讀我要做好孩子有感(15篇)

　　當閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀我要做好孩子有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀我要做好孩子有感1

　　寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，機敏、善良、陽光的女孩。為了作一個讓家長高興、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長、老師做了許多“抗爭”。

　　這本書，我最喜歡的`一章就是“要命的數學”，金鈴是一個有些偏科的學生，她的語文和英語都很好，就是數學成績不太合人意。一天數學考試，金鈴才考了70分，第47名(全班才54名同學)，讓她犯了難的是還要家長簽字，回家沒有告訴媽媽，第二天用了一個“小把戲”欺騙了老師。

　　學習中，我也感到數學不太好學，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來騙去，考試中不會就是不會，成績不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來了的故事，決不能讓它展現在我們的真實生活中。人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過努力得來的成績才是最棒的。

　　愿同學們都努力變成一個讓人喜歡的“好孩子”

讀我要做好孩子有感2

　　讀《我要做個好孩子》有感 最近，我讀了一本《我要做個好孩子》這本書。這本書的主人公叫金鈴，她是一個六年級的學生，她雖然成績中等，但她善良正直。她很熱情，一路走到學校，街上的小店主幾乎都認識她。

　　這本書讓我印象最深的是金鈴養了一些蠶寶寶，一天桑葉不夠了，金鈴拿了五角錢去買。可是賣桑葉的已經不在了，她看著蠶寶寶個個仰著頭，搖頭晃腦，似乎在說：“我餓了！我餓了！”為了能喂飽蠶寶寶們，她想了各種各樣的辦法，甚至挨家挨戶地趴在人家的圍墻上看。終于讓她找到并摘了幾片桑葉，為此她還差點兒被當成小偷。反過來看看我，在二年級的時候也養過蠶寶寶，蠶寶寶吃的桑葉幾乎全是媽媽摘的。我只會在興趣來的時候喂兩片桑葉，順手抓抓它們。雖然是我要求養蠶寶寶的，可從不曾為了自己的`責任而付出努力。從現在起，我也要做一個有責任心的人。

　　書中的金鈴學習成績中等，但是她從來沒有放棄做好孩子的努力，為了實現對媽媽的諾言，在學習上不懈地努力，上輔導班、做試卷等等。學習成績并不能衡量一個人的好壞，品德才是至關重要的。金鈴為了實現自己的諾言做出的種種努力，正體現了她言出必行的品德。我今年十歲了，是一名小男子漢了。這種持之以恒，言出必行的品德，將要作為我今后的行為目標。

　　讀了文章后，我想像金鈴那樣做一個活潑開朗，正直善良并自強不息的好孩子。

讀我要做好孩子有感3

　　小時候，聽媽媽讀；大一點兒，用手指著讀。現在，我仍然一遍又一遍的讀著這本書——《我要做好孩子》。當我每次捧起這本書時，都有一種人逢知己的感覺。

　　這本書介紹了一個小學六年級學生——金鈴。展示了她的家庭與學校、她的生活與學習，和她的喜與悲。她在學校是一個中等生，不怎么受到老師的關注；在家里，母親的話常常像刺猬一樣刺在她不怎么可愛的分數上。她的`生活沒有大起大伏、沒有大故事，她只是一個普通人家的女孩。而正是這樣的一個女孩，我卻倍感親切。

　　在這本書里，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個”。聽了這么一個問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有著她自己獨特的看法。“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”金鈴所說的悲憤的話，深深地印在了我的腦海中。正如金鈴所說的，大人們都喜歡成績拔尖的所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，而金鈴只是一個中等生。她對貓和老鼠的聯想，帶著刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多么強烈的震撼！一個不被看重、不被稱贊的孩子是多么希望別人的關注和贊美。就像老鼠一樣，長年生活在一個不為人知的陰暗“角落”里，是多么刺傷孩子的心靈啊！

　　我也是一個六年級學生，學習情況與金鈴相似，比上不足，比下有余。在家里，父母總是數落我，夸獎別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒人發現。我常常想為什么別的孩子都那么優秀，唯獨我那么差。打我上學起，父母心中就只有分數，我的喜怒哀樂似乎被他們所遺忘了。我多么渴望父母的支持和寵愛， 這本書中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有著許許多多的“金鈴”，讓我們去關心他們，讓他們心中充滿真真正正的歡樂！

