- 相關推薦
德育課《寸草心三暉情》評課稿（精選10篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，了解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。評課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的德育課《寸草心三暉情》評課稿，歡迎大家分享。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 1
xx月xx日xx區第三十一屆德育百花獎在十七中學舉辦專場，來自不同中學的三位選手同臺競技，分別展示了各自不同的教育風格和獨具特色的育人藝術。下面我僅就xx中學周xx老師以《寸草心，三暉情》為主題的德育實踐活動課進行簡要點評。
1.導入簡潔無痕卻又引人入勝。
周老師引用一段網絡上比較流傳的詩朗誦作為開篇導入的素材，一位母親在朗誦中娓娓的傾訴和語重心長的叮嚀一下子抓住了學生甚至是聽課老師的注意力，形式新穎又符合學生特點，學生們從“母親的傾訴”這個全新的角度去觀察自己的父母，認識自己的父母，感受自己的父母，在老師的引導下學生的情感得到了有效的調動和激發。這個切入點選得好，選得巧，選得獨特，不入俗套。教師不用太多的言語說教就把學生帶入了整節課的情境。
2.體驗活動巧妙且注重實效。
周老師設計了一個“我來當孕婦”的體驗活動，男生三人和女生三人共分兩組，在身懷寶寶的情況下分別參與體驗系鞋帶和夾乒乓球兩個活動，由此體驗當媽媽的不容易，在學生談了自己的體驗感受之后，周老師又結合自己的經歷向學生講述了懷孕的種種不適，讓學生發自內心地理解媽媽，體會到自己的而生命是媽媽付出無數的艱辛換來的。學生的這種共鳴不適靠老師或者父母的說教形成的，而是在學生有了切身的體驗之后由內而外地生成的，符合德育實踐活動課體驗性、生成性的特點，設計巧妙，符合主題，便于操作，又有較強的實效性。
3.立足日常挖掘素材，富有感染力和說服力。
周老師在課堂的第三篇章設計了一個“算算親情賬”的活動，引導學生計算一個孩子從出生到大學畢業大概需要花費父母多少錢，很樸實，貼近每個學生的生活，但是幾乎每個人都沒有認真地想過、算過，最后展示的結果是70萬元，讓每個人（包括聽課的老師）都非常震驚。這樣的一筆經濟賬既在學生每日的生活中，又出乎學生的.意料，讓學生產生心靈觸動的同時體會作為父母的艱辛。另外，周老師借機引題，問學生這樣的一筆錢到底能夠滿足父母的多少心愿，在對比和思考之中，學生的內心得以震撼，思想得以升華，深深地體會到了父母的無私與偉大，這就是無痕的教育，這就是老師的聰敏與智慧。
4.從大處著眼，從細微入手，孝親行動切實可行。
本節課的第三篇章——感恩篇，周老師通過視頻播放了兩位孝心少年的故事，我原以為周老師會從孝心少年身上挖掘閃光點然后號召大家學習，想不到周老師卻從細微入手設置了“快火車判斷對錯”的游戲，讓學生在“YES”OR“NO”的判斷選擇中反思自我，從而進行自我教育，查找自己在感恩父母與孝親實踐中的不足。最后老師設計了填寫“孝親卡”的活動，并要求此活動持續一個月，讓學生把課上的孝親教育轉化為課后的道德行為，體現了德育實踐活動課的延展性，實現了學生知情意行的統一。
最后從整節課來看，師生互動，生生互動不落俗套，高潮迭起，學生的發言比較精彩，教師的點評也比較精辟，課堂氣氛輕松、活躍，課堂內容有深度、有內涵，真不愧是百花叢中艷麗芬芳的佼佼者。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 2
一、教學目標分析
本次課程旨在通過講述“寸草春暉”、“孟母三遷”等傳統故事，傳遞孝敬父母的傳統美德與價值觀念。教師明確指出了課程的教學目的，并以此為導向設計了相應的教學活動和討論話題。目標符合當前學生的實際情況，能夠激發學生的共鳴。
二、教學內容評價
課程內容緊扣主題，通過經典故事的講解和現代案例的結合，生動展示了孝道文化的豐富內涵。教師精心挑選的輔助材料，如圖片、視頻等多媒體資料，有效增強了學生的.學習興趣和情感體驗。
三、教學方法和手段
教師采用了情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生積極參與課堂互動。在教學中適時提問，鼓勵學生思考并分享個人看法，充分調動了學生的積極性。此外，教師還利用實物展示和現場演示等方式，使抽象的道德教育形象化、生動化。
