讀《感恩老師》有感15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《感恩老師》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《感恩老師》有感1

　　今年暑假里，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛(ài)我中華”讀書活動(dòng)中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事，每一個(gè)故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛(ài)而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動(dòng)。

　　最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師�?duì)她說(shuō)的話就像一束陽(yáng)光照亮心扉，那位老師說(shuō)：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的`一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了，他教的那批學(xué)生都非常成功。......

　　這么多老師的愛(ài)心與耐心，不禁使我想起了我的老師。

　　記得我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都聚精會(huì)神的聽(tīng)陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來(lái)，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來(lái)越疼了，我不得不舉手告訴老師�！翱赡苁丘I了吧�！标惱蠋熞贿厹睾偷貙�(duì)我說(shuō)，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會(huì)好些。”我不好意思地接過(guò)蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l(shuí)肚子餓了，我都可以給他吃�！标惱蠋熚⑿χ鴮�(duì)大家說(shuō)。奇怪，吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái)，這是一只愛(ài)心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過(guò)我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達(dá)理，教學(xué)有方，每次期末考試后，老師都會(huì)給我們發(fā)東西，作為鼓勵(lì)，胡老師教學(xué)有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲，但也教學(xué)有方，每次上數(shù)學(xué)課，專門提問(wèn)差學(xué)生，不會(huì)站著，弄的那些學(xué)生不會(huì)也不行，因此我期末考了個(gè)年級(jí)前十名。我知道老師對(duì)我不免有一些偏愛(ài)，但我真心感謝他們。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師真實(shí)的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對(duì)老師最好的回報(bào)。

　　老師，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)您的愛(ài)戴和崇敬!請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的心聲：謝謝您!

讀《感恩老師》有感2

　　我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。

　　那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學(xué)生運(yùn)一份鼓勵(lì)，一份關(guān)愛(ài)，一份真情，一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊，需要鼓勵(lì)，一個(gè)微小的舉動(dòng)都會(huì)改變我們的一生，好的舉動(dòng)會(huì)讓我們有一個(gè)輝煌的'人生，不好的舉動(dòng)會(huì)讓我們跌入墮落的深淵。

　　三年級(jí)上期，我剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)，特別膽校幾天后，老師開(kāi)始競(jìng)選班干部，先開(kāi)始選班長(zhǎng)。陳彥容率先登上講臺(tái)，有感情地朗讀她精心準(zhǔn)備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開(kāi)來(lái)，接著，又有幾個(gè)膽子大的同學(xué)上了臺(tái)演講。之后，開(kāi)始競(jìng)選副班長(zhǎng)。我思來(lái)想去，終于鼓足了勇氣上臺(tái)，可演講時(shí)，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一句話，終于想出一句，可說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會(huì)說(shuō)話的眼睛溫柔地看著我，好像在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)吧！”我終于流利地說(shuō)出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒(méi)有老師那眼神，那鼓勵(lì)，我想都不敢想我竟然會(huì)有如此高的票數(shù)。我們的每一件微小的事，都會(huì)蘊(yùn)含在老師的心中，積下好或壞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。早上遇見(jiàn)老師，說(shuō)一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見(jiàn)老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎(jiǎng)品，講一聲：“謝謝老師！”

　　感恩老師。是老師教了我們豐富的知識(shí)；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽(yáng)光。

　　感恩老師！

讀《感恩老師》有感3

　　老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來(lái)的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的`高峰……

　　《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個(gè)感情脆弱的人，激動(dòng)時(shí)流出激動(dòng)的淚水，傷心時(shí)流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長(zhǎng)跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學(xué)老師，因?yàn)榱R他一輩子只是個(gè)蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，最后讓老師刮目相看�！洞禾斓挠挈c(diǎn)兒》中，達(dá)麗瑪上課溜號(hào)了，放學(xué)后，老師為她補(bǔ)完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開(kāi)蒙古衣襟，把達(dá)麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠(yuǎn)去的背影，達(dá)麗瑪什么也沒(méi)說(shuō)，任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了達(dá)麗瑪?shù)男睦铩�…這些故事讓我明白了：我們應(yīng)該感謝我們的老師。

