傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)1
皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術(shù)文化，但對于生活在現(xiàn)代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。
20xx年2月5日下午，xx區(qū)xx幼兒園特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濟(jì)南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統(tǒng)的`民間藝術(shù)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分為兩場進(jìn)行，為孩子們帶來了改編版的經(jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風(fēng)趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實(shí)地感受著民間的藝術(shù)魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)又與時俱進(jìn)地融合了現(xiàn)代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。
xx幼兒園負(fù)責(zé)人xx說：“皮影戲作為中國的傳統(tǒng)國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統(tǒng)文化的熏陶。”本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚(yáng)的種子。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)2
所謂傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在每一個民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負(fù)載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認(rèn)同的.凝聚力。
中國傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。
一、工作的總體概述
我們開展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內(nèi)涵;同時，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國傳統(tǒng)文化氣息。
傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目內(nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)》。
二、學(xué)生的收獲
本學(xué)期，針對學(xué)生的情況，我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的方式來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用自己的話語來解釋，最后根據(jù)自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營養(yǎng)，體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識。并且通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識形成了比較濃厚的興趣。
三、存在的問題改進(jìn)的措施
由于課時較少，學(xué)習(xí)的時間較短，所以感覺課堂教學(xué)很倉促，不能夠仔細(xì)揣摩每句詩文的意思，也不能認(rèn)真體會文章的深刻內(nèi)涵，知識的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學(xué)習(xí)中，注意知識的細(xì)致學(xué)習(xí)，制定好可行的學(xué)期計劃，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)3
為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。x月x日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，技能真經(jīng)入課堂”活動。
活動中，該園結(jié)合“活”教育思想，以培養(yǎng)“會生活”“會創(chuàng)造”的現(xiàn)代兒童為目標(biāo)，注重通過多種途徑讓傳統(tǒng)文化及技能在幼兒園展現(xiàn)新的“活力”。
一、靈動指尖的藝術(shù)
由x奶奶給孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑的面塑活動，小朋友們學(xué)得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將面團(tuán)捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗(yàn)了傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術(shù)。
二、民間藝人傳承真經(jīng)藝術(shù)
x奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會神，跟著老師奶奶的.節(jié)奏由淺入深地學(xué)了起來，分別從編法、織法、切入點(diǎn)等方面入手，從練習(xí)中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的家長進(jìn)行了“繡鞋墊”“經(jīng)典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經(jīng)”的傳承。
本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗(yàn)到民間技能是一種生活文化也是一種經(jīng)驗(yàn)文化，在活動中體驗(yàn)認(rèn)知，在實(shí)踐中理解技藝要領(lǐng)，在內(nèi)心深處播種了工藝文化的種子，在實(shí)踐中加以傳承與發(fā)展，努力做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
該園負(fù)責(zé)人表示，該園今后將一如既往從幼兒發(fā)展需求出發(fā)，大力挖掘民間藝術(shù)資源，讓民間藝人走進(jìn)課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開一扇民間文化之窗。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)4
