《最強(qiáng)大腦》觀后感9篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《最強(qiáng)大腦》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《最強(qiáng)大腦》觀后感1
“我明明記對(duì)了，可是我擺錯(cuò)了。我記對(duì)了的。”哭泣地癱坐在椅子上的李云龍一直在說(shuō)這兩句話。
老師放到這里的時(shí)候刻意停了一下，班里的同學(xué)紛紛小聲說(shuō)道，“丟人”“怯懦”“沒(méi)有骨氣”，相反看同李云龍對(duì)戰(zhàn)的安德烈眼角也同樣含著淚花。
為了這次的作文我特地去查了資料，在最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)上，“蛋叔”李勇這個(gè)名字一直是伴隨著各種爭(zhēng)議。在第一期的國(guó)際賽的pk中，來(lái)自中國(guó)的李云龍和來(lái)自意大利的安德烈對(duì)戰(zhàn)，比賽最終以李云龍的勝出宣告結(jié)束。
然而卻在網(wǎng)上引起眾多的熱議，紛紛斥責(zé)李云龍懦弱，丟人，就這樣的心理素質(zhì)還怎么能夠走進(jìn)社會(huì)。中國(guó)教育已經(jīng)輸了，丟了中國(guó)隊(duì)的臉。各種各樣甚至侮辱性的言論層出不窮甚至有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，李云龍贏得比賽輸?shù)粑磥?lái)，安德烈輸?shù)舯荣愙A得未來(lái)。
試問(wèn)李云龍是否真的因?yàn)檫@次比賽而失去未來(lái)的一切呢？答案是否定的，任何人都不能去肯定任何一個(gè)人的未來(lái)，他的將來(lái)會(huì)怎樣。在當(dāng)時(shí)李云龍所處的環(huán)境中，我不敢保證能比李云龍更好。在當(dāng)時(shí)的狀態(tài)下，一個(gè)成年人都難免會(huì)精神崩潰。
對(duì)于兒子的.眼淚，李勇起初有點(diǎn)生氣，后來(lái)記者采訪問(wèn)，李勇認(rèn)為：“他們都是只有十二歲的孩子，委屈了就哭了很正常。在前一天熟悉比賽規(guī)則的時(shí)候，安德烈一連記錯(cuò)好幾個(gè)地方，他崩潰了，趴在他爸的懷里哭了很久，我們都沒(méi)有覺(jué)得這是丟了一個(gè)國(guó)家的臉，都去鼓勵(lì)他、安慰他.”
12歲的李云龍學(xué)過(guò)圍棋、珠心算、魔方、記憶。李勇說(shuō)，自己在兒子訓(xùn)練中的角色是“教練和監(jiān)督員”,李云龍的中期目標(biāo)是獲得世界記憶大師稱號(hào)，但這個(gè)目標(biāo)并非是他給兒子設(shè)定的。我并沒(méi)有干涉他們。有人說(shuō)，李勇是利用兒子來(lái)完成自己的夢(mèng)想。李勇并不贊同，“應(yīng)該這樣說(shuō)，兒子完成了自己的夢(mèng)想，這就是我的夢(mèng)想。”但緊密的訓(xùn)練安排，確實(shí)是李云龍這個(gè)年齡的孩子不愿意承受的。“我想出去玩”李云龍對(duì)父親說(shuō)道。李勇也經(jīng)常苦惱。“我一直在跟兒子商量，我們的訓(xùn)練計(jì)劃調(diào)整過(guò)兩次了，就想多擠出點(diǎn)時(shí)間給她自己。但訓(xùn)練，真的不能少。”面對(duì)質(zhì)疑，李勇依然執(zhí)著：“我堅(jiān)持我的教育方式，因?yàn)檫@是對(duì)李云龍真的好。
節(jié)目的最終，安德烈用他溫暖的笑容給了李云龍一個(gè)大大的擁抱。“我剛才真的很擔(dān)心他，他看起來(lái)很難過(guò)，我想要過(guò)去擁抱他。”12歲的安德烈也同樣難過(guò)。但也同樣為別人的勝利而高興。這樣的場(chǎng)景讓身為主持人的蔣昌建也感動(dòng)不已，“李云龍的勝利讓我感動(dòng)，但安德烈的眼淚征服了我。”
“李云龍你要多交朋友，我覺(jué)得你要健康的活下去，你的人生觀因?yàn)榕龅搅税驳铝遥阋欢ㄒ兴淖儭！瘡乃查g情緒失控全場(chǎng)沉悶以及猛然勝利，整日訓(xùn)練的李云龍和愛(ài)好踢足球的安德烈之間的對(duì)決，網(wǎng)上惡評(píng)，跟諷刺的嘴臉，中外教育文化的缺失，或許通過(guò)這一期的節(jié)目，就會(huì)猛然間五色雜味成長(zhǎng)許多。
《最強(qiáng)大腦》觀后感2
