學生問卷調查報告 15篇

　　我們眼下的社會，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我們應當如何寫報告呢？以下是小編整理的學生問卷調查報告 ，歡迎大家分享。

學生問卷調查報告 1

　　調查目的：了解大學生消費現狀及消費心理，分析差異及其產生的原因

　　調查對象：以寧醫大在校大學生為主

　　調查項目：消費結構及消費傾向

　　調查范圍：寧夏醫科大學在校大學生

　　調查時間：xx年x月x日

　　調查形式：調查問卷

　　調查過程：

　　1、由調查小組成員共同協商確定問卷內容，以書面文件形式確定，交由組長進行制作成調查問卷。

　　2、問卷制作完成并通過無錯測試后，將其上傳到網上。

　　3、動員調查小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要是讓自己的朋友上網回答調查，調查人代替填寫。

　　4、調查完成后，由全體小組成員對調查統計數據并進行分析。

　　5、撰寫調研報告。

　　抽樣方法：隨機抽樣

　　樣本概況：共發放問卷300份，收回有效問卷272份，有效率為90.67%。

　　一.報告摘要：

　　隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續深造、增長才干，過著相對獨立的生活;另一方面因為年少，大多數大學生欠缺獨立的經濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為money有限。在愿望與現實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環境下，他們的消費結構會是怎樣?他們會如何支配自己手中的貨幣?

　　為了更準確地把握我校大學生的消費脈搏，解讀我校大學生的消費文化、了解其呈現的特點，并且對存在的問題尋找對策，我們小組對我校大學生進行了抽樣調查。因時間有限，我們隨機在全校范圍內進行了調查。客觀、真實、實事求是，是我們此次調查的態度。調查的數據一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學生的消費結構;另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發現些實際點的東西。

　　二.基本情況

　　(一)問題的提出：

　　隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，

　　人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從1998到20xx年，短短10多年，中國大學生僅總數就從108萬激增到700多萬。大學生人數大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的'一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。

　　在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。大學生消費中的趨同心理、攀比心理。大學生的消費心理由于所處的環境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數人相一致的消費行為，多數同學在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會發展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現在對物質生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優異的學業或特殊的才華)作為炫耀的資本。

　　三.調查現象分析：

　　總體狀況當前昆工大學生的消費構成主要分為：基本生活費(衣、食、住、行)，學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。

　　調查顯示大部分學生來自城市，其次是城鄉結合部，不同的生活區域對消費水平有著一定的影響。

　　調查結果顯示：學生月花銷在600元以下的占31.99%，600—800元水平的占31.62%，800——1000元的占23.9%，1000元以上的占12.5%，說明大部分學生的月平均花銷水平在600元，來自中等收入家庭，家庭經濟并不富裕，大部分學生個人月開支與家庭月均收入有關。調查說明，大學生除了要支付每學年的培養費外，每月的開支也是一個不小的數字，家長供應子女上學的經濟壓力還是比較大的。

　　大學生消費支出(依次為飲食，學習，朋友聚餐，化妝品，服飾，戀愛，話費)

　　調查表明：大學生的消費心理還是主要是考慮其實惠性，絕大部分的大學生考慮的是消費品的實惠和高標準，可見大學生的消費觀念主要是商品的實用性及品質質量。

　　由上圖我們可以看出:當前就調查的在校大學生的消費內容主要集中在基本飲食及學習生活兩大方面，由此可知：

　　1、在消費結構上發展資料占的比重呈擴大趨勢。

　　當前的大學生們用于滿足基本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學習的消費比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費開始上升。

　　2、消費呈現多層次化。在滿足基本生活所需的前提下，通訊和購物所占的比重較大，請同學吃飯和購買書籍也占了一定的比重。

　　對許多大學生來說，就餐已經超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一，但另一方面，大學生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，麥當勞，肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。

　　除去衣食住行消費，目前大學生的消費主要集中于以下幾個方面。

　　(一)休閑娛樂及學習消費

　　調查表明:在休閑及娛樂消費方面，,當前我校大學生娛樂方式主要集中于上網，玩電腦游戲，看電影等。同時迪廳、KTV等新興的娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。女生在這方面的支出要稍低于男生，因為女生們的休閑娛樂時間主要用于外出購物。而男生們的泡吧費用要遠遠高于女生。.這也在一定程度上說明了當前大學生的精神文化生活是相對單調的