中華文化五千年、博大精深，源遠(yuǎn)流長。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，為社會培養(yǎng)知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，我們參照市教育局關(guān)于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動的通知，切實(shí)提高我校德育教育的針對性和實(shí)效性，提升我校的德育教育水平，結(jié)合我校德育教育的實(shí)際情況，我校開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動，以讓每一個學(xué)生的心靈都受到強(qiáng)烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統(tǒng)文化作為人類活動的結(jié)晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗(yàn)。通過廣泛深入地開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題教育活動，對學(xué)行進(jìn)行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，培育文明新風(fēng)，倡導(dǎo)文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
活動內(nèi)容
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時間，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《論語》為主要內(nèi)容，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導(dǎo)廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統(tǒng)美德。
2、宣傳教育。以課堂教學(xué)為主陣地，同時利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過學(xué)校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的`圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。
3、征文演講。在學(xué)習(xí)“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，開展“學(xué)經(jīng)典、寫人生、強(qiáng)素質(zhì)”主題征文演講比賽活動，分層次進(jìn)行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學(xué)，同時遴選優(yōu)秀作品，相互文流。
4、評選先進(jìn)。圍繞“四個一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務(wù)、每月為班級和學(xué)校做一件好事、每學(xué)期參加一次公益性社會實(shí)踐活動）標(biāo)準(zhǔn)，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統(tǒng)美德的影響力。
5、為營造“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動氛圍，調(diào)動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實(shí)際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫春聯(lián)活動”活動，并要求學(xué)生在春節(jié)期間參與身邊的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，參觀本地的歷史古跡。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是我們學(xué)校永恒的教育主題，我們今后要繼續(xù)堅持抓好這項(xiàng)工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個角落。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)5
xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學(xué)教育活動，讓傳統(tǒng)文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒個性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認(rèn)識，傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)幼兒品格意義重大
在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統(tǒng)節(jié)日、三字經(jīng)、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣明顯增強(qiáng)了、對中國的一些經(jīng)典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴(kuò)大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質(zhì)。再次，通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習(xí)方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。
二、明確思路，推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做到“四措并舉”
一是要做好傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容的選材。傳統(tǒng)文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強(qiáng)的時代性，其中一些傳統(tǒng)事物隨時代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必須合理選材，辨證的揚(yáng)棄，選擇傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容中的精華對幼兒教育。要適當(dāng)對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴(kuò)寫等，從幼兒興趣、情感體驗(yàn)出發(fā)，確立適宜的內(nèi)容，這樣才會通過傳統(tǒng)文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益匪淺。
二要提升教師教學(xué)素質(zhì)。要使傳統(tǒng)文學(xué)釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質(zhì)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的'教學(xué)，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質(zhì)，努力建立一批觀念新素質(zhì)好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗(yàn)與感受。開展傳統(tǒng)文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與喜愛之情，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展他們的記憶、認(rèn)知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注其縱向的成長。
四要做到家園配合。
家長對傳統(tǒng)文學(xué)教育意義，實(shí)施方法、認(rèn)識程度決定學(xué)習(xí)效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時與家長溝通，交流，轉(zhuǎn)變家長的觀念，對家長進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓家長為孩子布置良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學(xué)習(xí)榜樣。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)6
