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大班音樂聲音與足跡教案

時間：2022-07-14 16:54:53 音樂我要投稿

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大班音樂聲音與足跡教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班音樂聲音與足跡教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂聲音與足跡教案

大班音樂聲音與足跡教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進(jìn)幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

　　2、通過對動作的體驗，幫助孩子了解不同的聲音效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓。

　　2、幾個乒乓球，畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜。

　　3、制作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、直線、波浪線。

　　教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)人

　　教師(帶手偶)有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的聲音)，“哦，原來是一個胖子從橋上經(jīng)過，他不是我的客人。”過了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它也不是我的朋友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“咕嚕、咕嚕”的聲音(搓手模仿球滾動的聲音)，“這只皮球也不是來看我的`。”灰老鼠繼續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了。”(教師出示另一只藍(lán)老鼠手偶。)

　　2、感受聲音與動作的關(guān)系。

　　教師再講一遍故事，同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

　　(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球，請小朋友們幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

　　(2)幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

　　4、游戲：音樂和動作

　　將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，另一組用動作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換游戲。

　　5、續(xù)講故事

　　灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來了。”引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

　　(1)教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼

　　(2)請小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。

　　6．試創(chuàng)作“橋的音樂”。

　　(1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點、小圓點、直線、波浪線)，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)請幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。（結(jié)束！）

　　教學(xué)效果：

　　我個人覺得，整節(jié)課下來綜合表現(xiàn)挺好的，幼兒的自覺參與度較高，對課堂里的故事情節(jié)也特別的感興趣和能用心聽，這較好的達(dá)到了我所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。我在通過用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子更容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。所以，整個活動循序漸進(jìn)地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結(jié)合，使孩子很自然地了解了圖形記譜的形式。由于大部分的幼兒的積極參與性很高，所以，大部分的幼兒都能較好的理解和掌握了本節(jié)課最基本的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束時，大家針對我的這一次教學(xué)活動進(jìn)行了及時點評課，聽課的老師都紛紛發(fā)言，看到聽到大家對我這一節(jié)課的感想還是很多的，我心里還是挺高興的。有的說：優(yōu)點很多；如：準(zhǔn)備充分呀，教師教態(tài)親切呀，選材新穎呀，幼兒積極性高呀等等；但同時也有老師指出我在課堂上的一些缺點和不足：如：教具準(zhǔn)備太“充分”，教師在講臺就如魔術(shù)師，不停的變換花樣教具，讓人過于眼花繚亂；老師的個別提問冷場時間過長；有的課題重點不夠突出，活動時間把握得不夠恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

　　雖然，她們對我的這一節(jié)課，還是提出了比較多的意見和建議，但！我卻一點也不介意，因為正是因為有了聽課老師們對我的點評和及時的指導(dǎo)才會讓我從每一次的教學(xué)活動中有新的改變和進(jìn)步。

　　通過這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我們聽課的和上課的老師在教學(xué)方面都有了一定的進(jìn)步和提高，更是讓我更好的學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，爭取下次到自己上優(yōu)質(zhì)課的時候上得更好。

大班音樂聲音與足跡教案 2

　　設(shè)計意圖

　　一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計這一音樂活動，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果。活動以故事為線索，循序漸進(jìn)地開展，發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進(jìn)幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

　　2、通過對動作的體驗，幫助孩子了解不同的聲音效果。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓、大狗熊、馬。

　　2、畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜，制作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、折線、波浪線。

　　3、音樂：《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》

　　活動過程

　　（一）播放歌曲《快點告訴你》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

　　1、播放歌曲《快點告訴你》，幼兒隨音樂入場“小朋友們，咱們?nèi)赢嫵前桑　?/p>

　　教師：動畫城節(jié)目要開始了，今天播放什么動畫片呢？請小朋友們仔細(xì)聽，老師給你們講一個故事。

　　2、故事導(dǎo)人：

　　（帶手偶）教師有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音（雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿大狗熊走路的聲音），“哦，原來是一個大狗熊從橋上經(jīng)過，他不是我的客人。”過了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音（雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲），“噢，是一只貓，它可不是我的朋友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“滴答、滴答”的聲音（搓手模仿馬跑的聲音），“這只馬也不是來看我的。”灰老鼠繼續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音（用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲），“嗯，我的朋友來了。”（教師出示另一只藍(lán)老鼠手偶。）

　　（二）感受聲音與動作的關(guān)系。

　　師：故事里有誰？誰第一個過橋？誰走路輕？誰又過橋了？誰是灰老鼠的朋友？請幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)。

　　教師再講一遍故事：我們再來欣賞一遍故事，同時請小朋友分別扮演大狗熊、小貓、馬、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　（三）續(xù)講故事。

　　師：故事還沒結(jié)束，咱們繼續(xù)聽下去。

　　灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來了。”

　　1、引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

　　教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。

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