　　還值得注意的是，越來越多的大學生們希望擁有自己的私人空間，為此，他們中的一部分人不惜以外出租房為代價，這就使得他們原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。

　　此外，盡管目前大學生們在學習上的支出比重有所上升，但是用于學習方面(購買電腦除外)的消費還是低于娛樂方面的消費。

　　(二)耐用消費品消費(價值200元以上)

　　調查數據表明：手機在學生中幾乎人手一部，除此之外電腦也占據著較大的比重，而相機，平板這些相對奢侈的物品占據的比重較少，如此可見現如今大學生對生活質量的要求也在日益提高。

　　(三)愛情、友情消費

　　愛情和友情是大學校園不得不說的故事。愛情是神圣的，但愛情也是建立在強大的經濟基礎之上的。大學校園里的每一位學子都或多或少地渴望過愛情，更有人說，沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活，但愛情的巨大投入仍會令不少家境相對困難的學生望而卻步。當然，這并不能成為那些校園愛情的執著追求者的障礙。“饅頭就咸菜，省錢談戀愛。”已經成為不少校園愛情男主角的忠實信條。

　　有了男/女朋友之后，食物支出和衣物支出相對減少，其他方面的物質和精神支出相對增加，男生在這方面尤其突出。大多數的“男主角”們每月在女友身上的投入約在100元左右。而對于有了異性朋友卻又不同校的同學來說，每個月生活費中的相當一部分都“貢獻”給電訊業了。對于戀愛費用的來源，在深入訪談中我們發現，有的是由“家里特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”的，更多的是從“生活費中支付”的。這與大學生的社會角色有關，更與家庭對大學生戀愛的態度有關。

　　調查數字表明：同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級、社團以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往不僅占據了當前大學生的很大一部分時間，也在大學生的消費中占據著舉足輕重的地位。而人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統計。朋友、同學間的你來我往，請吃請喝是在所難免的;生日聚會等各種形式的慶祝聚餐是不可或缺的;與不在一起的親人、朋友的感情聯絡也是絕對重要的。同學過生日，考試得高分，當了學生干部、入了黨、評上獎學金、比賽獲獎等等都要請客，否則便被視為不夠交情、不上路。

　　(四)其它消費

　　零食對于女生來說是必不可少的，此外化妝品的消費對女生來說也是不可或缺的，而對于男生來說，網絡和游戲方面也有一定的消費。

　　四.調查結果分析

　　(一)當前大學生們總的消費理念呈現的特點有：

　　1.個性與模仿同在：

　　多元化發展源于個性化的彰顯。現在的青年已開始追求時尚化和風格化，而大學生恰好正處于追求個性發展，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對五彩繽紛的消費市場，大學生的消費心理趨于理性化轉變，在消費行為中開始表現出較為成熟的價值取向。大學生在購買像電腦這樣昂貴的商品時，往往表現出購前的冷靜，大部分大學生是在購買前查閱有關資料，比如價格、性能、品牌后再決定是否購買，其中有不少大學生會找同學或相關人員咨詢有關問題，還有一些大學生是在與家人商量后再購買的。

　　2.多樣與實用并存：

　　大眾文化消費市場，是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。大學生多樣化消費的特點根源于大學生多元化價值目標的存在。這種多元化的價值目標，一方面使大學生的思想活躍，有益于大學生充分發揮個人的聰明才智和創造能力，多重比較，理性消費，另一方面，也可能導致大學生受不良傾向的影響，出現一些消極的消費類型來。

　　在消費狀況分析中，不論是大學生基本生活消費中的衣食費用，還是其學習消費中的學費、書雜費、電腦等;不論是大學生的休閑及娛樂消費，還是大學生的人際交往消費，都越來越趨向于帶有濃厚的實用色彩。這從調查統計的休閑娛樂方式和花費上可以明確的表現出來。

