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音樂教案：找朋友

時間：2022-07-16 10:28:11 音樂我要投稿

音樂教案：找朋友集合15篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的音樂教案：找朋友，希望能夠幫助到大家。

音樂教案：找朋友集合15篇

音樂教案：找朋友1

　　找朋友（聽音游戲）

　　活動目標：

　　1、通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。

　　2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　材料準備：

　　音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只

　　重點與難點：

　　能初步分辨出so,mi兩個音。

　　設計思路：

　　由于前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的.知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

　　活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分

　　一、復習歌曲

　　師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園采點水果給客人老師吃吧！

　　1、集體表演唱《大蘋果》

　　師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

　　2、創編歌曲

　　師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）

　　把這些水果唱到歌曲里去。

　　二、聽音游戲

　　師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）

　　1、相互問好

　　師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）

　　幼：so so so 你

　　好！（要求幼兒唱準音）

　　師：小朋友，你們好！（同上）

　　幼：mi mi mi 你好！

　　2、唱節奏

　　師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？

　　師敲音塊，幼兒跟唱。 55 5 33 3

　　33 5 33 5

　　5 3 55 3

　　3、聽音游戲

　　師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

　　小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？

　　（1）師講解玩法

　　音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到

　　最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

　　（2）幼兒游戲，師敲音塊

　　個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲

　　提醒幼兒要注意聽

　　（3）找好朋友

　　師：有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

　　音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。

　　師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。

　　三、結束部分

　　師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。

　　幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

　　幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

音樂教案：找朋友2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

　　2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

　　3、學習邀請舞《找朋友》。

　　（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

　　（2）請幼兒與教師共同表演、

　　（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

　　（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　　（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

　　（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

　　課后反思：

　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的.拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

音樂教案：找朋友3

　　找呀找呀找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀鞠個躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發幼兒自編動作

　　（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　　（2）請幼兒相互交流：你用的.是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

　　（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領幼兒去院子里做游戲。

音樂教案：找朋友4

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《找呀找，找朋友》

　　教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節奏。

　　教學過程：

　　一、常規訓練

　　做律動，跟老師做，老師即興編動作。

　　二、準備《找朋友》的磁帶。

　　1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節奏。

　　2、找朋友

　　一二三四五六七，

　　我的朋友在哪里。

　　在學校，在家里，

　　我的朋友在這里。

　　3、培養對歌曲的興趣。、

　　4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節等長的規律。

　　5、在每個小節下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩定律動，體會每小節有兩拍的特點。

　　6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七

　　我的朋友在哪里

　　在學校在家里

　　我的朋友在這里

　　7、聽磁帶《找朋友》。

　　8、學生跟唱。

　　9、師生接口唱。

　　三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）

　　可分組做游戲。

　　四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。

　　第二課時

　　教學內容：舞蹈《我的朋友在哪里》

　　教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。

　　教具準備：《找朋友》磁帶。

　　教學過程：

　　一、常規訓練

　　二、學習舞蹈基本舞步

　　1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產生興趣，并認真學跳舞。

　　2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創編。

　　三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。

　　第三課時

　　教學內容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。

　　教學目標：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發揮學生的創造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養成愛護作業，尊重勞動的好習慣。

　　教具準備：常用繪圖工具

　　教學過程：

　　一、常規訓練

　　二、復習歌曲。

　　做游戲《找朋友》。

　　通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。

　　三、畫一畫

　　老師出示示范畫：朋友間友情。

　　四、學生討論

　　1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）

　　2、討論“我們用什么辦法表現自己和好朋友？”

　　用多種材料繪畫。

　　3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。

　　五、欣賞

　　了解多種創作方法。

　　1、觀賞大師、老師和一些小朋友的`畫（作品）

　　你知道他們用了哪些材料作畫呢？

　　2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

　　六、學生創作

　　1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創作。

　　2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創造性地表現新伙伴。

　　3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。

　　藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。

　　1）教師可以根據自身條件，調整教學的側重點。

　　2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發揮學生的創造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養成愛護作業，尊重勞動的好習慣。

　　七、評價交流。

　　1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優秀。

　　2、老師評價（展示）。

　　八、師生再見，下課。

音樂教案：找朋友5

　　活動目標：

　　1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入，初步感知延長音。

　　1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

　　2、欣賞小矮人找朋友的`樂曲，初次感受音樂。

　　3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

　　4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

　　二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

　　1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

　　4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

　　三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

　　四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

　　六、感受每次延長音時值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

　　十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案：找朋友6

　　音樂活動：

　　（一）活動目的：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　（二）活動準備：組織幼兒玩聽信號的游戲。

　　（三）活動過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

　　2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的'動作。

　　3、學習邀請舞

　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

　　（２）請幼兒與教師共同表演

　　（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

　　（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　　（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。

音樂教案：找朋友7

　　1．活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

　　3．環境創設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4．設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的`氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

　　“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

　　說明

　　“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節奏。

　　“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

　　說明

　　模仿幼拍擊各種節奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型，此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

　　（2）集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲、創編節奏。

　　老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

　　請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

　　玩法同前。

　　請幼兒創編不同2/4節奏型，即：用不同節奏敲門聲表現2/4節奏，玩法同前。

　　說明

　　在每一環節中游戲均可反復進行，在每環節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲，要引導幼兒感受2/4節奏，切準2/4節奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。