　　感恩你的老師吧！搏擊藍(lán)天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！

讀《感恩老師》有感4

　　繭蛹里的飛蛾堅(jiān)守住了"一定要飛出來(lái)"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！

　　書中讓我印象最深的是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對(duì)待她，就像對(duì)待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

　　書中讓我最感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮�她的老師�?duì)她說(shuō)：“我希望你是我的小女兒！”

　　這句話就像一束陽(yáng)光照亮她的心扉。

　　書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命，讓我尤為欽佩。

　　書中讓我最信服的是講敘一位校長(zhǎng)教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長(zhǎng)真的做到了，而他教的那批學(xué)生后來(lái)都非常成功。

　　這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調(diào)皮好動(dòng)，上課走神、講話、做小動(dòng)作“屢教不改”，甚至還會(huì)犯一些更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。有時(shí)因?yàn)樯险n做小動(dòng)作，玩耍的文具被扔進(jìn)了紙簍；有時(shí)因?yàn)樯险n走神，被罰站著上完一堂課；有時(shí)還因?yàn)樯险n講話，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒(méi)有因?yàn)槲业念B皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴(yán)格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒(méi)有因?yàn)槲业念B皮而抹殺我的優(yōu)點(diǎn)，晨會(huì)的主持、班會(huì)的主持、黑板報(bào)的布置、六一晚會(huì)的'“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心，讓我逐步長(zhǎng)大成人。讀了這本書，我更加理解了老師的良苦用心，從今往后我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己。

　　感恩老師,并不需要我去做什么驚天動(dòng)地的大事，可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，我專注的目光、會(huì)意的點(diǎn)頭，都證明了我全身心的投入，我在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)��?bào)答老師，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，這就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

　　我要懷著對(duì)老師的感恩去行動(dòng)。當(dāng)我擁抱成功時(shí)，我一定不會(huì)忘記老師為我付出的青春和汗水。

讀《感恩老師》有感5

　　那種感覺(jué)、真是絕望的絕望！至少，那還存在著我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時(shí)上來(lái)了一位風(fēng)燭殘年的老人!”問(wèn)過(guò)之后，我果然找到了我的紅領(lǐng)巾。

　　主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關(guān)心，讓他們成了遠(yuǎn)近聞名的畫家；有的孩子生性調(diào)皮，不好好學(xué)習(xí)，是老師的寬容，讓他們改過(guò)自新，成為了風(fēng)度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學(xué)習(xí)上，是老師的'體貼，讓他們的心感受到愛(ài)，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至?xí)缯n，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂(lè)家……

　　老師的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句語(yǔ)言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對(duì)人類的作用就像水對(duì)人類之不可少一樣。

　　田菲——一位女作家，她的老師星子沒(méi)有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時(shí)候，老師問(wèn)星子：“月亮像什么？”“彎彎的小——船——兒”。星子說(shuō)：“像豆角�！崩蠋熣f(shuō)：“你的回答錯(cuò)誤，別人都說(shuō)像船兒，難道你有特別的見(jiàn)解嗎？”從此，星子便不敢回答問(wèn)題了�？尚亲赢�(dāng)了老師后，也這樣問(wèn)。同學(xué)們回答得一模一樣。只有女作家田菲說(shuō)：“像豆角！”星子老師笑了，說(shuō)：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對(duì)，只是同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)，盡量多想出幾個(gè)答案來(lái)�！比绻�星子說(shuō)田菲回答不對(duì)的，那女作家可能就沒(méi)有田菲了，所以她感謝星子老師沒(méi)有扼殺她富有想象力的天性。

　　老師的教誨之恩，我們將終生難忘�。�！

讀《感恩老師》有感6

　　老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。

　　在這本書中有一篇文章真的讓我很感動(dòng)，《教育的威力》。當(dāng)我讀完時(shí)，我流下了眼淚，或許是因?yàn)槟俏慌�老師再也沒(méi)有睜開(kāi)她那美麗的眼睛；也或許是因?yàn)樗ㄖ�的留守。總之看完后我有一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。