　　3.消費差異日趨明顯：

　　一是來自農村的學生的消費構成相對簡單、總體消費水平也較低。二是來自城市的學生的總體消費水平要相對高于農村的學生，同時，消費構成也相對多樣化。這在很大程度上說明了經濟發達與否，不僅影響著當前大學生的消費水平，也影響著當前大學生們的消費構成和消費理念。

　　五.有關大學生消費的幾點建議

　　針對目前高校中普遍存在的盲目消費、攀比消費、趕潮消費、“面子”消費等高消費甚至浪費的不良現象，我們提出幾點建議：

　　1、我們應加強合理儲蓄觀念。

　　2、對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。

　　3、反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費;強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。

　　4、強調理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態消費等浪費現象。

　　5、充分利用校內大眾傳媒，引導高校消費輿論，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。

　　6、在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向.

學生問卷調查報告 2

　　一、調查的目的

　　我校地處農村，學生閱讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是小學生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于XX年1月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

　　二、調查的內容

　　本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閱讀、勤于積累、習作興趣、樂于觀察等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。

　　三、調查的.方法及對象

　　1、調查方法：調查采用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。

　　2、調查對象：福和小學三—六年級部分學生。

　　四、調查結果與分析

　　根據調查結果，了解到小學生作文中存在的問題：

　　1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。

　　2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。

　　3、主動積累的學生很少，都是老師布置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。

　　4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。

　　5、大部分學生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的范圍。

　　6、學生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長能夠指導學生習作。

　　五、思考與對策

　　調查結果表明：我校學生在課外閱讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用于習作中；大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來；學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：

　　1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閱讀，培養學生閱讀興趣。

　　2、每周留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟。

　　3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。

　　4、經常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。

　　5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。

　　6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。

　　XX年3月6日

學生問卷調查報告 3

　　1.您是幾年級? *

　　A、一年級( )

　　B、二年級( )

　　C、三年級( )

　　D、四年級( )

　　2.您的皮膚屬于什么類型的? *

　　A、油性( )

　　B、中性( )

　　C、干性( )

　　D、不清楚( )

　　3.您現在用的什么牌子的化妝品? * [多選題]

　　G、韓伊( )

　　B、自然堂( )

　　E、菲詩小鋪( )

　　A、佰草集( )

　　H、丹姿( )

　　K、百雀羚( )

　　J、資生堂( )

　　F、相宜本草( )

　　I、韓后( )

　　C、珀萊雅( )

　　L、歐詩漫( )

　　D、泊美( )

　　M、韓束( )

　　N、其它請寫下來

　　4.您是通過什么途徑了解這些化妝品的? * [多選題]

　　A、電視廣告( )

　　B、網絡廣告( )

　　C、商場廣告( )

　　D、雜志( )

　　E、朋友介紹( )

　　F、推銷員推銷( )

　　G、其它( )

　　5.您一般買洗面奶的'價位是多少? *

　　A、10-30 ( )

　　B、30-50( )

　　C、50-80( )

　　D、80以上( )

　　6.您一般買爽膚水的價位在多少? *

　　A、20-50( )

　　B、50-80( )

　　C、80-100( )

　　D、100以上( )

　　7.您一般買乳液的價位在多少? *

　　A、20-50( )

　　B、50-80( )

　　C、80-100( )

　　D、100以上( )

　　8.您一般買的面膜貼價位在多少錢一貼? *

　　A、3-5( )

　　B、5-10( )

　　C、10-20( )

　　D、20以上( )

　　9.您平時是根據什么購買化妝品? *

　　A、品牌( )

　　B、品質( )

　　C、價格( )

　　10.您平時一般在哪購買化妝品? * [請選擇1-2項]

　　A、大型商場( )

　　B、超市( )

　　C、專賣店( )

　　D、聚美、樂蜂( )

　　E、淘寶旗艦店( )

　　F、其它( )

　　11.您認為現在市場上的化妝品存在什么缺陷? *

　　A、品目繁多，不宜選購 ( )

　　B、價格偏高，多花在品牌上( )

　　C、功效不夠，廣告虛假( )

　　D、售后服務不夠( )

　　12.化妝品促銷你喜歡的方式? *

　　A、現場打折( )

　　B、送實物禮品( )

　　C、現金返還( )

　　D、送貴賓卡、抵價券( )

　　13.您一般都會用什么產品? * [多選題]

　　A、面奶( )

　　B、爽膚水( )

　　C、柔膚水( )

　　D、乳液( )

　　E、霜( )

　　F、精華( )

　　G、眼霜( )

　　H、BB霜( )

　　I、其它( )

　　14.您對化妝品行業有什么建議?

