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考試感想作文

時(shí)間：2022-10-24 16:06:04 考試我要投稿

實(shí)用的考試感想作文九篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的考試感想作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的考試感想作文九篇

考試感想作文篇1

　　啊！慘那，三年級(jí)上學(xué)期期末考試是我有史以來(lái)考的最差的一次，也將是記憶最深刻的一次。

　　我感覺(jué)這次數(shù)學(xué)考試的題比較容易，就是因?yàn)槲以诮鉀Q問(wèn)題上一時(shí)馬虎，題目要求的是為一個(gè)長(zhǎng)8米、寬3米的菜園，如果菜園的一面靠墻，至少要準(zhǔn)備多少米的籬笆，結(jié)果我莫名其妙的吧長(zhǎng)算了兩遍，誰(shuí)知道我那一會(huì)去哪神游了呢！這道題被扣分了“5分”，另外在用圖形表示一個(gè)算式上，是因?yàn)橐?jiàn)題太少，還有沒(méi)有理解題目的意思，所有被扣了“2分”，導(dǎo)致我數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)才考了“93分”，真是太遺憾了。

　　這次語(yǔ)文考試我考了“97分”，我在判斷題上有一道講的是“‘吃過(guò)’和‘過(guò)河’的‘過(guò)’讀音都是相同的”，應(yīng)該判斷錯(cuò)誤，而我卻判斷為正確，這道題在百花園中講過(guò)，我復(fù)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真。另外在一個(gè)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題目上，我也是做題時(shí)馬虎被扣了“1分”，更遺憾的`是在作文上又被扣了“1分”，媽媽跟我談到：語(yǔ)文卷子涂改的地方太多，下筆之前要想好，不能寫(xiě)完花掉，特別是現(xiàn)在用鋼筆寫(xiě)字，更需要認(rèn)真地想好后再下筆了。我一定要改掉這個(gè)毛病！

　　當(dāng)我聽(tīng)到英語(yǔ)成績(jī)是“100分”時(shí)，我高興得一蹦三尺高、喜出望外，因?yàn)槲乙郧皩?duì)英語(yǔ)沒(méi)有自信，自從我上了呂老師的英語(yǔ)班后，我漸漸地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了好感，特別是這次取得滿分，我相信我一定能夠把英語(yǔ)學(xué)好！

　　新的一年開(kāi)始了，我要在數(shù)學(xué)方面認(rèn)真讀題，理解題意后再做題；語(yǔ)文方面要多閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)要在平時(shí)就學(xué)的扎實(shí)認(rèn)真；在英語(yǔ)方面要多聽(tīng)、多讀和多寫(xiě)。我有信心！

考試感想作文篇2

　　我昨晚查的分?jǐn)?shù)，620，TWE5.5，總分不高，不好在這里班門(mén)弄斧，只想說(shuō)說(shuō)TWE。老實(shí)說(shuō)，這次TWE成功的關(guān)鍵在于考前一天：我前一天看了TWE題庫(kù)未考版，只帶著一個(gè)目的看--考慮論據(jù)并記下來(lái)，其實(shí)題哭看起來(lái)題量很大，但不少題目都是有關(guān)聯(lián)的，許多論據(jù)都可通用。幾個(gè)小時(shí)看下來(lái)還是挺輕松的.，感覺(jué)思路清晰了，但一定要把論據(jù)盡量記在腦中，第二天如果幸運(yùn)的話，現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)。這次的考題也是題庫(kù)上的，我前一天考慮過(guò)，雖然記得不清楚，但當(dāng)時(shí)思如泉涌，想到了許多論據(jù)，這和前一天的準(zhǔn)備一定分不開(kāi)。

　　或許這種做法很片面，而且前提是語(yǔ)言表達(dá)本身不成大問(wèn)題(英語(yǔ)過(guò)四級(jí)表達(dá)也就基本沒(méi)問(wèn)題了吧，所以備考的朋友一定要有信心)，我個(gè)人覺(jué)得TWE用清晰流暢的簡(jiǎn)單句同樣能拿高分，因?yàn)榧冋Z(yǔ)言方面很難占明顯優(yōu)勢(shì)。文章靠結(jié)構(gòu)(所以我還是準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的模班，千萬(wàn)不要太多空話，留出時(shí)間寫(xiě)自己的論據(jù))，內(nèi)容靠例子(就是論據(jù))。

