學(xué)校三八紅旗手事跡
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校三八紅旗手事跡，歡迎閱讀與收藏。
20xx年榮獲全國三八紅旗手榮譽的xxx現(xiàn)任海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)校長。xxx校長從事教育工作28年，始終全身心投入到教育教學(xué)實踐和研究中。做有理想的教育實踐者一直是不懈的追求。眼界高遠，師德高尚，公道正派，積極創(chuàng)新，勤于思考，注重研究，專業(yè)素養(yǎng)豐厚、實踐經(jīng)驗豐富，具有濃厚的親和謙和開放的情懷，深受師生和家長的欽佩和擁戴。具備獨特的教育思想和超前辦學(xué)理念，引領(lǐng)著一批批教師成長，培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校教育水平、辦學(xué)質(zhì)量和品牌效能不斷提升。
一、建立共同愿景，制定發(fā)展總體規(guī)劃，形成辦學(xué)理念。
中關(guān)村第一小學(xué)是傳統(tǒng)名校。xxx校長上任后，如何突破學(xué)校發(fā)展的高原效應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)校再發(fā)展成為面臨的首要問題。基于人的發(fā)展學(xué)說理論，大膽提出自主發(fā)展主動適應(yīng)做最好的我的辦學(xué)理念，通過激發(fā)員工的內(nèi)在動力，走出學(xué)校內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展的自主成長之路。xxx校長確立了立足北京、輻射全國、走向世界的學(xué)校發(fā)展共同愿景，制定了學(xué)校20xx發(fā)展綱要和行動綱領(lǐng)，形成了較為成熟的5I自我內(nèi)涵界定，建立了以3D法則為核心的動力體系，形成了我對自己負責，我和同伴進步，我為學(xué)校增光的行動跟進，構(gòu)建了以促進人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構(gòu)，成立了三個中心：教師專業(yè)發(fā)展研修中心、校本課程研究中心、學(xué)生成長服務(wù)中心，為每一位教師和學(xué)生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個性化的服務(wù)，將學(xué)生成長、教師發(fā)展及學(xué)校整體提升有機融合，使師生成為自我規(guī)劃、主動發(fā)展和體驗成功的主人。
二、構(gòu)建自主教學(xué)理念，開展自主教學(xué)實踐研究，提高課堂教學(xué)實效性。
新課程改革實施7年來，xxx校長帶領(lǐng)教師團隊進行了20余項國際、國內(nèi)的科研課題研究。其中創(chuàng)新性地提出并開展自主教學(xué)的實踐研究并取得了初步成果。澄清了以學(xué)定教，學(xué)以促教，教學(xué)相長的教與學(xué)的關(guān)系，提出了三講、三不講的課堂基本教學(xué)原則和四個一的基本要求，即關(guān)注每一天的課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個學(xué)科的課堂教學(xué)常規(guī)的建立，關(guān)注每一名學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。
目前，自主教學(xué)研究漸成體系，以自主教學(xué)為主要特征的創(chuàng)新課堂變得越來越清晰，形成了較為成熟的自主教學(xué)基本策略和增值評價、學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤冊、學(xué)困生導(dǎo)師制等方法保障。在大量實踐基礎(chǔ)上，提煉出中關(guān)村第一小學(xué)自主教學(xué)系列學(xué)科理念，并由此延伸為自主品悟語文課堂教學(xué)、自主體驗數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、自主交流英語課堂教學(xué)、自主探究科學(xué)課堂教學(xué)等。
三、創(chuàng)新校本教研模式，搭建教師自主發(fā)展平臺，成就教師幸福體驗。
xxx校長構(gòu)建了具有中關(guān)村第一小學(xué)特點的教、學(xué)、研、協(xié)同期互動式的校本教研模式，實現(xiàn)了教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究、協(xié)作的互相促進與共同發(fā)展。同時，根據(jù)每位教師的實際情況，搭建不同發(fā)展層面教師的成長支架，即入門期、成長期、成熟期和巔峰期教師的發(fā)展規(guī)劃，從而幫助每位教師找到起點和相應(yīng)的支持幫助。
在構(gòu)建優(yōu)秀教師團隊過程中，xxx校長一直關(guān)注教師的精神追求和人格修養(yǎng)的塑造，通過項目管理、菜單式服務(wù)、互動式培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們開展多層面的教學(xué)研究，說出我的教學(xué)故事、教師論壇、名師講堂、閱讀工程、外派留學(xué)、伙伴互助行動計劃、1+x教師培訓(xùn)計劃以及NBC協(xié)同網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等使教師們的眼界更加開放，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。問題記錄單、課堂觀察表、學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤冊等幫助教師們更全面、快捷地了解每名學(xué)生的學(xué)業(yè)成長情況，及時采取措施幫助每一名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有更大提高。多年的努力造就了中關(guān)村第一小學(xué)優(yōu)秀教師團隊，市區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師比例占到全體教師的51.6%。