學生問卷調查報告 4

親愛的同學：

　　這是一份與你學習、成長與發展有關的調查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結果透露給與此研究無關的任何人，包括學校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！

　　1、你現在是：①小學生 ②初中生 ③高中生

　　2、你的學校所在地：①城市 ②農村

　　3、你的性別： ①男 ②女

　　4、你是否獨生子女：①是 ②否

　　下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

　　5、我的學習一定要老師不斷的督促，才能學好。

　　①很符合 ②不符合 ③不清楚

　　6、你認為老師對你學習、成長等各方面情況的了解

　　①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清

　　7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法

　　①能 ②不能 ③說不清

　　8、你認為當前學校的師生關系怎樣

　　①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張

　　9、你認為老師在調動學生的自覺性和積極性方面做得好不好？

　　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清

　　10、“在學校里，我經常感到孤獨。”你覺得自己是不是這種情況

　　①是 ②不是 ③說不清

　　11、你覺得自己和父母的關系好不好？

　　①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清

　　12、在學習/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？

　　①班主任（任課老師） ②同學（朋友） ③家長 ④無處述說，悶在心里

　　13、“我不會主動和父母交流我的學習和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎？

　　①符合 ②不符合 ③說不清

　　14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法。”這種情況符合你的實際嗎？

　　①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清

　　15、你認為當前最讓你感到困擾的問題是：

　　①理想問題 ②學習問題 ③網絡上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題

　　16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標，我能實現自覺、主動地發展。”這種情況符合你的實際嗎？

　　①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清

　　17、有的學生一旦父母的要求不符合他的需要，就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發生過嗎？

　　① 經常發生 ②很少發生 ③從未發生 ④說不清

　　18、你對自己的“興趣、愛好及優勢、不足”等方面的了解情況是

　　① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清

　　19、你認為對你影響最大的因素是什么

　　①社會因素 ②學校因素 ③家庭因素 ④說不清

　　20、你認為現在老師和與家長之間的溝通好不好？

　　①很好 ②一般 ③不好 ④說不清

　　21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎

　　①非常需要 ②不需要 ③說不清

　　22、你認為現在學校里不喜歡學習的學生

　　①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清

　　23、你遵守學校規章制度的最主要原因是：

　　①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學校有一個良好的環境，對每個人都有好處。 ③能得到同學和老師的好評。 ④遵守學校規章制度每一個學生最起碼的要求。

