管理之星事跡

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的管理之星事跡，希望對大家有所幫助。

管理之星事跡1

　　許衛魏，1983年出生，20xx年2月參加工作，20xx年1月調往開拓隊，擔任生產二組掘進組長。身為80年代出生的青年，他帶著滿腔的熱血，無怨無悔地選擇了礦山，憑著一股用不完的干勁，在平凡、艱苦的崗位上兢兢業業，埋頭工作，一干就是7年。他勤奮好學，平常下了班經常研讀一些技術方面的相關書籍，不斷提高著自身的業務技術水平和職業修養，而在工作中，他不畏艱難，憑著一往無前的勇氣、頑強拼搏的毅力、忠于職守的態度和細心認真的工作風格，贏得了全隊上下所有人的贊譽，成為了一名典型的模范班組長，因為他性格開朗，樂于助人，團結同事，所以人送稱呼“小許”，親切的昵稱足以表達他的為人。

　　不辭艱辛，開拓進取創事業

　　煤礦行業苦、臟、累、險，許多人都因為不適應這樣艱苦的工作環境，另找他途，然而，生在改革開放新時代的小許，卻在畢業后毅然選擇了這一行，并且在這樣的環境中干的有聲有色、得心應手。11年二采區回風巷遇矸，新掘巖機司機技術不熟練，作業中時不時出錯，為提高工作效率，綜掘進司機出身的小許親自上機切割，因為沒有除塵機，噴霧灑水裝置效果也不明顯，所以機組開始工作以后，工作面基本全被巖灰籠罩，能見度不足1米，而就是在這樣的環境中，小許帶領全組取得了每班1米的好成績，為當月生產任務的順利完成做出了巨大貢獻。無論多艱苦的工作環境，他毫無怨言，和班組工友們一起，揮灑著青春，揮灑著汗水。他經常說：“雖然煤礦工作讓大家彎下了腰，但是我們有無堅不摧的意志！”，就是這樣一種精神，感染著大家，鼓舞大家在困境中闖出一番事業。

　　身先士卒，兵頭將尾的典范

　　作為一名班組長，小許時刻對自己高要求，高標準，用實際行動來促使身邊人完成好每一項任務，工作中他處處走在職工的前面，真正做到了吃苦在前享樂在后。開拓剛建隊之初，組里都是參加工作不久的新工人，安全意識淡薄，操作技術不熟練，每次作業，他都會邊幫著干活，邊告訴新工人遇到各種情況應該如何處理，如何總結經驗。工作面條件差的時候，他總是第一時間出現在最艱苦的地方，以高度的責任心，沖鋒陷陣，指揮大家迎難而上，一鼓作氣的解決問題，排除隱患。

　　班組工作重在管理，班組長要充分發揮兵頭將尾的作用。11年年初，班組隊伍重調后，面對經驗豐富的老職工大量外調和新工人缺乏實際經驗的艱難局面，小許并沒有灰心，在工作中他處處以身作則，“我做不到的不會要求大家做到，我能做好的大家一定也能做好！”，在他的鼓勵下，全組掀起了一股學習的熱潮。

　　他還在班組內部建立健全了各項管理制度，針對試行中遇到的問題，他廣泛征求組員意見并通過會議公開修改決定，讓職工都了解到管理的重要性，積極參與到班組建設中，把管好人用好人作為干好各項工作的'前提，在用人上只看工作態度和能力，在生活上重視團結友善和諧發展，真正把班組打造成為一個團結、和諧、奮進的隊伍。

　　正是有了小許這樣的模范，今年以來，生產二組在他的帶領下，頑強拼搏，迎難而上，在進尺、生產指標、安全文化建設等各方面均取得了不凡成績，曾先后多次被評選為“優秀班組”，不僅安全無事故，組員收入也顯著增加，班組內部各項工作相互促進、協調發展，成為其他班組的榜樣和典范，為整隊的平安、和諧、又好又快發展樹立了標桿，起到了模范帶頭作用。

　　苦練技能，提高效益的踐行者

　　班組工作的好壞，與職工隊伍的技能和綜合素質有著直接的關系，為此，小許抓住有利時機，利用隊內先抓技能培訓后抓產量的指示，大膽重用細心好學的新職工，每班言傳身教，加強隊伍后備人才的培養，給予新職工充分的練手時間，小許還根據自己的工作經驗仔細鉆研，認真總結，并在工作面親自示范，使得該組職工的技術操作能力得到了大大加強，目前為止，已達到人人能夠獨立操作的水平，并且通過一年的學習規范養成，本班組的員工素質得到了前所未有的提高，干事創業的積極性也得到了進一步的提升。

　　困難面前不低頭，榮譽面前不驕傲。他本著追求更高目標的目的，兢兢業業地干好每項工作，默默無聞、任勞任怨，一心撲在班組的安全生產和內務管理上。殷勤的付出和汗水，終于換來了累累的碩果，我們相信，他一定能夠帶領他的團隊再創輝煌！