四、師生互動情況
在本次課堂中，教師與學生之間的互動頻繁而富有成效。學生在教師的引導下自由表達，敢于提出問題和自己的見解，形成了良好的課堂氛圍。教師對學生的回應及時且具有啟發性，有效地促進了學生深層次的思考。
五、教學效果評估
從學生的表現來看，大部分學生能夠理解并接受課堂上傳達的孝順理念。通過課后的小測試和問卷調查發現，學生對于孝道有了更為深刻的認識，并能在日常生活中體現出來。然而，仍有部分學生在情感認同上存在差異，未能完全內化為自己的行為準則。
六、建議與反思
1. 可以進一步挖掘學生身邊的實際例子，讓學生從身邊人身邊事中學習和感悟。
2. 增加更多關于現代社會如何實踐孝道的內容，使學生能夠在現代生活中找到切入點。
3. 對于不同反應的學生，教師需要采取差異化的教學策略，確保每個學生都能從課程中獲得成長。
4. 增強家庭作業的實踐性，比如讓學生回家與父母交流心得體會，強化學習效果。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 3
一、課程基本信息
課題名稱：
授課教師：
授課班級：
授課時間：
課時長度：
二、教學內容分析
本次德育課以“寸草心”為核心主題，旨在通過講述“三暉情”（即父愛如山、母愛如水、師長恩重）的故事和案例，來培養學生的家庭美德和社會責任感。課程內容豐富，結合了中國傳統文化和現代家庭教育的實際情況，有助于學生深刻理解親情的重要性和孝道的價值。
三、教學方法評價
教師采用了情景教學法，通過視頻、圖片等多媒體資料，生動展現了親情的力量和溫暖。同時，教師還組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中體驗和感悟親情的內涵。這種教學方法有效地提高了學生的參與度和興趣，使德育教育更加生動和實際。
四、師生互動分析
在課堂上，教師鼓勵學生積極發言，分享自己對親情的理解和感受。學生在討論中展現出較高的熱情，能夠主動表達個人觀點，并對他人的觀點給予尊重和傾聽。教師及時給予肯定和引導，形成了良好的.師生互動氛圍。
五、課堂氛圍觀察
課堂氛圍溫馨、和諧，學生態度認真，專注度高。教師的語言親切，對學生的表現給予了積極的反饋，增強了學生的自信心。此外，教師還適時地引入了相關的德育故事和名言警句，豐富了課堂內容，提升了文化素養。
六、改進建議
1. 在講述故事時，可以適當增加一些互動環節，如提問或讓學生預測故事情節，以提高學生的思辨能力。
2. 對于學生的不同觀點，教師可以更多地運用案例分析的方法，引導學生深入探討，培養批判性思維。
3. 課堂上可以適當增加一些實踐活動，如編寫感恩信、家庭訪談等，讓學生將德育知識應用到實際生活中。
七、總結
總體而言，本次德育課《寸草心三暉情》的教學效果良好，教師通過多樣化的教學方法和有效的師生互動，成功地傳達了課程的核心價值觀。學生在課堂上的表現活躍，對德育主題有了更深刻的理解和體會。未來可以在提高學生思辨能力和實踐應用方面做進一步的探索和完善。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我有幸參與了《寸草心三暉情》這堂德育課的教學活動，現在我就本節課的教學情況進行簡要的評價。
一、教學內容與目標
《寸草心三暉情》這堂課旨在通過講述“孟宗哭竹”、“黃香耕讀”等古代孝子的故事，傳達孝敬父母、感恩回報的傳統美德。課程內容緊密聯系學生生活實際，引導學生從小事做起，體會父母的養育之恩，培養學生的家庭責任感和社會責任感。
二、教學方法與手段
教師采用了情境教學法，通過視頻、圖片、故事講述等多種方式，生動展現了故事情節，激發了學生的學習興趣。同時，教師還運用了討論、互動等教學手段，鼓勵學生積極參與，分享自己對孝順的理解和體驗，增強了課程的互動性和實踐性。
三、教學效果
通過本次教學，學生普遍表示對孝順有了更深刻的認識，能夠體會到父母平日里的辛勤付出，并表達了今后要更加關心父母、用實際行動回報父母的決心。課堂氛圍溫馨而和諧，學生參與度高，達到了預期的教學效果。
四、存在問題與建議
盡管本節課取得了一定的成效，但仍有改進空間。例如，部分學生在討論環節表現出的思維深度和廣度不足，未能充分展開思考。建議在今后的教學中，教師可以設計更多啟發性的問題，引導學生深入思考，提升學生的思辨能力。同時，也可以增加更多與現代生活相結合的.案例，使學生能夠更好地將傳統美德融入到現實生活中。
