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音樂教案：顛倒歌

時間：2022-08-29 12:49:02 音樂我要投稿

音樂教案：顛倒歌15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案：顛倒歌，希望能夠幫助到大家。

音樂教案：顛倒歌15篇

音樂教案：顛倒歌1

　　設計意圖：

　　這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

　　活動目標：

　　1。學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2。在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3。體驗活動帶來的快樂。

　　4。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1。電腦、投影儀、幕布。

　　2。多媒體課件、圖譜。

　　3。男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1。教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2。問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1。播放課件

　　——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的`現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2。播放課件

　　——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3。引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1。教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2。出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　　（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學唱新歌曲。

　　1。放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2。再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3。聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

　　七。播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　八、歌詞創編，開拓知識。

　　1。教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2。幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

音樂教案：顛倒歌2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默

　　2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

　　3、感受顛倒歌的詼諧有趣

　　活動準備：

　　老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？

　　2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

　　3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？

　　二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞

　　1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）

　　2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？

　　3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

　　4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的`順序給這些圖片排排隊。

　　5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。

　　三、學唱歌曲

　　1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌

　　2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）

　　3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。

　　4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？

　　5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？

　　6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）

　　指導老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。

　　2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。

　　自我反思：

　　由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

音樂教案：顛倒歌3

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

　　(材料準備)課件《顛倒歌》

　　重點：

　　各聲部的合奏

　　難點：

　　感受不同樂器的音色與動物大小的關系

　　教學過程：

　　一、歌唱：《顛倒歌》

　　幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

　　二、敲敲打打歡樂多

　　“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

　　1、分析節奏圖譜

　　“這首歌曲是幾幾拍的`？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

　　“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

　　提問：看看這些小樂器是怎么表演的？

　　小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

　　提問：小樂器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？

　　小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。

　　提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

　　小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

　　2、分聲部演奏（重點）

　　“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　幼兒自選聲部坐下。

　　“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

　　“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

　　“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

　　“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音樂區角

音樂教案：顛倒歌4

　　活動目標

　　1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

　　2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

　　難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。

　　活動過程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

　　2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。

　　二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）

　　1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的'小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戲

　　逐條出示節奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

　　3、教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

　　三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

　　1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

　　2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

　　四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

　　師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1、教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2、出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2—3遍。

　　3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

　　4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

　　5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

　　師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

　　幼兒：不會。

　　師：那正確的應該怎樣呢？

　　幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

　　價值分析：

　　第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

　　第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

　　第三環節是拓展幼兒的生活講演。

　　反思與調整：

　　xxx

音樂教案：顛倒歌5

　　活動目標：

　　1.用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

　　2.了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的`幽默情趣。

　　3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.鋼琴伴奏，

　　2.教師根據歌詞內容的自制圖片。

　　活動過程：

　　一、引出歌曲的主題。

　　猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

　　二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

　　1.教師范唱。提問：你聽到什么？

　　2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。

　　3.引導幼兒發現這些事情的規律。

　　教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

　　原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

　　4.跟著節奏速度學習說歌詞。

　　5.加上拍手動作說歌詞。

　　三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

　　1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

　　教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

　　2.師幼完整演唱歌曲。

　　四、學習歌曲第二段。

　　顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

　　1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。

　　2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

　　3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

　　4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　　五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

　　1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

　　小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

　　大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

　　“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

　　2.教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。

　　六、表演

　　分角色表演。

音樂教案：顛倒歌6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。

　　2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。

　　3、積極參加歌唱，大膽嘗試創編歌詞。

　　活動準備：

　　了解一些動物的基本特點

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動;踵趾小跑步進入活動室。

　　2、復習歌曲：秋天多么美。

　　二、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》

　　（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？

　　（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內容、體會其趣味性。

　　2、學唱歌曲

　　（這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容，感受歌曲

　　幽默風趣，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）

　　（1）跟隨音樂有節奏地念歌詞。

　　（2）跟隨教師演唱歌曲。

　　練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

　　（3）個別幼兒演唱歌曲。

　　3、熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

　　（這里是活動的難點部分，要求能力強的.幼兒能根據已有經驗以及歌曲的節奏創編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）

　　1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？

　　（幼兒互相交流自己創編的歌詞。）

　　2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎？（幼兒演唱自己創編的歌詞。）

　　三、活動延伸：

　　鼓勵幼兒將自己創編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。

音樂教案：顛倒歌7

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創編歌詞。

　　3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)

　　師：你們聽到了什么有趣的事情?