　　這篇文章講的是：一個(gè)極為閉塞的山村中，有一所破爛不堪的學(xué)校，每一次好容易分來(lái)的老師都很快調(diào)走了。一年春天，村里分來(lái)一個(gè)女老師，她多才多藝，講課講得很好，孩子們都往學(xué)校跑。而且女老師留下來(lái)了，還把自己的工資補(bǔ)貼給了學(xué)生。但那場(chǎng)大雨過(guò)后，在去家訪的路上，女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年后，栓柱考上了中專。三年后，當(dāng)全村人都以為她不會(huì)再回來(lái)了的時(shí)候，栓柱出人意料的回到村里教書，大家都很驚訝，可她卻只說(shuō)了一句話“總要有人做一點(diǎn)犧牲呀”，這也是當(dāng)年女老師說(shuō)的。

　　在20xx年的小年夜我正在看湖南衛(wèi)視的晚會(huì)。那一晚我又落淚了，這個(gè)晚會(huì)上他們請(qǐng)來(lái)了一對(duì)白族父子，他們53年堅(jiān)守這所山村小學(xué)，當(dāng)我看到他們幾百名的'學(xué)生擁向他們時(shí)，我落下了熱淚，這對(duì)白族漢子，用一顆滾燙的愛(ài)心，與孩子們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。

　　親愛(ài)老師因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗。混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

　　這便是教育為每一個(gè)黑暗的角落送去溫暖，在每一片貧瘠的土地上撥撒愛(ài)的希望，讓世界的每個(gè)角落充盈著花朵的芬芳。

讀《感恩老師》有感7

　　今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時(shí)，我被書中的79個(gè)師恩故事所感動(dòng)。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高�?我感恩我的老師，因?yàn)樗龓臀掖蜷_(kāi)了智慧的大門，使我一生受用。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無(wú)知的孩子，培育成祖國(guó)的棟梁。老師給了我們知識(shí)、給了我們力量，還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　我的老師像慈祥的母親，讓我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。把我們每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作她的孩子，奉獻(xiàn)著自己無(wú)私的愛(ài)。

　　我的老師教育方法還真有一套。她上課向來(lái)都是生動(dòng)有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很，寫字規(guī)范整齊，為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的`基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問(wèn)題或做題出錯(cuò)時(shí)，她并不是批評(píng)我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡(jiǎn)單的例子把我們引向正確的答案。使我們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)。

　　我是班里的班長(zhǎng)，老師為了進(jìn)一步開(kāi)拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達(dá)能力，您告訴我每周五下午第二節(jié)隊(duì)會(huì)課由我來(lái)講，讓我也來(lái)當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)：學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過(guò)一學(xué)期的努力，我個(gè)人的寫作水平和表達(dá)能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我懂事，好學(xué)。與其說(shuō)我在給老師幫忙，還不如說(shuō)是她在鍛煉我呢!

　　我感恩我的老師!我要用心來(lái)回報(bào)老師，要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，要用成就來(lái)回報(bào)老師!

讀《感恩老師》有感8

　　老師是我們精神上的導(dǎo)師，不求回報(bào)的為我們付出。有時(shí)候，往往因?yàn)槔蠋熞淮慰坦倾懶牡慕陶d，一句感動(dòng)人心的話語(yǔ)，一節(jié)永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后，對(duì)此更使深有感觸。

　　一個(gè)小女孩，她從生下來(lái)就是兔唇。因此，她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長(zhǎng)大。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)她：“為什么你的嘴巴會(huì)變成這樣？”她只能撒謊說(shuō)小時(shí)候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因?yàn)檫@樣說(shuō)總比說(shuō)生下來(lái)就長(zhǎng)這樣好受些。她覺(jué)得，除了家人沒(méi)有人會(huì)喜歡她。二年級(jí)時(shí)，她進(jìn)了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很溫馨可愛(ài)。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語(yǔ)測(cè)試，由于她的左耳先天失聰，完全聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或“你有沒(méi)有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待著……然后，倫納德夫人說(shuō)了一句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田；這句話，安慰了她受傷的心靈；這句話，改變了她對(duì)人生的看法。老師輕聲說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”

