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遠程教育培訓學習總結(jié)

時間:2022-11-19 09:51:03 教育 我要投稿
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遠程教育培訓學習總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的遠程教育培訓學習總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

遠程教育培訓學習總結(jié)

遠程教育培訓學習總結(jié)1

  20xx年我參加了遠程通識培訓學習,通過學習,我深深地被各位專家精深理論和專業(yè)內(nèi)涵所打動,我的教學思想、教育理念等各個方面都有很大的收獲。

  現(xiàn)將本次培訓的學習總結(jié)如下:

  一、思想上,轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的教育理念。

  我國的教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式,它制約了個別有特長學生的健康發(fā)展,導致很多學生的心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差,沒有創(chuàng)新能力;而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育,而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力,它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。

  通過本次培訓,我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學科體系。新課程關(guān)注學生的學習興趣,關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等基礎(chǔ)知識,在內(nèi)容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此,新時期的教育,不僅能夠使學生學習知識,也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。

  二、做好課堂教學反思,改進教育方法,適應(yīng)新課程改革。

  傳統(tǒng)的教學方法,就是按照教材、大綱中的要求,教師采用“一言堂”、“滿堂灌”的方式來教授學生,在整個教學過程中,沒有充分重視學生的主體作用和教師的主導作用,而是忽略了學生主體作用,往往是學生獲得了知識,但能力沒有得到真正的發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法,不再而是要學生能夠真正參與到課堂中,增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,采用易被學生接受的教學方法,注重學生主動分析能力的培養(yǎng),讓學生親自動手,充分發(fā)揮學生的.創(chuàng)新能力,鍛煉學生的主動思維能力,讓學生在參與的過程中,能力得到提升。

  三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。

  教師本人就一定要不斷學習專業(yè)理論,努力提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),做到愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教,做一名學生喜歡的好老師。

  這次遠程教育培訓為我們提供了與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。同時,我深感作為一名教師肩上責任的重大,但我會不但學習,努力完善自我,在教學工作中,探尋新的教育模式和教學方法,為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗!

遠程教育培訓學習總結(jié)2

  參加了甘肅省中小學教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修,這其中有專家老師的精確講解,有典型課例視頻觀看,有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,結(jié)合培訓學習過程,同步限時安排設(shè)計了供學員思考和完成的作業(yè)、這些培訓活動的設(shè)計安排,使我受益頗多,下面我談一談此次培訓的體會:

  一、通過遠程培訓,轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  回首這次培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水,給教育注入了新的活力,為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓

  二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  三、提高了專業(yè)知識水平。

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的`。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止境,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合,融會貫通。

  四、教育理念不斷得到更新。

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

遠程教育培訓學習總結(jié)3

  通過學習20xx年河北省遠程教育培訓學習的課程,《中學教師專業(yè)標準(試行)》、解讀《中小學教學改革動態(tài)和發(fā)展趨勢》、《教育的藝術(shù)怎樣做個好老師(第二版)》、《上好課教學策略(初中)》、《闡釋學與初中文學作品解讀》、《散文創(chuàng)作與初中散文教學》、《閱讀學與初中閱讀教學》、《表現(xiàn)性評價與初中作文教學》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學策略》、《初中語文提問的設(shè)計與生成》,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效:

  一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,讓孩子們在快樂中學、快樂中練,促進身心和諧發(fā)展來達到素質(zhì)目標,讓學生體驗上課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學教學的教學思想,而且能使學生的數(shù)學學習變得親切、自由和歡悅,并能對提高數(shù)學教學效果起到事半功倍的作用。

  二、通過業(yè)務(wù)學習,提高了我的教學和理論水平.

  參加培訓的日子,每天學習后靜下來或是在線做作業(yè)的時候,都是感觸頗多,受益匪淺。通過這階段的學習,我認為對我自己的教學很有幫助,通過與老師們的'交流也解開了我的很多困惑,認識到自己在教學中的不足。

  作為教師,隨著經(jīng)驗的積累,教育、教學的方法也在變化,自己也在不斷的學習與反思中成長。要想成為一位好老師,怎樣做到愛學生,這些都是我深深思索的問題。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,傳授他們覺得有意義的知識。

  遠程教育資源的運用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實了教育教學理論知識,更新了自己的教育理念,是一次有意義的學習和培訓。

