！
期中考試分析總結(jié)5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),希望通過(guò)這次大會(huì)更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識(shí)與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機(jī)會(huì),這可是我們最大的收獲。
今天，我代表莽塘小學(xué)老師對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。
一、期中考試分析與總結(jié)
期中考試目的，就是檢測(cè)同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更重要的是希望通過(guò)考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識(shí)到教與學(xué)存在的差距，從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問(wèn)題，認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格，比較規(guī)成績(jī)的可信度較高，值得肯定的地方有：
（1）老師們都能做到按時(shí)到崗，規(guī)范操作，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確保了考試過(guò)程的高質(zhì)量。
（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)生誠(chéng)信考試的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
（3）這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快，全體老師對(duì)成績(jī)處理及時(shí)，效率高，效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)，匯報(bào)如下（見(jiàn)附本）：
二、前半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)情況小結(jié)
我們莽塘小學(xué)六個(gè)教學(xué)班：經(jīng)過(guò)班主任的精心工作，課任教師的真誠(chéng)合作，同學(xué)們的積極努力下，“三風(fēng)”建設(shè)有了提高，又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢(shì)下，大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升，構(gòu)建了和諧校園。
作為班主任都知道愛(ài)心激勵(lì)是班級(jí)管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識(shí)到位，工作方法對(duì)頭，所以我們七個(gè)教學(xué)班總體情況是好的。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，突出的方面我就不一一展開(kāi)。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。 在這里我要表?yè)P(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué)：這些同學(xué)表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤奮，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有良好的日常行為，值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在同學(xué)們的日常行為中，表現(xiàn)最為突出的就是：上課講話、搞小動(dòng)作、睡覺(jué)等。在這里我要通報(bào)批評(píng)的有：要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。
各位老師、同學(xué)們：兩個(gè)多月來(lái)我們所有的老師任勞任怨，勤勤懇懇，付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的`老師工作到深夜，課外時(shí)間我們的老師犧牲了自己的休息時(shí)間都泡在教學(xué)教研里，泡在你們身上；我們有多少老師為了班級(jí)流下了熱淚，為了你們飽受委屈；我們的老師一心撲在了學(xué)校，撲在了班級(jí)，撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深！一句話：我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效：學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成；校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已有了一些進(jìn)步。這些成績(jī)的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jī)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體成績(jī)不高，優(yōu)秀率太低，更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡，低分較多；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠；尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高；其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來(lái)看，我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因，但我們大部分學(xué)生的智力并不差，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
同學(xué)們，我還想借此機(jī)會(huì)，和同學(xué)們談?wù)勑摹Ｍ瑢W(xué)們，你們還年輕，還有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路要走。我們國(guó)家已經(jīng)實(shí)施十二年義務(wù)教育，你們學(xué)習(xí)的路是那么的寬廣，因此你們?cè)谌魏螘r(shí)候都要正確面對(duì)考試成績(jī)。古語(yǔ)云“不以物喜,不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對(duì)這次考試取得成功的同學(xué),我要提醒你們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，我們要知道做每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。我要說(shuō)，良好的開(kāi)端只是成功的一半，那還有另一半呢？那另一半就是要你善于總結(jié)，不停地反思，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早會(huì)到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功。這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的強(qiáng)大動(dòng)力，我們的口號(hào)是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起！因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳侥_上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。常言說(shuō)得好“失敗乃成功之母”。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我怎么只遇到成功的母親？是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，成功的父親是什么？我想，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮”。 同學(xué)們：我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“態(tài)度決定一切”。我記得有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)
程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè) 。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（所以，我希望同學(xué)們對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視），在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較，反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對(duì)九年級(jí)同學(xué)尤為重要。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。 勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是絕對(duì)不行的。曾經(jīng)讀過(guò)這樣的詩(shī)句：“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。我們經(jīng)常可以看到：有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此迹�未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻：課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。
期中考試分析總結(jié)6
期中考試終于結(jié)束了，我反思自己。對(duì)于這次考試，我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)——我盡力了。
通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：
首先，要做好充分的準(zhǔn)備。“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。