　　考前我只準(zhǔn)備了一篇模版，反復(fù)了練習(xí)了幾篇就覺(jué)得厭倦了，而且感覺(jué)提高的空間不大。又恰巧碰上期末考，我就把作文扔在一邊沒(méi)管了，如此荒廢了約20天，有點(diǎn)心虛，但我想既然語(yǔ)言表達(dá)不會(huì)又太大問(wèn)題，不如就練練時(shí)間安排吧。時(shí)間是托福作文的關(guān)鍵，而快速組織論據(jù)又是爭(zhēng)取時(shí)間的關(guān)鍵。

考試感想作文篇3

　　昨天語(yǔ)文考試第二單元，我非常認(rèn)真的寫(xiě)。到了今天，卷子發(fā)下來(lái)啦，我一看：96。5分，心里想：考得一般般吧。

　　當(dāng)老師說(shuō)道，這個(gè)分?jǐn)?shù)還沒(méi)有算作文分?jǐn)?shù)時(shí)，我一驚，心想：我的作文成績(jī)不是特別好，這個(gè)分?jǐn)?shù)還沒(méi)有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想著，老師已經(jīng)把卷子收走了，要加上作文分后再給我們，我期待著。

　　等了一個(gè)上午，放學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師來(lái)啦，我激動(dòng)極了，不知會(huì)扣多少分。老師開(kāi)始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時(shí)，我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)“盧世豪，扣3分”我聽(tīng)完之后，呆住了，扣了三分后，我的分?jǐn)?shù)就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉！誰(shuí)讓我的`作文不好呢！所以我下定決心把作文搞好。

　　今天我們還考了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的卷子可不簡(jiǎn)單，有的都難住我了，不過(guò)我最后還是寫(xiě)出來(lái)了，我期待著數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)的那一刻。

考試感想作文篇4

　　今天我們考了數(shù)學(xué)月考、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)和語(yǔ)文。

　　在考試前，老師沒(méi)有講課，是給我們說(shuō)了一節(jié)課在考試的時(shí)候一定要檢查，說(shuō)完后，我就心里想，我要仔細(xì)檢查，好好做題，我一點(diǎn)要考九十五分以上。在考試的時(shí)候，我們先考的是數(shù)學(xué)，發(fā)下卷子后，我就想我一定要考好，我們開(kāi)始做題了，我仔細(xì)做題，我也仔細(xì)的看題，等我寫(xiě)完后，我就一直認(rèn)仔細(xì)真的檢察，在考英語(yǔ)的時(shí)候，我看清每一個(gè)漢語(yǔ)，仔細(xì)的寫(xiě)著，遇到一些不會(huì)的題的時(shí)候，我想到英語(yǔ)老師說(shuō)的，不會(huì)的.先空著，先寫(xiě)會(huì)的，寫(xiě)完了再回來(lái)想一想，等我寫(xiě)完了后，我就看看那些不會(huì)的，我就把幾個(gè)給想起來(lái)了，但還是有一些不會(huì)的，再考最后一項(xiàng)語(yǔ)文的時(shí)候，我想起老師說(shuō)的話，要把字寫(xiě)大點(diǎn)兒，我就把字寫(xiě)大了，到抄寫(xiě)的時(shí)候，我一開(kāi)始是寫(xiě)大的，慢慢的字又小了，我就趕快再寫(xiě)大。

　　考試完了后，我想我應(yīng)該會(huì)考好的，特別是數(shù)學(xué)，一定能考九十五分以上，英語(yǔ)我就想，慘了，有一些不會(huì)的，估計(jì)老師會(huì)說(shuō)的，在老師公布數(shù)學(xué)考試成績(jī)的時(shí)候，我考了九十六分，但我還是不滿意，因?yàn)椋行⿲W(xué)習(xí)比我稍微差一點(diǎn)的同學(xué)都考了九十七分，比我還多一分，我非常失望，沒(méi)有在仔細(xì)、細(xì)心做題和檢察，不知道英語(yǔ)和語(yǔ)文能不能考好呢！

