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小班音樂教案：小魚和大鯊魚

時間：2022-06-27 09:54:43 音樂我要投稿

小班音樂小魚和大鯊魚教案推薦度：
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小班音樂教案：小魚和大鯊魚

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：小魚和大鯊魚，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚

小班音樂教案：小魚和大鯊魚1

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　二、活動準備：已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

　　三、活動過程：

　　1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

　　2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

　　放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的`音樂有什么不同?

　　讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

　　引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

　　老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

　　3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

　　幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

　　活動反思：

　　學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚2

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

　　二、活動準備：

　　已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

　　三、活動過程：

　　1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

　　2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

　　（1）放小魚和大鯊魚的'音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

　　（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

　　（3）引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

　　（4）老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

　　3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

　　幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

　　活動反思：

小班音樂教案：小魚和大鯊魚3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的.頭飾。布置一個海底場景。

　　活動過程：

　　1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

　　2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

　　放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

　　讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

　　引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

　　老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

　　3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

　　幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚4

　　課程分析

　　游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現各種神態和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂

　　課程目標

　　1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

　　課程準備

　　已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

　　課件《小魚和大鯊魚》

　　課程過程

　　（一）、音樂律動。

　　1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

　　師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

　　讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

　　2、引導幼兒討論：

　　（1）、在海洋公園里你發現了什么？

　　（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

　　（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

　　1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

　　（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

　　（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。

　　（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

　　2、分段欣賞音樂，了解樂曲的.情緒變化。

　　（1）、欣賞第一段音樂

　　（2）、欣賞第二段音樂

　　（3）、欣賞第三段音樂

　　（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

　　1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

　　師：故事里有誰？發生了什么事情？

　　2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。

　　（1）、表現高興：

　　提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

　　小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

　　師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

　　（2）、表現害怕：

　　師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

　　大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

　　大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

　　（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

　　幼兒自由選擇頭飾

　　1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

　　2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

　　3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

　　4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

　　結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

　　課程反思

　　整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

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