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大班《天安門》繪畫教案

時間：2022-08-25 21:37:30 繪畫/書法我要投稿

大班《天安門》繪畫教案(6篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班《天安門》繪畫教案，歡迎閱讀與收藏。

大班《天安門》繪畫教案(6篇)

大班《天安門》繪畫教案1

　　活動目標：

　　1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　2、發展幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

　　活動準備：

　　畫紙，彩筆，天安門掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）

　　二、展開

　　1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的`。

　　2、出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應該從那畫起？畫出它的什么特點？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應該注意什么？要注意天安門的梯形結構，要畫出它的這一明顯特點。

　　提醒幼兒畫的線要直，涂色的時候要均勻。

　　三、結束

　　展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的天安門最好。

　　以天安門的結構畫的準確為主要標準。

大班《天安門》繪畫教案2

　　活動目的：

　　1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

　　2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

　　活動準備：

　　1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

　　2.“我愛北京天安門”的'歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。

　　2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

　　（1）復習兒歌：天安門

　　（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

　　小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。

　　（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

　　3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

　　（1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應該怎么辦？

　　（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

　　（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

　　3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

　　活動延伸：

　　1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

　　2.讓幼兒學畫天安門。

　　活動反思：

　　因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

大班《天安門》繪畫教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

　　3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　“天安門城樓”圖片和范畫各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題，了解天安門的外形特征。

　　1、老師提問：我們都會唱天安門的`歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

　　2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

　　二、教師講解示范。

　　今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

　　三、布置作業，幼兒作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

　　2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

　　四、展示評價幼兒作品

　　1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

　　2、收拾用具后結束本次活動。

大班《天安門》繪畫教案4

　　活動目標

　　1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發對文學作品的.興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、天安門圖片一張。

　　2、認識過首都，對天安門有所了解。

　　3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

　　2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

　　結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　二、學習詩歌。

　　1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

　　三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

　　1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

　　3、展覽幼兒作品。

　　四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　活動評價

　　1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

　　2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

　　活動反思

　　活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

大班《天安門》繪畫教案5

　　設計思路

　　在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

　　活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

　　活動目標

　　1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

　　2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

　　活動準備

　　紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

　　活動過程

　　一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

　　2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

　　（2）沒有去過天安門的`孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

　　4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

　　二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法

　　1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫，師指導：

　　（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

　　（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

　　（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

　　：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

　　三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

　　誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

　　：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

大班《天安門》繪畫教案6

　　【教學思路】

　　在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特征其實不顯然，欠缺細致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學，在向導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。

　　教學分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是向導幼兒鑒賞、感知天安門的重要特征，并經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特征，表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閱歷。

　　【教學目標】

　　一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。

　　二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。

　　【教學豫備】

　　紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

　　【教學入程】

　　一、鑒賞感知——經由過程鑒賞天安門的照片，向導幼兒重點相識天安門

　　1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？

　　2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？

　　3、請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。

　　（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。