中國傳統(tǒng)文化博大精深。讓學(xué)生們從小開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，有著諸多意義。為了加強(qiáng)校本課程實(shí)效性，確保開展的經(jīng)典誦讀活動有效地開展，學(xué)校成立校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和工作的落實(shí)，制定了切實(shí)的活動方案，開展了一系列學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的`誦讀時間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間為經(jīng)典誦讀時間。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經(jīng)典誦讀氛圍，我校七八年每周設(shè)兩節(jié)名著閱讀課。在這節(jié)課上，各科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、堅持開展德育常規(guī)系列活動。根據(jù)年級特點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。
4、我校分別在上下學(xué)期開展讀書征文活動和第二屆校園讀書節(jié)，在其中開展了讀書征文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調(diào)動了學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的熱情，使讀書深入到學(xué)生的心靈。
總之，我校一定會在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為契機(jī)，以中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚(yáng)中華美德，讓中華傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)7
清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。讓學(xué)生們從小開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，有著重要的深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在很多學(xué)生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統(tǒng)文化是我們的當(dāng)務(wù)之急，這事關(guān)系到下一代的學(xué)生們是否能夠重視和深知中華民族傳統(tǒng)文化的來龍去脈源遠(yuǎn)流長，加強(qiáng)對祖國下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護(hù)并讓下一代能夠繼續(xù)傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時進(jìn)入中國并對中國傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊，我們不反對國外先進(jìn)的'文化理念，但應(yīng)該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。中國傳統(tǒng)的價值觀念在相當(dāng)部分的人群中已經(jīng)蕩然無存，這也提醒我們中華傳統(tǒng)價值體系和價值觀念的修復(fù)已經(jīng)迫在眉睫。
自“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動啟動以來，清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)全校上下根據(jù)制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)備和做法。
1、為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的實(shí)效性，確保開展的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動有效地開展，學(xué)校成立校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和工作的落實(shí)。
2、我校保證每天不少于15分鐘的晨讀時間，為此特安排每周一7：30—7：50為經(jīng)典誦讀時間。讓學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》
3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，專職科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在閱覽室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
4、堅持開展德育常規(guī)系列活動。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級特點(diǎn)，合理安排并扎實(shí)開展學(xué)校德育系列活動，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。
5、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進(jìn)行宣傳，每天下午第一節(jié)課前利用5分鐘進(jìn)行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統(tǒng)文化教育氣氛。
6、在每個班級設(shè)立圖書角，有獨(dú)立的閱讀書柜。學(xué)生利用課余時間進(jìn)行閱讀傳統(tǒng)文化書籍，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
7、學(xué)校為每一名同學(xué)發(fā)放本《道德日記》，每一名學(xué)生都積極撰寫道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優(yōu)秀道德日記。
8、學(xué)校每學(xué)期每月有計劃的利用班會時間安排一次《傳統(tǒng)文化教育》案例的視頻進(jìn)行全校播放（全校每班都有多媒體），使學(xué)生通過鮮明的案例得到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動繼續(xù)開展下去，讓傳統(tǒng)文化更好的走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務(wù)！
總之，我們在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為契機(jī)，以中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚(yáng)中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實(shí)實(shí)地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)8