記得有句廣告詞說(shuō)“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，這說(shuō)明思想是一個(gè)人高度的決定性因素。何謂思想，即mind。說(shuō)起這個(gè)，不禁讓我又想起有次問(wèn)師兄“人為什么會(huì)憂傷？”，他戲謔的回答道“憂從中來(lái)，不可斷絕！‘中’是什么？心中！‘心’是什么？是mind！‘mind’從哪來(lái)？brain！何以解憂，唯有杜康！要想解除憂傷，在環(huán)境不能改變的條件下，只能麻醉大腦。”當(dāng)時(shí)深深的被師兄的回答震撼了，作為腦科院曾經(jīng)的一員，我極其欣賞這個(gè)答案。
第一次與腦科學(xué)親密接觸是在20xx年9月，當(dāng)時(shí)剛剛開(kāi)學(xué)，無(wú)所事事，便跟著紅紅一起觀摩了劉超老師關(guān)于親屬探測(cè)的fMRI實(shí)驗(yàn)。與腦科學(xué)的最后一次相聚是20xx年4月底，做完自己畢業(yè)論文的上百人EEG實(shí)驗(yàn)。都說(shuō)腦科學(xué)是21世紀(jì)最熱門(mén)的科學(xué)之一，國(guó)內(nèi)心理學(xué)界也有不少學(xué)者轉(zhuǎn)戰(zhàn)此領(lǐng)域，形成了現(xiàn)在炙手可熱的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。盡管大家對(duì)“心理學(xué)”和“腦理學(xué)”還存在一些爭(zhēng)議，但是以目前的趨勢(shì)來(lái)看腦科學(xué)正風(fēng)光無(wú)限。
首先，學(xué)術(shù)界越來(lái)越重視腦科學(xué)研究。北師大20xx年成立了認(rèn)知所，形成了一批腦科學(xué)研究的高素質(zhì)學(xué)者團(tuán)隊(duì)。后來(lái)，認(rèn)知所出色完成了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收工作，并升級(jí)為腦科院。再后來(lái)，IDG/麥戈文掛牌成立，董校成了校長(zhǎng)，劉嘉成了心理學(xué)院院長(zhǎng)。除此之外，各種腦科學(xué)研究手段、方法的層出不窮和大量腦科學(xué)的學(xué)術(shù)期刊、文章都直接或間接的證明了腦科學(xué)的興起。
其次，商業(yè)領(lǐng)域腦科學(xué)也開(kāi)始嶄露頭角。幾年前，各類書(shū)籍、培訓(xùn)課程和教育產(chǎn)品等都還打著心理學(xué)的旗號(hào)，但是近年來(lái)發(fā)現(xiàn)商業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越多的出現(xiàn)了腦科學(xué)的身影。目前正大紅大紫的神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)，甚至帶來(lái)了一系列新的就業(yè)崗位，包括廣告測(cè)評(píng)師、用戶體驗(yàn)師和購(gòu)物體驗(yàn)師等。還有一些機(jī)構(gòu)專門(mén)針對(duì)腦的可塑性，運(yùn)用在線平臺(tái)和社交游戲的方式提供全方位的腦健康評(píng)估、監(jiān)測(cè)與訓(xùn)練，旨在提升兒童的記憶、注意、邏輯思維等能力和延緩老年人的大腦衰老等。
最后，社會(huì)大眾也逐漸對(duì)腦科學(xué)充滿興趣。江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》節(jié)目的播出至少?gòu)囊粋�(gè)角度說(shuō)明社會(huì)大眾對(duì)腦科學(xué)是感興趣的'。當(dāng)然，這個(gè)前提是將深?yuàn)W的腦科學(xué)道理轉(zhuǎn)化為帶有娛樂(lè)性，并且簡(jiǎn)單、刺激、有意思的游戲或者活動(dòng)。雖然節(jié)目才播出一期，雖然還有一些不完美的地方，但是不得不說(shuō)這可能是一個(gè)普及腦科學(xué)的良好平臺(tái)。期待Dr.魏的精彩表現(xiàn)，期待更多的專家學(xué)者走近社會(huì)大眾！
腦科學(xué)離我們?cè)絹?lái)越近，讓我們的生活正在或即將發(fā)生著巨大的變化。曾經(jīng)站在離腦科學(xué)最近的地方，卻沒(méi)好好的感受；如今它已離我遠(yuǎn)去，才發(fā)現(xiàn)一切都有盡頭；可能從此以后會(huì)學(xué)會(huì)珍惜天長(zhǎng)和地久。相聚離開(kāi)都有時(shí)候，沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給各位奮戰(zhàn)在腦科學(xué)領(lǐng)域的同學(xué)和老師，向你們致敬！
《最強(qiáng)大腦》觀后感3
