中學(xué)生演講

　　中學(xué)生演講 篇1

親愛的老師和同學(xué)們：

　　大家好！

　　高爾基說；“當(dāng)大自然剝奪了人類四肢爬行的能力時，它給了人類一根拐杖。這是夢！”夢想是生活的太陽”仍然是許多人的座右銘。

　　夢想不僅是一個美麗的名詞，也是人們一生奮斗的目標(biāo)。沒有這個目標(biāo)，人生就會黯然失色。第一位在奧運會上贏得三枚田徑金牌的女性是美國的威爾瑪魯?shù)婪颉Ｋ�的輝煌成就足以讓世人唏噓，但她卻一度被醫(yī)生判定為終身殘疾，六年不能行走。年輕的威爾瑪立志成為一名美麗的田徑運動員，這個難以實現(xiàn)的夢想激勵她不顧別人的嘲笑，贏得鮮花和掌聲，創(chuàng)造日復(fù)一日的輝煌奇跡。

　　夢，一盞不朽的燈，卷走了威爾瑪靈魂的影子，照亮了她的前進方向。人生之路不是馬平川，也不是鮮花綠草鋪成的。困難和挫折是不可避免的。但只要有夢想，有不滅的燈，就能突破迷茫，進入燦爛的里程。歌德說：“每個人心里都有一盞燈。強者風(fēng)吹不熄，弱者風(fēng)吹不熄。這燈是夢。”夢的燈雖然美，但也是虛幻的。如果你想讓夢想之燈發(fā)光，你需要努力，甚至努力一輩子。

　　正如前輩說得好，有遠大理想的人有遠大的志向，沒有志向的人往往會有遠大的志向。有夢想不奮斗的人都很平庸。和阿q一樣，他們整天都在幻想，用五顏六色的顏色裝扮自己未來的'生活。但是，他們只能在霧中看花，有海市蜃樓。所以，僅僅拿著夢想之燈是不夠的，還需要你汗水凝聚的燈油，你奮斗融合的火焰。

　　一個沒有夢想的人，就像一艘沒有舵的孤舟，最終會被大海吞噬；拒絕為夢想而戰(zhàn)的人，就像黑夜里的流星，不知道會落在哪里。找到你夢想的燈，點燃它！

　　謝謝大家！

　　中學(xué)生演講 篇2

同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　在生活中可能會遇到各種各樣的挫折，但是我們要勇敢的面對。這是什么話？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪里呢？同學(xué)們對這樣的一些問題思考過嗎？昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現(xiàn)在我的回答是很肯定的。

　　對于第一個問題——這是些什么話？我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。

　　第二個問題——是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸?zé)o大志，不愿學(xué)習(xí)，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的`人編造的。他們的別有用心又再哪里呢？——他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著學(xué)壞。

　　打個比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉�人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊！

　　古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明的學(xué)生，首先應(yīng)該從學(xué)會說文明的語言開始。

　　校園是教育人，培養(yǎng)人，塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎？

　　親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。讓我們?nèi)巳硕紒碛妹利惖恼Z言，給我們的校園再添一份美吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　中學(xué)生演講 篇3

　　尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我今天演講的題目是《綻放青春，放飛夢想》。

　　如果說生命是一幅畫卷，那么青春年少時一定是其中最濃墨重彩的一筆；如果說成功在遙遠的彼岸，那么夢想定是助你前進的風(fēng)帆。一個人，若擁有青春，懷揣夢想，便是這世上最幸福的.人。

　　但是，僅僅有青春，有夢想便夠了嗎？

　　青春，要通過拼搏，才能綻放光芒；夢想，要通過拼搏，才能實現(xiàn)。

　　愛拼才會贏！凡事皆靠拼搏而成。成功并未自己長腳，不會巴巴地自動找上門來。只有拼搏的力量，才能吸引它前來光顧。

　　電視上前段時間常播一則廣告：“你只會聞到我的香水，卻沒看到我的汗水”是的，是xx的創(chuàng)始人，xx“為自己代言”的一則廣告。每次看到這則廣告，我都會心潮澎湃：那么多否定的話語，那么多蔑視的目光，那么多失敗的陰影，都未將陳歐打敗。是什么支持著他？是夢想！是什么促成了他的成功？是拼搏！假若他安于平凡的生活，隨遇而安，在挫折面前軟弱低頭放棄努力，那么，又怎么會有現(xiàn)在極具名氣的聚美優(yōu)品呢？