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。

　　1.根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2.整理圖片順序。

　　師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

　　師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

　　按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。

　　3. 唱準切分音和休止符。

　　拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

　　師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）

　　三、鼓勵幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

　　根據視頻音樂，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創編歌詞

　　師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

　　教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。

　　在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的.幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創編歌詞，孩子們不能及時創編。

　　總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

音樂教案：顛倒歌8

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　《顛倒歌》課件。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

　　二、欣賞歌曲：

　　1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？

　　師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的`夢嗎？

　　2、欣賞歌曲、理解歌詞

　　大獅子在夢里發生了什么事情呢？

　　提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

　　對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

　　三、學唱歌曲

　　（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

　　（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

　　（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

　　四、活動延伸：

　　引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　五、活動反思：

　　本次活動我緊緊圍繞“森林里發生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了

　　孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情、發現奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。讓孩子們先自己發現問題，然后引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在后；啟發在前，指導在后的學習方法。

音樂教案：顛倒歌9

　　目標：

　　1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2、體會歌曲的幽默、風趣。

　　準備：

　　1、了解一些動物的基本特點。

　　2、與歌詞相對應的圖片。

　　3、錄影機、音樂

　　過程：

　　1、欣賞歌曲

　　有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

　　你聽到了什么？

　　哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

　　2、再次欣賞歌曲。

　　了解歌詞內容，體會其趣味性。

　　（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

　　（2）、一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

　　（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

　　教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的`事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

　　（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

　　(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

　　教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

　　（4）角色表演

　　一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

　　2、完整演唱

　　幼兒起立跟音樂演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

音樂教案：顛倒歌10

　　活動目標：

　　⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

　　⒉感知切分音的唱法。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　背景圖

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、練聲

　　2、復習歌曲《快樂的動物園》

　　二、過程

　　⒈出示圖片，引起幼兒興趣

　　看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？

　　引出歌曲名稱

　　⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

　　你覺得這是一首怎么樣的歌曲？

　　⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

　　詢問：你聽到了什么？

　　理解：“顛倒”

　　講述出歌詞中哪里是顛倒的。

　　⒋ 教師總結幼兒所說的歌詞

　　⒌ 幼兒跟著老師念

　　⒍ 跟唱

　　三、聽音樂放小椅子,在門口排隊

　　活動反思：

音樂教案：顛倒歌11

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容。

　　2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗創編的樂趣。

　　教學準備：

　　顛倒圖片幾張、ppt課件。

　　教學過程

　　一、故事導入：

　　（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的.仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

　　二、歌詞導入：

　　觀看ppt后提問：森林里到底發生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……

　　（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）

　　（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

　　（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

　　（師幼共同念第二段歌詞）

　　三、學唱歌曲：

　　1、范唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）

　　2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！

　　3、接唱游戲：師生歌表演結束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復一次。

　　4、師生互動：小朋友們現在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的游戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。

　　四、歌曲創編：

　　1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說能唱，而且這么搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來說、把平常的是反過來說……

　　2、創編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。

　　五、活動延伸：小朋友們想不想學著朱老師創編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想！（師）你們是很開心，可是朱老師剛剛上來陪你們做游戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

音樂教案：顛倒歌12

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

　　2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

　　3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

　　教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

　　“聽了這個歌曲，有什么感受？”