在這個(gè)聚光燈閃爍的舞臺(tái)上，匯聚著來(lái)自世界各地的腦力精英。他們，用不服凡的腦力和毅力謄寫(xiě)著傳奇，他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上發(fā)出屬于本身不同凡響的光線！
禮拜六晚上，我和爸爸照常守在電視機(jī)前，等候著《最強(qiáng)盛腦》的開(kāi)播。“本欄目是由金典有機(jī)奶冠名播出的——最強(qiáng)盛腦。”主持人照舊念著那老一套的開(kāi)場(chǎng)白。
這個(gè)節(jié)目，很是不同凡響。它的主人公不是鮮明靚麗的明星，也不是所謂的“有錢(qián)人”，他的主人公是藏在我們身邊的不服凡的人。
“讓我們用熱烈的掌聲接待今天的第一位選手登場(chǎng)。”觀眾席上呈現(xiàn)了“啪啪”的掌聲。他們登場(chǎng)了，首次登臺(tái)的他們顯得有點(diǎn)重要，有點(diǎn)不天然。他們?nèi)酥凶畲蟮哪悄瓴煌?2歲，最小的那年僅有8歲。他們是普通的，他們又是不服凡的。聽(tīng)到這兒，你必然想見(jiàn)地見(jiàn)地這所謂的普通而又不服凡的人了吧！
他們挑戰(zhàn)的項(xiàng)目叫：速算。所謂“算”就是指計(jì)較，計(jì)較嗎，想必你必然不生疏。這個(gè)項(xiàng)目所謂的難點(diǎn)，可謂名稱中的“速”字了。他們可以在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)，完成一道算式。聽(tīng)到這兒，你們中必定又有人要超級(jí)智能跳出來(lái)說(shuō)：“幾秒鐘一個(gè)算式我也可以啊！”no no no，假如你覺(jué)得是1+1的計(jì)較題，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，他們做的但是幾十萬(wàn)乘幾十萬(wàn)的計(jì)較題。
聽(tīng)到這些是不是很驚訝，實(shí)在我和你們一樣，預(yù)計(jì)給我一個(gè)計(jì)較機(jī)，我都紛歧定算過(guò)他們。這就是差距啊！
先從8歲的.小恩最先，主持人選了一位評(píng)委給他出標(biāo)題。他選擇了守舊打法，四位數(shù)加減，每個(gè)數(shù)字僅呈現(xiàn)4秒鐘。挑戰(zhàn)最長(zhǎng)輩生日祝福先了，大屏幕上跳出來(lái)了一個(gè)個(gè)數(shù)字，我坐在沙發(fā)上捧著手機(jī)躍躍欲試，第一個(gè)數(shù)血肉模糊字還委曲跟的上，可當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)數(shù)字呈現(xiàn)的時(shí)辰，我垮了，按到第二個(gè)數(shù)字時(shí)，我就已經(jīng)跟不上了。好吧，想用計(jì)較機(jī)的我失敗了。
大概在舞臺(tái)上比力重要，大概有曹文軒草房子外界滋擾的因素，又大概是什么緣故原由，我們也無(wú)從知道。小恩的施展似乎沒(méi)有到達(dá)極致，呈現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)失誤，謎底差了一點(diǎn)點(diǎn)。
另有兩個(gè)心智比力成熟的小哥哥。他倆同時(shí)選擇了6位數(shù)加減，每個(gè)數(shù)字呈現(xiàn)的時(shí)間會(huì)更短。看著更快的數(shù)字，我有了陣陣眩暈感。“我的天啊！”我不禁嘆息。我嘆息的不僅僅是飛快的數(shù)字，照舊他們勇于挑戰(zhàn)的勇氣！更讓我以為驚訝的是：他們居然做對(duì)了。當(dāng)謎底揭曉的那一刻，全場(chǎng)無(wú)不起立驚嘆！
就如許幾輪下來(lái)，他倆同對(duì)同錯(cuò)，分不出勝敗。大概看著哥哥們得到樂(lè)成，大概為本身失敗感應(yīng)哀痛，小恩竟就地留下了眼淚。全場(chǎng)合有人都在勉勵(lì)小恩，讓他堅(jiān)強(qiáng)，告訴他失敗又能奈何，下次再積極吧！
因?yàn)樗麄z分不出勝敗，現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委們產(chǎn)生了分歧，大部門(mén)人以為他們應(yīng)該讓他們一路通過(guò)，有一個(gè)評(píng)委以為法則就是法則，說(shuō)好只讓一人通過(guò)，那就應(yīng)該遵守這個(gè)法則。終極，顛末商議，望岳譯文評(píng)委們決定讓兩人一路通過(guò)。再一次，全場(chǎng)起立拍手。
《最強(qiáng)大腦》觀后感4
8月17日是周末，我為了趕發(fā)前一天“美利達(dá)”四周年慶典的帖子就來(lái)到單位自己的斗室，同樣進(jìn)入了“工作狀態(tài)”。10點(diǎn)半鐘許，接到江蘇衛(wèi)視的江西大余籍記者小蔡的來(lái)電，說(shuō)他們一行兩人正在趕往石芫的路上，邀請(qǐng)我同他們?nèi)?shí)地探訪……