　　24、當學校規章制度與你的個人自由發生沖突時，你的選擇是：

　　①無條件遵守規章制度 ②有人監督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。

　　25、在學校里，老師們是否經常主動找你談心，并給予你指導和幫助？

　　①有 ②沒有 ③說不清

　　26、遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過、生氣等情緒時，你會怎么處理？

　　①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來

　　27、如果學校設有心理輔導室，在遇到心理問題時你會去接受輔導嗎

　　①會 ②會，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會，我覺得沒用 ④說不清

　　28、你是否經常參加學校組織的課外集體活動？

　　①是 ②不是 ③說不清

　　29、你認為學校開展的德育活動，對你的思想和行為有幫助嗎？

　　①有 ②沒有 ③不清楚

　　30、班級組織班會或隊會，班主任通常是：

　　①讓學生組織 ②幫助和指導學生開展活動，并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清

　　31、你對自己和班主任的關系滿意嗎？

　　①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清

　　32、學校對學生的行為習慣教育效果怎樣？

　　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清

　　33、你認為自己的行為習慣好不好

　　①很好 ②一般 ③較差 ④說不清

　　34、你認為，進一步加強學校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清

　　35、你們學校有學生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清

　　36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清

　　37、你是否有過小創意設計、小發明、小科技論文、科學幻想畫等科技作品

　　①有②沒有 ③說不清

　　38、學校經常組織你和同學們參加科技教育活動嗎？

　　①是 ②不是 ③說不清

　　39、你對日常生活中發現和探究科學現象的興趣怎樣？

　　①濃厚 ②一般 ③沒有興趣

　　40、你希望學校多組織科技教育活動嗎？①是 ②不是 ③說不清

　　青少年創新素質培養專題調研問卷

　　德育活動（含思品課、班隊會、主題活動等）歷來受到同學、老師與家長們的關注。為了策劃并組織更符合同學們需求的德育活動，我們特邀請您參與這次問卷調研，衷心感謝您的參與與配合！（除第6題外均為單選題）

　　性別： 年級：

　　1、最近1年中，你是否參加學校組織的各種德育的主題活動（如征文、演講、學雷鋒活動、義賣活動等）？（ ）

　　A.經常參加 B.有時參加 C.偶爾參加 D.從不參加

　　2、你覺得現在學校組織的德育教育活動（ ）

　　A.形式和主題都不錯 B.主題比較陳舊 .C形式不夠新穎 D.形式與主題都不好

　　3、你一直擔任班級宣傳委員，表現非常出色。但老師希望這次改選由你擔任文體委員，加強班級文體活動，你會（ ）

　　A.仍然當自己拿手的宣傳委員 B.勉強聽從老師的`安排

　　C.積極嘗試做好一名文體委員 D.回家聽取父母的意見

　　4、班級推選你和另一位同學參加大隊委員競選，那位同學向你取經，你是否愿意將自己的競選演講稿與他交流分享？（ ）

　　A.沒什么好交流的，大家各憑本事 B.不情愿，礙于情面敷衍一下

　　C.積極向他介紹自己的競選方案 D.愿意向他介紹，但是也要求知道他的競選方案

　　5、你擔任交通協管志愿者，發現不少行人未遵守交通規則，你會（ ）

　　A.站著就行，我本來就是裝裝樣子的 B.我勸阻過就行，結果不必太認真

　　C.注意方式方法，勸阻對方遵守 D .拉住行人一定要對方遵守不可

　　6、老師要求你策劃一次主題班隊會，你會（ ）

　　A.參照以前的方案 B.根據同學意見設計

　　C.向老師求教 D.精心策劃好方案后聽取老師同學的意見

　　7、20xx年的十大流行詞匯出臺，其中有好幾個描述的是你所不了解的事件，你會（ ）

　　A.都是社會現象，我是學生不知道也沒關系 B.我只要知道這十個詞匯就不錯了

　　C.有意思，想了解一下這十個詞匯所表達的意思 D.選兩個感興趣的了解一下

　　8、你與3位同學組隊代表班級參加區、市級各類競賽，臨賽前卻患病發燒，你會（ ）

　　A.休養身體，退出比賽 B.調整身體狀態，帶病堅持參賽

　　C.請老師另外安排人參賽 D.讓另3位同學回答問題，自己就去湊個數

　　9、你最喜歡的德育活動是什么？為什么？

　　10、你希望增設哪些德育活動？為什么？

學生問卷調查報告 5

　　一、調查目的：大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業心態，有利于維護大學生的身心健康，對擇業有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢;最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

　　二、調查方式：本次調查采用無記名調查，調查人數50人，調查地點：河南大學明倫校區，調查時間：5月12日——5月17日，調查對象：在校學生，發放問卷60份，收回問卷55份，有效問卷50份。

　　調查問卷設計方法

　　調查問卷共設計兩部分：

　　(1)在校大學生的就業意向。根據問卷中關于行為特征的研究，將就業意向劃分為：

　　① 針對影響擇業的因素。此部分采取了李克特5點量表尺度,依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。此部分共設計了7個選項，分別從能力、學歷、所學專業、公司性質和發展前景、薪金、就業地區等方面進行測量;