　　二、學唱歌曲

　　1、跟音樂練說唱

　　“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

　　2、聽音樂輕聲哼唱。

　　“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

　　3、鼓勵生生互動表演唱

　　“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

　　三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

　　“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

　　2、個別幼兒展示創編的.歌詞

　　“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

　　3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

　　“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　四、活動延伸

　　師生共享創編的歌曲與快樂。

　　各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

音樂教案：顛倒歌13

　　教學目標：

　　1、喜歡朗讀和表演詩歌，感受其中的快樂。

　　2、理解詩歌內容，在閱讀中能明白事物的.對應關系。

　　3、認讀重點字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

　　教學準備：

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候

　　2、幼兒有序取書或教師發書。

　　二、感知理解活動

　　1、看掛圖。

　　教師引導語：有一個粗心的小畫家，畫錯了很多地方，我們一起來幫他找出來，幼兒觀察畫面，找出其中顛倒的場景。

　　2、欣賞詩歌

　　3、幼兒自主閱讀

　　思考：詩歌中所寫的事物關系正常嗎？有哪些奇怪的地方？

　　4、集體閱讀

　　三、游戲活動

　　游戲：盲人摸字。

　　教師把大字卡在黑板上隨意排放。

　　教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說出該字卡是誰，說對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進行。

　　四，體驗活動

　　1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩歌。

　　2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動作，邊念詩歌。

　　3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友念詩歌，念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。

　　五、創造活動

　　1、自編顛倒歌。

　　2、交流感受，說顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎么樣？

　　六，結束活動

　　交流小結，教師播放音樂，有序整理自己的物品。

音樂教案：顛倒歌14

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

　　2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　多媒體課件音頻。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會下蛋呢？今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？

　　（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。）

　　二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容

　　1、播放課件。

　　師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？

　　幼：小鳥，小魚等。

　　師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么？（再次播放課件。）

　　師：在它們身上發生了什么呢？

　　2、師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？

　　幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

　　小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

　　（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。）

　　三、組織幼兒學唱歌曲。

　　師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

　　1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

　　2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

　　師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

　　（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。

　　（設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的'意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。）

　　附歌曲：

　　小小老鼠樹林里面稱大王，

　　大獅子害怕那小狐貍，

　　螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

　　事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

　　小小魚兒飛在那藍天里，

　　小鳥兒漂游在海洋里，

　　公雞會生蛋，母雞喔喔啼，

　　事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

　　活動反思：

音樂教案：顛倒歌15

　　設計思路：

　　本次活動是<<在動物園里>>主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點，讓幼兒在輕松愉悅的環境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是：讓幼兒理解歌詞內容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化，感受和表現歌曲的幽默風格。

　　活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現音樂，互動合作等等。

　　作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學地讓幼兒進入演唱，快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現師生和生生之間的互動。

　　接著，以故事的形式，自然進入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發現音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發幼兒大膽強弱的音量表現歌聲。

　　音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗活動的趣味性。

　　活動目標：

　　1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風格帶來的樂趣。

　　2、初步學唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。

　　活動準備：

　　音樂錄音：律動音樂，歌曲旋律錄音

　　動物圖：1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；

　　2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。

　　3、魔法棒

　　活動重點：感受歌曲詼諧的風格，學唱第一段并嘗試表演。

　　活動過程：

　　一、復習部分

　　師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！

　　1、律動“碰碰船”

　　老師注意幫助幼兒提升小結：1）**開船的小朋友眼睛看的可仔細啦，注意安全，一點也不碰到其他的小船也，讓我們向他學習噢。2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候停——音樂聽得特別仔細。3）而且小船的造型也非常美。

　　過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優美的的歌聲開始唱起來了。

　　2、練聲“小動物唱歌”

　　師引導語：你們的歌聲真優美啊，有的'是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。

　　二、基本部分

　　1、欣賞故事，理解歌詞

　　（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）。可是，皮皮剛一點魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。

　　（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）

　　（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學用歌詞回答）

　　小結：皮皮的魔法棒一點，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。

　　2、學唱歌曲

　　（1）教師范唱

　　師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？

　　師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關注到音量的強弱對比。

　　（2）幼兒學唱

　　三、結束部分：嘗試表演

　　師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當時表現和反應，隨機給與孩子們提升。例如在復習部分，碰碰船的結伴律動中，我發現兩個孩子是自主結伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結伴表演，所以，我將這兩個孩子自發的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經驗：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術的表現，在講述故事中，我語氣、表情的表達，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學習，奠定了感性，扎實的基礎。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規的學習習慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點就突破了。一次優質的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機將創編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發現他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發言，注意傾聽的學習習慣很好地展現出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到沒人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。

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