原來(lái)，今年大約在春季的時(shí)候，江蘇衛(wèi)視搞了一檔《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目，收視率超好。《最強(qiáng)大腦》屬大型科學(xué)類真人秀電視節(jié)目，源自德國(guó)節(jié)目《Super Brain》，現(xiàn)在正緊鑼密鼓地籌備下個(gè)“播出季”的節(jié)目。他們看到我發(fā)在《贛南日?qǐng)?bào)》20xx年1月18日“周末”版的《心靈手巧的盲老太》頗感興趣，便派出記者小蔡前來(lái)實(shí)地做進(jìn)一步的堪實(shí)了解。于是，順藤摸瓜地找到了原作者的我。我，欣然陪同他們一起，去完成好這次探訪任務(wù)。11點(diǎn)多，我引領(lǐng)記者到了這個(gè)心靈手巧的盲老太王福女家，才知道她去“盤(pán)山”地里挖藠頭了。我們便直接去“盤(pán)山”，在半路碰到了正在擇藠頭的王福女。探訪很順利，有圖有真相，這里不多贅言。
回到電腦前，我特意去“百度”搜了一下，了解到《最強(qiáng)大腦》中有各具特點(diǎn)的天才們輪番上陣，曬出看家本領(lǐng)，展現(xiàn)超越你想象的神奇技能。節(jié)目中，國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家會(huì)從科學(xué)角度探秘天才的世界。最終，中國(guó)最強(qiáng)大腦戰(zhàn)隊(duì)將與意大利、西班牙、德國(guó)進(jìn)行四國(guó)PK，決出世界最強(qiáng)大腦吶。12名中國(guó)腦王們將迎戰(zhàn)西班牙、德國(guó)、意大利的“最強(qiáng)大腦”。在這場(chǎng)東方挑戰(zhàn)西方的舞臺(tái)上，當(dāng)來(lái)自歐洲的一大波“外星人”正在走近中國(guó)時(shí)，金秀賢聲援亞洲的最強(qiáng)大腦對(duì)抗歐洲，無(wú)疑會(huì)給中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)提供一股“超能量”。
以愚之見(jiàn)，最強(qiáng)大腦中表現(xiàn)最多的恐怕是計(jì)算能力、注意力、記憶力等等吧。其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓(xùn)練的。就像王福女那樣，孩提時(shí)代因?yàn)榛拣岱e而致雙目失明她，丈夫體弱駝背不能干重活，女兒又還小，家里家外，都要王福女一人料理。她在家摸索著做飯，收拾家務(wù)，下地學(xué)干農(nóng)活，努力克服生活中的一個(gè)個(gè)困難，漸漸地學(xué)會(huì)了各種家務(wù)事和農(nóng)活。她除了要照顧丈夫、女兒，還要洗衣做飯、上山砍柴、下田插秧、挖地種菜等。起初外出干活，山路彎彎，田埂濕滑，對(duì)路況不熟悉，經(jīng)常跌倒，摔得鼻青臉腫，熟悉路后，慢慢就好了。因?yàn)檠巯剐拿鳎醺Ｅㄟ^(guò)摸索和自己琢磨、歸納、總結(jié)，竟學(xué)會(huì)許多絕技：在菜園里摘辣椒可以分清楚青辣椒和紅辣椒、下稻田拔稗草也不會(huì)錯(cuò)拔禾苗，甚至她摸得出鈔票的面額，出去行走可以辨別遠(yuǎn)處走來(lái)的'鄰居是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……真是令人嘆服！
王福女能不能成為“最強(qiáng)大腦”的選手，我不得而知。但，我想要說(shuō)的是，中國(guó)人口眾多，各種人才濟(jì)濟(jì)，我們不必羨慕德國(guó)有愛(ài)因斯坦、也不必追問(wèn)為什么美國(guó)會(huì)出現(xiàn)喬布斯。如此種種。只要靜下心來(lái)看一看身邊的奇人奇事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的各種人才都有，缺的是讓人才都有自己發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。而欲讓每個(gè)人都有平等的發(fā)展空間和公平的上升途徑，必須尊重每個(gè)生命個(gè)體，讓各類人才有春筍破土般所必須的陽(yáng)光和雨露。
《最強(qiáng)大腦》觀后感5
這是江蘇衛(wèi)視最近的一檔節(jié)目，選拔腦力天才。
晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的.B替代掉。
看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了......
