歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂的說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂的說課稿，希望對大家有所幫助。

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂的說課稿1

　　各位評委老師好，我今天說課的內(nèi)容是《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》這是選自人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞教材第五單元《亞非音樂神韻——大自然和諧和平》中的第一課。可是整本書的第十節(jié)。

　　教材分析：

　　本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂，還涉及到了地理、歷史等學科的知識，本人根據(jù)本節(jié)課的教學需要進行了合理的篩選,做了些簡單的學科綜合。在教學過程中采用不同的方法讓學生去欣賞、鑒賞音樂。并讓學生唱一唱、議一議，更直接地讓學生體驗感受亞洲民歌的特點、內(nèi)涵。所以我確定了以下三個教學目標;

　　（一）通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風格的理解。

　　（二）通過比較聆聽、合作演唱等實踐活動，認識“呼麥”、“拉格”、“塔拉”，體會和區(qū)別不同文化背景下，各國家音樂的風格特點。

　　（三）學生通過了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。

　　教學重點：通過這節(jié)課的學習去嘗試接受多元的民族文化，尊重多元文化。

　　教學難點：比較與分析不同文化背景下各個國家音樂的風格和特點。

　　教學過程：

　　一、導入：聽三個音樂片段讓學生說說分別是哪個國家的音樂。完成學生手中的第一張表格。

　　（設(shè)計意圖：1、考考學生平時對音樂的積累。2、讓學生對亞洲音樂有個有初步的感受。）

　　二、新課學習。通過學生新課完成本課的'教學目標，以及突破教學重點和難點。所以我將對新課的學習設(shè)計為四個板塊：

　　（一）音樂旅行第一站：東亞音樂文化區(qū)（蒙古）

　　1、通過視頻短片認識呼麥，了解呼麥唱法的特點。

　　2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

　　2 3、學生對作品的風格進行討論。

　　4、教師對學生的回答進行總結(jié)。旅行第一站結(jié)束。

　　（二）音樂旅行第二站：東南亞音樂文化區(qū)（印尼）

　　1、請學生指出印尼在地圖上的位置，教師對印尼的地理位置做簡單的介紹。

　　2、聽賞印尼民歌《星星索》，注意歌中的伴唱。

　　3、學唱歌曲中的伴唱，要求學生注意歌唱的狀態(tài)。在學生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律，和學生合作。

　　4、在歌聲中結(jié)束音樂旅行的第二站。

　　（三）音樂旅行第三站：南亞音樂文化區(qū)（印度）

　　1、欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演，讓同學們猜猜旅行第三站是哪里？請學生說說對印度和印度音樂的印象。

　　2、教師介紹印度音樂。

　　3、介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾，聽賞印度民間樂曲《歡迎》。邊聽邊思考印度音樂的特點。

　　4、 總結(jié)印度音樂的特點，音樂旅行第三站結(jié)束。

　　（四）音樂旅行第四站：中亞音樂文化區(qū)（阿塞拜疆）

　　1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨特的音樂形式并完成手中的表格。

　　2、教師介紹“木卡姆”。

　　3、比較欣賞新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.（設(shè)計意圖：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，人類古代四文明古國中的三個國家在這里，并且亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，因此學生對這一篇章的學習尤其重要。在介紹每個地區(qū)音樂之前，以當?shù)氐娘L景（或代表性建筑）圖片和民族風情音樂一同引入，讓學生更容易了解亞洲國家的音樂文化背景。然后再直觀感受、欣賞、聽辨來感受和了解亞洲民族音樂的風格，總結(jié)出它們的音樂特征。）

　　三、拓展與探究課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料，試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處，有沒有明顯的不同？

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂的說課稿2

　　一、說教材

　　1.教材分析：

　　本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第五單元《亞非音樂神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。本課將主要欣賞學習亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》。①《四歲的鬃馬》表現(xiàn)了蒙古人對自己親密伴侶—馬的熱愛。②《星星索》是印度尼西亞克隆宗歌曲，表達了對心愛姑娘的深切思念。③《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲。