讀我要做好孩子有感4

　　看見另一個我

　　----《我要做個好孩子》

　　這幾天，我看了一本長篇小說《我要做個好孩子》看了之后，我感覺我像是在照鏡子，因為我仿佛看到了六年級時候的另一個我，那個時候的我們很傻很天真。但是很幸福。

　　讓我記憶猶新的有個片段是——金鈴的書包很亂。有的時候把書和筆、橡皮都統統的塞入書包里。有一次上課的時候，老師要他們把作業找出來。所有同學都已經全部拿出來了，全部都是一副“萬事俱備，只欠東風”的樣子。只有金鈴一個人還在書包里搗鼓了半天也沒找出個東西來。于是，金鈴急了。她“急中生智”的把書包整個往下一倒。書包里的書本、文具全部散落一地，她蹲在地上，急急忙忙的找著，只看見她的汗珠一顆顆的往下落，接連不斷，就像“牛毛細雨”到“傾盆大雨”一樣的。下課后，老師把她叫到辦公室教育了金鈴一番。放學回到家里后，媽媽幫她收拾書包的時候問她：你文具盒里的橡皮去哪兒了？金鈴也在書包里找了半天才說：我丟了。媽媽聽到金鈴這樣說就有些生氣，金鈴啊，媽媽給你買橡皮也不是一次兩次了，你就不能把你的橡皮管好嗎?金鈴聽后心里頭也有些不舒服。到了第二天放學的時候，金鈴回到家媽媽就問她，橡皮呢？金鈴說這次她沒有丟，但是在書包里找了半天也沒看見橡皮的蹤跡，媽媽看到后正準備說她，就在這時金鈴說找到了。媽媽看后有些無奈，原來我們的.小金鈴怕橡皮不見了，一放學就握在手里，回到家的時候就忘了。這時媽媽也就不好再說什么了。

　　看到這里，我就看到了我以前掉橡皮的場景，我爸爸媽媽也是每次都跟我帶一大包橡皮，而且每次放學回家的時候我的橡皮也不見了，爸爸媽媽也是既無奈有生氣的跟我買，他們每次跟我買橡皮都煩了。但是我在爸爸媽媽的這一聲聲責備中體會到的是濃濃的愛意。

　　雖然這本書是講關于怎么做一個好孩子的，但是在這本書中卻也充滿著父母、老師、同學的愛。

讀我要做好孩子有感5

　　最近幾天，我仔細讀完了最喜愛的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫此文來表達我內心中的感受。

　　這本書的主人公叫金鈴，女，剛過十一周歲生日，在本市新華街小學讀六年級。學校到家的路程里，有四個小雜貨攤，三個小吃店，一個美發廳，一家修自行車攤，一家新開張的禮品店。因為金鈴對陌生人都能夠“自來熟”。所以這十家攤點店鋪里的老板和伙計，全是她的忘年交。金鈴的學習成績，家庭經濟狀況都是比上不足，比下有余，換句話說，都是中不溜兒。

　　這本書主要講了金鈴從在六年級畢業班時勵志要做一個好孩子，到“老老師”幫她補習數學再到六年級下學期班主任生病了，最后到升學考試之間發生的各種各樣的`喜、怒、哀、樂的事。

　　其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語文老師刑老師為了教學生而累病了，得了“見字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見字，一見了字就覺得全身不舒服，頭暈目眩，不能改作業。正好這天中午金鈴來看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來談論班級里的事情，還讓金鈴擔任了一回小老師，讓她布置下午兩節自習課的作文。第二天凌晨零時許，金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當天中午，她又詳細地把同學的作文寫得怎么樣詳細地講給刑老師聽，還把為什么評這個分數講了出來，刑老師聽后頗為歡喜，并表揚了她。

　　這一章給了我無限的啟示：我們在老師生病時要給予關懷與愛護，不要像當初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結半天，怕這怕那，到頭來還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫中找出自己之短，取長補短，并思考為什么會比別人短之類的道理。