以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。第二次是高中寫(xiě)同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私猓疵貞浰伎迹^疼，于是放棄了沒(méi)寫(xiě)。
剛剛開(kāi)始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實(shí)上就是記得住。因?yàn)橛袎毫υ冢虑槭潜仨氂涀〉模?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。
所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。
我們的大腦，有無(wú)限的可能性。只是我們懶晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。一切有利有弊。
看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了......
以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。第二次是高中寫(xiě)同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私猓疵貞浰伎迹^疼，于是放棄了沒(méi)寫(xiě)。
剛剛開(kāi)始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實(shí)上就是記得住。因?yàn)橛袎毫υ冢虑槭潜仨氂涀〉模?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。
所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。
我們的大腦，有無(wú)限的可能性。只是我們懶得用而已。
《最強(qiáng)大腦》觀后感6
《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，當(dāng)孫虹燁在魔方之戰(zhàn)中輸給了賈立平，主持人蔣昌建擁抱了他。孫虹燁原本也想順勢(shì)給對(duì)手賈立平一個(gè)擁抱，然而賈立平并沒(méi)有張開(kāi)雙臂，而是保持著手插口袋的站姿，而孫虹燁也就沒(méi)有主動(dòng)抱過(guò)去，以一個(gè)頗為尷尬的姿勢(shì)走下了舞臺(tái)。
這是《最強(qiáng)大腦》第三季，不同于前兩季，第一期上來(lái)就放大招。八位前兩季的強(qiáng)手兩兩對(duì)決，爭(zhēng)奪四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)之職。
對(duì)抗中，出現(xiàn)了一些小插曲。第一對(duì)黃金東PK林建東，林建東臨時(shí)要求延時(shí)，后來(lái)魏坤琳很后悔答應(yīng)給了他30秒，因?yàn)椤斑@樣對(duì)對(duì)手不公平”。然后在鄭才千和李威PK過(guò)程中，鄭才千在王石和魏坤琳幾次三番要求下仍不愿完全背對(duì)電視機(jī)，只為爭(zhēng)搶那一點(diǎn)點(diǎn)答題的時(shí)間……他們確實(shí)都很聰明，智商爆表，然而情商卻相對(duì)較弱。這些并不高明的小心機(jī)，那個(gè)未曾完成的擁抱。
就像即將在第二期會(huì)看到的之前網(wǎng)上已經(jīng)瘋傳的魏坤琳和郭敬明的`爭(zhēng)吵，相對(duì)，魏坤琳真的太不會(huì)說(shuō)話了呀！他哪怕及時(shí)地道了歉，哪怕是郭敬明拂袖而去，郭敬明幾句話也讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾為自己鼓掌。
老天還是公平的，不可能給你最強(qiáng)大腦，又給你玲瓏心竅。
我不由想起我的閨密巫婆來(lái)。她是一個(gè)在寫(xiě)作、星座、做飯等方面都有著過(guò)人的天賦和才情的人。但同時(shí)也是一個(gè)固執(zhí)、脆弱、焦慮、膽小、白目、夾生……的人。而看上去是固執(zhí)、脆弱、焦慮、膽小、白目、夾生，缺乏生活常識(shí)，社交恐懼，作息不規(guī)律……背后隱藏的卻是她對(duì)自己和對(duì)這個(gè)世界的高度敏感。
她可能會(huì)因?yàn)橥赂遄記](méi)寫(xiě)好而心情不好，又會(huì)因?yàn)樽约旱恼掌狭吮緢?bào)這樣的小事而雀躍起來(lái)。她可能是我們朋友中最豪爽之人，經(jīng)常跟男人搶著買(mǎi)單，然后又會(huì)因?yàn)榻璨黄疱X(qián)給好朋友而傷心。她會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)開(kāi)頭寫(xiě)不好而無(wú)法繼續(xù)一篇稿子，又會(huì)在寫(xiě)稿之前把大量的時(shí)間都花在找漂亮的配圖上。她可能會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)未曾發(fā)生的事情而焦慮，也可能處理不好眼前的事，計(jì)劃一堆，卻遲遲拖延不能完成。她會(huì)因?yàn)槁?tīng)萬(wàn)曉利唱歌而落淚，也會(huì)因?yàn)榭创和砩稀蹲铎琶褡屣L(fēng)》混搭《小蘋(píng)果》而惡心到吐……