五、結語
總體來說，《寸草心三暉情》這堂德育課是一次成功的教學實踐。它不僅傳授了知識，更重要的是培育了學生的情感和品德。希望通過這樣的課程，我們的學生能夠成為德智體美勞全面發展的社會棟梁之才。
感謝各位的聆聽，以上是我的評課意見，歡迎大家批評指正。
謝謝大家！
德育課《寸草心三暉情》評課稿 5
一、教學目標：
1. 讓學生理解“寸草心”和“三暉情”所蘊含的孝道文化和感恩精神。
2. 引導學生反思自己對父母的感恩與回報。
3. 培養學生的家庭責任感和社會責任感。
二、教學內容：
本次課程圍繞“寸草心”即子女對父母的微小心意，和“三暉情”即父愛如山、母愛如水、兄弟和睦三個層面展開。通過故事分享、討論交流等形式，使學生感受到家庭的溫暖，理解到孝順父母的重要性。
三、教學方法：
教師采用了情景模擬、故事講述、小組討論等多種教學方法，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。特別是通過現場角色扮演的方式，讓學生身臨其境地體會到父母辛勤付出的情感，增強了學生的同理心。
四、教學效果：
1. 學生反饋：大部分學生表示通過這節課更加懂得了感恩，意識到平時應該多關心父母，用實際行動去表達自己的感激之情。
2. 家長反饋：部分家長反映孩子回家后有主動幫助家務、與父母溝通增多等積極變化。
3. 教師觀察：教師觀察到學生在課后互相交流時能夠引用課堂上學到的知識，說明學生已經能夠將所學知識內化為自己的行為準則。
五、存在問題及建議：
1. 時間分配：部分學生反映故事講述環節時間較短，未能充分吸收故事內涵。建議下次可以適當調整時間分配，確保每個環節都有充足的時間進行深入探討。
2. 情感引導：盡管大部分學生能夠理解并接受孝道教育，但仍有少數學生對于傳統觀念存有抵觸情緒。建議教師在今后的教學中更多地運用現代教育理念，結合學生的實際生活經驗，逐步引導這部分學生理解和接受傳統美德。
總體來說，《寸草心三暉情》這堂德育課有效地傳達了孝順與感恩的主題，對學生進行了積極的'道德教育。通過不斷的實踐和改進，相信這樣的德育課程能夠在學生心中播下善良與責任的種子，促進他們成為德才兼備的人。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 6
一、課程內容概述
《寸草心三暉情》這堂德育課主要通過傳統故事和現代案例，向學生傳達了孝順父母的重要性。通過講述“孟母三遷”等經典故事，教師不僅讓學生了解孝道的歷史和文化背景，還引導學生思考在現代社會如何踐行這一傳統美德。
二、教學目標與方法
本節課的目標是讓學生理解孝道的重要性，并能在日常生活中實踐之。為了實現這一目標，教師采用了包括講述、討論、角色扮演等多種教學方法，旨在激發學生的興趣，提高他們的參與度和思考深度。
三、教學過程評價
教師在課堂上使用了豐富的教學資源，如PPT、視頻和實物展示，使得教學內容形象生動。通過小組討論和角色扮演，學生能夠積極參與到課堂中來，這有助于加深他們對知識點的理解和記憶。然而，在某些環節的時間配比上存在不均衡，導致部分學生在討論環節的時間略顯倉促。
四、師生互動情況
師生互動是本次課程的亮點之一。教師鼓勵學生提問并分享個人看法，有效地調動了學生的學習熱情。然而，對于學生提出的觀點，教師有時未能給予充分且深入的`反饋，這在一定程度上影響了學生參與的積極性。
五、教學效果分析
從學生的反應和作業完成情況來看，絕大多數學生對孝道有了更為深刻的認識，并表示愿意在生活中實踐所學。但是，也有少數學生在理解上仍存在偏差，未能完全吸收課堂內容。
六、建議與反思
1. 在未來的課程中，應適當調整教學節奏，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討。
2. 教師在回應學生提問時，可以更加深入地引導學生思考，幫助他們形成更加全面的理解。
3. 針對理解程度不同的學生，教師可以設計差異化的作業或活動，以滿足不同學生的學習需求。
4. 增加家庭作業的實踐性，例如讓學生與家人討論學習內容，以加強學習效果的延續性。
總體而言，《寸草心三暉情》這堂課在傳遞傳統美德方面做得非常出色，但在教學互動和節奏控制方面仍有改進空間。通過不斷優化教學策略，相信該課程能夠更好地促進學生的全面發展。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 7