　　我希望英語(yǔ)和語(yǔ)文，可以考好一點(diǎn)兒。

考試感想作文篇5

　　我怕考試，特別是期末考試。一聽(tīng)到老師宣布期末考試，我就不由得心跳加快，我努力告訴自己別害怕，可就是做不到。我總覺(jué)得考試氣氛特別緊張，老師都那么嚴(yán)肅，讓我不敢直視。一拿到考試卷，我的手腳就開(kāi)始微微的發(fā)抖，要過(guò)好一會(huì)才能完全平靜下來(lái)，每次都在別的同學(xué)后面開(kāi)始寫(xiě)。

　　如果只是這樣子倒也罷了。每次期末考試結(jié)束了，我又開(kāi)始害怕見(jiàn)到親戚們。因?yàn)樗麄円灰?jiàn)到我，保準(zhǔn)會(huì)問(wèn)我：“詩(shī)雨，你的`期末考試得了多少分呀？”

　　隨著年級(jí)的升高，考試的難度也增大了。父母對(duì)我的期望那么高，我的壓力也越來(lái)越高了。我害怕考試，卻又不得不考。

　　馬上又要開(kāi)始期末考試了，在努力復(fù)習(xí)之余，真希望我能早日克服“考試恐懼癥”，戰(zhàn)勝心理壓力！

考試感想作文篇6

　　我昨晚查的分?jǐn)?shù)，620，TWE5.5，總分不高，不好在這里班門(mén)弄斧，只想說(shuō)說(shuō)TWE，我對(duì)托福作文考試的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。老實(shí)說(shuō)，這次TWE成功的關(guān)鍵在于考前一天：我前一天看了TWE題庫(kù)未考版，只帶著一個(gè)目的`看--考慮論據(jù)并記下來(lái)，其實(shí)題哭看起來(lái)題量很大，但不少題目都是有關(guān)聯(lián)的，許多論據(jù)都可通用。幾個(gè)小時(shí)看下來(lái)還是挺輕松的，感覺(jué)思路清晰了，但一定要把論據(jù)盡量記在腦中，第二天如果幸運(yùn)的話，現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)。這次的考題也是題庫(kù)上的，我前一天考慮過(guò)，雖然記得不清楚，但當(dāng)時(shí)思如泉涌，想到了許多論據(jù)，這和前一天的準(zhǔn)備一定分不開(kāi)。

　　或許這種做法很片面，而且前提是語(yǔ)言表達(dá)本身不成大問(wèn)題(英語(yǔ)過(guò)四級(jí)表達(dá)也就基本沒(méi)問(wèn)題了吧，所以備考的朋友一定要有信心)，我個(gè)人覺(jué)得TWE用清晰流暢的簡(jiǎn)單句同樣能拿高分，因?yàn)榧冋Z(yǔ)言方面很難占明顯優(yōu)勢(shì)，其它英語(yǔ)寫(xiě)作《我對(duì)托福作文考試的一些經(jīng)驗(yàn)和感想》。文章靠結(jié)構(gòu)(所以我還是準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的模班，千萬(wàn)不要太多空話，留出時(shí)間寫(xiě)自己的論據(jù))，內(nèi)容靠例子(就是論據(jù))

考試感想作文篇7

　　時(shí)間過(guò)得可真快啊，又到了令小孩心驚肉跳的期中考試了。以前的作業(yè)就已經(jīng)很多了，現(xiàn)在就更多了。

　　期中考試的前一晚，各位老師都來(lái)告訴我們考試要仔細(xì)、寫(xiě)完后要檢查什么的。還把桌椅重新排了一下。

　　終于到了令人期盼已久的期中考試就是今天了，一張張?jiān)嚲肀槐O(jiān)考老師發(fā)到了我們的手上。所有的.同學(xué)都仔細(xì)地看著試卷，我一看，眉毛都縮緊了，這么難。我只能拿起筆一題一題的仔細(xì)地寫(xiě)。

