路旁的橡樹優秀教案設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的路旁的橡樹優秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

路旁的橡樹優秀教案設計1

　　教學目標：

　　1．理解課文，樹立環境保護意識。

　　2．認識本課3個生字、理解課文內容。

　　3．朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　讀懂課文，樹立環境保護意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、初讀課文，板書課題

　　1、有位蘇聯的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎？

　　2、學生老師齊讀課文

　　3、讀準要求認識的字

　　二、認讀課文，領悟道理

　　1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順

　　2、你能讀懂哪一個自然段？

　　3、有什么不懂嗎？

　　4、辯論：建筑.計劃可以修改嗎？

　　5、說說課文那些地方最使你感動？

　　6、你統一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?

　　7、學生讀最后兩個自然段

　　8、師：你現在是一位乘客，坐車經過了這課橡樹，你有什么話要說嗎？

　　三、總結升華

　　1、你從建筑工人的`做法中懂得了什么？

　　2、愛護樹木，正當環境小衛士，你有什么建議能給大家提出來嗎？

　　第二課時

　　一、學生自由讀課文

　　二、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上

　　三、完成《一課一練》

路旁的橡樹優秀教案設計2

　　教學目標：

　　1．認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．從筑路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。

　　教學步驟：

　　（一）揭示課題

　　1．如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？

　　2．這節課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。

　　（二）自學

　　出示自學提示

　　①自由讀課文，要求讀準字音。

　　②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？

　　③把不理解的地方做上記號，反復讀。

　　（三）檢查自學情況

　　1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？

　　理解寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆等詞語。

　　2．置疑

　　學生提出不懂的問題，討論交流。

　　（四）再讀課文

　　1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？

　　2．大家討論、交流。

　　（五）有感情地朗讀課文

　　教師指導學生有感情地朗讀課文。

　　（六）總結

　　學了這篇課文之后，你有什么想法？

　　在選擇是保樹，還是砍樹修路時，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。

　　教案點評：

　　《路旁的橡樹》教學設計示例二點評

　　這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學生自己學習，多給學生讀書的機會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現出來。

　　探究活動

　　衛生紙紙芯應當省去

　　我們平時使用的筒裝衛生紙，里面都襯有一個硬紙板芯，用完外面的衛生紙，紙內的那個紙芯子也就變成了垃圾。

　　去掉那個紙芯，一點也不影響衛生紙的質量，也不影響使用。別笑看了這小小的一個圓紙芯，它可是拿木材等資源換來的！以城市每戶家庭月消耗15筒算，那么，全國1億戶家庭月消耗衛生紙就達15億筒之巨，而一年的數量更是達到了180億筒這一天文數字。再加上賓館、單位所用，這衛生紙的消耗量是多么是多么驚人。那么，用于這二三百億筒衛生紙的`硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！可遺憾的是，為此而倒下的幾百萬、上千萬立方米的樹木，僅僅只是做一點內襯而已，根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜，而是對有限的森林資源的糟蹋！

　　今天，環境惡化已到了威脅人類生存發展的危險關頭，環境保護已是刻不容緩的頭等大事。有鑒于此，我們有必要千方百計，想盡一切辦法，包括從大處著眼和從小處入手來節約資源，來維護生態平衡，來堅決杜絕各方面的浪費。聯想到衛生紙，自然應該省去這個紙芯。當然，在生產、消費領域，由于過度包裝，由于畫蛇添足，可以省去的地方還有許多。我想，節省資源，簡潔包裝，減少浪費，應該成為新世紀的主旋律。對此，除了企業增強環保意識，自覺把自己的生產（包括包裝）納入環保的軌道之外，還期待政策法規的完善，從法律上來遏制過度的包裝和浪費。

　　看了《衛生紙芯應當省去》一文后，你受到哪些啟發？

　　找一找我們學習、生活中還存在著哪些浪費資源的現象；寫出你所了解的情況（可用數字法、舉例說明等方法），想一想有沒有解決現狀的辦法。

　　也可以采用寫建議書的形式給相關的部門，針對具體問題提出解決的幾條建議。

　　下面向同學們推薦一篇劉寅同學寫的建議書，供大家參考。

　　建議書

　　康居小區管理處的叔叔阿姨們：

　　咱們小區剛建立了不到兩年，環境建設等方面還有許多不足之處，我想給您們提幾條建議：

　　一、春天到了，別的小區里草綠了，花開了，可咱們小區卻光禿禿的，一片荒蕪的景象。所以，我認為咱們應該騰出一片空地，種上草籽，撒上花種，移植樹木，既讓我們小區的空氣清鮮，又使環境優美。另外，應該派專職人員定期修剪，澆水。

　　二、平時，我們這些學生想下樓玩球、做游戲，都沒有一個固定的場所。打籃球，沒有籃筐；打乒乓球，沒有臺子；打網球、羽毛球，又沒有網子。看到其它小區的學生盡情地玩耍，我們既羨慕又妒忌。所以，我想請小區為我們開辟一塊游戲的場所，設置一些體育器材和設備。

　　希望各位叔叔阿姨能夠采納我的建議。

　　路旁的橡樹

　　本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。

　　本文可分為三部分。

　　第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。

　　第二部分(第2～7自然段)講在筑路應該延伸過去的地方，挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。

　　第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

　　1．讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　2．體會筑路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。

　　3．培養學生思維能力。

　　第一課時

　　一、導人新課。

　　1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢?