20xx年9月，xx區(qū)xx小學(xué)舉辦了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題活動，秉承著“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)”的宗旨，以帶動班級文化建設(shè)為目標(biāo)，學(xué)校活動得到了師生的一致好評，收獲頗豐。
學(xué)校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內(nèi)涵豐富，9月27日上午，學(xué)校利用早讀時間對這一期活動進(jìn)行了小結(jié)。業(yè)務(wù)副校長常xx做了詳細(xì)總結(jié)，隨后教師代表、學(xué)生代表也對本年組的活動情況進(jìn)行匯報總結(jié)。
本次傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動圓滿進(jìn)行，是xx小學(xué)全體同師生的.努力，通過這次活動，同學(xué)們紛紛表示對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了極高的興趣，在日后學(xué)習(xí)生活中也會繼續(xù)學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化知識，堅決繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)9
一、營造氛圍
1、重新定做傳統(tǒng)文化宣傳墻，以《弟子規(guī)》、《少年中國說》為主要內(nèi)容。
2、在教學(xué)樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩和論語以及勸學(xué)、勵志的名言警句為主要內(nèi)容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動前播放歌曲《弟子規(guī)》，營造活動氛圍。
二、力抓傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)
1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規(guī)》。
2、每周三下午課外活動時間以班級為單位，班主任領(lǐng)著集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生要熟讀背誦；并觀看視頻，了解每句含義。
3、學(xué)生準(zhǔn)備“傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專用本”，先以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)每句釋義，寫出自己的.理解和體會。
三、踐行傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好習(xí)慣
1、校門口建立“文明執(zhí)勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學(xué)生行禮問好！
2、建立“校園文明”監(jiān)督崗，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝、禮儀以及節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等方面進(jìn)行監(jiān)督，弘揚(yáng)正能量，形成良好習(xí)慣。
3、課間操增加手語操，堅持做武術(shù)操；下午課外活動堅持鍛煉，開展各項(xiàng)文體活動，保證學(xué)生健身健體，全面發(fā)展。
四、定期召開家長會，與家長共同引領(lǐng)學(xué)生在家在校踐行《弟子規(guī)》，學(xué)校班級開展活動展示評比，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)10
為了繼承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，繼續(xù)深入落實(shí)學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動實(shí)施方案，學(xué)校經(jīng)研究決定重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內(nèi)容，我校于20xx年x月份開始在學(xué)生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列宣教活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動順利有效開展
學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會議明確職責(zé)分工，由教導(dǎo)處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學(xué)習(xí)踐行活動
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學(xué)生中開展《弟子規(guī)》的背誦活動。一二年級的學(xué)生認(rèn)知水平有限，背誦量達(dá)到一半即可，在升入三年級之前爭取達(dá)到全部會背;三至六年級的學(xué)生要求在班主任的'組織下達(dá)到人人會背。20xx年x月份舉行了全校的《弟子規(guī)》背誦大賽，抽查的學(xué)生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《弟子規(guī)》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規(guī)》誦讀班會，x月x日舉行了《弟子規(guī)》背誦比賽，一系列活動強(qiáng)化了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)效果。
2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，每天早自習(xí)班主任安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動;每周開設(shè)一節(jié)誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會(少先隊統(tǒng)籌安排)，通過這樣系列的誦讀活動，讓學(xué)生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。
除此之外，20xx年x月學(xué)校利用多媒體設(shè)備，利用主會場的直播，進(jìn)行弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學(xué)生營造學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而樹立好好學(xué)習(xí)的志向。
x月x日，我校召開了第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動。活動以中國傳統(tǒng)文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學(xué)生的特長，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗(yàn)活動，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動;以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩師長，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
x月x日少先隊組織全校學(xué)生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程