　　關上書本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對比，就發現有許多地方值得我們去回味，去深思。

讀我要做好孩子有感6

　　今天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，我不禁被這本書的情節深深地吸引住了。

　　這本書的主人公是一個名叫金鈴的小女孩。故事描述了善良正直、活潑可愛、學習馬虎、成績平平的金玲，一直想做個令親人和老師滿意的'“好孩子”，可在她付出了種種努力后，結果總是和她預想的完全不一樣，但是，金玲卻沒有放棄，經過自己一次又一次地努力，她終于成為了老師和家長眼中的“好孩子”了。

　　當我讀完這本書的時候，不禁被金鈴那種因為想留住心里的純真，而和大人作出了種種“抗爭”打動了，其實她本來就是個好孩子，只不過在大人們眼中，有時她的表現有些令人失望，原因是人們判斷好孩子的標準是不一樣的，但是她一直按照自己心目中的好孩子的標準在努力，事實證明，最終她確實成為了一個好孩子，真可謂“功夫不負有心人”啊！。是的，在現實生活中，人們經常把善良正直的人稱為好人，但在社會上還有一些心術不正的壞人，在不斷搞破壞，使社會不得安寧。如果每一個人人都能像金鈴一樣有一顆純潔的心，那么這個世界一定會變得更加美好。

　　朋友們，聽了我的介紹，你們心動了嗎？是否想更加仔細地了解金鈴這個好女孩，學習她的優秀品質，也努力成為一名對社會、對家庭有用的好孩子呢？那么就趕快去拜讀一下這本書吧！

讀我要做好孩子有感7

　　我喜歡讀《我要做個好孩子》這本書，因為在書中我看到了自己的影子，也看到了自己努力的方向。

　　這本書的作者是黃蓓佳，主要講的是：六年級的學生金玲，一個學習中等，但很機敏、善良、正直的女孩子。她天真、活潑 ，每天都很開心 ；會去喂養小黃貓會去飼養蠶蟲寶寶；會看望生病的老師；她貪玩、馬虎 ，經常會異想天開……

　　在金玲身上我好像看見了自己。寫作業時，會抄錯題、會算錯數字，也會錯字連篇。我也會像金玲一樣貪玩，幻想自己能自由自在的，想干什么就干什么。喜歡養小金魚、小狗 ，也會在陽臺上種植物：小番茄、紅薯、多肉等等。

　　不一樣的是，媽媽說，一二年級的我是懂事、聽話、努力上進、成績優秀的孩子。慢慢的，隨著年齡的增長 ，我有了很多的壞毛病：學習上也很少主動了，成績也沒有以前好了。而書中的金玲，卻在成長中一天比一天懂事，一直很努力的做個好孩子。所以我很慚愧，也決定要像書中的金玲那樣，做一個積極主動的`好孩子。

　　在中秋國慶的假期里，我一有空就翻出這本書讀讀。讀著，讀著，我就走進了這本書中，書中的金玲就是我，做好自己，不斷進步；書中的喜怒哀樂，讓我懂得了自信和努力的重要。為自己喝彩，我一定要做個好孩子!

讀我要做好孩子有感8

　　好孩子可以不用是成績最好的那個，但是一定要正直善良，富有愛心。書中的主人公金鈴就是這樣一個天真純潔，善良正直，積極要求進步的好孩子，她身高力大，常常愛打抱不平。同桌尚海個子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，常常受欺負。金鈴總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海。金鈴家巷子里修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，像媽媽一樣無微不至的`照顧的幸幸。同學張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉了，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家里，。想盡辦法為它們找食物，甚至不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子里去掐桑葉。因為擔心不被同意摘葉子，蠶寶寶會餓死，金鈴急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。

　　好孩子一定要樂觀堅強，勇往直前。雖然金鈴的學習成績忽上忽下、飄浮不定，沒少被爸爸媽媽嘮叨。可是他每天都是快快活活的，面對一次次考試和挫折，她都是無畏的面對那殘酷的現實。就算到了寒假，她的媽媽不惜重金幫金鈴買了堆起來有小山高的習題啦﹑試卷啦，金鈴也只是聳了聳肩膀，覺得沒得什么大不了的事，一整天都在題海中度過。

讀我要做好孩子有感9

　　讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書主要講了小學生金玲為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿信心走進中考考場。它生動、真實的表現了小學生的成長過程，這本書引起了我的共鳴。