　　陳歐從未放棄，努力拼搏，而我們的身邊，也不乏這樣的例子。就在前兩天，學(xué)校組織了月考，這是我們高一新生升入高中以來的第一次大規(guī)模考試，每個人都攢足了勁兒。但成績總是幾家歡喜幾家愁。偶然走在回寢室的路上，聽見一個女生大聲說著：“我要考港大！這次沒考好，下次我一定行！”她的手里，抱著厚厚一摞資料書，一臉壯志豪情。

　　我不由地感動了。拼搏，在逆境中拼搏的人，是勇敢的！

　　我們都是有著沸騰熱血的少年，青春年少不言愁。因為心中那熾熱的夢想，所以從不肯放棄，拼搏著，像海燕一般迎面沖向風(fēng)浪。

　　我們無畏，我們勇敢，我們心懷夢想，在人生之海上揚帆起航！

　　朋友們，拼搏吧，為自己的生活添一份光，讓青春瑰麗綻放，讓夢想自由翱翔！

　　謝謝大家!

　　中學(xué)生演講 篇4

　　又是一個百無聊賴的星期天下午，細碎的陽光像餅干屑一樣，漫不經(jīng)心地撒了一地，暖陽透過樹梢零零星星的枝丫，如櫻花般緩緩飄逝。而這明媚的下午似乎與我的煩悶格格不入。

　　Adele憂傷而又略顯沙啞的嗓音從耳機里淌出，恰到好處卻又是不經(jīng)意間的傷感扣人心弦，若即若離而又揮之不去，一種散漫感蔓延開來……

　　周末莫過于所有學(xué)生的“夢中情人”，好好的一個周末，我居然找不到些許感興趣的事情做，無聊之余又不想讓周末白白浪費，可就在我郁悶之時時間就過去了，無奈之下，我便手拿起了一本書。

　　打開書，一股清香的油墨味撲鼻而來，目光游走在優(yōu)美的字里行間，就像行走在無邊的草原，草色溫柔地蔓延到遠方，離離野花爛漫地燃燒到天邊，柔軟的云裝點著寂寞的蒼穹，我甚至聞到了薰衣草濃郁的花香，在鼻腔來回游蕩，就如雜技演員在向他人展示她優(yōu)美的舞姿。

　　我不可自拔的沉湎于書中，清新的文字猶如淌于心間的清泉。我用指尖觸碰著一個個形如鮮活的文字，在心中細細摸索，午后的輕風(fēng)調(diào)皮地游走著，舒適的陽光溫度恰好，我突然感覺世界如同一片靜謐而又溫暖的海洋，而我則是一個孤單卻不寂寞的小島，任海浪輕拍著沙灘，沉浸在了自己心中的一片世外桃源。就這樣，我翻過一張張書頁，時間便如此溫柔而又不動聲色地溜走了。

　　放下書本，揉揉看得酸脹的眼，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的心情平靜而又微微洋溢著一種莫名的喜悅。透過陽臺的'紗窗簾往外看，這個原本單調(diào)而無趣的星期天下午突然顯得格外可愛。

　　而就在這個靜謐而又美好的一個小小的瞬間里，我的腦子里忽然蹦出了一個問題，這些令人愉悅卻又不起眼的東西，究竟是什么呢？

　　我想，這些應(yīng)該是生活中的瑣碎小事中，或多或少地沉淀著的美吧。生活中的美并非我們想象中的那么與眾不同抑或轟轟烈烈，它沒有剔透的鉆石的那般完美，不像飛蛾撲火的那般壯烈，生活中的美很簡單，很純粹，像一杯淡淡的清茶，淡雅而又馥郁芬芳，清新而又韻味猶存。而生活中這些天然而又不加修飾的美，則是一筆在漫長的人生道路中，不可多得的財富。

