二年級下冊語文傳統節日教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文傳統節日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下冊語文傳統節日教案1

　　教學目標：

　　1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

　　2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

　　3、通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

　　4、明確不同的節日有不同的文化。

　　5、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

　　教學重點：

　　了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

　　2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

　　一、聽關鍵詞，猜節日

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節八月十五）

　　師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、自讀課文，自讀要求：

　�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　�。�2）圈出自己不認識的生字。

　�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　�。�4）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　�。�1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字，重點指導。

　�。�3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初識課文。

　　1、學生齊讀課文，注意生字。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

　　四、指導書寫生字。

　　1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

　　2、重點指導：貼、街、轉、鬧

　　(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。

　　(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

　　(3)轉字最后一點也是難點。

　　(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。

　　五、作業。

　　1、抄寫生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟讀并背誦課文。通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

　　2、明確不同的節日有不同的文化。

　　3、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

　　一、暢談春節，導入新課。

　　1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？

　　3、文中介紹了春節的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

　　二、研讀課文，了解各種傳統節日。

　　1、匯報文中講到的傳統節日有哪些？

　　(春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節)

　　2、勾出各種節日的主要活動。

　　三、品讀課文，學習匯報。

　　1、了解春節。

　　(1)春節：貼窗花、放鞭炮。

　　(2)觀看春節的喜慶場面。

　　(3)說說春節還有哪些活動？

　　吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、貼春聯、走親戚。

　　(4)闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語

　　2、元宵節

　　(1)元宵節：看花燈

　　(2)說說花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

　　(4)指導朗讀。

　　3、清明節

　　(1)清明節：掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　4、端午節

　　(1)端午節：賽龍舟、吃粽子

　　(2)觀看賽龍舟的場面。

　　(3)指導朗讀，讀出喜慶的語氣。

　　5、乞巧節

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的.故事。

　　(2)指導朗讀。

　　6、中秋節

　　(1)說說家里的中秋節是怎么過的？

　　(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

　　7、重陽節

　　(1)講解重陽節的習俗。

　　(2)教育學生學會尊敬長輩。

　　四、再讀課文，感受傳統文化。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　五、拓展延伸。

　　1、說說還有哪些傳統節日。

　　2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　3、不同的民族有不同的節日，哪些節日是有民族之分的？

　　六、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日。

　　七、作業。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

二年級下冊語文傳統節日教案2

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

　　2、繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統文化產生熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　　(一)激發興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?板書課題：識字1(齊讀)

　　今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、指名讀，評價。

　　3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4、認讀生字，讀準字音。

　　5、(課件出示)填空：本課講了x種傳統節日，分別是xxx、xxx、xxx、xxxx、xxxx、xxx、xxxx。

　　6、拍手、齊讀小兒歌。

　　(三)識記生字，指導書寫。

　　1、識記生字：

　　(1)(課件出示)

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo

　　貼街掃舟艾轉團熱鬧

　　(2)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　(3)開火車讀、齊讀。

　　(4)正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

　　(5)你有什么好辦法記住它們?

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+�！�，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

　　2、指導寫字：

　　(1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、艾、轉、團、熱、鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　　(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　(4)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　“街”的中間的“圭”最后一筆是提;

　　“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

　　(5)老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?

　　(6)展示學生作業，點評優缺點。

　　(四)及時訓練、當堂達標：

　　1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　　(課件出示：帶拼音詞語)：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qi ǎo

　　傳統元宵滿堂乞巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛郎月餅賞菊小巷

　　2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎?

　　(課件出示：不帶拼音的詞語)傳統、元宵、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷

　　3、同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　第二課時

　　(一)激情導入，明確目標

　　同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。(板書：傳統節日)

　　(二)初步看圖，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　(三)合作分享，反饋點撥

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動?他們正在干什么?

　　(春節貼春聯、放鞭炮)

　　(2)過春節了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　(1)圖上畫的是什么節日?(元宵節)

　　(2)人們在這個節日里在做什么?(看花燈)

　　還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

　　3、出示第三幅圖，觀察說話。

　　(1)圖上畫的是什么節日?(清明節)

　　(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

　　(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

　　(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4、出示第四幅圖，觀察說話。

　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：賽龍舟、端午節]教師介紹“端午節”。

　　(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)

　　5、出示第五幅圖，觀察說話。

　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

　　(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

　　6、出示第六幅圖，觀察說話：

　　(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎?教師介紹“中秋節”。

　　(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

　　(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]

　　7、出示第七幅圖，觀察說話：

　　(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎?(重陽節)

　　(2)教師介紹“重陽節”。

　　重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。

　　(四)總結提升、適當拓展。

　　今天這節課我們學習的.這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

　　《傳統節日》課文內容分析

　　《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積淀了博大精深的文化內涵，是傳承優秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向學生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。

　　課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天里的節日;端午節、乞巧節是夏天里的節日;中秋節、重陽節是秋天里的節日。第八句話與第一句話前后呼應，表示新的一年的春節又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。

　　配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。

二年級下冊語文傳統節日教案3

　　教學目標

　　1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”兩個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教材分析

　　重點

　　1、識記生字詞，背誦課文。

　　2、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　難點

　　增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教具

　　課件，生字卡。

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　談話引入：明確目標

　　1、同學們，你們喜歡過節嗎？今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧！

　　2、板書課題：傳統節日

　　3、齊讀課題、釋題

　　1、學生回答（喜歡）

　　2、(學生跟著書空)

　　3、齊讀課題并說說什么叫傳統節日？

　　初讀課文，識記生字

　　1、默讀課文，思考：

　　（1）圈出自己不認識的生字。

　�。�2）標出文中有幾句話。

　　2、檢查預習情況。

　�。�1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　�。�2）交流不認識的生字。

　�。�3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？指導“乞巧”的'讀法

　　3、課件出示我會認得生字詞。

　　1、學生默讀課文，圈出不認識的生字詞，。然后標出文中有幾句話？

　　2、學生小組合作，交流字詞,匯報。

　　3、學生開火車認讀、齊讀。打亂字詞認讀。

　　送生字進課文，感受課文。

　　小組探究

　　1、師范讀課文。

　　2、熟讀課文。

　　3、用橫線畫出文中共寫了幾個節日？

　　4、這些節日當中，你喜歡哪一個節日？說說喜歡的理由。

　　5、對學生進行安全教育。

　　1、學生聽，注意字音。

　　2、學生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。

　　3、學生用橫線畫出文中寫的節日。

　�。�1）生回答，師板書；春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

　　（2）你知道這些節日分別是什么時候？（生說師板書）

　�。�3）出示練習題，我會連線。

　　元宵端午節中秋節清明節七夕節

　　七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日

　　4、選自己喜歡的節日說一說。

　　5、小組討論在傳統節日里，要注意哪些安全？如：春節不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。

　　指導書寫“貼，街”兩個生字生字。

　　1、讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察“貼、街”兩個生字

　　3、重點指導：貼、街

　　4、學生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執筆姿勢和坐姿。

　　1、指名讀指名讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察生字，看看這兩個生字在書寫時存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。

　　3、學生匯報：（1）街字是左中右結構，街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

　　(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

　　4、學生認讀生字詞，學生書寫生字。師巡視

　　課堂

　　小結

　　1、回顧文中寫了幾個傳統節日？

　　2、你知道那些古詩是寫傳統節日的呢？

　　1、學生回答。

　　2、學生說一說，再背誦古詩。

　　作業布置

　　1、背誦課文。

　　板書設計

　　傳統節日

　　春節元宵清明節端午節七夕節中秋節重陽節

　　正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九