所謂怪才，有才華的人在普通人看來(lái)都有那么一點(diǎn)怪。而也正是這一點(diǎn)怪，讓我們比不上他們。就像巫婆寫(xiě)東西總是更能打動(dòng)人。因?yàn)樗麄儽任覀兠翡J。
我們還沒(méi)有感覺(jué)到生活出招，他們就已經(jīng)被掌風(fēng)所傷；我們只覺(jué)得蜂鳥(niǎo)震動(dòng)了翅膀，但在他們的世界已經(jīng)來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)暴。我們只看到白茫茫的雪花點(diǎn)，鄭才千和李威卻捕捉到每一個(gè)的不同；我們只看到一大片密密麻麻的色塊，孫虹燁和賈立平卻把這千萬(wàn)分之一的每一塊顏色都記在了心里（趕緊回到節(jié)目，不能再說(shuō)巫婆了，不然要變成表白帖）……
“怪”和“才”總是聯(lián)系在一起的，是一個(gè)鏡子的兩面，是一個(gè)人的統(tǒng)一。你如果不懂得欣賞TA他的怪，也就不配擁有TA他的美。
所以，越發(fā)顯得陶晶瑩在《最強(qiáng)大腦》的重要。
《最強(qiáng)大腦》觀后感7
最強(qiáng)大腦的話，應(yīng)強(qiáng)在兩方面：腦力、技藝。有先天異稟與后天修煉之分。
選材上類似于正大綜藝吉尼斯世界紀(jì)錄，受眾廣但吸引力沒(méi)有非誠(chéng)大。類似于科普，形式是評(píng)測(cè)，對(duì)觀眾的吸引在于“最強(qiáng)”。大腦的事情觀眾了解的少所以Dr.魏不進(jìn)一步解釋并渲染選手到底厲害在哪里多么與眾不同并適當(dāng)夸張的話，觀眾的代入感是不夠強(qiáng)的。
主持人的表演雖然有爆發(fā)力但張力不夠，自己high起來(lái)卻感染不了觀眾，其氣質(zhì)更適合問(wèn)答類節(jié)目。
周杰倫、陶子、文科生的作用重復(fù)了，找一個(gè)人能夠代替觀眾表達(dá)情感、提出疑問(wèn)、打感情分、調(diào)和矛盾、協(xié)助主持人創(chuàng)造氣氛就夠了。
李彥宏可以以編程專家的角度評(píng)估選手的難度，根據(jù)是否可以用程序勝任來(lái)打分。
李永波可以從技巧專家的角度評(píng)估選手的難度，根據(jù)是否可以用長(zhǎng)期練習(xí)代替，他卻光顧得為林丹為體育做廣告送球拍，失去了為自己樹(shù)立權(quán)威形象的機(jī)會(huì)。
李永波說(shuō)得對(duì)，不管他三人打了怎樣的分?jǐn)?shù)，Dr.魏都有一票否決權(quán)，使三位代表觀眾意志的評(píng)委地位沒(méi)有分量，觀眾沒(méi)代入感。以一對(duì)三，若三人仍堅(jiān)持自己的地位，與Dr.魏的權(quán)力矛盾肯定激化Dr.魏仍會(huì)冒大不韙恨死自己的位置卻仍要堅(jiān)持職責(zé)。要是三位分別研究大腦不同方面的教授，從三個(gè)方面解說(shuō)從三個(gè)方面評(píng)估三個(gè)人累計(jì)或均值，可以增強(qiáng)趣味加強(qiáng)帶入提高準(zhǔn)確性權(quán)威性，質(zhì)疑一個(gè)專家容易，質(zhì)疑三個(gè)難，認(rèn)同的三個(gè)專家容易，認(rèn)同一個(gè)專家難。
再就是座位安排，基數(shù)打分時(shí)李永波強(qiáng)勢(shì)的說(shuō)了句打高點(diǎn)，旁邊的人能不給分?萬(wàn)一在Dr.魏身邊他是給不給面子好呢?坐在一起打分的差異性就小了區(qū)別化想、自主的空間就小了，同時(shí)跟基數(shù)打分在一起的話倍數(shù)打分的權(quán)威性就小了。
內(nèi)容還是不夠豐滿，僅僅通過(guò)一個(gè)形式的考驗(yàn)無(wú)法表達(dá)好選手的能力大小和存在的方式。測(cè)試的形式不同于競(jìng)技的.形式，沒(méi)有了矛盾的PK就少了情節(jié)的跌宕起伏。如果是挑戰(zhàn)多個(gè)形式或者提供給幾個(gè)基本的形式檢驗(yàn)在不同的基本能力中不用的選手哪方面普通哪方面特殊，甚至是幾個(gè)選手同時(shí)挑戰(zhàn)基本項(xiàng)目后再單獨(dú)挑戰(zhàn)各自擅長(zhǎng)，既有了情節(jié)的跌宕觀眾的認(rèn)同有分了高低好把基數(shù)分差異化又提供了多個(gè)角度多次機(jī)會(huì)讓大家更全面更準(zhǔn)確予以評(píng)估。
必要的時(shí)候選手可以捂住耳朵，其他人把自己的想法嘉賓把幕后的話搬到幕前加深交流提出測(cè)試的策略加強(qiáng)交流初步解釋，主持人也可利用這種優(yōu)勢(shì)制造幽默效果……
所謂人怕出名豬怕壯，你做出一個(gè)出名的節(jié)目以后，難免有人以成績(jī)來(lái)評(píng)估你的能力，就像《武林外傳》紅了以后我會(huì)不會(huì)托關(guān)系找寧財(cái)神在龍門(mén)鏢局里給我插一個(gè)哪怕是跑龍?zhí)椎男〗巧?本來(lái)觀眾期望值就高風(fēng)險(xiǎn)可控性又低，給你安排傷效果不安排傷感情，太多想搭順風(fēng)車的，節(jié)目效果能好嗎?