我校本著積極發(fā)展學(xué)生特長為原則，20xx年x月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，精選特長教師，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長，德識長進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華!
總之，我校在校長的高度重視下，統(tǒng)籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)11
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開學(xué)。在學(xué)校成立五年時間里，學(xué)校在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動中一片空白，主要是缺少相關(guān)活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室、區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關(guān)心下，我們申報了書法與剪紙兩個項(xiàng)目，最終書法項(xiàng)目獲批，并得到了小學(xué)黃新英老師的幫助，在一年時間里學(xué)校組織開展相關(guān)活動，現(xiàn)就學(xué)校在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動作如下總結(jié)：
一、系統(tǒng)分析扎實(shí)推進(jìn)
項(xiàng)目申報成功后，學(xué)校立即組織構(gòu)建傳統(tǒng)文化（書法）進(jìn)校園活動組織機(jī)構(gòu)，由分管教學(xué)副校長任工作小組組長，由教導(dǎo)處主任任副組長，由學(xué)校書法社團(tuán)及相關(guān)老師任組員。在組織機(jī)構(gòu)建立后，學(xué)校組織召開會議，多方聽取意見，最后結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出堅持“二重”的工作設(shè)想：
一重書法社團(tuán)建設(shè)。
二重二、四年級整班寫字教學(xué)。
二、由點(diǎn)到面逐步鋪開
社團(tuán)活動面向各個年級學(xué)生，是經(jīng)過選拔且有一定基礎(chǔ)，這些學(xué)生參與社團(tuán)活動帶動了其他學(xué)生，讓學(xué)生在這個電腦打印的'時代里重新認(rèn)識了書法的認(rèn)識。如何讓更多的學(xué)生參與其中，由點(diǎn)到面全面普及，學(xué)校限于師資有限，委派了3名教師到xx書畫院進(jìn)修，并安排一名老師跟隨黃老師進(jìn)行社團(tuán)輔導(dǎo)，再由此教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，目前二、四年級語文老師均接受指導(dǎo)，并能勝任二、四年級的書法指導(dǎo)。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學(xué)生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)化，更為科學(xué)化，學(xué)校在安排老師跟隨黃新英老師進(jìn)行社團(tuán)活動輔導(dǎo)時，有意要求詳細(xì)記錄整個教學(xué)過程，具體內(nèi)容編排等，在學(xué)期期末結(jié)束時，學(xué)校整個工作小組共同參與討論，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了xx區(qū)第四屆校本課程的評比。
四、評價引領(lǐng)成果展示
學(xué)校在傳統(tǒng)文化（書法）進(jìn)校園活動推進(jìn)之初，就很明白地告知社團(tuán)輔導(dǎo)老師，最后學(xué)校要通過靜態(tài)展示進(jìn)行評價，老師以此評價引領(lǐng)日常教學(xué)，有目的、有方向地進(jìn)行教學(xué)。在期末結(jié)束的時候，所有社團(tuán)成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行展版布置，并成功地在全校進(jìn)行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠(yuǎn)流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強(qiáng)了民族自豪感。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)12
一、將傳統(tǒng)文化“請”進(jìn)校園，著力營造富有濃厚的傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境。
高品位的校園文化環(huán)境能為語文教學(xué)提供廣闊的空間。徜徉在一個隨時隨地都能學(xué)到新知識、新學(xué)問，能獲得審美感受的校園中，更能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
具體說來，學(xué)校的整體規(guī)劃建設(shè)，可以設(shè)計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的代表性建筑、人物塑像、園林景觀等。一草一木暗香浮動，一字一畫德育無聲。學(xué)生只有在校園中潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，才能將其內(nèi)化為求知做人的基本態(tài)度和基本品質(zhì)。
其次，要創(chuàng)設(shè)文化課堂教學(xué)情境。像在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“民族文化快餐”一角等等，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。
二、立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子
（一）、激發(fā)興趣，讓學(xué)生找到成功的樂趣。
回望歷史，古人學(xué)語文不僅有強(qiáng)記，也有孔子與學(xué)生“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的暢快，更有各種各樣的`輕松的文字游戲。開玩笑、猜謎語、寫對聯(lián)、填詩詞，嬉笑怒罵，激揚(yáng)文字，將語言玩到盡興玩到極致。也有垂髫小兒、弱冠書生學(xué)以致用，在日常生活中常享“語文”的樂趣，常品成功的快樂。
我們的老師，要努力營造語文課堂的文化氛圍，力求語文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的甜味與魅力。要努力讓語文動起來、活起來，從歷史故事中明理，從歷史笑話幽默中得智，從成語典故中積知，從對聯(lián)猜謎中獲趣，從多種渠道入手，積極激趣讓學(xué)生切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而震撼他們的心靈，讓學(xué)生人人成能手、成英雄。
我的做法是，精心選擇三百個典型的成語，既學(xué)習(xí)語音字形，成語運(yùn)用，又增加作文文采，還能了解一些文化常識，知道一些文學(xué)典故，更能帶動名句名篇的背誦。我們進(jìn)行成語接龍，師生名字鑲嵌，歷史故事大串聯(lián)等活動，收效很大。此外，散文、詩歌品賞，對聯(lián)，猜謎，及自制謎面。雖然有些幼稚，但在快樂中激發(fā)了學(xué)生的興趣，開啟了學(xué)生的創(chuàng)造才能。玩轉(zhuǎn)語言，玩透語文，學(xué)生再面對課本、考試、競賽，便能找到“老叟戲頑童”的快樂。
