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雕塑之美美術教案

時間：2022-11-02 10:09:41 雕塑我要投稿

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雕塑之美美術教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的雕塑之美美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雕塑之美美術教案

雕塑之美美術教案1

　　一、教學目標：

　　1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

　　2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

　　3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。

　　二、教學重點：

　　分析雕塑作品的藝術成就

　　三、教學難點：

　　了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點

　　四、教學準備：

　　圖片、雕塑作品、課件

　　五、教學過程：

　　1、引入：

　　出示課題——雕塑之美

　　2、講授新課：

　　（1）看書，提出問題：

　　書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？

　　分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。

　　你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢？

　　（3）整理收集的資料。

　　請學生將自己收集的'資料按要求分類。

　　（4）提出問題：

　　怎樣欣賞一件雕塑作品？

　　雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

　　雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區別出這幾類嗎？

　　（5）欣賞：

　　采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。

　　（6）欣賞書中作品：

　　引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

　　引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。

　　3、作業：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。

　　4、小結。

雕塑之美美術教案2

　　 教學目標：

　　1．初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

　　2．初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

　　3．通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。

　　教學重點：分析雕塑作品的藝術成就

　　教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點

　　教學過程：

　　一、引入：出示課題——雕塑之美

　　二、講授新課：

　　中外古代雕塑作品欣賞

　　學生作業紙：中國古代雕塑和外國古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

　　（1）盧舍那佛

　　（盧舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴，威嚴中又有著一種神圣與威武，是一個將神性和人性完美結合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴整圓潤。

　　大佛依山而坐，居高臨下，使前來瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當時佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）

　　A學生介紹（查閱資料分享）

　　B形容感受

　　C一個詞總結中國古代雕塑的特點

　　（2）A《人首翼牛》

　　（人首翼牛像（Winged bull）是亞述王宮門洞口兩側和塔樓轉角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結合，又體現了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。

　　人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯系，通過喜特人和腓尼基人傳來。

　　人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的守護神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時間為西元前742～前706年。在王宮兩側雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經過編梳的長胡須，一對富有威懾力的大眼睛，身上還長著展開著的一對翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的'這兩只鎮門獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動物，并具有神秘的力量。）

　　學生介紹（查閱資料分享）

　　B《摩西》米開朗基羅

　　（是米開朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經》中所傳說的古代以色列民族的政治、宗教領袖和立法者。他曾率領以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來塑造，既體現了他對古代英雄的崇敬，也寄托了他對新時代英雄的期待，即希望意大利也能出現像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態中的祖國統一起來。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個身體蘊藏著無窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個角和胸前的美髯，都是為了突出這個神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護著象征“摩西十誡”的石板的姿態，意味著他對保衛人民利益的忠誠和信心。至于雕像對極其復雜的衣紋和質感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）

　　學生介紹（查閱資料分享）

　　C《圣堂》法國羅丹

　　學生介紹（查閱資料分享）

　　D詞總結外國古代雕塑的特點

　　3.古代、現代雕塑作品欣賞

　　學生作業紙：

　　現代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________

　　現代雕塑與古代雕塑創造風格上有何不同_____________________________（1）區分古代、現代雕塑作品

　　（2）了解現代雕塑作品

　　三、思考與表達：

　　觀察古今中外的雕塑作品，你認為雕塑所處的地理環境、時代背景與雕塑本身有什么關系？（選擇一個雕塑作品舉例說明）

　　四、感受與拓展