四、豐富校本課程，構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展。
特色課程開發(fā)、藝術(shù)社團培養(yǎng)、社區(qū)資源利用是xxx校長為學(xué)生構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境的舉措之一。形成了三個結(jié)合、四大門類、五個板塊、六個完善的獨具特色的多元化校本課程體系，近100個興趣小組和20多個藝術(shù)社團，每年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和英語節(jié)，成就了一大批學(xué)有所長的孩子，為學(xué)生的全面成長提供多元平臺。堅持用國際視野培養(yǎng)全面人才，在國際部的辦學(xué)中為學(xué)生展示多元化的教育圖景，在國際化教育方面進行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學(xué)院和航天城的特有資源，成立學(xué)校科技教育基地、雙百家長顧問團、中關(guān)村一小少年科學(xué)院和全國唯一的宇航中隊，舉辦百場科普講座、社區(qū)論壇、家長講師團等，在家長和社會中引起強烈反響。
五、樹立大教育觀，探索均衡發(fā)展途徑，促進教育公平。
xxx校長始終堅持開放的眼光，包容的情懷，關(guān)注農(nóng)村的教師與學(xué)生。主持開展攜手互助工程，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，建立相互學(xué)習(xí)，交流合作的校際關(guān)系。通過開展全職支教、聯(lián)片教研、互派教師、訪學(xué)留學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助教、走進資源校等形式，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村薄弱學(xué)校，實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享與多所國內(nèi)、市區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學(xué)建立手拉手關(guān)系并親自送課、評課、講座，對校長、教育教學(xué)干部和青年教師進行指導(dǎo)與培訓(xùn)。六、做研究型校長，創(chuàng)建品牌學(xué)校，實現(xiàn)個體和集體共同成長。
xxx校長依托中關(guān)村第一小學(xué)平臺，潛心研究，大量實踐，個人和學(xué)校都取得了豐碩的成果。先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者，全國中小學(xué)德育先進工作者全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵，北京市優(yōu)秀教育工作者，北京市城鄉(xiāng)中小學(xué)手拉手活動先進個人，北京市三八紅旗獎?wù)拢锥冀逃到y(tǒng)奧運工作先進工作者，北京市杰出校長，全國科研教改先進實驗工作者，全國學(xué)校文化管理示范校長，全國教育創(chuàng)新成果教育科研先進個人先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者。
近3年來，出版了《教人幸福地生活》、《自主系列叢書》等教育專著，在《人民教育》、《中國教育報》、《中國教育學(xué)刊》、《中小學(xué)管理》、《基礎(chǔ)教育參考》、《北京教育》、《天津教育》等期刊報紙發(fā)表論文48篇。9篇論文在教育部、中央教科所、中國教育學(xué)會主辦的全國級論文評比中獲一等獎，6篇論文獲北京市級一等獎。在xxx校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后榮獲全國教育科學(xué)教改實驗先進單位、國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗先進單位、首都文明單位、北京市體育傳統(tǒng)項目先進學(xué)校，北京市科技教育示范學(xué)校，北京市金鵬科技團、北京市中小學(xué)德育工作先進單位、北京市奧林匹克示范學(xué)校，北京市校園文化建設(shè)示范學(xué)校、北京市城鄉(xiāng)中小學(xué)手拉手活動先進學(xué)校、北京市小學(xué)教育評價改革促進工程優(yōu)秀實驗校、北京市校長培訓(xùn)實踐基地等榮譽稱號。
由于xxx校長卓有成效的工作，她已經(jīng)成為全國基礎(chǔ)教育界的知名專家。兼任全國中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會委員、中國西部教育顧問、中國教育學(xué)會教育管理分會理事、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會理事會理事、北京師范大學(xué)管理學(xué)院兼職教授、北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院課題項目組專家、北京市教育評估院專家組成員、北京市農(nóng)村中小學(xué)教師研修站站長、北京市教育學(xué)會第七屆學(xué)術(shù)委員會委員、《中國教師》理事會副理事長、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會科學(xué)家與小學(xué)科學(xué)教育項目組核心成員、北京市網(wǎng)上家長學(xué)校課程團隊主講嘉賓、海淀區(qū)中學(xué)教師系列高級評委會高評委委員等。
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