　　② 針對大學生就業難的主要原因。此部分采取了李克特5點量表尺度,依序由1分到5分代表非常贊同，贊同，一般，不贊同，非常不贊同。根據調查問卷的研究并結合大學生本身的實際，主要從就業人數、就業期望、就業形勢、就業信息等方面共設計了4個問項來進行測評。

　　(2)樣本的個人情況,包括被調查者的性別、年級、戶口類型。 問卷具體設計如下：

　　1、您的性別 a男 b女

　　2、您所在的年級 a、大一 b、大二 c、大三 d大四 3、您的戶口類型

　　a、本省本城鎮b、本省農村c、外省城鎮d、外省農村 4、大學畢業，您的打算?

　　a考研 b、考公務員c、自主創業 d、其他 5、您愿意選擇專業不對口的工作嗎?

　　a非常愿意b、愿意c、一般d、不愿意e、非常不愿意 6、您想要選擇什么性質的單位就?

　　a、 國有機關b、民營企業c、合資企業d、外資企業e事業單位 7、擇業時，您認為公司的發展前景是最重要的嗎? a非常重要 b重要c一般d不重要e一點也不重要 8、求職時，您認為所學專業是最重要的嗎?

　　a非常重要 b重要c一般 d不重要 e一點也不重要 9、 剛開始工作，您想拿多少工資

　　a、XX以下b、XX-3000 c、3000-4000 d、4000-5000 e、5000以上

　　10會通過一下哪種方式找工作?

　　a憑自己實力 b靠父母及親朋好友的關系c學校推薦d其他 11擇業時，您認為自身能力是最重要嗎?

　　a非常重要b重要c一般d不重要e一點也不重要 12求職時，您認為學歷是最重要的嗎?

　　a非常重要b重要c一般d不重要e一點也不重要 13 您首選的就業地區是

　　a、大城市和發達城市 b、中小城市 c、西部發展地區 d、家鄉 e不限地區 14如果就業困難，您是否接受去小城鎮 a、接受 b、不接受 c、不清楚

　　15您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業期望值太高嗎? a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同 16您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業人數多嗎? a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同 17您認為現在的就業形勢嚴峻嗎?

　　a、非常嚴峻b、嚴峻c、一般d、不嚴峻 18您在擇業時考慮的首要因素是

　　a經濟收入 b個人發展機會 c專業知識的應用 d工作的穩定性 e工作和生活環境 f其他

　　19、您認為學校、用人單位及學生之間相互溝通及了解重要嗎? a、非常重要b、重要c、一般d、不重要

　　20、你認為學校改革教育模式，提高大學生綜合能力，對于大學生就業有利嗎? a、非常有利b、有利c、一般d、沒什么作用 21、您認為求職時，就業信息重要嗎? a、非常重要b、重要c、一般d、不重要

　　四、數據分析

　　對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對;業;選擇與專業不對口的工作;XX-3000元大學生最多，所占比重為60%;身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實;第二位,說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴;個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中;9、您會通過以下哪種方式找工作?;力作為擇業時最重要的因素,說明大部分大學生已經意

　　對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。

　　業。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是最好的。

　　選擇與專業不對口的工作。建議大學生在大學期間多涉獵一些各方面的知識。

　　xx-3000元大學生最多，所占比重為60%，其次分別為3000-4000元所占比重為18%。與企業擬提供薪資相比，大學生期望薪資仍然偏高。在就業人數逐年遞增的情況下,如果他們不及時調整期望值,就業將面臨更大的難度，在此，建議部分高校畢業生能夠根據當前就業市場實際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時適當調低薪資要求，提升求職成功率。

　　身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。

　　第二位,說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴求,而西部發展地區和家鄉卻受到了冷落,分別僅為2%和18%,這種對就業地域選擇的.相對集中,加劇了就業的競爭力。選擇去西部就業的占2% ,說明很多大學生忽視了到西部開發會給他們帶來發展機遇。

　　個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中的因素,說明大學生已經普遍認識到個人能力是實現人生價值的重要依據,而專業知識應用和工作的穩定性已不是多數大學生擇業時考慮的主要因素。

　　9、您會通過以下哪種方式找工作?