　　看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因?yàn)橐粡埡茈y的試卷得了100分，被老師表?yè)P(yáng)，被爸媽夸獎(jiǎng)。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時(shí)間，我總以為自己是最好的，每天都沉浸在這個(gè)喜悅中，認(rèn)為所有東西都很簡(jiǎn)單，作業(yè)只是隨便應(yīng)付一下。那段時(shí)間我的'成績(jī)，一落千丈。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間，你的成績(jī)很不理想，你的‘尾巴’現(xiàn)在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。不要有一點(diǎn)成績(jī)就飄飄然，要繼續(xù)努力。”聽(tīng)了老師的話，我從沉浸的喜悅中走了出來(lái)。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)回到了從前，甚至比以前更優(yōu)秀了。

　　有時(shí)，老師的一句話，一次教誨，一節(jié)課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯(cuò)開(kāi)時(shí)令的小花，還是一棵長(zhǎng)歪方向的小草，在一個(gè)充滿愛(ài)心的人眼里，它們的生命依然是可愛(ài)燦爛的。面對(duì)一個(gè)身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛(ài)溫暖了她的心，讓她重新鼓起面對(duì)生活的勇氣，可見(jiàn)愛(ài)的力量有多么巨大。而那個(gè)小女孩也將對(duì)老師的愛(ài)永銘心間。

讀《感恩老師》有感9

　　老師似水，滋潤(rùn)了一片渴望成長(zhǎng)的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開(kāi)啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學(xué)之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩(shī)句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的敬意。

　　當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，回憶過(guò)去，首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報(bào)的園丁們。我們又該如何回報(bào)你們呢?老師!您如一束陽(yáng)光明媚，溫暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強(qiáng)而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。

　　大雨走了，彩虹來(lái)了;烏云消失了，月亮來(lái)了;雪花去了，春天來(lái)了;無(wú)知消失了，因?yàn)槟鷣?lái)了�；ㄩ_(kāi)花落，只有您相伴的春天。樹枯了，只因?yàn)橛姓谔斓膫髌?草黃了，只因?yàn)橛写渚G的回憶;花謝了，只因?yàn)橛泄獠实那啻?風(fēng)箏落了，只因?yàn)橛邪肯杼炜盏淖杂?您走了，只因?yàn)橛谐鲱惏屋偷?接班者。人不必?fù)碛兴�有，過(guò)去與未來(lái)，有了美好的回憶就夠了。人不必?fù)碛兴�有，早晨與傍晚，有晨的太陽(yáng)就夠了，你舍去了自己，僅僅是為了我們……

　　人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什么回報(bào)也沒(méi)得到。不管別人愛(ài)不愛(ài)你，你愛(ài)別人就足夠了。啊!老師，你是雨后的彩虹，是紅花后的綠葉，不被人察覺(jué)地付出著。

讀《感恩老師》有感10

　　暑假前夕，學(xué)校組織了“讀好書”活動(dòng)，我買了一本《感恩老師》，越看越有滋味�？赐旰笪矣X(jué)得感受頗多，也感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)。在這本書中，有個(gè)故事叫《老師的舊書》，講的是在作者中學(xué)時(shí)代時(shí)買了一本《海濕詩(shī)集》，但因?yàn)檫^(guò)于讀書心切，竟在語(yǔ)文課上看起來(lái)。不料被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)場(chǎng)把書撕得粉碎。作者頓時(shí)流淚了，淚水中帶著仇恨，但老師放學(xué)后卻把他帶到了自己家里，并叫女兒拿來(lái)兩本書送給他，他的女兒極不情愿地給了作者兩本書，老師拿起書看了又看，又輕輕撫了撫，便遞給了作者。作者回到家，發(fā)現(xiàn)一本書中夾著一張紙條，上面歪歪斜斜地寫著：大哥哥，希望你能向你的同學(xué)轉(zhuǎn)告，以后不要在課堂上看課外書了。我爸爸每撕一本書，都要把自己的藏書還給學(xué)生一本。這是我家最后兩本藏書了，是爺爺去世時(shí)留給我爸爸的，爸爸很喜歡，希望你能珍惜。