知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問(wèn)題，就會(huì)影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識(shí)就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子；沒(méi)有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會(huì)是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識(shí)。
其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)忘了一干二凈，豈不壞事？很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的`事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。
作弊在學(xué)生中是極為常見(jiàn)的，有些學(xué)生的成績(jī)比較差，再加上父母對(duì)孩子的成績(jī)看得太重，使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好成績(jī)。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分知識(shí)你并沒(méi)有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的品德摸黑了。總有一天，你會(huì)面對(duì)一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時(shí)，你一定會(huì)為以前的作弊行為后悔。
千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。
這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對(duì)自己說(shuō)一聲：我已經(jīng)盡力了。
期中考試分析總結(jié)7
基本情況
本班共45名學(xué)生，期中成績(jī)A段有8名，占全班17.7%，成績(jī)B段9名，占全班20%，成績(jī)C段13名，占全班28.8%，成績(jī)D段10名，占全班22.2%，5名學(xué)生未參加考試。
典型錯(cuò)例
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多
2、名著故事連線題：故事與作品錯(cuò)較多，課外閱讀不夠。
3、縮句的主語(yǔ)“孩子”和“炮彈”易寫(xiě)錯(cuò)。
4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。
5、課內(nèi)閱讀
6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫(huà)線題漏掉的很多。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位，與家長(zhǎng)溝通的不及時(shí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，易錯(cuò)題講的較多，學(xué)生練得太少。
3、連麥的'學(xué)生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性。
補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施
1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)督，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)做好監(jiān)督。
2、強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě)，字跡要工整。
3、加大對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生成為主體。
4、提高做課件的技能，讓學(xué)生更有線上連麥的積極性，采取一定的鼓勵(lì)措施。
5、成績(jī)C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷，指導(dǎo)掌握錯(cuò)題。
期中考試分析總結(jié)8
xx—xx學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析
這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為505分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人，九班無(wú)一人。
從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我以為主題開(kāi)了一次班會(huì)，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己，開(kāi)辦班會(huì)時(shí)，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘，結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛(ài)珍老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初，根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹八年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3 及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn)，主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。
當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的`和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3 具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4 這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
雖然這次期中考試取得好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢(shì)頭下，要因勢(shì)利導(dǎo)，
號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：
（1） 讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
（2） 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。
（3） 舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
四 對(duì)任課教師的建議
1 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為，七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的 2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3 鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4 雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
期中考試分析總結(jié)9
各年級(jí)的孩子現(xiàn)在正處于備戰(zhàn)期中考試階段，那么考試結(jié)束應(yīng)該怎么樣去認(rèn)真分析試卷的答題情況，整理出考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試暴露出的知識(shí)點(diǎn)欠缺，然后再加以歸納總結(jié)并制定出自我提高的措施方法。那么期中考試后又如何分析試卷呢?
一、從部分到整體分析
從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么?2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?4、這道題的解題過(guò)程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
二、從數(shù)字到性質(zhì)分析
(1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。
(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很大了。
(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。丟分的實(shí)質(zhì)是什么?
三、從口頭分析到書(shū)面分析
學(xué)習(xí)的過(guò)程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的.對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書(shū)面上。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。是進(jìn)步的重要階梯。
四、從歸因分析到對(duì)策分析
改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后，學(xué)生有下面三件事要做：
1、 馬上寫(xiě)把做錯(cuò)的題，重新抄一遍，然后寫(xiě)出正確的答案問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。其次寫(xiě)出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)的看法。
2、及時(shí)析最為重要，及時(shí)寫(xiě)出試卷自我分析。①考試的綜合評(píng)價(jià)。②錯(cuò)題糾正寫(xiě)出正確答案主觀性試題根據(jù)老師講解的思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。
3、經(jīng)常翻試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊(cè)。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。
做對(duì)比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助跑器讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。相信真正的考后分析，會(huì)讓你收獲更多!