　　（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現創編節奏。

　　表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現歌曲，感受節奏在表演角里可有一個星期左右。

　　繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。

　　可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現，展示自己的創編節奏。

音樂教案：找朋友8

　　活動目標：

　　1.學習歌曲,并熟練的演唱。

　　2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

　　3.培養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學習歌曲,并熟練的演唱. 活動難點：

　　通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

　　活動準備：

　　《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

　　活動過程：

　　1.情景導入

　　師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

　　教師扮演小貓:“喵喵喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿

　　意和我做朋友嗎？”

　　師:出發啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教師提問：剛才都做了哪些動作？引導幼兒回答并出示圖片。師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。

　　教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

　　2.帶領幼兒玩找朋友的游戲

　　師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。

　　師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的.觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

　　師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

　　3.結束活動

　　師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

　　師：那現在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

　　活動延伸：

　　將小貓頭飾投放入語言區，幼兒可以在區域活動時間玩游戲。

　　活動反思：

　　本節小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　針對這次活動，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。

　　活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現了一些突發狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

音樂教案：找朋友9

　　設計思路：

　　《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現更具整體性。

　　活動目標：

　　1、學習隨音樂有節奏地做找朋友動作，并能在間奏音樂時大膽創編動作，表達對朋友的愛。

　　2、看懂圖示，學習內外圈分別按順時針或逆時針的方向走。

　　3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂，體會表達和接受友愛。

　　活動準備：

　　1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的.動作。

　　2、可活動的隊列圖示。

　　3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數的一半）。

　　4、音樂、電腦。

　　5、場地布置：事先畫好內外兩個圓圈（一個上貼圓點標記，一個上貼五角星標記）。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《找朋友》，大膽用動作表達歌曲內容。

　　播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂的創編游戲。

　　1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

　　2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？

　　3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復兩次。

　　三、學習集體舞《找朋友》。

　　1、出示隊列圖1，觀察理解隊列圖所表達的意思。

　　（1）根據圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

　　（2）轉動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀察后說說自己的發現)

　　（3）請幼兒根據自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲）

　　2、出示隊列圖2，觀察理解隊列圖所表達的意思。

　　（1）根據圖示，理解內圈不動，外圈按逆時針方向走。

　　（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？

　　（3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節奏的走動，方法同上。

　　5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說得好。

　　四、結束活動，和好朋友手拉手離開。

音樂教案：找朋友10

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　2、能夠隨音樂節奏及歌曲內容變換相應的動作。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

　　2、場地、大圓圈、音樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　活動難點：能夠隨音樂節奏按規律準確找到自己的下一個舞伴。

　　活動過程：

　　1、隊形的排列：按一個男孩一個女孩的規律拉成一個大圈。

　　2、音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。

　　3、隨音樂節奏，幼兒與同伴合作完成動作。

　　4、幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節奏跑到下一個舞伴（從第一個舞伴數，第四個女孩）對面，隨音樂節奏繼續做動作。

　　5、隨音樂節奏，按規律找舞伴重復做動作。

　　6、最好一個八拍跑到開始的`位置，雙手舉起。結束。

　　活動反思：

　　1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規則意識，能夠遵守游戲規則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為游戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰性的游戲中獲得了成就感。

　　2、幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

　　3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮，還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發了他們調皮搗亂的天性。

音樂教案：找朋友11

　　小班音樂教案：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1 較熟練地演唱歌曲。

　　2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4 能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

　　2. 問答對唱《在哪里?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　　我的朋友在哪里?在這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3. 新授舞蹈《找朋友》

　　(1) 聽前奏回憶名稱。

　　(2) 復習歌曲。

　　(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案：找朋友12

　　【活動目標】

　　能伴隨音樂的節奏與歌詞合拍地做動作，學習簡單的邀請動作。2.愿意隨樂與同伴交往，體驗集體舞的樂趣。

　　【活動準備】

　　（一）經驗準備：幼兒聽過歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內容。

　　（二）材料準備：音樂《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、談話引題“你的好朋友是誰?在哪兒？”，激發幼兒找朋友的興趣。

　　二、教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

　　（一）邊唱邊示范玩法，引導幼兒觀察。

　　玩法：全體幼兒坐成半圓形，教師做邀請者，①②小節，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。③④小節，教師向被邀請者做邀請動作，左右各一次，被邀請者同時站起。⑤⑥小節，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。②③小節，兩人手拉手互換位置，教師坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者。

　　（二）提問：老師什么時候要找到自己的好朋友?

　　（三）再次邊唱歌曲邊示范玩法，并請被邀請的幼兒成為邀請者，游戲繼續進行。

　　1.引導幼兒跟著音樂拍手，認真觀察游戲細節，熟悉游戲玩法。

　　2.提問：被邀請到的好朋友應該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在音樂的'什么地方怎么交換位置的?最后誰又繼續去邀請新的朋友?

　　三、請3~5個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。鼓勵幼兒大膽、主動地找朋友，并在觀察的基礎上提示邀請者邀請那些很少被邀請到的幼兒；提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態進行交流。

　　【活動延伸】

　　生活活動：可利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續玩“找朋友”的邀請游戲，增進幼兒相互間的交往。

音樂教案：找朋友13

　　活動目標：

　　１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動過程：

　　１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

　　２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

　　３．學習邀請舞《找朋友》

　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

　　（２）請幼兒與教師共同表演．

　　（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

　　（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

　　（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課后反思：

　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的`，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。