《最強(qiáng)大腦》觀后感8
在江蘇電視臺(tái)的《最強(qiáng)大腦》中外PK上，來(lái)自中國(guó)的12歲天才少年李云龍和來(lái)自意大利的12歲神奇男孩安德烈進(jìn)行了一場(chǎng)堪稱令人喘不過(guò)氣來(lái)的比賽。雖然比賽結(jié)果以中國(guó)的李云龍勝出而宣告結(jié)束，但是，比賽中所發(fā)生的一切，卻讓人有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
此場(chǎng)比賽，雙方挑戰(zhàn)的項(xiàng)目是“新郎新娘配”。比賽中，51對(duì)新人隨機(jī)站位后，兩人要記住新郎、新娘的排列順序，并用人偶擺出來(lái)。李云龍的好勝心明顯強(qiáng)于安德烈，不僅在比賽記憶時(shí)間上比安德烈短得多，在科學(xué)助理給安德烈核對(duì)結(jié)果時(shí)，更表現(xiàn)得沒(méi)有了任何風(fēng)度，以至于在覺(jué)得自己記對(duì)了、擺“錯(cuò)”了以后，情緒完全失控，然后放聲大哭，甚至癱在座位上站不起來(lái)。導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一片沉悶，很多來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的“新娘”們也都在暗暗落淚。
反觀安德烈，在李云龍情緒失控時(shí)，他表示自己與對(duì)手一樣難過(guò)。而當(dāng)宣布李云龍勝出后，也在失望的情緒下表現(xiàn)得十分大方，甚至給李云龍送上大大的擁抱。讓作為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的李永波、陶子也不得不為安德烈而感動(dòng)，為李云龍擔(dān)心。
我們說(shuō)，比賽就有勝負(fù)，有勝負(fù)就會(huì)有的高興、有的失落。但是，從李云龍的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)看，實(shí)在有點(diǎn)勝得不夠大氣、不夠讓人欣賞。這也從另一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)的孩子是何等在乎一時(shí)的得失，何等在乎結(jié)果而不享受過(guò)程。
事實(shí)上，這樣的現(xiàn)象在比賽過(guò)程中就已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯了，李云龍就是奔著結(jié)果而云的，而安德烈則是在享受比賽的過(guò)程，并將其與結(jié)果緊緊聯(lián)系在一起。聯(lián)想到中國(guó)的教育制度，說(shuō)到底，培養(yǎng)出來(lái)的`學(xué)生大都象李云龍一樣，只要結(jié)果，不要過(guò)程。最終，真正有真才實(shí)學(xué)的并不多，能夠享受讀書(shū)快樂(lè)、享受童年的更少。現(xiàn)實(shí)生活中“李云龍”式的孩子比比皆是，聰明好學(xué)，個(gè)性要強(qiáng)，但心理卻并不健康，這樣的教育結(jié)果是我們想要的嗎？在孩子成長(zhǎng)道路上我們追求精英和高分，到底誰(shuí)才是最后的贏家？
我們并不是說(shuō)；李云龍敢于挑戰(zhàn)、勇于取勝的精神是錯(cuò)的。我要說(shuō)的是，對(duì)一名孩子、一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師、學(xué)校還是家庭，都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)孩子和學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好心理為首要目標(biāo)，而不是過(guò)度強(qiáng)調(diào)結(jié)果。否則，就會(huì)讓孩子和學(xué)生的心理健康受到影響，就會(huì)為了結(jié)果犧牲快樂(lè)、犧牲健康、犧牲良好的心理素質(zhì)。
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓陶晶瑩問(wèn)：“李云龍，你有夢(mèng)想嗎？”李云龍遲疑了許久才回答：“沒(méi)有。”李永波在節(jié)目中說(shuō)了這樣一段話：“安德烈說(shuō)過(guò)他可以有周末，可以有半天的時(shí)間去享受足球，而李云龍沒(méi)有。我覺(jué)得場(chǎng)上這個(gè)壓力，往往就來(lái)自于平時(shí)，我更希望李云龍的父親，能夠給他更多的時(shí)間。其實(shí)他們兩個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，可是他失去了自己童年很多快樂(lè)的時(shí)間，我覺(jué)得這樣的勝利未必是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。”
雖然李云龍贏了結(jié)果，但是，卻像他的童年一樣，輸了過(guò)程。這場(chǎng)比賽的真正勝利者，是安德烈，那位意大利孩子及其他的父母、老師，還有教育制度。