  作為參加遠程教育培訓的教師,我們?nèi)沃囟肋h,我們將把學到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力,運用教師的課程、教學、管理智慧,促進教師的自我成長,課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一,關(guān)注學生學習的過程,做快樂教師教快樂學生。當然,新課程的理念比較多,如學習方式的變革與思考等,都能促進我們更好地聯(lián)系教學和學習實踐,進一步走入新課程,融入新課程。

  這些理論的闡述對我們新課程中教學的內(nèi)容有了明確的認識,讓我們在教學中對教學內(nèi)容的把握有了很好規(guī)范。明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后,讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題,這是實際操作的問題,也是做教師最為關(guān)注的問題就是閱讀教學和創(chuàng)新教學。明白了語文學習的實踐性與研究性學習,語文學習的綜合性與研究性學習,語文學習的開放性與研究性學習。

  這培訓學習中,我保持了學滿課時,做到了積極參與活動,積極參與討論、交流和授課,盡力完成作業(yè)。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。

遠程教育培訓學習總結(jié)4

  作為一名年輕教師,我非常渴望獲得一些課程培訓和與普校教師交流學習的平臺,能參加這次的語文教師遠程培訓學習,心情萬分激動。因此,我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間,我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓的學習體會:

  一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性

  遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學習,要力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!因此,學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西,它使學生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最

  終,因為學習,你擁有你的工作,你將學習與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)。

  二、這次遠程教育培訓,使我增長了見識,轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學能力和水平

  通過這次培訓,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,我體會到新課程教學應(yīng)該是 “學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的`能力為中心,為重點”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

  三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養(yǎng)了學習自主性

  遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,

  我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的教師們交流學習體會,共同學習,加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時,更加強調(diào)參與學習的自主性和能動性,充分發(fā)揮學員的主體作用,不斷培養(yǎng)學習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學習者能夠進行自主學習,強化學習能力的培養(yǎng)、訓練,著眼于調(diào)動參訓者的學習積極性、主動性,不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓的效果。

  總之,參加這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學習和培訓,實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學理念,提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學工作中,還要多學習一些教育教學理論,用科學理論來指導我的教學實踐,使教育教學行為符合教育教學規(guī)律,符合學生的發(fā)展。同時,要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學習和請教,要注意積累、學習、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠程教育培訓學習總結(jié)5

  通過培訓使我認識到,教學不再是教師的“教”和學生的“學”的簡單相加,它開始向師生互教互學、共同發(fā)展的新型格局邁進。只有形成這種師生關(guān)系,學生才能消除畏懼、釋放個性、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅健拔覑畚規(guī)煟腋鼝壅胬怼薄M瑫r營造出一個寬松的課堂氣氛,以此激發(fā)起學生的學習動力,使整堂課的教學能達到良好的效果。因此對教師而言,有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著素質(zhì)教育的深入入,創(chuàng)新思維在教學中必須的到挖掘。

  一、提高了參加培訓的認識。

  參加此次培訓,能接受相關(guān)理論知識的和文字圖片資料,同時還可以接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,共同學習,加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時,還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

  二、加強自身專業(yè)知識的學習,不斷提高自身的素質(zhì)水平。

  俗話說“活到老,學到老”,這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學習,勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進行,教師應(yīng)樹立終身學習的理念。

  三、落實初中新課程標準要求。

  課程的教學設(shè)計與實施應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主,這在我們農(nóng)村中學中更為普遍,中學生采用的仍然是以被動接受,死記硬背為基本特點的學習方式。這種注重機械記憶的學習方法,嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的'發(fā)展,不利于學生的長遠發(fā)展。

  四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

  新課標下,要求培養(yǎng)學生]的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮學科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學理念,轉(zhuǎn)變教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。

  五、在教學中以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標。

  更新教學觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學生的歷史興趣,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學,提高創(chuàng)新能力。歷史新課標強調(diào)面向全體學生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎(chǔ);使學生獲得基本的知識與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

  六、提高專業(yè)能力,受益匪淺。

  通過這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學此文園改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時,也感到還有許多需要學習的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學習,一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

遠程教育培訓學習總結(jié)6

  此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。

  一、改變觀念,以學生為主體,尤其注重激起學生的興趣。

  通過遠程研修,我的觀念得到更新。參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有教學觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富。新課改以來,我始終沒有找到有效提高教學質(zhì)量的方法,通過研修,觀看專家的視頻講座,與學員交流,讓我真正體會到了新課改的理念,以學生為主體,充分發(fā)揮學生的主體作用,教師怎樣才能讓學生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵,轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學習,從自我做起。

  二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友

  在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評,欣賞專家精辟點評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的.交流,我被他們的奉獻精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,學員們的積極研修,熱情精神感染了我,讓我在研修指導中不敢懈怠,從而提升了自己的探討學術(shù)的積極性。

  這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。總之,作為一名的英語教師,我們應(yīng)該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!

