大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會范文
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會范文1
20xx年5月2日晚上，我上了人生中的第一節(jié)晚自習(xí)，雖然晚三只是一節(jié)學(xué)生的自習(xí)課，并不需要老師講課，但是我還是感觸頗深。
整個一節(jié)課一共是五十分鐘，起初大家看到我去看自習(xí)了還是很開心很興奮的樣子，我簡單的跟他們交代了幾句就要求他們安安靜靜的好好學(xué)習(xí)了。雖然自己的高中生活已經(jīng)結(jié)束了三年多了，但是現(xiàn)在走進(jìn)班里還依然是心潮澎湃，還是回想起曾經(jīng)的自己，想起那段充實(shí)緊張的日子。平時進(jìn)班的機(jī)會不多，觀察學(xué)生的機(jī)會也不太多，所以我想借此機(jī)會更好的了解一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看他們課下都是怎么學(xué)習(xí)的，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或者是理念有問題而導(dǎo)致效率不高，這一次我仔細(xì)的觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，看看他們都在干什么，整節(jié)課我都在輕輕地在過道中間走動，悄悄地觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課下來覺得孩子們并不會學(xué)習(xí)，一天中他們的自習(xí)時間真的很少，能留給自己整理總結(jié)反思的時間也真的不多，可是在他們身上感覺不到他們一絲緊張感，大多數(shù)學(xué)生是一種比較迷茫的狀態(tài)，不知道自己該干些什么，有的只是單純的做做作業(yè)，甚至有的學(xué)生沒事干還在看一些小說之類的.書籍，看到這種情況我很心痛，想著要努努力做些什么試著改變一下這種狀況，雖然能力很有限，但是至少努力過。
快要下課的時候，我跟班里學(xué)生說了一句，看來你們都不太會學(xué)習(xí)，雖然我也不太會，但是畢竟是過來人，等我找個機(jī)會跟你們稍微的分享和交流一下學(xué)習(xí)方法，或許我的一些方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會對你們有幫助。學(xué)生們反應(yīng)很強(qiáng)烈，都紛紛說好。還有幾個學(xué)生問我，能不能快點(diǎn)找時間給他們說一說，因?yàn)樗麄兏杏X很迷茫。我想起了今年開學(xué)前給我高中班主任現(xiàn)在的學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法的經(jīng)歷，感覺和學(xué)生多交流交流挺好的，在他們有些困惑的問題上給他們一些幫助是很必要的，畢竟好的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的提高起著至關(guān)重要的作用。
回去改改稿子，準(zhǔn)備一下，回頭和班主任溝通一，趁班會課的時間組織大家進(jìn)行一個學(xué)習(xí)方法的交流會，本身我們的年齡差距比較小，本身沒給他們上過太多課而且我本身性格比較平易近人，所以和學(xué)生的距離會更近一些，和他們交流起來會更容易一些。學(xué)生們現(xiàn)在也需要一些心靈雞湯，需要老師不斷的鼓勵和引導(dǎo)，回頭有機(jī)會也可以把自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷和大家分享一下，給學(xué)生們打打氣，加加油，鼓鼓勁，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情和動力，之后再多給他們一些只是上的幫助和技巧上的引導(dǎo)。總之，我會用盡我所能去幫助和成就每一個學(xué)生，讓未來的他們會感謝現(xiàn)在拼命的自己。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會范文2
作為一名新的經(jīng)驗(yàn)不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢？以下是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
一、合理安排合作對象
小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，如果不作任何安排，任由幾個小組成員自由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程如同一盤散沙，學(xué)生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時給他們分好工顯得十分重要。
二、熟練掌握合作技能
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作也不例外。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，如何表達(dá)自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的`想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思考的機(jī)會和時間。
三、充分發(fā)揮教師作用
從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開展“壓縮”了教師的空間，實(shí)際上是對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時候，教師應(yīng)該做些什么呢？我認(rèn)為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對小組的任務(wù)還不清楚時，教師要再耐心地向?qū)W生說明；小組討論的聲音過大時，教師可以抽取小組中的一人做噪音監(jiān)督員；小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時的點(diǎn)撥，使小組討論順利開展……教師深入到小組中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
另外值得一提的是，在小組匯報時，教師應(yīng)先將多年來的口頭禪：“哪個同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”，讓各小組成員們明白：他們是一個集體，成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研。同時還可以嘗試設(shè)一個小組的意見為靶子，讓大家對他們的意見發(fā)表見解，那么在團(tuán)體參與的爭論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對問題的認(rèn)識將會更加深刻。