期中考試分析總結(jié)10
一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，我也從一開(kāi)始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí)，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。
由于所教班級(jí)底子薄弱，所以沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進(jìn)步不小，兩個(gè)班的`名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生，甚至還有十幾分的學(xué)生，這讓我很痛心，談過(guò)幾次，但是效果并不明顯。總結(jié)前段，展望未來(lái)，我覺(jué)得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1：首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級(jí)，希望明年高考可以取得好成績(jī)；其次不放棄學(xué)困生，對(duì)他們有足夠的耐心。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來(lái)談心，幫助他們分析原因，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步。
2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng)，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來(lái)知識(shí)就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說(shuō)這次考試成績(jī)雖然不太理想，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。
期中考試分析總結(jié)11
這次的語(yǔ)文考試中最大的問(wèn)題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫(xiě)的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精華之處，就是簡(jiǎn)單的敘事，記流水賬。此外，我的.課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì)，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。
經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書(shū)，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯，并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來(lái)的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來(lái)了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績(jī)。
期中考試分析總結(jié)12
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短四天我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試，我做了一次小分析。
我一向數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，可是這次陰差陽(yáng)錯(cuò)的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的'錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，決定要增加閱讀量; 再看看英語(yǔ)呢，這次的英語(yǔ)明顯聽(tīng)力部分提高了許多，閱讀理解的錯(cuò)誤也少了許多，可是沒(méi)有一題是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，現(xiàn)在我也回天無(wú)力了，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習(xí)題強(qiáng)化。我身為政治課代表就應(yīng)該以身作則，給大家一個(gè)榜樣。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
期中考試分析總結(jié)13
XX月XX日下午，XX小學(xué)召開(kāi)全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì)。會(huì)上，曾少華書(shū)記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jī)，對(duì)考試的總體情況進(jìn)行了分析，表?yè)P(yáng)了取得好成績(jī)的班級(jí)及任課教師，對(duì)有差距的班級(jí)提出了意見(jiàn)和建議。還對(duì)老師們提出了后階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質(zhì)量，靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，以生為本，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ岣呓虒W(xué)效率;二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地輔導(dǎo);四是做好班級(jí)管理工作，要松嚴(yán)有度，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差生工作。
期中考試閱卷工作完成后，首先是學(xué)校各位任課老師對(duì)自己班的'考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神，就本學(xué)科、本班成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就學(xué)生每題失分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出失分率，查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開(kāi)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，同學(xué)科同年級(jí)的任課老師把自己統(tǒng)計(jì)的詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。
通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析，使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
期中考試分析總結(jié)14
終于，有一項(xiàng)期中考試完畢——語(yǔ)文。可是，等到試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們有喜有憂：喜的，拍拍胸脯慶幸自己沒(méi)有考砸，嘴巴都快裂到耳根子；憂的，坐在位子上是沉默不語(yǔ)，和往日大不相同，甚至有的熱淚盈眶。而我呢，則屬于前者，全班第二名——95。5分。
雖說(shuō)是全班第二名，可我也有粗心大意的地方，比如說(shuō)：第二題，有三個(gè)不完整的詞語(yǔ)，讓你用“發(fā)”組詞，找到合適的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在空格中。前兩個(gè)我輕松的揮筆一寫(xiě)，可到第三個(gè)的時(shí)候，“攔路虎”蹦了出來(lái)——發(fā)特長(zhǎng)，這個(gè)是非常簡(jiǎn)單的題目，可不知什么緣故，“發(fā)揮”這個(gè)詞語(yǔ)就是不在我的腦海中顯示出來(lái)，害得我白白扣了一分。這道判斷題更是氣人：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”這是韓愈的`名句。我知道這是加到在驢背上吟的兩句詩(shī)，可我卻稀里糊涂的打了勾，害得我又失去了一分。還有一處，在閱讀題的最后一小題：文章運(yùn)用了什么描寫(xiě)和什么描寫(xiě)。題目下面有相對(duì)應(yīng)的答案，可我不仔細(xì)讀文章，應(yīng)該填寫(xiě)“動(dòng)作描寫(xiě)”和“對(duì)話描寫(xiě)”，可我把動(dòng)作錯(cuò)寫(xiě)成神態(tài)。唉——太可惜了。在“按課文填空”這類題當(dāng)中，我丟失了0。5分，又是不仔細(xì)審題惹的禍。已經(jīng)丟失了3。5分，剩下的就是不知道的課外知識(shí)，給你相對(duì)應(yīng)的上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)，我連一點(diǎn)頭緒都沒(méi)怎么做啊！唉——早知會(huì)有這樣的難題，當(dāng)初何必因貪玩而不看書(shū)呢？
世上沒(méi)有后悔藥，既然已變成現(xiàn)實(shí)，那么現(xiàn)在就因該為以后做準(zhǔn)備，我還定下了幾條規(guī)定：
一、每天看課外書(shū)一小時(shí)。
二、把上完的課文，深透理解，讀背。
三、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
四、要合理安排好以上規(guī)定。
我既然定了這些規(guī)定，就得好好遵守，我相信，明天會(huì)更加絢麗、美好。
期中考試分析總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)
一、考試分析
四年級(jí)語(yǔ)文：一年級(jí)19人，語(yǔ)文期中考試平均成績(jī)66分，及格人數(shù)15人，及格率79%，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率10.5%。最高分90分，最低分24分。
五年級(jí)數(shù)學(xué)：五年級(jí)23人，數(shù)學(xué)期中考試平均成績(jī)60分，及格人數(shù)15人，及格率65.2%，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率4.3%。最高分93分，最低分22分。
二、前半學(xué)期工作情況總結(jié)
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
5、五年級(jí)學(xué)生中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。6、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
今后努力方向：
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
4、根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
5、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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