　　放假了，我都沒(méi)有下去玩，而是在家里想著我會(huì)開(kāi)幾分。可算是等到了發(fā)試卷。聽(tīng)著老師馬上就要讀出我的名字了，我的心像馬上就要跳出來(lái)似的。我的分?jǐn)?shù)終于知道了，原來(lái)兩個(gè)都是八十多分。我想回去肯定要挨爸爸媽媽罵了，果然，爸爸媽媽一看到我就開(kāi)始罵我了。

　　雖然這一次考得不好，但我想下一次也許就能考好，覺(jué)對(duì)不能放棄，要繼續(xù)努力。

考試感想作文篇8

　　今天，我們語(yǔ)文第二次考試，上一次我考了97分，今天我考了99分，有一點(diǎn)進(jìn)步，如果我下次考100分的'話，我會(huì)很激動(dòng)和高興，就也會(huì)和那些考滿分的小朋友一起享受快樂(lè)。我要繼續(xù)努力，好好復(fù)習(xí)，達(dá)到我想要的目的。

考試感想作文篇9

　　馬上就要考試了，我不禁想起以前期中考試的情景……

　　那次考試總體來(lái)說(shuō)可以用鉤哥（我們的語(yǔ)文老師）評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)邆模?jiàn)者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的，可不知道是不是絕后的。

　　所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初啊？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結(jié)束兮，我玩完！”亡羊補(bǔ)牢，無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來(lái)，凡成大事，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝，沒(méi)有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。

　　拿起試卷一看，觸目驚心！那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！

　　小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！

　　努力吧，剩下的時(shí)間不多了……

　　猶記得一次考試之后評(píng)改作文時(shí)的玩笑話：“我找到了一個(gè)快速改作文的好辦法：只要看到‘陶淵明’，基本上可以給個(gè)42分左右了”，那次作文的題目已經(jīng)忘記，分?jǐn)?shù)的高低當(dāng)然也絕不可能如此草率，但全年級(jí)一千三百多份作文將陶淵明共同供奉的虔誠(chéng)的敷衍場(chǎng)面至今歷歷在目。不止這位一心逃離世俗的'脫塵隱士千百年后諷刺般的反復(fù)被塵俗的學(xué)子扯回世俗，與之類似，屈原，李白，文天祥，牛頓，愛(ài)迪生，居里夫人，這些本應(yīng)光芒千古的名字在被幾乎全體學(xué)生當(dāng)作萬(wàn)金油來(lái)使用的今天，也許成了很多作文評(píng)改老師眼中麻木的反感、、、、、、

　　上個(gè)星期練習(xí)了一次材料作文，材料基本內(nèi)容是關(guān)于人在與周圍環(huán)境格格不入時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守自我還是隨波逐流的問(wèn)題，學(xué)生基本觀點(diǎn)傾向于前者本于意料之中，但讓人忍不住憤憤的是兩個(gè)班級(jí)能夠不以此立意的竟然僅有區(qū)區(qū)十幾人！更為不舒服的是絕大部分作文的基本結(jié)構(gòu)也非常類似：幾個(gè)雷同的事例，幾句堆積辭藻的掛著慷慨外衣的鋃鐺口號(hào)、、、、、以至于讀完了百多篇這樣的作文讓人下意識(shí)的產(chǎn)生了一種幻覺(jué)，沒(méi)有了身臨其境的理性推敲和感性體悟之后的蒼白，似乎屈原等人的堅(jiān)守并不如何困難得讓人仰望、、、、、、

　　高二，我任教一地區(qū)班一市區(qū)班。單就成績(jī)而言，前者自然明顯好于后者，課堂反應(yīng)，課后作業(yè)的認(rèn)真程度也都令人遠(yuǎn)滿意于后者，但讓人深思的是，幾乎每次作文當(dāng)中視角較為獨(dú)到令人耳目一新的那些作文中，大部分卻屬于這個(gè)各方面都相對(duì)較差的市區(qū)班、、、、、、