　　從那以后，他們班就再也沒(méi)有在課堂上看課外書了。這篇文章中的老師是很值得佩服的，他在把書撕得粉碎后又把自己心愛(ài)的'書給了學(xué)生，知道自己家的書都贈(zèng)光了。這位老師雖然嚴(yán)厲，但他其實(shí)是很愛(ài)自己的學(xué)生的，從他把父親留下來(lái)的書也送給學(xué)生可以充分的體現(xiàn)，而且他并沒(méi)有批評(píng)看課外書的同學(xué)，而是把他們都帶到家里，還把自己的藏書賠給他們，讓他們自己體會(huì)自己錯(cuò)在哪里，自己改正，而不是靠嚴(yán)厲的批評(píng)教導(dǎo)，這位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比對(duì)自己女兒乃至過(guò)世的父親都深，這種極深的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。讀了這個(gè)故事，我的腦子里不由自主地出現(xiàn)了自己的老師。記得在我四年級(jí)的時(shí)候，老師剛剛開(kāi)始帶我們班，我們班的同學(xué)很不乖，經(jīng)常給班級(jí)扣分，對(duì)各科任課老師很不尊重，在課堂上不遵守紀(jì)律。也讓老師很辛苦。有一次晨間活動(dòng)，老師讓我們都安靜下來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們以后別這樣行嗎？你們不尊重老師，沒(méi)有紀(jì)律，是大錯(cuò)特錯(cuò)的！”

　　聽(tīng)了這些話，大家都變得很不屑一顧，很輕浮。老師看到我們這副表情，無(wú)奈地?fù)u搖頭，陷入了沉思當(dāng)中。過(guò)了一會(huì)兒，老師嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師也有家！

　　我家還有個(gè)三歲的小寶寶餓得哇哇哭呢！

　　你們這樣做對(duì)得起老師，對(duì)得起你們的父母嗎？”老師一邊說(shuō)著，眼淚一邊嘩嘩地流下來(lái)，眼睛瞪得大大的，看得出來(lái)她很激動(dòng)。同學(xué)們看到老師這般模樣，不禁被牽動(dòng)起來(lái)。老師越說(shuō)越激動(dòng)，同學(xué)也被感化了，也流下了眼淚�！巴瑢W(xué)們，答應(yīng)我，不要再這樣了，讓老師省點(diǎn)心吧！”“好，老師我答應(yīng)你”“我也答應(yīng)”“我也是！”“謝謝你們，你們沒(méi)有辜負(fù)老師的期望！”

　　從此以后，我們就再也沒(méi)有像以前那樣。正是老師的眼淚感化了我們，這是真情的流露，只有這樣，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力去改正。而且，老師的眼淚中，還包含著對(duì)我們深深的愛(ài)。老師，謝謝您！

　　謝謝全天下所有的老師，你們?yōu)閷W(xué)子們付出了太多太多，這些不是用一個(gè)謝字能表達(dá)的。老師是一個(gè)偉大的職業(yè)！

讀《感恩老師》有感11

　　伴我一生，

　　讓我有勇氣做我自己。

　　感恩的心，

　　感謝命運(yùn)，

　　花開(kāi)花落我依然會(huì)惜！”

　　每次聽(tīng)到這首歌，我都情不自禁用手語(yǔ)和著歌聲輕輕吟唱......

　　又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災(zāi)無(wú)情，人有情，災(zāi)難之中見(jiàn)真情，在這場(chǎng)災(zāi)難中涌現(xiàn)出太多太多無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的故事，太多太多讓人動(dòng)容，令人淚流滿面的事跡......

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開(kāi)跨塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀小學(xué)２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的'張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號(hào)哭：“救爸爸，救媽媽”。

　　“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。

　　她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。

　　沒(méi)有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉，在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，音訊全無(wú)……看到這里，我是眼睛不禁濕潤(rùn)了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長(zhǎng)，不正是老師們用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的嗎？她們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，可是她們用語(yǔ)言播種知識(shí)，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤(rùn)心靈。三尺講臺(tái)上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識(shí)；教室外的走廊邊，她們和學(xué)生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著臺(tái)燈伏案批改作業(yè)......