一、課程基本信息
課題名稱：德育課《寸草心三暉情》
授課教師：
授課班級：
授課時間：
課時長度：
二、教學內容分析
本次德育課以“寸草心”為核心主題，旨在通過講述“三暉情”（即父愛如山、母愛如水、師長恩重）的故事和案例，來培養學生的家庭美德和社會責任感。課程內容豐富，結合了中國傳統文化和現代家庭教育的實際情況，有助于學生深刻理解親情的重要性和孝道的價值。
三、教學方法評價
教師采用了情景教學法，通過視頻、圖片等多媒體資料，生動展現了親情的力量和溫暖。同時，教師還組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中體驗和感悟親情的內涵。這種教學方法有效地提高了學生的參與度和興趣，使德育教育更加生動和實際。
四、師生互動分析
在課堂上，教師鼓勵學生積極發言，分享自己對親情的理解和感受。學生在討論中展現出較高的.熱情，能夠主動表達個人觀點，并對他人的觀點給予尊重和傾聽。教師及時給予肯定和引導，形成了良好的師生互動氛圍。
五、課堂氛圍觀察
課堂氛圍溫馨、和諧，學生態度認真，專注度高。教師的語言親切，對學生的表現給予了積極的反饋，增強了學生的自信心。此外，教師還適時地引入了相關的德育故事和名言警句，豐富了課堂內容，提升了文化素養。
六、改進建議
1. 在講述故事時，可以適當增加一些互動環節，如提問或讓學生預測故事情節，以提高學生的思辨能力。
2. 對于學生的不同觀點，教師可以更多地運用案例分析的方法，引導學生深入探討，培養批判性思維。
3. 課堂上可以適當增加一些實踐活動，如編寫感恩信、家庭訪談等，讓學生將德育知識應用到實際生活中。
七、總結
總體而言，本次德育課《寸草心三暉情》的教學效果良好，教師通過多樣化的教學方法和有效的師生互動，成功地傳達了課程的核心價值觀。學生在課堂上的表現活躍，對德育主題有了更深刻的理解和體會。未來可以在提高學生思辨能力和實踐應用方面做進一步的探索和完善。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 8
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我有幸參與了《寸草心三暉情》這堂德育課的教學活動，現在我就本節課的教學情況進行簡要的評價。
一、教學內容與目標
《寸草心三暉情》這堂課旨在通過講述“孟宗哭竹”、“黃香耕讀”等古代孝子的故事，傳達孝敬父母、感恩回報的傳統美德。課程內容緊密聯系學生生活實際，引導學生從小事做起，體會父母的養育之恩，培養學生的家庭責任感和社會責任感。
二、教學方法與手段
教師采用了情境教學法，通過視頻、圖片、故事講述等多種方式，生動展現了故事情節，激發了學生的學習興趣。同時，教師還運用了討論、互動等教學手段，鼓勵學生積極參與，分享自己對孝順的理解和體驗，增強了課程的互動性和實踐性。
三、教學效果
通過本次教學，學生普遍表示對孝順有了更深刻的認識，能夠體會到父母平日里的辛勤付出，并表達了今后要更加關心父母、用實際行動回報父母的'決心。課堂氛圍溫馨而和諧，學生參與度高，達到了預期的教學效果。
四、存在問題與建議
盡管本節課取得了一定的成效，但仍有改進空間。例如，部分學生在討論環節表現出的思維深度和廣度不足，未能充分展開思考。建議在今后的教學中，教師可以設計更多啟發性的問題，引導學生深入思考，提升學生的思辨能力。同時，也可以增加更多與現代生活相結合的案例，使學生能夠更好地將傳統美德融入到現實生活中。
五、結語
總體來說，《寸草心三暉情》這堂德育課是一次成功的教學實踐。它不僅傳授了知識，更重要的是培育了學生的情感和品德。希望通過這樣的課程，我們的學生能夠成為德智體美勞全面發展的社會棟梁之才。
感謝各位的聆聽，以上是我的評課意見，歡迎大家批評指正。
謝謝大家！
德育課《寸草心三暉情》評課稿 9
一、課程內容概述
本次德育課《寸草心三暉情》旨在通過講述孝道的重要性和表達對父母養育之恩的感激之情，培養學生的家庭責任感和社會責任感。課程內容涉及中國傳統文化中的孝道理念，結合現代價值觀，引導學生理解孝順的深層含義，并在實際生活中踐行孝道。
二、教學目標分析
1. 知識與理解：學生能夠理解“寸草心”和“三暉情”的文化內涵，了解孝道在中國傳統文化中的地位。