遠程教育培訓學習總結(jié)7

  俗話說“學無止境”,這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。

  這次培訓通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺,我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動,使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮,通過本次培訓我受益匪淺。現(xiàn)將本次培訓的學習總結(jié)如下:

  一、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的`方式。

  二、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  三、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

  認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善

  了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  四、學無止境,改進教育方法,適應(yīng)新課程改革。

  傳統(tǒng)的教學方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學生,在整個教學過程中,沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學生能夠真正參與到課堂中,增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設(shè)計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手,這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用,不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。

  想要做到以上兩點,教師本人就一定要不斷學習,提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。

  這次培訓我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學習,完善自我,一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”,讓我們共同努力!

遠程教育培訓學習總結(jié)8

  在一個多月的國家舉辦的遠程教育培訓學習。我能每天按時上網(wǎng)聽講座,參加研討,發(fā)表評論,完成作業(yè),反思總結(jié)。雖說忙了點,卻感覺到非常愉快和充實。

  一、網(wǎng)上學習,收獲多多。

  在一個多月網(wǎng)上學習中,認真及時的收看和聆聽了三位專家關(guān)于《學生學習》、《教師成長》、《課堂教學》三個內(nèi)容的精彩演講,使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,使我進一步深刻的認識到了,

  1、教育的核心是“育人”(即教育學生)。

  正如專家所說,學生不是一張白紙,任你揮撒,任你涂改。學生首先是一人鮮活的人,他們中大多聰明乖巧,但也不乏調(diào)皮,玩劣之人,但無論怎樣,他們都同樣渴望受到大人們特別是教師和同學的尊重,渴望得到大人特別是老師的.關(guān)心和愛護。我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠的心,廣博的愛,去關(guān)注、關(guān)心每一個學生,“賞識”和“寬容”每一個學生,公平、公正的對待每一個學生,才能使學生有一個良好的心態(tài)去學習,才能不斷地激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新欲望。

  2、課改的關(guān)鍵是“教師”。

  新課程標準主張,在課堂教學中教師要少講多練,精講多練,先自學后講解,先練習后講解;主張學生參與新知識形成的全過程,讓學生自己去感知知識,體會知識,在感知中體會,在體會運用中升華和創(chuàng)新知識,還課堂于學生。這就要求教師首先要不斷學習,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變教學模式,從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學生,放手讓學生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學,特別是駕馭開放式課堂教學的能力。其三是要學會反思,學會研究,敢于“發(fā)表”。 私下,看了別人的文章或案例,會經(jīng)常聽到這樣的感慨:這些我們都做過,只是沒有寫出來發(fā)表罷了!是呀,我們既然發(fā)現(xiàn)了不足,還有什么理由不敢快行動起來呢?我們一線的教師天天接觸的都是新鮮案例或教育故事,只要我們學會反思、學會研究、敢于把在反思或研究中遇到的問題、困惑或研究結(jié)果及時寫出來,發(fā)表出去,就會不斷提高自己,完善自己,只有這樣,才能使自己更好地服務(wù)于學生,服務(wù)于社會。

  二、網(wǎng)上學習促進了教師間的交往互動,共同發(fā)展。

  在聆聽了專家的講座之后,能多項選擇,交流互動,不僅和組內(nèi)的同學在網(wǎng)上討論交流,發(fā)表自己的意見和觀點,并且還積極與其他組的同學進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師,他們的教學理念,教學智慧也給了我很多啟迪。

  總之,遠程培訓給我們帶來的是學習,是反思、是提高,更是思考。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考,本著勤學、善思、巧(技巧)干的準則,為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧!