　　力作為擇業時最重要的因素,說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性,但也有部分學生仍然認為人際關系是影響擇業方式的因素。也有一小部分同學通過學校推薦找工作。

　　一多半同學認識到就業形勢的嚴峻，有強烈的危機感。

　　五、結論：

　　(一)用高等教育大眾化的觀念來認識當今就業為多數人的權利。我們都應該加強宣傳力度，使學生認識到接受高等教育是提高自身素質的一種手段,社會不能向大學生們保證有了文憑就一定能獲得相應職業。大學生不能抱著昨天的觀念去面對明天的就業,看問題要有時代感和前瞻性,要根據今后面臨的情況調整心態和學習內容,為將來就業培養適應能力。

　　(二)加強就業指導,提高畢業生的就業競爭能力要針對職技高師畢業生的特點進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀教育,使他們樹立熱愛職業教育、投身職業教育的大職教觀念。把對畢業生的就業教育、畢業教育、離校教育作為重要內容,通過生動有效的思想教育,幫助畢業生樹立積極就業光榮、職教就業光榮、基層奉獻光榮的就業觀,引導和幫助畢業生全面了解、正確判斷就業形勢,明確就業方向,轉變就業觀念,調整就業期望,確定就業目標。將《就業指導》課作為必修課納入教學計劃,實行全過程的就業指導模式,使就業指導貫穿于學

　　生教育培養的全過程。加強學生就業指導,提高畢業生就業競爭力。

　　(三)加強畢業生就業基地及就業信息網絡化建設學校要選派就業工作人員、學

　　生、任課教師赴各地區走訪用人單位,吸引用人單位來校開展交流,選拔人才。運用現代化手段加強就業信息網絡化建設,努力實現畢業生信息資源網絡化、用人單位需求信息網絡化和就業指導、咨詢網絡化。學校在網上建立畢業生信息庫,建立用人單位信息庫,開展網上咨詢和服務,及時解答畢業生有關就業問題的咨詢。

　　(四)加強對就業工作人員的教育和培訓畢業生就業工作部門應定期組織就業指導教師進行培訓,邀請校內外專家、學者為學員講授職業指導知識,通過系統而專業的培訓提高就業指導教師的專業水平。此外,學校通過不定期地選派人員赴外地參加就業指導研討會、培訓班,與相關高校交流就業指導工作經驗,提高就業指導教師的專業化服務水平。

　　六、建議

　　1.關于就業心態的建議

　　1、調整心態，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。

　　2、主要是平衡眼高手低的心態

　　3、心態要端正，從基礎做起

　　4、大學生在首次就業時，要有好的心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會

　　5、盡量調整自己的心態，把心態放平

　　6、關鍵是心態的轉變、對職業的預期值也序號適時加以調整

　　7、'大學生應提高敬業精神和注重能力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德

　　2.關于專業知識的建議

　　1、關鍵在于提高自身專業知識，調整心態

　　2、他們應該更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合能力;要有適當的薪酬期望

　　3、專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高

　　4、現在的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高

　　3.關于品德

　　1、企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現

　　2、樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能

　　3、道德素質很重要的，不要忽視

　　4、提高品德修養 增強實踐經驗

　　4.關于實踐

　　1、增加對社會的了解和實踐，端正就業態度

　　2、希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調整就業心態，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職

　　3、提高自身素質;多參加一些社會實踐;調整就業心態

　　4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏

　　5、加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮

學生問卷調查報告 6

　　一、調查目的：

　　大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業心態，有利于維護大學生的身心健康，對擇業有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢;最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

　　二、調查方式：

　　本次調查采用無記名調查，調查人數50人，調查地點：河南大學明倫校區，調查時間：5月12日——5月17日，調查對象：在校學生，發放問卷60份，收回問卷55份，有效問卷50份。

　　三、調查問卷設計方法

　　調查問卷共設計兩部分：

　　(1)在校大學生的就業意向。根據問卷中關于行為特征的研究，將就業意向劃分為：

　　① 針對影響擇業的因素。此部分采取了李克特5點量表尺度,依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。此部分共設計了7個選項，分別從能力、學歷、所學專業、公司性質和發展前景、薪金、就業地區等方面進行測量;