2. 情感態度：學生能夠體會到父母的養育之恩，激發學生的感恩之情。
3. 行為技能：學生能夠在日常生活中展現出對父母的孝順行為，學會用實際行動表達對父母的感激。
三、教學方法與手段
教師采用了多種教學方法，如講授、討論、案例分析、角色扮演等，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。通過視頻、圖片等多媒體資料，生動形象地展示了孝道的現代意義和實踐途徑。
四、教學過程評價
1. 引入新課：教師通過講述一個感人的孝順故事，成功吸引了學生的注意力，為后續內容的展開打下了良好的基礎。
2. 知識傳授：教師對“寸草心”和“三暉情”的'概念進行了清晰的講解，深入淺出，便于學生理解。
3. 情感引導：通過觀看相關短片和分享個人經歷，教師有效地引導學生產生共鳴，激發了學生的情感體驗。
4. 行為實踐：教師鼓勵學生分享自己的孝順行為，促進了學生之間的交流，同時也為學生提供了行為模仿的范例。
五、教學效果評價
1. 學生反饋：學生普遍表示課程內容感人至深，對孝順有了更深的理解，愿意在生活中更加尊敬和愛護父母。
2. 家長反饋：部分家長反映孩子在家的表現有所改善，更加體貼和關心父母，顯示出課程對學生行為的積極影響。
3. 教師觀察：教師觀察到學生在課堂上的表現積極，課后也有一定的行為改變，表明教學目標基本達成。
六、建議與改進
1. 加強互動：可以增加更多的小組討論和互動環節，讓學生更深入地參與到課程中。
2. 拓展內容：建議結合社會實踐活動，讓學生有機會將所學知識應用到實際生活中，如組織探訪敬老院等活動。
3. 持續跟進：建議定期對學生的行為變化進行跟蹤調查，以評估課程的長期效果，并根據反饋調整教學內容和方法。
總體而言，《寸草心三暉情》這堂德育課程設計合理，內容豐富，能夠有效提升學生的德育素養，值得在今后的教學中繼續推廣和完善。
德育課《寸草心三暉情》評課稿 10
一、課程基本信息
1. 課程名稱：德育課《寸草心三暉情》
2. 授課教師：（教師姓名）
3. 授課時間：（具體日期）
4. 授課對象：（年級與班級）
5. 教學內容：（簡要概述教學內容）
二、教學目標
本節課旨在讓學生深刻理解“寸草春暉”和“滴水之恩，涌泉相報”的傳統美德，通過故事分享、討論交流等形式，引導學生認識到孝道的重要性，激發學生對父母及長輩的感恩之情，促進學生品德的形成與發展。
三、教學過程評價
1. 導入新課：教師通過播放感人的孝順短片或講述相關故事的方式，成功吸引了學生的注意力，并有效地導入了新課內容。
2. 知識講解：教師對“寸草心”、“三暉情”等概念進行了清晰的解讀，結合生活實例，使學生易于理解。
3. 互動探究：課堂上，教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己對父母的感恩之情和實際行動，有效促進了學生的參與感和思考深度。
4. 情感引導：通過引導學生反思自己的行為，教師成功地喚起了學生內心的.共鳴，增強了課程的情感教育效果。
四、教學方法與手段
本堂課采用了多媒體輔助教學、案例分析、小組討論等多種教學方法，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和教學效果。
五、教學效果
1. 學生反饋：學生普遍表示，通過本節課的學習，他們對孝順有了更深的認識，愿意在日常生活中更加關心和愛護父母。
2. 教學目標達成情況：大部分學生能夠結合自身經歷談論對孝順的理解，說明教學目標基本達成。
六、建議與反思
1. 教師在課程中可適當增加更多互動游戲或角色扮演環節，以提高學生的參與度。
2. 對于部分情感表達較為內向的學生，教師應給予更多的關注和引導，幫助他們打開心扉。
3. 課后可以布置相關的實踐活動作業，如寫一封感恩信給父母，以加強學生對所學知識的運用。
綜上所述，本次《寸草心三暉情》德育課程整體達到了預期的教學效果，但在某些環節仍有提升空間。希望教師在今后的教學中不斷優化教學策略，更好地實現德育教育的目標。
【德育課《寸草心三暉情》評課稿】相關文章：
德育課評課稿《我們是一家人》07-31
《三峽情》評課材料及建議12-11
德育課的教案07-04
優秀評課稿優秀評課稿02-13
《三峽》評課稿07-02
《三峽》評課稿03-16
“比”的評課稿09-28
誰言寸草心的演講03-18
悠悠寸草心作文06-06