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初到xx二中時的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去，現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作，已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個月里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下，我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步，但是，在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上，我還需要繼續(xù)努力。
雖然在師大的時候，我們也進(jìn)行了微格錄課，也舉辦過模擬授課大賽，但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷，我是從來沒有過的。來到xx二中之后，我一下子承擔(dān)起了四個班的地理教學(xué)任務(wù)，沒有時間猶豫和緊張，只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，開始了我的教師生涯。剛剛開始的時候，我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點(diǎn)，也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，和她一起備課，一起討論，一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課，在她的課上，我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青，也看到了她能夠調(diào)動所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí)，更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個菜鳥老師需要提高的'。在這一個多月里，我也一直朝著這個方面努力。在才老師的幫助之下，我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。
在最近的兩次聽評課活動中，我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說，實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動為契機(jī)，在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下，我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評之下，我明白了，我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清晰流暢，板書到位，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn)，但是，ppt使用的不夠充分，學(xué)生活動相對較少，沒有讓所有學(xué)生動起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面，周教授一針見血的指出了我的問題，并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn)，這讓我很是感激。同時，在這么久的實(shí)習(xí)生活中，我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺，并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式，收到的效果還不錯。
但是，展望前路，道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1。12班可以說是全年級最難管的班。一個班是幾個同學(xué)最突出，但是管住他們幾個也就等于管住了全班，另一個班是成片的亂，找不到很突出的搗亂的學(xué)生。總的來說這兩個班課堂紀(jì)律較差，再加上兩次放假耽誤了課，所以這兩個班的進(jìn)度通常會比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時候，有同學(xué)就提出來，希望我對他們再嚴(yán)厲一些，如果有同學(xué)太鬧騰的話，就不要太仁慈，直接把他們叫到辦公室去。但是從我個人來說，我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室，更不能體罰，這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法，比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué)，有時候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面，我需要再加把勁。
實(shí)習(xí)的生活有苦有甜，有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來，我希望保持住我的優(yōu)勢，也再次加強(qiáng)我的班級管理的能力。我堅(jiān)信保持著一顆樂觀向上，積極進(jìn)取的心，任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長，但是我心向陽，總有一天我會看到勝利的曙光！
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會范文4
近四個月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。六月二十五號，順利回到了師大。回到師大，看著空空的宿舍，心里有說不出的難受，可能是自己還沒有從離開的氣氛里回來吧。整理完行李，打開書包，看到了學(xué)生寫給我的信，不禁落淚。
你們說，謝謝我?guī)Я四銈冞@四個月，辛苦了，雖然你們很多時候不怎么聽我的話。是啊，在我的課上，你們可是經(jīng)常“欺負(fù)”我，讓我一直管理紀(jì)律。原來，你們都知道啊。現(xiàn)在你們懂事了好多啊，真是的，我要走了，才變得乖起來。好吧，我也原諒你們了。
你們說，讓我照顧好自己，每天開心，一直是那個一個傻笑的姑娘。在這里，我想澄清一下，我那不是傻笑，我只是愛笑。哎，都沒想到我在你們心里是這樣的。你們才“傻”呢，我可不傻。
你們說，還希望我繼續(xù)教你們。雖然我上課的時候，總是“嫌棄”你們，說你們怎么還背不過，怎么還記不住。其實(shí)每次我都沒有真正的嫌棄你們，都是我在檢討自己，怎么教得這么失敗，但是又不想承認(rèn)。所以才會有這樣不是抱怨的抱怨。我走后，你們會有你們的`新老師，會有新學(xué)期，我也會有新生活。不能答應(yīng)，能否回來繼續(xù)帶你們，但對你們的習(xí)慣是確定的。
天下沒有不散的宴席，愿我們各自安好，未來可期。
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