遠程教育培訓學習總結(jié)9

  通過學習20xx年河北省遠程教育培訓學習的課程,,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效:

  一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,讓孩子們在快樂中學、快樂中練,促進身心和諧發(fā)展來達到素質(zhì)目標,讓學生體驗上課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學教學的教學思想,而且能使學生的數(shù)學學習變得親切、自由和歡悅,并能對提高數(shù)學教學效果起到事半功倍的作用。

  二、通過業(yè)務(wù)學習,提高了我的教學和理論水平。參加培訓的日子,每天學習后靜下來或是在線做作業(yè)的時候,都是感觸頗多,受益匪淺。通過這階段的學習,我認為對我自己的教學很有幫助,通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑,認識到自己在教學中的不足。

  1、語文課題選擇要處理好幾個關(guān)系①自主性與指導性的關(guān)系。教師要尊重學生對不同課題的自由選擇,鼓勵學生從自己的學習生活和最熟悉的社會生活中選擇課題。但要防止放任自流,要對學生的選擇進行有效的指導,使之規(guī)范和提升。②開放性與可研究性的關(guān)系。學生在選擇課題時可以從現(xiàn)實生活中的一切事件、現(xiàn)象和情境中尋找具有探索性和操作性的問題作為探究的內(nèi)容,但要注意課題本身要有可供研究的價值,要適合學生已有的知識、能力、技能方面的水平,也要適合學生的發(fā)展,讓學生在研究的過程中獲得多方面的積極體驗。

  2、以小組合作為形式,完善研究性學習課程的組織形式。課題研究的組織形式是影響課題研究效度的重要因素。研究性學習課程的實施,要打破原來的.課堂教學形式,建立課題研究小組,以保證課題研究的正常開展。課題小組的構(gòu)成可以是本班學生的自愿結(jié)合,也可以是同年級學生的結(jié)合,甚至可以打破年級的界限,讓學生自己選擇。①小組合作的方式,這是研究性課程最常見的研究形式,小組的構(gòu)成以課題為基礎(chǔ),由學生自愿組成。研究性學習的各個環(huán)節(jié)都可以以小組活動的形式展開,如協(xié)商制定研究目標與計劃、搜集和整理資料、探究結(jié)論等等。在這樣一個互助合作的組織中,學生們分工合作,互相幫助,共同完成課題研究的任務(wù)。②多變式。個人獨立研究小組合作與集體探究相結(jié)合的方式。研究性課程中選題的形式是多樣的,隨之出現(xiàn)的組織形式也應(yīng)該是多樣的,如可以全班共同選擇一個大課題進行研究,下邊分成若干子課題,這些子課題可以由學生個人獨立完成,也可以組成一些研究小組分頭研究。

  3、以過程關(guān)注為核心,鼓勵學生去探索,去體驗。研究性學習課程“研究”的本身是一種過程,開展研究活動的目的是在學生全員參與的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教師應(yīng)對學生的研究過程給予極大的關(guān)注,而不應(yīng)該只關(guān)注結(jié)果。如課題研究的前期準備工作,課題實施過程中學生搜集資料的情況,資料的處理情況、學生分工情況、每次活動的討論情況、研究過程中遇到的困難、所犯的錯誤以及小組成員主動參與的程度、合作態(tài)度等等予以關(guān)注。研究的結(jié)果可以是有形的,也可以是無形的。有形的成果表述一般有研究報告、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、科技小論文,或者是一段多媒體演示,一份倡議書,甚至是一段表演、一個模型等等;無形的是指學生通過研究所得到的體驗與進步,包括學生的自信心、與人交往的能力、搜集與處理信息的能力、合作精神、責任心等等。相比之下,無形的成果對學生未來的發(fā)展更有利。因此,關(guān)注研究的結(jié)果也不能只看那些有形的成果。作為教師,隨著經(jīng)驗的積累,教育、教學的方法也在變化,自己也在不斷的學習與反思中成長。要想成為一位好老師,怎樣做到愛學生,這些都是我深深思索的問題。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,傳授他們覺得有意義的知識。遠程教育資源的運用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實了教育教學理論知識,更新了自己的教育理念,是一次有意義的學習和培訓。

遠程教育培訓學習總結(jié)10

  通過這次的培訓學習,本人收獲較大,獲益匪淺,學到了許多新的知識,也看到了自己與他人的差距,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中,要努力學習不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面將我的學習心得小結(jié)如下:

  聽了專家講座后,我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師,不能只憑感覺教學,要依據(jù)新課標在新課標的指引下去教學,只有這樣才不會偏離正確的教學方向,專家以切身的感受具體談到了如何學課標和如何用課標,包括我在內(nèi)很多只是將課標理念寫進論文里,體現(xiàn)在一些公開課上,沒有把課標理念真正落實在自己的教學行為中。通過這次學習,我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,設(shè)計好每一次作業(yè),善待每一位學生,在教學中學會創(chuàng)新。

  在這段時間的培訓中,先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告,深受啟發(fā)。報告中,幾位專家對小學數(shù)學的有效備課和小學數(shù)學課堂教學有效性以及巧妙處理課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個深入淺出的描述,讓我聽了受益匪淺,他們的報告很貼切我們?nèi)粘5慕虒W活動,對我們?nèi)粘5慕虒W活動有很大的幫助。通過他們的講解,使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點,只要我們教師是個有心人,從點滴做起,一定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。

  新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學是一系列激發(fā)學生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學生”備課的基礎(chǔ)上,更加強調(diào)“讓學生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實現(xiàn)新課程的有效備課。

  有效備課對于年輕的教師來說,有時根本不能備的得心應(yīng)手,我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力;二是以培養(yǎng)學生分析和解決問題的.能力;三是以培養(yǎng)學生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。學生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學生是課堂的主體,真正做到課堂是學生的課堂。

  心理學告訴我們,學生的學習積極性,很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導,是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學活動中就要用各種教學手段,努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境,引發(fā)學生積極思考,主動學習。新教材中例題,習題的安排都與學生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識,學生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的,而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學生看明圖意來理解知識,學懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學生不太好理解,很多學生不會根據(jù)a路線圖描述方向。通過培訓,我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖,讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

  此外,教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學習情境。

  新的教學理念帶來評價方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學中我們應(yīng)注重對學生學習過程的監(jiān)控。對學生日常學習過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合評價。例如:課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進學生自主性的發(fā)展和自信心的建立。

  “終身學習,終身受益”深入人心。這次培訓結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識,我要以這次培訓會為起點,在以后的教學中慢慢吸收這些知識,做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。

遠程教育培訓學習總結(jié)11

  通過這次培訓,不僅提高了自身的教學理念,而且對自己的教學工作幫助很大,很多教學中暴露出來的問題,終于找到了解決的辦法。下面我就具體談?wù)勛约旱膸c感悟。

  一、課前預習的方法

  在以前的數(shù)學教學中也會讓學生對課本進行預習,教師的重視程度不高,學生也是敷衍了事,不懂得預習的方法,根本起不到預習的效果。通過學習并結(jié)合自己的教學實際,總結(jié)出來屬于適合學生的教學方法。以八年級上冊分式第一節(jié)為例來說明這種預習方法。

  “一劃”就是圈劃知識要點,如分式的基本概念,以及例1中你認為應(yīng)該“注意”的地方要圈畫出來。

  “二批”就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方,對是不是分式,分式和以前學習的整式有什么本質(zhì)的區(qū)別。這時我們可以把疑問批在此書上。

  “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習,檢驗自己預習的效果,一般只做書上的隨堂練習就可以了,如果你手頭上有什么好的資料,可以做一下,可以買帶例題分析的,也培養(yǎng)自己的閱讀和自學能力。

  “四分”就是把自己預習的這節(jié)知識要點列出來,分出哪些是通過預習已掌握了的,哪些知識是自己預習不能理解掌握了的,需要在課堂學習中進一步學習。

  二、數(shù)學課堂上記筆記妙招

  在以前的教學中認為只有文科需要記筆記,數(shù)學根本無需記,記什么呢?忽視數(shù)學筆記的存在。即使有學生記筆記的也是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”.有的筆記雖然記得很全,但收效甚微.通過學習懂得應(yīng)教育學生記筆記服從聽講,要結(jié)合教材來記,要掌握記錄時機.記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內(nèi)容.記小結(jié)、記課后思考題.使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的.記筆記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化.學生通過一段時間的訓練,的確發(fā)生的不小的變化。明白上課筆記應(yīng)該記些什么,增強了筆記的有效性,不會出現(xiàn)為記筆記而耽誤聽