　　然而，在這個瞬息萬變的摩登時代里，城市猶如一臺高速運轉(zhuǎn)的機器，四處都是一派忙碌而繁華的氣息。而財富這個詞，或多或少地被塵世修改了它原有的意思，一提起財富，也許心中的第一反應(yīng)就是金錢，名譽，權(quán)利……的確，這些都是財富，但它們不能完全的釋義財富。金錢于名譽這些東西只是它小小的一部分，而真正且有價值的財富，是永恒的。生活中的這些細節(jié)美，就是一筆真正的財富，它們就像是平凡生活中的調(diào)味品，讓你更加的珍惜生活，熱愛生活，使你生活中的無數(shù)個平淡無奇的日出日落充滿著情調(diào)，成為你的人生中的不可多得的財富。

　　一筆真正的財富是可以給漫長的人生里以啟迪與安慰的，而生活中的那些細碎的美，就是一筆永恒的財富。就像這個下午里的一首好歌，一本好書，都會使人的心情大好。

　　人生就如一片廣袤的原野，而生活則是這片地上的泥土，生活中那些許許多多的美，就是其中星星點點的花，點綴了這片美麗的土地。我們要善于去發(fā)現(xiàn)這些細小的花，愛護這些嬌美的花，珍惜這筆獨一無二的財富。

　　中學(xué)生演講 篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好!我演講的題目是-勿忘國恥振興中華。

　　當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，我們不會忘記，在中國歷，曾經(jīng)有過100年的噩夢。那是中華民族屈辱的歷史，也是華夏兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。

　　同學(xué)們知道《南京xx吧!今年，我在參觀南京xx紀念館時也親身見證了當(dāng)年刻骨銘心的歷史。同學(xué)們你們手中的照片是我在紀念館拍的，它就是當(dāng)年歷活生生的寫照，日本人在不到一星期的時間殘忍地殺害了30多萬手無寸鐵的百姓!三十萬啊!多么觸目驚心的`數(shù)字啊!外國侵略者給我留下的痛苦，深深地刻在我們的心。

　　同學(xué)們南京xx給我們留下了深刻的印象，讓我們行動起來，好好學(xué)習(xí)，俗話說：少年強則國強，長大后永遠也不要讓南京xx的歷史重演，讓我們通過努力把國家變得更加強，同學(xué)們不要忘記我們中國有過一段屈辱，不要忘了我們肩上挑著振興中華的重任。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　中學(xué)生演講 篇6

親愛的同學(xué)們：

　　大家好。

　　新學(xué)期，新希望，新起點。在這個充滿希望的季節(jié)，你來到了我們可愛的校園。在這個溫暖的大家庭里，我們要像羊一樣，互相幫助，互相關(guān)愛，努力工作，經(jīng)歷風(fēng)雨，沐浴陽光。在這里，老師用真摯的愛心與你談心，努力營造有利于你個性發(fā)展的課堂環(huán)境。

　　相信大家在暑假期間都讀過《喜羊羊與灰太狼》的故事。

　　新學(xué)期，新希望，新起點。在這個充滿希望的季節(jié)，你來到了我們可愛的校園。在這個溫暖的大家庭里，我們要像羊一樣，互相幫助，互相關(guān)愛，努力工作，經(jīng)歷風(fēng)雨，沐浴陽光。

　　只有在春天努力工作，你才會在秋天結(jié)出豐碩的.果實。新的生活開始了，我相信學(xué)生們會對自己的成功充滿信心。明天是一個好的開始。你們都準備好了嗎？

　　謝謝大家！

　　中學(xué)生演講 篇7

　　中學(xué)生演講時的手勢

　　手勢是態(tài)勢語言的一個重要組成部分，在演講起著重要作用，是演講中“演”的重要手段之一。手勢使有聲語言顯得生動、活潑而自然，增強聲音的感染力。國外一些學(xué)者認為，手勢和面部表情(態(tài)勢語言)，在演講中可以傳遞整個演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的思想、情感與感受的。”蘇聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力。”特別是在言語少于思想，三兩句話中蘊藏著通篇哲理的時候，尤其是這樣。手勢語不僅能強調(diào)或解釋臺詞的含意，而且能生動地表達臺詞里所沒有的東西。”可以這樣說，沒有手勢的演講，不是真正的演講。