　　（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

　　2.教學目標：

　　①欣賞有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導學生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。

　　②分兩個聲部學唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。

　　（為了更好的完成以上目標，我的教學重點和難點為）

　　3.教學重點、難點：

　　①分兩個聲部演唱《星星索》片段

　　二、說教法說學法

　　高中的學生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的'教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。

　　學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。

　　（下面說一下我的教學過程）

　　三、說教學過程

　　①導入部分：④亞洲是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。我將在屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學生上來指出五個音樂文化區(qū)的位置。之后我將提問學生：是否了解亞洲各地區(qū)的音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的關(guān)系，從而加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風格的理解。

　　②下面欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，然后提出問題，分小組討論：這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感（對馬的熱愛）。樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)（長調(diào)）歌曲中的人聲有什么特點。下面來介紹“麥呼”。⑤麥呼是一種由一個人同時唱兩個聲部的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，也稱喉音唱法。

　　④接下來欣賞《星星索》，讓學生邊聽邊思考：這首印度尼西亞克隆宗歌曲曲調(diào)和歌聲分別有什么特點（曲調(diào)緩慢悠揚，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩）表達了一種怎樣的情感（表達了對心愛姑娘的深切思念之情）之后，將分兩個聲部演唱《星星索》片段：由學生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通過這樣的練習可以讓學生加深對克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點的認識。

　　⑤接下來請同學們聆聽三個音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的（第一段小提琴：優(yōu)美含蓄；第二段二胡：柔美深沉第三段：？簡介薩朗吉。⑥薩朗吉是一種印度民間樂器，被稱為“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人聲。下面就讓我們欣賞由薩朗吉主奏的民間樂曲《歡迎》。

　　四、拓展

　　布置課后作業(yè)：⑦你還知道哪些與我國相鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂？請課后搜集欣賞。

　　五、總結(jié)

　　通過欣賞《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

　　謝謝評委，說課完畢

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂的說課稿3

尊敬的各位考官：

　　大家好!(鞠躬)我是xx號考生。下面我將與各位分享一下我對這節(jié)課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》的教學設(shè)想。

　　一、說教材

　　首先，說說我對教材的理解。本課學習內(nèi)容，旨在引導學生探究亞洲的音樂文化。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的社會主義年輕人應(yīng)該學習一切對提高自身科學文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化。《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲，具有鮮明的印度音樂特色;《四歲紅鬃馬》運用了蒙古獨特的“呼麥”演唱形式;《星星索》是一首印度尼西亞的情歌，表達對心愛姑娘的深切思念之情。

　　二、說學情

　　其次，我對學情做一簡要分析。高中階段的學生已經(jīng)積累了一定的音樂理論知識，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂，體驗音樂的美，有了一定欣賞音樂的能力。但是，對其他國家音樂的了解并不是很深。因此，這節(jié)課，在結(jié)合學生興趣的基礎(chǔ)上讓學生更深層次的了解亞洲其他國家的.音樂。

　　三、說教學目標

　　因此，基于教材和學情，我設(shè)定了如下三個維度的教學目標：

　　1.情感態(tài)度價值觀：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，感受、體驗亞洲音樂的風格特征。

　　2.過程與方法：初步知道亞洲音樂的概況，知道亞洲音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。

　　3.知識與技能：初步認識印度尼西亞的“克隆宗”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂特點。

　　四、說重難點

　　基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設(shè)立，我確立了本節(jié)課的教學重點為能夠跟著錄音，演唱《星星索》片段。難點為掌握亞洲音樂特點，特別是印度和印度尼西亞音樂的風格，主要欣賞《星星索》和《歡迎》。

　　五、說教法學法

　　為了實現(xiàn)教學目標、突出重點、解決難點，教學中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話法、以及小組合作探究法。