　　書中的主人公金玲學習成績中等，在三門主課中，她的數學成績較弱，經常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的'數學測試成績得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時，她看到同桌尚海在制作家長簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無縫”，金玲覺得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過，于是，她便采用了尚海的方法。不久這個秘密被老師識破，老師請媽媽來學校，媽媽知道了這件事后非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動感動媽媽，母女倆和好了。之后，媽媽幫金玲分析數學成績不好的原因，讓教大學的爸爸輔導金玲數學。還進了強化班學習。看到這，我覺得很親切。

　　每當測試成績在90分以下，要讓家長簽字時，我心里也會緊張，不僅自己難過沒考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學成績，媽媽不僅利用休息時間輔導我，還送我上補習課。有時我也覺得讀書真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個“好孩子”而努力！書中還寫了這樣一個故事：有一次，金玲在放學路上，從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛，兩個人之間培育出了真摯的感情。當幸幸離開后，金玲還用自己攢的零用錢為幸幸買了一個她夢寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個禮物遞給幸幸時，幸幸好像捧著世界上最珍貴的禮物，開心極了。讀到這兒，我覺得金玲真是個善良富有愛心的孩子。我問自己：如果我遇到了會這么做嗎？毫無疑問，朋友之間我會這么做的：但對陌生的小朋友我肯定不會。我敬佩金玲的這種淳樸愛心，我要向她學習。

　　讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得做“好孩子”并不難，擁有善良、真誠之心，學習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。

讀我要做好孩子有感10

　　這本書寫的太好了。書中描寫了很多大人和小孩，一個個活靈活現的，他們像在我面前說話,但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對可敬可親可愛的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。

　　故事里金鈴很愛媽媽，喜歡抓住媽媽手睡覺，覺得心里安慰踏實。常常跟媽媽絮絮叨叨說些學校里的事，同樣她對媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對她的學習重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績。啊！可憐天下父母心！我感動，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對媽媽有些事情的過份關心有點嫌煩。

　　其實金鈴家的事哪家沒有呀！在學校時我和同學還互相論呢！就拿我來說吧。雖然爸爸媽媽要求沒她媽媽那么嚴格，可每天聽都是：作業做完沒，考了多少分，第幾名？等等。很少聽到：你心情怎么樣，過的.愉快吧？的問話。我不是自夸，我還算得上一個聽話的孩子。我不想過多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。

　　想想金鈴，比比自己，我現在懂了：大人對我們的期望和我們自己的愿望，永遠不會一致的。請大人們在“殷切希望”的同時，多給我們一點“自由空間”；而我們呢？多讀一點書，激勵自己努力、再努力。

　　這本書真好看呀！

讀我要做好孩子有感11

　　國慶節假期中，我把《我要做好孩子》這本書讀完了。給我印象最深刻的是《關于父母》這個小故事。《關于父母》里面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個大學教授）和金鈴的媽媽（叫趙卉紫，是在編輯部送稿件的），里面有三個故事，是關于金玲的爸爸，非常的有趣。

　　一、金鈴小時候吃的'是奶粉。有一次家里奶粉用光了，趙卉紫脫不開身，讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂于從命。一去去了3個鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭，硬是不見金亦嗚的影子。原來他跑了十幾家商店，仔細地對比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺得這個牌子有這個牌子的長處，那個牌子又有那個牌子的優點，權衡來權衡去，怎么也決定不下來，最后還是決定向夫人匯報了再說。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻著白眼說不出一句話。

　　二、金鈴快一周歲的時候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負責讓金亦鳴帶孩子睡午覺。金亦鳴完成這個任務同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點兒笑得沒背過氣：金鈴一泡尿已經把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

　　三、還有一次，是金鈴小學讀后感作文略大一些的時候，她吵著要去動物園看梅花鹿，當爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動物園，天就開始刮大風。照理說，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應該趕緊回去，金亦嗚卻認為既然來了就該認真地把動物全部看完。一看看了兩個小時，金鈴凍得小嘴發青，回家就發高燒，得了一次肺炎。