　　她們將畢生的心血換來(lái)桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨游的場(chǎng)所！

　　我們感恩老師，給予我們修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼!

　　就讓我們?cè)俅畏怕暩璩�，讓歌聲帶去我們�?duì)老師的感謝：“感恩的心，

　　感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

讀《感恩老師》有感12

　　你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。這樣，日復(fù)一日，也就永遠(yuǎn)沒(méi)有做完的一天;成功面前，智者與愚者的差距。時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤，去的快，來(lái)的也快，而是否能把握時(shí)間，往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。

　　打開(kāi)這本書，書里有60個(gè)感恩的小故事。另外首卷語(yǔ)上有著一行小字“感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙味；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。”這句話讓我刻骨銘心，樸素的語(yǔ)言卻透著我們那顆感恩的心。我愧疚了，兩行淚水傾瀉在臉上�？粗�這行字，我仿佛看到了漫漫求學(xué)路上老師為我付出的一切，您深遠(yuǎn)的目光像兩條扶桿，讓我們?cè)诼�長(zhǎng)的人生道路上走向勝利的港灣，您用畢生的愛(ài)灌溉我們的心田，讓棵棵幼苗茁壯的成長(zhǎng)，您用最真誠(chéng)的語(yǔ)言，教育著我們、啟發(fā)著我們......六年的小學(xué)生活，您用手中的粉筆教會(huì)了我們知識(shí)；教會(huì)了我們做人的道理，而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下，一顆顆冷落的`童心上出現(xiàn)了最美的彩虹！

　　從扉頁(yè)一直到結(jié)尾，我一口氣看完了，這60個(gè)故事中，令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了，他講述了老師為了教育自己的學(xué)生不要逃票就扇了學(xué)生一耳光，當(dāng)學(xué)生得意洋洋的訴說(shuō)著自己逃票的過(guò)程時(shí)，老師是多么的恨鐵不成鋼��！從此那孩子每逢受到金錢的誘惑時(shí)，都會(huì)想起老師扇他巴掌的那個(gè)晚上。讀到這，我心里愧疚極了。平時(shí)老師教育我們，可是我們卻把老師說(shuō)的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，就連老師的話都記不住，何談感恩呢？老師對(duì)我們的愛(ài)是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。

　　同學(xué)們，在我們的人生旅途中，首先要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩世界才會(huì)更美好。去感恩，感恩關(guān)懷過(guò)你的人，感恩教育過(guò)你的人，因?yàn)樗麄儐�發(fā)了你，使你從樹苗長(zhǎng)成了大樹，有愛(ài)鑄造了你們美好的未來(lái)！

　　窗外是黑夜的月光，我站在閃著淚的書旁，感覺(jué)您好像在用您第一次教我寫字的方法指導(dǎo)我......六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開(kāi)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了您那希翼的目光和鼓勵(lì)的微笑。即使是暴風(fēng)雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不走我那顆感恩的心，那份真誠(chéng)的敬意！

讀《感恩老師》有感13

　　讀了《感恩老師》我越來(lái)越體會(huì)到老師是天底下最神圣的職業(yè)，他培養(yǎng)者太陽(yáng)底下美麗的花朵，為花朵遮風(fēng)擋雨，給花朵一片愛(ài)的海洋，給花朵們過(guò)著幸福的生活。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)。有一次，早上我發(fā)燒了，媽媽非常著急，發(fā)燒了怎么去上學(xué)呀，媽媽總是勸我不要去上學(xué)，可經(jīng)過(guò)我無(wú)力的撒嬌，媽媽被我說(shuō)動(dòng)了，就送我去上學(xué)了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問(wèn)：“徐敏慧，你怎么了呀？”看著老師臉上那關(guān)切的表情，連忙說(shuō)了一聲“沒(méi)事，只是小發(fā)燒而已。”