　　2．板書課題：路旁的橡樹。

　　二、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，注意讀準字音。

　　2．畫出不理解的詞語，或結合上下文理解詞義。

　　3．提出自己的疑問。

　　三、檢查自學情況。

　　1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。

　　寬闊()

　　挺拔()

　　楔()子

　　2．理解詞語。

　　延伸：延長，伸展。

　　挺拔：直立而高聳。

　　沉重：分量大；程度深。

　　責備：批評指摘。

　　高尚：道德水平高。

　　沉默不語：不說話。

　　3．提出自己的疑問。

　　(這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中出現兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四、再讀課文，思考同學提出的問題。

　　第二課時

　　一、導人新課。

　　這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。

　　二、指導閱讀第二至七自然段。

　　1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。

　　2．畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。

　　(在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)

　　3．看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢?

　　(①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)

　　4．對上面的第二句話進行提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論。

　　(這么一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

　　5．出示句子。

　　工程師為嘆了口氣。

　　工人們為嘆著氣。

　　6．體會工程師的話：現在誰也不會責備我們了的意思。

　　(我們不會因為完成不了筑路任務而受到上級領導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)

　　三、指導閱讀第八、九自然段。

　　1．默讀課文第八、九自然段。

　　2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。)

　　四、再讀課文，說說你讀后的想法。

路旁的橡樹優秀教案設計3

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，體會筑路人高尚的心。

　　3、培養獨立閱讀能力。

　　課前準備：

　　1、課件。

　　2、搜集有關人類破壞或保護環境的資料。

　　教學過程：

　　一、比較導入，揭示課題。

　　同學們，小村莊的人們為了眼前的利益，為了眼前的“不錯”的生活，幾乎砍光了整座山的樹林，結果毀滅了家園。這節課我們學習《路旁的橡樹》，

　　看看又是一個怎樣的故事。

　　1、板書課題：路旁的橡樹。

　　2、你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖，橡樹就是櫟樹，結有果實。)

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、初讀全文，讀準字音。

　　2、默讀課文。思考：課文的主要內容是什么?

　　(主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)

　　三、思考討論、深入理解。

　　1、讀第一自然段，思考：什么是“平坦”(不傾斜，無凹凸，像靜止的水面)

　　2、讀第二、三、四自然段。

　　(1)筑路工人為什么突然停下來?

　　(因為筑路工人發現在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹，它是那么結實挺拔，就像哨兵一樣，所以筑路工人突然停下來。)

　　(2)挺拔的橡樹是什么樣?(直立而高聳)

　　(3)為什么工程師不說話，工人們也沉默不語?

　　(因為他們都看到長得這么粗壯的橡樹，舍不得砍掉。但如果按工程計劃筑路，保證公路直，就必須砍掉橡樹，所以他們都沉默不語。)

　　3、學習五——七自然段。

　　(1)你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎?

　　(2) “計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解?他們說話的'語氣是怎樣的?

　　(工程師的話陳述了一個客觀的事實，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護，因此他們的語氣比較激動。)

　　4、學習八——九自然段。

　　(1)“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫?

　　(這一對詞構成了鮮明的對比，作為公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們為保護橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛護樹木，注意環保的高尚品質。)

　　(2)“在一個地方”指的哪里?(指橡樹生長的地方)

　　(3)坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………。”“不約而同地贊嘆”，這句話表明了什么?(人們都很認同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動，因此，他們贏得了人們的尊重。)

　　(4)“高尚的心”指什么?(是對工程師和筑路工人的非常準確，也是最好的評價。)

　　三、 總結：

　　筑路工人繞樹修路，保護環境，給人們一個美好的家園，所以說他們有一顆高尚的心。

　　四、擴展練習

　　1、同學們請看這幾幅圖，從圖中發現了什么?

　　(紅色污染、粉塵污染給大自然帶來災害，破壞了環境，我們誰都希望自己生活在一個清潔、美麗、舒適的環境里，所以我們要從小事做起，保護環境、愛護環境，做一名像工程師一樣的人，有一顆高尚的心，只要大家都努力，在大家的保護下，我們的環境風景如畫、景色宜人，請看這美好的風景。

　　五、小練筆

　　你想對工程師說些什么?寫下來讀給同學們聽!

【路旁的橡樹優秀教案設計】相關文章：

路旁的橡樹優秀教案設計3篇08-25

路旁的橡樹教學設計02-08

路旁的橡樹教學設計08-09

《路旁的橡樹》教學設計10-22

路旁的橡樹教學設計15篇02-08

路旁的橡樹教學設計(15篇)02-28

路旁的橡樹教學設計精選15篇05-28

路旁的橡樹教學設計集錦15篇03-03

路旁的橡樹教學設計匯編15篇05-28