《最強(qiáng)大腦》觀后感9
在江蘇電視臺(tái)的國(guó)內(nèi)外“超腦”P(pán)K上，來(lái)自中國(guó)的12歲天才李云龍和來(lái)自意大利的12歲神童安德烈進(jìn)行了一場(chǎng)可以稱之為驚人的比賽。雖然比賽的結(jié)果以中國(guó)李云龍的勝利而告終，但比賽中發(fā)生的事情讓人感覺(jué)難以言喻。
在這場(chǎng)比賽中，雙方將挑戰(zhàn)新娘和新郎之間的比賽。在比賽中，51對(duì)新人被隨機(jī)放置后，他們應(yīng)該記住新娘和新郎的排列順序，并把他們和洋娃娃一起放出去。李云龍的競(jìng)爭(zhēng)精神明顯強(qiáng)于安德烈，不僅在比賽中記憶的時(shí)間比安德烈短得多，當(dāng)科學(xué)助理為安德烈檢查結(jié)果時(shí)，他甚至表現(xiàn)得毫無(wú)風(fēng)度，以致在他覺(jué)得自己記憶正確而把“錯(cuò)”放進(jìn)去之后，他的情緒完全失控，然后放聲大哭，甚至癱在座位上站不起來(lái)。結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)變得沉悶，許多來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的“新娘”也在偷偷哭泣。
另一方面，安德烈說(shuō)，當(dāng)李云龍無(wú)法控制自己的情緒時(shí)，他和對(duì)手一樣悲傷。當(dāng)李云龍被宣布為獲勝者時(shí)，他在失望中表現(xiàn)出極大的慷慨，甚至給了李云龍一個(gè)大大的擁抱。李永波和陶子作為現(xiàn)場(chǎng)的客人，也被安德烈感動(dòng)，為李云龍擔(dān)心。
我們說(shuō)過(guò)比賽中有勝利也有失敗，如果有勝利也有失敗，就會(huì)有一些快樂(lè)和一些損失。然而，從李云龍的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，它確實(shí)比以前好了一點(diǎn)，不足以讓人們欣賞。這也從另一個(gè)方面反映了中國(guó)兒童是如何關(guān)心暫時(shí)的得失的，他們是如何關(guān)心結(jié)果而不是享受過(guò)程的。
事實(shí)上，這種現(xiàn)象在比賽過(guò)程中變得非常明顯。李云龍正在奔向結(jié)果，而安德烈正在享受比賽的過(guò)程，并把它與結(jié)果緊密地聯(lián)系在一起。畢竟，與中國(guó)的教育體系相聯(lián)系，大多數(shù)接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生都像李云龍。只要取得成果，就不需要任何過(guò)程。最后，沒(méi)有多少人有真正的.天賦和實(shí)踐知識(shí)，更沒(méi)有多少人能享受快樂(lè)的閱讀和童年。在現(xiàn)實(shí)生活中，“李云龍”型的孩子隨處可見(jiàn)。他們聰明，渴望學(xué)習(xí)，個(gè)性很強(qiáng)，但是他們的心理不健康。這樣的教育結(jié)果是我們想要的嗎？在兒童成長(zhǎng)的道路上，我們追求精英和高分。誰(shuí)是最后的贏家？
我們不是說(shuō)；李云龍敢于挑戰(zhàn)和獲勝的精神是錯(cuò)誤的。我想說(shuō)的是，對(duì)一個(gè)孩子或?qū)W生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是父母還是老師，學(xué)校還是家庭，首要目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子和學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好心理，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果。否則，兒童和學(xué)生的心理健康將受到影響，幸福、健康和良好的心理素質(zhì)將因此而犧牲。
現(xiàn)場(chǎng)的客人陶晶瑩問(wèn):“李云龍，你有夢(mèng)想嗎？”李云龍?jiān)诨卮稹安弧敝蔼q豫了很久，李永波在節(jié)目中說(shuō)了這樣的話:“安德烈說(shuō)他可以有周末和半天時(shí)間來(lái)踢足球，而李云龍沒(méi)有。我認(rèn)為球場(chǎng)上的壓力通常來(lái)自平時(shí)。我希望李云龍的父親能給他更多的時(shí)間。事實(shí)上，他們兩個(gè)都完成了挑戰(zhàn)，但是李云龍的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，但是他在童年失去了很多快樂(lè)的時(shí)光。我認(rèn)為這樣的勝利可能不值得學(xué)習(xí)。”
盡管李云龍像他的童年一樣贏得了這個(gè)結(jié)果，但他卻輸?shù)袅诉@個(gè)過(guò)程。比賽的真正贏家是安德烈，意大利孩子，其他父母，老師和教育系統(tǒng)。
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