在教學(xué)中，我常引用與課文相關(guān)的典故詩文，鋪墊蓄勢導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。或者根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)牟シ乓魳罚蚣ぐ嚎犊虺辆復(fù)褶D(zhuǎn)的音樂。或者利用多媒體制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精湛與美妙。
（二）深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生。
1.感受傳統(tǒng)文化的自然美。教材中寫景、狀物、山水游記、田園詩歌等課文，對自然美進(jìn)行了鐘情的描述，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅多姿多彩的自然畫面，這些圖景經(jīng)過了作者的攝取拼接，已不再是純客觀景物，它已經(jīng)是人格化了的自然，它飽含了作者的情思。
2.感受傳統(tǒng)文化的社會美。教材中的課文為我們展開了一軸軸性格鮮明的人物畫卷和一幅幅生動的社會畫面。正義感，嫉惡如仇的精神，對愛情的忠貞，虛心好學(xué)的品質(zhì)，見義勇為，樂于助人的精神構(gòu)成了社會美的主體。《鄒忌諷齊王納諫》中虛心接受批評、聞過即改的作風(fēng)，《送東陽馬生序》中不辭勞苦、虛心求學(xué)的精神等等，都可在學(xué)生心靈中種下真、善、美的種子。教師要準(zhǔn)確傳導(dǎo)出作品中的情感特征，讓學(xué)生在心靈深處受到傳統(tǒng)文化的震撼，受到洗禮，從而陶冶其美好高尚的情操。
3.感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美。教材中有不少內(nèi)容是對藝術(shù)的直接表現(xiàn)，在處理此類教材時要把學(xué)生引入到語言描繪的情景交融、物我兩忘的審美意境。而美妙的音樂、優(yōu)美的歌聲、動聽的朗誦、悅耳的語言，能讓學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中體味語言、聲韻之美。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)13
中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統(tǒng)文化教育活動。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重在活動中的親身感受、體驗(yàn)，通過玩耍、游戲等體會傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)良傳統(tǒng)在孩子們幼小的心里萌芽。
傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)
我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，塑造幼兒美好心靈。
柳樹插在這里不知道會不會成活？
如清明節(jié)來臨之際，開展“清明”活動。讓幼兒了解清明的多種習(xí)俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風(fēng)箏等，并親身體驗(yàn)插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。
不僅體會了《清明》傳達(dá)的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美好心情。
重陽節(jié)，組織幼兒到八寶社區(qū)，欣賞老人們的'書畫和節(jié)目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關(guān)愛老人的種子。
新年時，結(jié)合新春佳節(jié)，創(chuàng)設(shè)“中國風(fēng)”節(jié)日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。
幼兒園還開展了學(xué)禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統(tǒng)文化；開展四川傳統(tǒng)風(fēng)味小吃展示活動，充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛成都的情感。
經(jīng)典體驗(yàn)
遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標(biāo)，細(xì)致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容（唐詩、成語故事、三字經(jīng)等），每周有計劃的進(jìn)行經(jīng)典誦讀體驗(yàn)，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人。
興趣體驗(yàn)
根據(jù)幼兒的興趣愛好，老師們開發(fā)、設(shè)計一系列特色的美術(shù)課堂，“創(chuàng)意扎染DiY”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)14
民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進(jìn)校園活動，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了素質(zhì)教育和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，而且還較好地保護(hù)、傳承和開發(fā)利用了優(yōu)秀的民族民間文化。現(xiàn)將我校開展民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
文化就是一片土壤，學(xué)校一旦開有自己獨(dú)特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養(yǎng)，健康成長，構(gòu)建和諧校園，建設(shè)民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)地方民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)赫章縣民宗局文件精神指示，結(jié)合我鄉(xiāng)及我校實(shí)際，決定組織開展民族文化進(jìn)校園工作。
二、民族文化進(jìn)校園的基本情況
我校民族文化進(jìn)校園工作自20xx秋季開始啟動，我校根據(jù)當(dāng)?shù)孛褡宓拿袼酌耧L(fēng)特色，因地制宜地探索民族民間文化進(jìn)校園的教學(xué)項(xiàng)目，初步取得一些成績。
1、民族舞蹈比賽
(1)結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真制定文藝活動實(shí)施方案，做好活動所需的`各種表冊，做好活動相應(yīng)各種籌備工作，安排文藝表演隊訓(xùn)練節(jié)目，使文藝活動有條不紊地進(jìn)行。
(2)初步選定一些比較優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目。如《七月火把節(jié)》、《鈴鐺舞》、《阿西里西》。
2、民族音樂開展情況
(1)學(xué)校邀請校外輔導(dǎo)人員一名，輔導(dǎo)我校師生民族音樂。
(2)學(xué)校組織教師和部分學(xué)生利用周末，到村寨走訪民間山歌愛好者，了解山歌調(diào)式的特點(diǎn)等。
3、美工組
學(xué)校組織美術(shù)老師利用興趣班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校民族民間文化進(jìn)校園工作小組成員到彝族居住村寨走訪當(dāng)?shù)貗D女，了解彝族服飾制作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。