  課。就連上課不注意聽講的同學,復習時通過記筆記也知道學了那些知識點,知識的鞏固性得到了加強。

  三、注意多媒體教學與傳統(tǒng)板書的有機結(jié)合

  隨著科學技術(shù)的發(fā)展,許多現(xiàn)代化的教學媒體手段已經(jīng)走入課堂,但是無論我們的教學手段多么先進,多媒體課件制作得多么精美,教學方法多么得體,都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。因此,我們在多媒體課件得寵的今天,別冷涼了傳統(tǒng)板書。合理地使用傳統(tǒng)板書,能使多媒體課堂更具生氣與活力。

  比如再講《等腰三角形》這一課中,“等邊對等角”的性質(zhì),通過課件的動畫演示折疊等腰三角形的過程,在學生通過多媒體課件觀察、探究出結(jié)論以后,雖然多媒體課件上也有性質(zhì)板書,但還是應(yīng)該在黑板上板書出來性質(zhì)一:“等邊對等角”,性質(zhì)二:“三線合一”。保持了信息的整體性和持久性,長時間為學生傳遞整堂課的信息,還有利于那些開小差的學生,一看黑板就知道老師現(xiàn)在講到什么地方了,順利重新進入學習。此外,學生的解題離不開教師在課堂教學過程中的`示范作用。教師親手在黑板上書寫解題過程的每一個動作,都在“潤物細無聲”地向?qū)W生傳遞著示范信息。學生在作業(yè)中也會認真對待,規(guī)范解題的步驟。

  四、要培養(yǎng)學生好的學習習慣

  在以前的教學過程中只注重學生的成績,只注重自己上課時如何講授。忽視了學生的學習的主動性,放棄了學生習慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生指出:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好地學習習慣。”在生本課堂中要想發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,就必須培養(yǎng)學生良好地學習習慣。例如認真讀書、認真傾聽、樂于思考、敢于提問等等,形成了這些良好地學習習慣,就為順利開展小組合作奠定了堅實的基礎(chǔ),達到事半功倍的效果。

  五、教學理念的轉(zhuǎn)變

  通過學習使自身的教學理念又上升了一個新的高度,教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式,不同的教學理念,會帶來不同的教學活動,不同的學習效果,而落實這些主要是在數(shù)學課堂上。所以教師必須要更新教學觀念,用先進的教學理念武裝自已,才能指導平常的教學工作。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,以課堂教學改革為重點,以提高教師自身素質(zhì)為主線,以教育科研為突破口,更新教學觀念。學生是學習的主體,古語云:“授之以魚,不如授之以漁”教是為了不教,

  教會科學知識不如培養(yǎng)科學素質(zhì),數(shù)學學科由于它的靈活性,為聰明學生不以為然;又由于它的綜合性,又為中下學生所畏難。因此,要改變教師的教學行為和學生的學習方式。教師更新課堂表現(xiàn),改進師生關(guān)系和改變學生的學習狀態(tài)。希望自己在“強力提師能,創(chuàng)建新課堂”的號召下,得到一個質(zhì)的飛躍。

遠程教育培訓學習總結(jié)12

  一、學習契機

  根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署,我縣于暑期開展網(wǎng)上遠程教育培訓課程,與以往傳統(tǒng)的培訓方式不同,這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠程的模式,我們受訓老師都是通過自行上網(wǎng)的方式,學習通過精心編排的教學內(nèi)容和先進的教學方式,學習方式更靈活,學習時間更自由。

  二、學習內(nèi)容

  這次遠程教育的課程主要分為兩部分

  1、第一部分:上好課——小學語文課堂,本課程重點學習小學語文教學的策略與教學設(shè)計。內(nèi)容包括:小學語文教學的基本理念、小學語文教學目標、小學語文教學策略和小學語文教學設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學語文教學設(shè)計案例分析,分別從小學語文教學中的漢語拼音教學、識字和寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文綜合實踐活動等六個方面指導教師學習。本課程堅持理論聯(lián)系實際,在以上六個方面中,每一方面的學習指導均分為兩個部分:教學策略、教學設(shè)計案例分析。在指導過程中,利用“思考題”的形式引導小學語文教師在學習中思考和操作。本課程重視自主學習、合作交流、集體探究、教學反思、教學實踐。