　　另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時，摸摸下巴;高興時，拍拍大腿;后悔時，拍拍腦門;為難時搓搓手;憤怒時，拍拍桌子;精神緊張時，雙手會緊絞在一起;悲痛欲絕時，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認為“指尖會說話”。

　　演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運用方式、意思大致可以分為以下幾種：

　　a情意手勢。這種手勢主要是表達演講者喜、怒、樂的強烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時 ，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔(dān)心時，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛，又助于情感的傳達，在演講中使用的頻率最高。 　　b指示手勢。這種手勢有具體指示對象的作用。它可以使聽眾看到真實的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。這種手勢的特點是動作簡單、表達專一，基本上不帶感情色彩。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的`，不能運用這種手勢。

　　c形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。比如演講者到“袖珍電子計算機只有這么大”的同時，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機只有現(xiàn)在的進口打火機那么大”時，用手勢配合一下，既具體又形象。

　　常用演講手勢

　　1仰手式

　　即掌心向上，拇指張開，其余幾指微曲。手部抬高表示歡欣、贊美、申請祈求;手部放平是表示誠懇地征求聽眾的意見，取得支持;手部降低表示無可奈何。

　　2覆手式

　　即掌心向下，手指狀態(tài)同上，這是審慎的提醒手勢，演講者有必要抑制聽眾的情緒，進而達到控制場面的目的，也可表示否認、反對等。

　　3切手式

　　即手掌挺直全部展開，手指并攏，像一把斧子迅速地劈下，表示果斷、堅決、快刀斬亂麻等。

　　4啄手式

　　即手指并攏呈簸箕形，指尖向著聽眾。這種手勢具有強烈的針對性、指示性，但也容易形成挑釁性、威脅性，一般是對相識的聽眾或是與演講者有某種關(guān)聯(lián)時才使用。

　　中學(xué)生演講 篇8

各位家長：

　　下午好!

　　轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結(jié)束了，雖然成績并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們這段時間的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個標(biāo)點符號為這半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個收尾，或殘缺、或圓滿。都是個事實不可改變。

　　在學(xué)習(xí)的道路上，我們同樣渴望歡樂，追求成功。但現(xiàn)實總夾帶著挫折，一次又一次得考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來，有的人在逆境中奮起，也有的人沒有勇氣去正視失敗，沉淪下去。

　　著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句富有哲理的話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的'人不一定成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。

　　當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會變得遲鈍，而遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?

　　今天，我能代表優(yōu)秀學(xué)生站在這里，并不是我比別人聰明，也沒有什么學(xué)習(xí)秘籍，而是我一步一腳印走出來的。

　　所以，同學(xué)們，天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即便是天才也會被自我扼殺。學(xué)海無邊苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃一個大胖子是不可能的。天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無選擇。奮斗中允許失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣；奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無休。

　　今天的我們----生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書做墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”同學(xué)們，請以審視的目光對待讀書，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

　　各位家長，各位老師，各位同學(xué)，讓我們帶著各自的目標(biāo)，帶著永不言棄的信念，駕駛著人生之舟戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧!

　　謝謝大家!

　　中學(xué)生演講 篇9

親愛的老師和同學(xué)們：

　　大家好！

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年。”如果一個人很成功，那不是別人給的，更不是從天上掉下來的。就是靠自己的努力，努力。人才主要來自努力，這一點毋庸置疑。

　　一個人的天賦不是天生的，而是來自于自己的努力。比如德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家高斯。他從小熱愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻。但是如果他從小就不努力學(xué)習(xí)，他就不會成為一個偉大的科學(xué)巨人。沒有努力和學(xué)習(xí)，你什么都不能取得。這樣的例子很多。可以說，每一個成功的人都努力學(xué)習(xí)，努力探索。