　　胡老師經(jīng)過(guò)一段和我媽媽的`說(shuō)話，知道了我的情況。過(guò)了一段時(shí)間，媽媽走了。不知怎么的，從媽媽走后，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來(lái)。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福��！看！胡老師真像個(gè)媽媽，這就是我的胡老師。過(guò)了幾天，我常常這樣問(wèn)自己“老師對(duì)我這么好，我究竟能夠?yàn)槔蠋熥鍪裁茨�？”我想，我們能夠做到的，就是以�?yōu)異的成績(jī)?nèi)��?bào)答他們，不能辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。

　　讀了這本書，我終于懂了這句話：“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！边@句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為了棟梁之材！誰(shuí)又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見(jiàn)證。

　　我們要懷著對(duì)老師的感恩去思考，去行動(dòng)。畢竟老師為我們付出的實(shí)在是太多了。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向老師尊敬的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　最后，我真誠(chéng)的祝愿老師幸�？鞓�(lè)，當(dāng)我們擁抱成功時(shí)，我一定不會(huì)忘記老師為我們付出的青春和汗水。

讀《感恩老師》有感14

　　暑假，我讀了《感恩老師》一書，書中有許多故事，敘述了不同作者對(duì)老師的感受，印象很深。比如，含煙寫的《“差生”的哭聲》，告訴我“老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一個(gè)欣賞的動(dòng)作，都能產(chǎn)生意想不到的效果，給學(xué)生無(wú)窮大的力量”；又比如，楊旭輝寫的《老師的眼淚》，“淚光中，我們看到了老師的殷切期盼；淚光中，我們明白了老師的良苦用心”……

　　看了這本書，使我聯(lián)想到了我的老師。

　　今年暑假，因?yàn)楸备坌�學(xué)沒(méi)有了網(wǎng)球隊(duì)，酷愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的我，即將轉(zhuǎn)學(xué)到城北小學(xué)。我已經(jīng)在北港小學(xué)就讀三年了，所以和北港小學(xué)的老師產(chǎn)生了深厚的感情。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?方老師、嚴(yán)厲的李老師、溫柔的楊老師……他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我的眼前。

　　大雁感恩藍(lán)天的壯闊

　　海鷗感恩大海的浩瀚

　　魚兒感恩江河的洶涌

　　大地感恩春光的芬芳

　　鮮花感恩陽(yáng)光的惠澤

　　小草感恩雨露的滋潤(rùn)

　　兒女感恩父母的養(yǎng)育

　　學(xué)生感恩老師的教誨

　　明年，我一定會(huì)再回北港小學(xué)，看看我以前的老師，愿他們工作順利，身體健康！

讀《感恩老師》有感15

　　又一次翻開(kāi)了《感恩老師》這本書。讀完后，我受到了深深啟發(fā)。

　　《感恩老師》這本書講述了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)的故事，我讀后心久久無(wú)法平靜。最讓我感動(dòng)的是學(xué)生得救，女兒永失這個(gè)故事。故事講的是在2008年5月12日，汶川大地震的那刻，北川縣第一中學(xué)初一（6）班的班主任劉寧，用冷靜和機(jī)智挽救了59名鮮活的生命；在爭(zhēng)分奪秒的救援過(guò)程中，他一心救助他人，而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來(lái)了。劉寧老師的這種大愛(ài)，深深地感動(dòng)著我，不禁使我想起了我的`老師。

　　我從一年級(jí)上學(xué)開(kāi)始，每天放學(xué)我們排著隊(duì)走出教室，帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師；一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走，回家完成作業(yè)的是老師；不管刮風(fēng)還是下雨站在校門口等待最后一名學(xué)生離開(kāi)，自己才離開(kāi)的是我們的老師；之所以最后一個(gè)到家見(jiàn)到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛(ài)嗎？

　　在我的記憶里，老師的愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng)，全是老師用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的。在人生的旅途中，老師是我的指南針，教我前行的方向。

　　老師，你的愛(ài)就像太陽(yáng)一樣無(wú)私，是你們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出，讓我們從一個(gè)無(wú)知的幼兒園小朋友，變成了會(huì)寫漢字、會(huì)加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。

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