  2、第二部分:新課程培訓-課堂教學(通識)課堂,本專題圍繞當前課堂教學改革的熱點難點問題,分課堂教學的有效性、教學情境的創(chuàng)設(shè)與生成、教學與師生關(guān)系、如何在教學中落實三維目標等五個方面,從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析。

  三、心得體會

  通過這次暑期的遠程教育培訓,使我有了很大的收獲:

  1、學習到了一種全新的學習手段,以前的培訓,都是采用傳統(tǒng)的方式,集中一個時段,采用課堂教學的方式,集中學習。這種方式學習時間較短,然后費用也比較大;今年的'網(wǎng)絡(luò)培訓方式,不但節(jié)約我們受訓老師的成本,而且學習時間更充裕了,可以根據(jù)自身的情況,自由選擇學習時間和內(nèi)容,這樣針對性更強,效果更明顯。

  2、學習到了先進的教育模式和不同的教學手段:我們學習的培訓課程,都是精選的全國優(yōu)秀的專家學者的課程,內(nèi)容詳實,例證生動,通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識變得簡單和容易。

  3、知識的增長:通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證,結(jié)合生動靈活的學習方式,通過和參加培訓的其他老師進行交流,分享他們的成功經(jīng)驗和方法,相互學習和探討,讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華;

  4、觀念的轉(zhuǎn)變:本人從教二十多年來,一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生,且一直認為只要下了足夠的功夫,學生就一定能學習到知識,在一定層面上來看,也確實有一定的效果;但通過這次學習,通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學方法、根據(jù)不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式,因材施教,區(qū)別對待。

  通過這個暑期的遠程教育,培訓,在教學技能、相關(guān)知識有了進一步提升的同時,更重要的是學習到了先進的教學理念和方式,可以更好的運用到今后的教學過程中,對提高教學水平,增強學生素質(zhì)奠定一個更為堅實的基礎(chǔ)!

遠程教育培訓學習總結(jié)13

  遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡,因為在學習的過程中我充實了自己,也更加了解了我們這個學習共同體,我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學習伙伴真好。

  說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育,我不是第一次接觸,但這次學習印象是最深的。

  1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學習資源,包含視頻、音頻、動畫、文字等資料,課件中設(shè)計了各種輔助學習的工具,讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,等于把學習課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學業(yè)。

  2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間,還有老師的熱情指導和及時幫助,班級式的交流平臺,的'確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調(diào)動,使我深受鼓舞。一開始進入網(wǎng)絡(luò)課程,老師便給予及時回復,讓人感覺有人在關(guān)注自己,欣賞自己,此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論,好像老師就在自己的身邊,有問題可以隨時得到解決。能夠提前預測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議,這對我們的學習非常有幫助,可以掃清大家的“畏難”情緒,有利于及時高效地完成任務(wù)。

  3.遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流,進行提問、答疑和討論,從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時,我們都積極參與,大家各抒己見,取長補短,學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質(zhì)量。在這次學習中,我對我校的教師們有了很深刻地認識,老師們學習認真,思維有深度,交流非常積極,我為有這樣的教師團隊而高興。

  4、學到了數(shù)學教學的思想。

  通過學習,我知道了:函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學數(shù)學教學中,教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想,注意滲透函數(shù)思想。

  數(shù)學建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運用所學的數(shù)學知識與技能求得解決的一種數(shù)學思想方法

  通過過學習,我認為:

  1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預設(shè)”,教者應(yīng)從教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、學習方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學手段等方式去進行預設(shè),同時要講究預設(shè)藝術(shù),采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法,精心構(gòu)思、預約生成;

  2、課堂教學中教師敏銳捕捉生成點,促進動態(tài)生成,演繹精彩課堂;

  3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度,預防生成的丟失和生成的矯枉,呈現(xiàn)真實的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學很不容易,但在學習期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè),我個人認為,網(wǎng)絡(luò)培訓給我提供了良好的學習機會,向我提出了新的挑戰(zhàn),可謂機不可失,時不再來,時間是擠出來的,只有充分運用零散的時間,進行學習,不斷提高學習的自律性,才能有所收益,貴在堅持嘛!

遠程教育培訓學習總結(jié)14

  今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓,首先得感謝學校領(lǐng)導給了我這次培訓學習的機會。在這三個多月的培訓學習中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,教授的專題報告,感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中,我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓收獲頗豐,受益匪淺。回顧過去感觸頗多:

  1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,以前從來沒有感覺到什么壓力,而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,落伍了。有的時候,還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,吃老本的年代早就淘汰了。干到老學到老啊!