管理之星事跡2

　　我是xx班的班長，我熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則、模范執行《中小學生日常行為規范》。入校三年來，我被學校評為“管理之星”、“學習之星”、“手抄報小能手”等。在學校舉行的各項比賽中多次獲獎；每學期學習成績均為年級段前幾名，是一名真正的品學兼優的'團員。作為班長，我處處以身作則，起模范帶頭作用。對工作，我認真負責，盡職盡責，老師交給的任務我都能樂意接受，做到有始有終。生活中，我言出必行，約定守時，不讓他人為難。

　　為了使班上幾位掉隊的同學都能趕上隊伍，老師在班上開展的“一幫一”活動，本是一個人幫助一個人，但是我盡力幫助三個同學學習，其他同學有不懂的地方，都會去問我，老師不在我都能一一解決，所以在上學期期末考試中，本班取得了優異的成績。老師說，這里面有我的功勞。沒有我天天帶領同學溫習功課，認真完成作業，刻苦鉆研，互相幫助，是不能取得這優異的成績。我認為我還可以做的更好。

　　我熱愛勞動，關心集體，在學校大掃除中，我一馬當先，不怕臟，不怕臭，不怕累，我這種精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在我的帶領下，就把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人走進教室，心曠神怡。在家里我是媽媽的好幫手，一有空就主動幫忙掃地，拖地板，洗碗。

　　這一次我被推薦，我既感到高興又感到有壓力，我決心在各方面還要更加努力，成為大家的表率，我相信我能做得更好。

管理之星事跡3

　　生產管理部是公司的一個職能部門，肩負宣傳貫徹國家有關生產和安全的法律法規、執行行業標準；肩負執行公司的決策，參與公司的生產和安全管理，為分公司提供生產和安全工作上的服務，指導分公司的生產和安全工作的各項職責。在過去的一年中，該部員工在公司黨政工的領導下，以“三個代表”重要思想為指導，明確責任、端正態度、努力工作，較好地完成了上級交給的各項任務，為公司安全生產的安全生產工作做出一定的貢獻。主要事跡如下：

　　一、認真履行職責

　　（一）努力實現生產和安全的規范化管理

　　從20xx年開始，該部致力于生產和安全管理的規范化建設，先后制訂了《閩東電力股份有限公司安全生產管理暫行辦法》、《閩東電力股份有限公司交通安全管理導則》和《閩東電力股份有限公司安全文明生產考核標準》、《“兩票”規范》、《生產現場記錄規范》、《消防安全管理導則》、《調度規程》；20xx年，為了繼續完善“兩票”管理，在《“兩票”規范》的基礎上制訂了《“兩票”實施細則》；為了預防事故發生、限制事故危害制訂了《安全生產事故應急救援預案范本》，指導分公司事故應急救援預案的制訂，并起到良好的.作用。

　　（二）高度重視技改工作

　　20xx年公司劃出技改專項資金1200萬元。為了使技改工作達到預期的效果，該部按照：“優先安排消除安全隱患和設備缺陷的項目，其次考慮提高企業經濟效益的項目，再次考慮促進技術進步的項目”的原則，在年初公司生產管理部對各分公司（電站）上報的132個技改項目（費用累計達4000多萬元），進行調查研究、精心篩選，確定了75個項目（費用累計約1200萬元）。在技改項目的具體的審批前都要深入生產現場調查技改的必要性、方案的合理性、可行性；在有的技改項目的實施過程中，該部根據需要跟蹤技改項目的實施情況；在技改項目竣工后該部認真參與工程的驗收。

　　技改工作的開展，一更新了許多運行了二、三十年的老設備；二提高了部分機組的發電能力，消除了許多安全隱患，電站的安全系數大大提高。

　　（三）高度重視安全生產工作

　　建立健全的安全生產規章制度，是做好安全生產工作的一個重要方面，但抓好規章制度的落實也是一個重要的方面，該部門重視規章制度的落實。

　　1、定期組織召開安全生產例會。定期召開安全生產例會是安全生產管理規范化的要求，是宣傳國家安全生產方針政策、了解基層安全生產情況的一條途徑。該部認真按照公司領導的意見，定期組織安全生產例會的召開。

　　2、經常深入分公司生產現場，了解情況，聽取分公司領導、職工的意見。

　　3、認真組織制定公司《安全生產事故應急救援預案范本》、和分公司《安全生產事故應急救援預案》，在20xx年年初進行布置，隨后進行審查，審定。

　　4、在安全生產管理上，努力探索新路子。20xx年，該部在微機打印操作票上進行了新的探索，現在試點單位已取得成功。這將為提高操作票合格率、促進安全生產、減輕運行人員的勞動強度、提高工作效率發揮作用。

　　二、努力為基層服務

　　1、該部人員重視分公司的安全生產，能根據公司的規章制度結合實際情況合理地、及時地處理分公司的具體事項。如：今年1月1日接到福安發電分公司關于渠道出現險情的報告，該部人員立即于當日趕到現場進行調查，隨后緊密布置修復工程的設計、招標和實施；20xx年艾莉臺風給許多分公司的設備設施公路造成損失，該部人員不顧災后交通困難趕往各個受災現場進行調查。