　　學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一個有成就有才華的人，但你拒絕或不敢學(xué)習(xí)，你最終將一事無成。為了證明鐳的存在，居里夫人和她的丈夫煞費苦心，冒著生命危險。經(jīng)過他們的辛勤勞動和努力，他們終于提煉出十分之一克極其純凈的氯化鐳，并準確測定了其原子量，從而證實了鐳的存在。這是多么驚人的事實。是居里夫人的意愿和勇氣證實了鐳的存在。所以，要想成為一個有才華的人，必須從小就愿意學(xué)習(xí)，敢于學(xué)習(xí)。

　　有人說，有天賦有成就的人，從小就是“天才”、“神童”。像我們這樣再努力有什么用？這個想法是錯誤的。他們是天才和神童，不是天生的，而是來自努力。勤奮學(xué)習(xí)是成為“天才”和“神童”的前提。通過科學(xué)

　　家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。

　　才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的'事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經(jīng)過27個春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。

　　狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學(xué)習(xí)。

　　謝謝大家!

　　中學(xué)生演講 篇10

　　對于我們來說，學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。

　　掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

　　學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。

　　預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的.是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

　　聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。

　　復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。

　　作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

　　不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢?

　　腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。

　　馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。

　　在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　只要我們在學(xué)習(xí)中用對了方法。科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。

　　中學(xué)生演講 篇11

　　高大的棕櫚樹，綠草如茵，榕樹舒展著茂盛的枝葉，桃花在夢幻的季節(jié)里飛舞……這就是我們詩意的校園。生命的智能之花在這里綻放，青春的節(jié)拍不斷響起。我害怕用我的腳步打擾校園的美好，不禁回想著，想著.

　　感受初中生活旋律的是一顆純凈的心；

　　帶著渴望和喜悅，我們向太陽揚起笑臉，手挽手來到草坪。有一種緣分會讓我們走得很近。走進新的校園，面對新的生活，我們歌唱，我們期待著。第一堂課，我們用純凈的心感受初中生活的旋律；帶著和火一樣的激情燃燒在絢麗的'歲月里。

　　帶著疑惑解讀初中生活的魅力；

　　帶著不解和尋找，我們進入了初二。花開花落；春去春來。我們凝視著教室窗戶里發(fā)芽的新葉，聽著老師總是講的沒完沒了的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總是想穿時髦的衣服，我們總是想剪我們老師不喜歡的流行發(fā)型。我們是自由的，我們似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。

　　我們學(xué)著打坐，常常靠著窗戶發(fā)呆，看著藍天上飄著的云；會坐在窗臺上唱著不懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，我們的歌聲飄蕩著，在這絢麗的歲月里，帶著逝去的美麗，散發(fā)著生命的魅力。

　　帶著一顆進取的心在成長的土地上掙扎：青春嘗起來酸甜苦辣，我們帶著一顆純潔溫柔的心駛向蔚藍的大海。綠草有我們留下的一片笑聲；小樹苗是我們的希望；飄揚的旗幟是我們笑著流淚的漩渦。我們等待，等待下一個絳黎明明；我們堅信我們會笑到最后。

　　花兒在笑，雨在唱，我們在成長的路上一步一步的奔跑。

　　中學(xué)生演講 篇12

尊敬的老師們：

　　大家好！我演講的題目是《幽優(yōu)育桃李默雅留芬芳》。

　　我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋渺小了幾千萬倍的——人民教師，因為我就是一名人民教師，一名工作在教育崗位上的人民教師。說我們渺小，可我們卻有著天空，大地，大海一樣廣闊的胸襟，因為我們用愛撒播著希望，捧著一顆心來，不帶半根草去，這也是我們對教育事業(yè)無言的承諾。為了那無言的承諾，我們?nèi)找辜娉蹋瑓s無怨無悔。

　　我愛我平凡的事業(yè)，我愿讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的'事業(yè)，我是人民教師！

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我感謝命運賜給了我這個職業(yè)。

　　早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

　　最后祝老師們節(jié)日快樂，天天快樂！

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