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《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課稿
作為一名人民教師，編寫評(píng)課稿是必不可少的，通過評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。那么寫評(píng)課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課稿 1
聽了雷老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》一課，受益匪淺。
1.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提供探索空間。
教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)、交往的過程，傳統(tǒng)的教將讓位于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教者要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、探索的空間。本節(jié)課雷老師沒有依據(jù)教材的編寫意圖，先學(xué)意義，后總結(jié)計(jì)算方法，而是倒過來，先學(xué)習(xí)計(jì)算方法，再學(xué)習(xí)意義。這樣處理是從學(xué)生的知識(shí)背景出發(fā)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，并能根據(jù)分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行口算，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生舉出分?jǐn)?shù)的例子，口答分?jǐn)?shù)加減法，舉例列算式，再觀察，計(jì)算，完全讓學(xué)生自主探究，使其經(jīng)歷一個(gè)口算、舉例、比較、交流、概括、驗(yàn)證這樣一個(gè)全過程。盡量尊重學(xué)生，相信學(xué)生，同時(shí)也努力使學(xué)生保持一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.自主探究，合作交流。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，人合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雷老師給學(xué)生提供交流和表達(dá)的.機(jī)會(huì)，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。激發(fā)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說出它的分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知進(jìn)行口算，觀察比較這些算式的特點(diǎn)和計(jì)算方法，有什么相同？激發(fā)學(xué)生探究的欲望，使其處于欲言不能，欲罷不止的亢奮狀態(tài)。再讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，交流想法，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)從而達(dá)成共識(shí)。
3.評(píng)價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
本節(jié)課運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式。如：小組評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)、隨機(jī)評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，使學(xué)生保持積極探究學(xué)習(xí)的熱情，積極主動(dòng)的思維，自主參與計(jì)算方法的形成過程。
《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課稿 2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是同分母分?jǐn)?shù)加減法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)運(yùn)算的重要組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)算。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中的應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)過程中的方法與手段
情境創(chuàng)設(shè)：教師首先通過一個(gè)實(shí)際生活中的.問題情境引出同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
自主探究：隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過觀察、比較、歸納等方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。
交流討論：在自主探究的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流和討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得，進(jìn)一步深化對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解。
實(shí)例解析：教師通過具體的實(shí)例解析，讓學(xué)生實(shí)際操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)。
課堂小結(jié)：最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、教學(xué)效果與反饋
通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們也反映這種教學(xué)方法讓他們更能夠理解和掌握知識(shí)，對(duì)于提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心有很大的幫助。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于這種抽象的數(shù)學(xué)概念和方法感到困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。
四、教學(xué)改進(jìn)與建議
進(jìn)一步加強(qiáng)與生活的聯(lián)系：可以更多地引入生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生更能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
更多的互動(dòng)和參與：可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更能夠參與到課堂中來，提高他們的積極性和參與度。
強(qiáng)化實(shí)例解析：對(duì)于一些難以理解的概念和規(guī)則，可以多通過實(shí)例解析來幫助學(xué)生理解和掌握。
個(gè)性化教學(xué)：對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，給予更多的指導(dǎo)和幫助。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生的參與度和反饋都比較好。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和交流討論，讓學(xué)生通過自己的努力和理解來掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還注重與生活的聯(lián)系和實(shí)例解析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在未來的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與生活的聯(lián)系、更多的互動(dòng)和參與、強(qiáng)化實(shí)例解析以及實(shí)施個(gè)性化教學(xué)等方面來提高教學(xué)效果。
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