　　那么接下來我將著重介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

　　六、說教學過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”基于此我的導入設(shè)計為：首先，我會提問學生，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，大家還知道有哪些呢?(學生根據(jù)他們所學的地理知識和平時的了解作出回答五個音樂文化區(qū))我會對學生的回答做出肯定性的評價并進行總結(jié)，印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨具東方神韻的圖象。順勢引入今天的新課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。

　　(二)新課教授

　　接下來是新課教授環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下四個活動。活動一了解印度文化、活動二欣賞作品《歡迎》、活動三欣賞《星星索》、活動四欣賞《四歲的紅鬃馬》。我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標理念指出，在音樂教學中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

　　活動一：了解印度文化

　　在這一環(huán)節(jié)我會播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學生欣賞并思考問題。(學生回答：這是印度題材的電影)。接下來我繼續(xù)讓學生說出他們對印度了解的相關(guān)知識。學生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。

　　活動二：欣賞作品《歡迎》

　　在這一環(huán)節(jié)我會用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂器個音樂情緒。首先對整首樂曲的輪廓做介紹，以便學生對樂曲的理解。根據(jù)圖示先上作品并鼓勵學生隨著音樂用手臂和手指劃出旋律音樂進行，比如曲線、波浪線等，這環(huán)節(jié)主要是引導學生去感受和體驗印度音樂的風格特點，完成教學難點。最后根據(jù)所學知識并結(jié)合“拓展與探究”第三題來總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂的特點，讓學生再用語言將其表達出來。

　　活動三：欣賞《星星索》

　　1.在這一環(huán)節(jié)我會請學生根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個國家。

　　(1)亞洲有一個國家的民族比我國還要多，由一百多個民族組成。

　　(2)它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。(很多的學生根據(jù)這問題都能說出是印度尼西亞)

　　2.結(jié)合風景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂特點。

　　3.欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個問題：

　　(1)全曲的結(jié)構(gòu)有何特點?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音型)

　　(2)曲調(diào)和歌聲分別有什么特點?

　　(3)表達什么樣的情感?

　　這部分主要是情感體驗和樂曲分析，有一定的難度，所以用選擇題的方式，由老師給出幾個答案，聽賞完后讓學生回答。

　　4.實踐活動：首先請學生學唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提示學生一邊用手臂模仿劃船時船漿起落，一邊跟隨音樂用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認識。完成教學重難點。

　　活動四：欣賞《四歲的紅鬃馬》

　　在這一環(huán)節(jié)，我會請學生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風格特點(因為之前已經(jīng)有介紹過蒙古民歌，所以學生在這時候都能準確的說出)然后在向?qū)W生簡單介紹“呼麥”的演唱特點。再通過欣賞作品讓學生有所了解。

　　(三)拓展延伸

　　在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會請學生聽三段音樂，辨別圖片當中分別是用什么樂器演奏?采用什么樣的演奏方式?屬于哪個國家的代表樂器?(這三種樂器分別是朝鮮的伽耶琴、印度的西塔爾、日本的尺八)。這個環(huán)節(jié)既讓學生認識了不同國家的代表樂器，又可以培養(yǎng)他們聽賞音色的能力，同時也了解樂器的分類，這些內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中提到的音樂要素的滲透。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　在這一環(huán)節(jié)，我將采用教師提問、學生回答的方式來進行課堂小結(jié)，在師生討論中共同梳理本節(jié)課的教學內(nèi)容。在作業(yè)的設(shè)置上，我將采用開放式作業(yè)，請學生回家后，了解一下非洲歌舞音樂。

　　七、說板書設(shè)計

　　這堂課的板書設(shè)計直觀簡潔，突出了本堂課的教學重點，結(jié)構(gòu)清晰。

　　歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

　　印度：薩朗吉

　　蒙古族：呼麥

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位考官。(鞠躬擦黑板)

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