  2。這次教育培訓,給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,雖然自己學數(shù)學的,教育教學經(jīng)驗也算豐富,但這次培訓從理論到實踐,通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學素質(zhì),通過學習使我更重視了數(shù)學教學教法。以前我一直認為對于初中數(shù)學對于我來說不是什么難事,上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,但是通過培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺,如何上好一節(jié)課,又如何靈活多變的處理數(shù)學課堂,成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學課,使我們農(nóng)村學生也能體驗到數(shù)學的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過,也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。

  3。數(shù)學概念的提升。雖然從教十幾年,但是有時候?qū)τ跀?shù)學概念的教學還會感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學院俞京寧教授的初中數(shù)學概念課堂教學設(shè)計的`講座,為我們總結(jié)了數(shù)學思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想,對應(yīng)思想,符號化思想,劃歸思想,類比思想,分類思想等等在數(shù)學教學中應(yīng)用生復雜和實效的。還有關(guān)于課堂教學預設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外,更要吸取豐富的理念,這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

  4。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,授課專家豐富的文化底蘊,對自己學科厚重的研究,對人對事的督導見解,深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學氣息,內(nèi)在的知識,人格的偉大,敢于直面的批評,也感動了我。其實長期地備課習慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢,不去質(zhì)疑,沒有自己的獨特的看法與想法,照本宣科,呂博士的一番話讓我從心底感到震撼:備課,不是想象中的那么簡單,要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點,挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,只有如此,才會在教育教學中不斷有新的發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新!有所進步!才不至于誤人子弟!

  喜歡參加國培,不僅僅是因為有專業(yè),系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓都會遇到專家,同行,那求教,交流,探討,更是無形的工作培訓。當然,一次培訓只是精神上的引領(lǐng),要做出實績,需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動,感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”,“愛”是成功后的一切因素。

  通過幾個月的網(wǎng)上學習,使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展,使我進一步深刻的認識到了:

  一、教育的核心是育人

  我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠的心,廣博的愛,去關(guān)注、關(guān)心每一個學生,“賞識”和“寬容”每一個學生,公平、公正的對待每一個學生,才能使學生有一個良好的心態(tài)去學習,才能不斷地激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新欲望。

  二、課改的關(guān)鍵是教師

  新課程標準主張,在課堂教學中教師要少講多練,精講多練,先自學后講解,先練習后講解;主張學生參與新知識形成的全過程,讓學生自己去感知知識,體會知識,在感知中體會,在體會運用中升華和創(chuàng)新知識,還課堂于學生。這就要求教師首先要不斷學習,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變教學模式,從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學生,放手讓學生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學,特別是駕馭開放式課堂教學的能力。其三是要學會反思,學會研究,敢于“發(fā)表”。

  在聆聽了專家的講座之后,能多項選擇,交流互動,不僅和組內(nèi)的同學在網(wǎng)上討論交流,發(fā)表自己的意見和觀點,并且還積極與其他組的同學進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師,他們的教學理念,教學智慧也給了我很多啟迪。

  三、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本次學習,結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,讓自己樹立起了先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會我還會通過技能培訓、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準。

  四、加強反思,及時總結(jié)教學得失

  在獲得不小收獲的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、對于新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、在教科研方面能認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  總之,遠程培訓給我們帶來的是學習,是反思、是提高,更是思考。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考,本著勤學、善思、巧干的準則,為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧!

遠程教育培訓學習總結(jié)15

  培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

  在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

  學習的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課題學習的教學研討;新增內(nèi)容的教學;以概率統(tǒng)計教學為例;信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合;以函數(shù)教學為例推理與證明;以幾何教學為例學生符號運算能力的培養(yǎng)問題;中小學相同內(nèi)容的銜接問題;以視圖與投影的教學為例的六個專題分別進行了詳細闡釋,讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的認識上了一個新的`高度。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時教育學會孫會長所講:“要做一個享受教育的幸福教師。”的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學習的習慣,轉(zhuǎn)變學習觀念,作一名學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  “做教師就要做一個優(yōu)秀的教師,中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。育人比教書重要一百倍,因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能”.正確的教育理念是育人教書。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導。

  今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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