　　我是應該做事情認真，但是有的時候不要太認真過頭了，否則就會出大事，也有可能會死人。

讀我要做好孩子有感12

　　寒假期間，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，這本書的主要內容講的是：金玲同學的老師病了，金玲去看望老師，老師讓金玲給全班同學上一堂作文課，然后把全班的作文及金玲批改的情況給她看。老師看了金玲給同學們的作文作的批改之后說：“你作文批改得這么好，自己作文也寫得很好，為什么成績老是提不上去呢？你每天都在想些什么呢？”金玲說：“我沒想什么啊，我只是想做一個好孩子。”老師聽了笑著對她說：“你作文這么好，就已經是一個好孩子了。”

　　讀了這個小故事，我很有感想，那就是關于好孩子的標準問題，不是說只有成績好的同學才是好孩子，每個人都有自己的.優點，在其他方面有特長或者能夠尊敬老師、尊老愛幼、團結同學、樂于助人的，一樣都是好孩子。

　　這個故事也使我想到發生在自己身上的關于好孩子問題的一件事。在一次作文比賽中，我得了一等獎，但是我總是覺得自己的成績不冒尖，還不能算是好孩子。但是很多家長知道了我作文比賽得獎的事后都說：“作文比賽能拿到一等獎，就已經是好孩子了。”這件事也讓我對自己增強了信心，我覺得，只要付出辛勤的汗水，就能取得好的成績，只要你用心，所有的人都能成為好孩子。

讀我要做好孩子有感13

　　好孩子在不同的人的眼中有不同的定義，每個人都有獨道的見解，有些人認為好孩子是學習好，有些人認為好孩子是聽話好，還有些人則認為好孩子就是什么都會，而又要乖巧的，而我認為一個真正的好孩子一定要做到心靈美。

　　這本書中的金鈴是一個成績中等的學生，她雖然成績不太好，但是她為人正直，開朗，熱于助人，但這卻是有許多人都做不到的，有些孩子他們成績好，但是呢他們沒有金鈴這樣有愛心，有同情心。人都是會有短處的，人也同樣都是會有所不足的，人外有人，天外有天，我呢，也想像金玲一樣做一個有愛心，有同情心，正直，開朗的人，學會自己的事情自己做，自己會處理的事情自己處理，學會尊老愛幼，幫助有困難的同學，幫助需要幫助的'人，讓大家都能感覺到愛，我或許沒有金玲那么好的運氣可以遇到一位退休的老師，但我相信只要我肯堅持,肯努力，肯有自信，我就一定可以做到。

　　好孩子是沒有定義的，好孩子要乖巧，但還要有主見，好孩子要懂得尊重別人，但是尊重卻不一定等于服從，大人總是要我們聽話，但如果他們說的有錯，我們也應該提出，好好與他們交流，人總是會犯錯的不是嗎？聽了我的話，你是不是也想當一個好孩子呢?

讀我要做好孩子有感14

　　暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個好孩子》，讀完這本書后,我的感觸很大.在這本書中讓我認識了一個女孩金鈴,她正直，樂觀，善良，活潑，天真。在平時人見人愛，是一個討人喜愛的女孩。

　　這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，說實話她吸引了我因為不管她的成績怎么樣，她一直都很努力和認真。

　　書中讓我有感觸的`事情有很多很多。比如，因為一次偶然的機會，她認識了孫奶奶。事情是這樣的:在學校的一棵樹下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。

　　這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

讀我要做好孩子有感15

　　這個寒假，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。

　　書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學習成績一般，還很頑皮。她一直努力要做一個好孩子。后來她經歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經周折，最終，她用行動讓老師和同學們都認同她是個好孩子。

　　和家長一起讀書，使我對這本書有了更深的體會:分數并不代表一切，更重要的是一個人是否有高尚的品質。一個人善良、誠實、無私、博愛，不論卑賤、不論成績，他都是優秀的好孩子！當然，對學習也要十分認真，就像書里的小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學一起看她最愛的貼畫，一有空余時間她就會去學習和做作業，她一點一滴地進步，從不驕傲，一步一步，腳踏實地......最終，金玲信心滿滿地走進了升學考試的考場。

　　“親子共讀”讓我的讀書更有意義，我愛這種讀書的方法！我也要做一個真正的`好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會像金玲一樣，向真正的好孩子“進發”！

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