　　2、努力提高辦事效率。提高辦事效率就是提高服務質量。分公司的請示文件在領導批示后，該部人員總是及時調查相關情況，及時起草批復分公司的文件，分公司的請示文件和要辦的事沒有因為該部辦理不及時而拖延的。

　　三、注重部門協作

　　在部門之間講配合與協作。比如在制訂《技術改造（更新）管理辦法》的制訂中，該部主動承擔起起草的任務；在技改工程驗收時，該部總是先與相關分公司聯系等到驗收條件具備時，再與計劃財務部協商確定具體的驗收時間。

管理之星事跡4

　　本學年我不僅任教五年一班和四年三班的英語課，而且還擔任四年三班的班主任工作。從教十幾年來，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不從心了，每天忙碌過后，總是拖著疲憊的身體回到家中，休息好了，再以飽滿的精神開展第二天的工作。我之所以能夠樂此不疲的這樣堅持著，是因為我深知作為班主任身上所擔負的責任與干系。初接此任，由于自己的班主任工作經驗甚少，難免有些壓力，但想到領導的信任和老師們的支持，我也責無旁貸，把這份壓力和信任都變為動力。從接觸四年三班學生們那一刻起，我就暗下決心：我要讓你們每一個人在我的教育下有所改變。我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠努力，即使是堅硬的石頭也會開花。

　　一、無私關愛

　　俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。當班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛，一個“愛”字，就是寬嚴相濟，愛的收放有度。只有尊重學生，才能贏得學生的尊重；理解學生，才能換取真心的愛戴；關心學生，才能實現班級的和諧。自從接班以來，我有了對待學生如同對待自己孩子一樣神圣的情感，平添了一種責任，一份壓力，想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，我發自內心的高興；學生犯錯了，我不會“全盤否定”，我會寬容并適當給予學生機會，讓他感受到你對他的信任，而且跟蹤觀察，及時談心，幫助他們徹底改正自己的錯誤。

　　每天早讀時間，我總會早早地來到教室。一方面查看他們認真早讀的情況，另一方面仔細地觀察一下每一個學生。誰今天身體不好，就趕緊聯系家長接回去休息或醫治。誰今天情緒不對，我一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，了解緣由，幫他找到癥結，使他盡快恢復快樂的狀態。在班上，不論是對待優等生，中等生還是學困生，我對他們總是一視同仁的。對待優等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多一份關注，給他們充分展現自己的機會。對學困生，給予更多手把手的幫助。當然除了班主任的一雙大手，還有全班同學的小手，讓他們感受到班級的溫暖，找準目標，迎頭趕上。

　　因為愛，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因為欣賞，自然會經常發現他們身上的閃光點，言談中，便少不了許多的期許和激勵。這一切孩子們當然能夠看得到也能理解到，從而贏得了學生的喜歡和擁戴。

　　二、科學管理

　　作為新時代的班主任，我在奉獻愛心的同時，更注重科學有方法的管理班級。

　　（一）班級管理建設

　　建立有力的班委會，逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干部在學生中的威信，幾個班干部在我的培養下，無論是獨立辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培養得力助手的同時，還給予班上每一個學生機會，鼓勵他們每個人積極參與班級監督和管理。

　　（二）班級文化建設

　　1、制度文化建設

　　為了建設良好的學習環境，我親自狠抓班級常規管理，從小處入手，通過多種多樣的方法提高學生競爭意識，多渠道提高行為習慣的養成，注意發揮學生的特長。為此一開學，我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細則來幫助和監督學生的行為。加強學生自我管理，在到校時間、上課、作業、自習課、課間鍛煉、用餐、和同學相處等方面提出要求，量化考核。老師在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規量化管理，至今學生以習慣成自然，養成了良好的行為習慣。

　　2、精神文化建設

　　班級的`精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設好，必須有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會，進行品德和勵志教育。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

　　（三）班級管理策略

　　一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，即賞識教育。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體共同承擔”。目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員。

　　三是“談”的策略。攻心為上，攻身為下。一個善于談心的班主任，一定是一個優秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

　　令人欣喜的是，一年來，四年三班不和諧的音符消失了，溫馨和諧的畫面源源不斷地展現在我們面前：我班的家長與老師的抵觸情緒漸漸消失，取而代之的是其樂融融的理解與微笑；不會傾聽老師說話，自以為是的學生的眼神里，已經能看到老師的身影，并且能夠及時注意到老師的注視，對老師做出的指令馬上做出反應；從一開始沒有人主動愿意做衛生到現在大家都踴躍地搶著去干，而且干得很出色，為大家的學習生活營造了一個很好的學習環境，孩子們的心踏實多了，自然在學習上取得了一定的進步。孩子們積極參加學校組織的各項活動，都受到老師們的一致好評。

　　如果問我當班主任的感受的話，我會說很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。能做師生，是你我此生的緣分，愿我們好好珍惜，只期待你們健康快樂地成長！我始終相信：“只要努力，奇跡總會發生！”

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