　　寫(xiě)到這里，眼前不禁浮現(xiàn)出那些熟悉的面孔，什么才叫“好學(xué)生”呢？認(rèn)真，守紀(jì)，尊師，這樣的學(xué)生確實(shí)讓人喜歡，可放下這種喜歡，當(dāng)全體同學(xué)都成了這樣的好學(xué)生時(shí)，是教育的成功還是末路呢？至少單從作文的角度，已經(jīng)蔚為壯觀的呈現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：一律的思想高尚，一律的孝悌友愛(ài)，一律的陽(yáng)光正直，但，或者，“一律”可以換成“一樣”，學(xué)生成了流水線上的統(tǒng)一產(chǎn)品！可以對(duì)學(xué)生發(fā)一番恨鐵不成鋼的憤慨，但靜下心來(lái)，錯(cuò)的不是他們，他們僅只是受害者。市場(chǎng)上充斥著各類“論據(jù)大全”，老師也喜歡把很多可資論據(jù)的材料整理給學(xué)生，目的不外乎試圖改變這種論據(jù)單調(diào)的局面，可仔細(xì)一想，難道這不只是將如此的單調(diào)由緊窄變得微寬一點(diǎn)嗎，學(xué)生只是模式化地增加了幾瓶“萬(wàn)金油”而已，五十步笑百步！報(bào)紙電視的新聞是耳旁風(fēng)，昨天的所見(jiàn)所感是記憶的沉淀，只有書(shū)上有的，老師教的才是“論據(jù)”，仰天欲呼！學(xué)生的知識(shí)體系中沒(méi)有沉淀，只有堆積，或許后者更為清晰壯觀，可是前者鉛華洗盡之后的那一點(diǎn)晶瑩何時(shí)才可讓這些懵懂的學(xué)子嘖嘖驚嘆？

　　個(gè)人較為傾向于“大語(yǔ)文”而非尋章摘句課本中來(lái)課本中去，因?yàn)樽屑?xì)想來(lái)，我個(gè)人如今腦中的“語(yǔ)文”絕大部分似應(yīng)歸根于小時(shí)侯胡亂翻的父親書(shū)柜里的那些似懂非懂的書(shū)以及由此形成興趣之后大大量的無(wú)目標(biāo)閱讀。具體而言，很難說(shuō)積累了什么語(yǔ)文知識(shí)，但那種不可言傳的對(duì)文學(xué)的認(rèn)知卻積淀在印象的最深處，潛移默化地影響著以后接觸到的各類文學(xué)知識(shí)。我很想把這樣的體悟帶給學(xué)生，引導(dǎo)他們多讀些課外書(shū)，啟發(fā)他們以欣賞的態(tài)度去“讀”課文而非“學(xué)”課文，直至直接以閱讀課的形式體現(xiàn)這種想法，但最終遇到的阻力卻相當(dāng)?shù)拇螅n外閱讀，好些的學(xué)生，課外是完成作業(yè)練習(xí)的時(shí)間；課本上的文章，好學(xué)生更習(xí)慣于當(dāng)作高山仰止的經(jīng)典去分析和學(xué)習(xí)，那不是文章，是資料與典籍的混合體；至于閱讀課，很多以成績(jī)?yōu)橹氐膶W(xué)生只把這當(dāng)作與考試無(wú)關(guān)的浪費(fèi)時(shí)間。至于差些的學(xué)生，能做到這些則真是讓人欣慰不已了。學(xué)生如此，就老師而言，即使明知課外閱讀的重要，明知學(xué)生自我體悟的不可替代，然教學(xué)進(jìn)度光明正大地?cái)[在面前，必做的練習(xí)怎忍空白，而時(shí)間只是有限，何以抉擇？

　　也許，今后，改變學(xué)生這根深蒂固的烙印該是正常教學(xué)之外的重中之重了。除直接的講道理，談個(gè)人體會(huì)之外，當(dāng)以學(xué)生的心得交流和長(zhǎng)時(shí)期的閱讀課來(lái)實(shí)踐這樣的想法。

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