本學(xué)期是民族教育開展的第一學(xué)期，所做的事都在不斷摸索中進(jìn)行，在各項(xiàng)工作開展中，工作執(zhí)行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導(dǎo)致部分工作不能得到較好的開展。本學(xué)期未能完善的資料、制度等有待下學(xué)期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發(fā)展。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)15
中華民族五千年文明源源流長，中華文化博大精深。中國傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂和脊梁，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從小學(xué)生抓起，從根基抓起，夯實(shí)中華文明的基石，意義重大，作為一名教育工作者，責(zé)無旁貸，勢在必行，刻不容緩。那么，如何在小學(xué)階段開展傳統(tǒng)文化的教育工作更有效，事半功倍呢，個人認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面做起。
一、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂
讓國學(xué)教育走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動的重要形式，是開展國學(xué)教育的關(guān)鍵。要求教師對學(xué)科滲透國學(xué)教育的意義有較深刻的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)科性質(zhì)，從教材實(shí)際出發(fā)，緊扣教材，將國學(xué)教育寓于知識的講授和訓(xùn)練之中，有機(jī)滲透國學(xué)教育，努力做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
在語文課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合課文內(nèi)容或教材特點(diǎn)，有目的、有針對性地將國學(xué)經(jīng)典融合到對課文的學(xué)習(xí)鞏固、拓展遷移等環(huán)節(jié)中。學(xué)習(xí)古詩，可以與相同題材的詩詞進(jìn)行鏈接，與相同意境的詩句鏈接，也可以與相同風(fēng)格的詩人鏈接。如學(xué)習(xí)《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解兩者在描寫瀑布時的相似之處，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者描寫側(cè)重點(diǎn)的不同。同時，在比賽的形式讓學(xué)生交流讀過的'有關(guān)水的詩詞歌賦，在交流的同時，學(xué)生鞏固了以前學(xué)過的詩詞，也學(xué)到了不少新的知識。總之，我們的國學(xué)教育不是孤立的、要以這種不著痕跡地方式讓學(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)。我國數(shù)學(xué)源遠(yuǎn)流長，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學(xué)生能夠接受的語言和方式向?qū)W生介紹有關(guān)內(nèi)容，以具體事實(shí)說明中國歷來是數(shù)學(xué)大國。這樣做對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活社會學(xué)科要結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)思想品德內(nèi)容搜集國學(xué)中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。
藝術(shù)學(xué)科主要著眼于通過演奏、繪畫、欣賞具有愛國主義思想內(nèi)容的歌樂曲和國畫等教育手段來進(jìn)行。美術(shù)課，老師讓學(xué)生們欣賞古代名畫在音樂課，讓學(xué)生聆聽古典音樂，體育課上則讓學(xué)生領(lǐng)悟中國功夫的神奇。科學(xué)課堂上常常出現(xiàn)以詩詞設(shè)立情景導(dǎo)入，詩詞中的科學(xué)等。
二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園
一與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國學(xué)詩文宣傳，開啟學(xué)生心智象棋角落，陶冶師生情操宣傳櫥窗，國學(xué)語句振奮人心，畫面開闊師生想像空間在課間休息時，能聽到配有國學(xué)的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗(yàn)到了勞動的艱辛。
二與社會主義核心價值觀相結(jié)合
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要從增強(qiáng)和培養(yǎng)愛國情感做起，并著重加強(qiáng)了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實(shí)效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻(xiàn)愛心等。
三、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)心靈
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生們的古典文化底蘊(yùn)和健全人格的寶貴資源。學(xué)生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們的古典文化底蘊(yùn)和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生們對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。
一將國學(xué)教育日常化，將國學(xué)教育行動化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時尚
讓學(xué)生在誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學(xué)經(jīng)典使學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學(xué)文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。
二國學(xué)伴我成長手抄報活動
學(xué)生手抄報作品內(nèi)容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學(xué)生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構(gòu)思精巧，色彩鮮艷，充分地展現(xiàn)同學(xué)們在國學(xué)教育活動中的淚水和收獲。
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)我們要從國學(xué)文化這片廣袤的精神大地上，為學(xué)生的成長開拓資源，為學(xué)校的發(fā)展注入動力，在傳統(tǒng)文化的薪火相傳中繼往開來。
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