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幼兒教師名人名言
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，以下是小編整理的幼兒教師名人名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教師名人名言1
1、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
2、精彩的人生需要勤奮點亮。
3、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
4、生以求知為樂，師以從教為榮。
5、愛心獻給孩子，安心獻給家長，忠心獻給事業。
6、寬容別人等于祝福自己。
7、關愛童心、欣賞童趣。
8、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
9、學生的滿意，是最大的幸福。
10、以欣賞的眼光看待每一個孩子。
11、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
12、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
13、今日足金，明日是塵。
14、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
15、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
16、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
17、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
18、首先做研究者，其次才做管理者。
19、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
21、了解學生是成功教學的關鍵。
22、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
25、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
27、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
28、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
29、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
30、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
31、最偉大的老師是把孩子送到成功的彼岸。
32、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
33、滿腔熱情，承接幼教重任；燦爛青春，譜寫育苗新篇。
34、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
35、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
36、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
37、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
38、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
39、享受人文的課堂，享受動感的.課堂，享受智慧的課堂。
40、我們的每一個孩子都是好孩子。
41、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
42、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
43、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
44、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
45、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
46、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
48、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
49、蹲下來傾聽孩子說話，你看到的將是1個純真無暇的世界。
50、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發孩子的想象。
51、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
52、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
53、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
54、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
55、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
56、科學管理促和諧——公道人情莫對立，人情公道非兩難。
57、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
58、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
59、愛是彩色筆，美化孩子心靈的空白。愛是調味劑，讓孩子的生活有滋有味。
60、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
61、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
62、老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想知識。
63、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！
64、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創新教師；舉止得體，做文雅教師。
65、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
66、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。
67、讓陽光照射進心靈，你才能成為發光體；讓煩躁涌入心靈，你將會成為絕緣體。
68、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
69、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
70、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
71、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
72、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
73、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
74、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
75、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
76、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
77、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
78、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
79、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
80、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
81、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
82、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
幼兒教師名人名言2
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
2、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》
5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
11、懂得如何啟發，使教人的'一大藝術。——阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
幼兒教師名人名言3
23、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
25、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
26、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
27、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
28、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的`學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
31、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
32、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
33、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪
34、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
35、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
36、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
37、不憤不啟，不啟不發。——孔子
38、供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
39、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
41、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
42、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
43、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
44、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
45、發明千千萬，起點是一問。——陶行知
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