　　② 針對大學生就業難的主要原因。此部分采取了李克特5點量表尺度,依序由1分到5分代表非常贊同，贊同，一般，不贊同，非常不贊同。根據調查問卷的研究并結合大學生本身的實際，主要從就業人數、就業期望、就業形勢、就業信息等方面共設計了4個問項來進行測評。

　　(2)樣本的個人情況,包括被調查者的性別、年級、戶口類型。

　　問卷具體設計如下：

　　1、您的性別

　　a男 b女

　　2、您所在的年級

　　a、大一 b、大二 c、大三 d大四

　　3、您的戶口類型

　　a、本省本城鎮b、本省農村c、外省城鎮d、外省農村

　　4、大學畢業，您的打算?

　　a考研 b、考公務員c、自主創業 d、其他

　　5、您愿意選擇專業不對口的工作嗎?

　　a非常愿意b、愿意c、一般d、不愿意e、非常不愿意

　　6、您想要選擇什么性質的單位就?

　　a、 國有機關b、民營企業c、合資企業d、外資企業e事業單位

　　7、擇業時，您認為公司的發展前景是最重要的嗎?

　　a非常重要 b重要c一般d不重要e一點也不重要

　　8、求職時，您認為所學專業是最重要的嗎?

　　a非常重要 b重要c一般 d不重要 e一點也不重要

　　9、 剛開始工作，您想拿多少工資

　　a、以下b、-3000 c、3000-4000 d、4000-5000 e、5000以上

　　10會通過一下哪種方式找工作?

　　a憑自己實力 b靠父母及親朋好友的關系c學校推薦d其他

　　11擇業時，您認為自身能力是最重要嗎?

　　a非常重要b重要c一般d不重要e一點也不重要

　　12求職時，您認為學歷是最重要的嗎?

　　a非常重要b重要c一般d不重要e一點也不重要

　　13 您首選的就業地區是

　　a、大城市和發達城市 b、中小城市 c、西部發展地區 d、家鄉 e不限地區

　　14如果就業困難，您是否接受去小城鎮

　　a、接受 b、不接受 c、不清楚

　　15您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業期望值太高嗎?

　　a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同

　　16您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業人數多嗎?

　　a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同

　　17您認為現在的就業形勢嚴峻嗎?

　　a、非常嚴峻b、嚴峻c、一般d、不嚴峻

　　18您在擇業時考慮的首要因素是

　　a經濟收入 b個人發展機會 c專業知識的應用 d工作的穩定性 e工作和生活環境 f其他

　　19、您認為學校、用人單位及學生之間相互溝通及了解重要嗎?

　　a、非常重要b、重要c、一般d、不重要

　　20、你認為學校改革教育模式，提高大學生綜合能力，對于大學生就業有利嗎?

　　a、非常有利b、有利c、一般d、沒什么作用 21、您認為求職時，就業信息重要嗎? a、非常重要b、重要c、一般d、不重要

　　四、數據分析

　　對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對;業;選擇與專業不對口的工作;-3000元大學生最多，所占比重為60%;身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實;第二位,說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴;個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中;9、您會通過以下哪種方式找工作?;力作為擇業時最重要的因素,說明大部分大學生已經意

　　對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。

　　不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是最好的。

　　選擇與專業不對口的工作。建議大學生在大學期間多涉獵一些各方面的知識。

　　-3000元大學生最多，所占比重為60%，其次分別為3000-4000元所占比重為18%。與企業擬提供薪資相比，大學生期望薪資仍然偏高。在就業人數逐年遞增的情況下,如果他們不及時調整期望值,就業將面臨更大的難度，在此，建議部分高校畢業生能夠根據當前就業市場實際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時適當調低薪資要求，提升求職成功率。

　　能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。

　　第二位,說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴求,而西部發展地區和家鄉卻受到了冷落,分別僅為2%和18%,這種對就業地域選擇的相對集中,加劇了就業的競爭力。選擇去西部就業的占2% ,說明很多大學生忽視了到西部開發會給他們帶來發展機遇。

　　個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中的因素,說明大學生已經普遍認識到個人能力是實現人生價值的重要依據,而專業知識應用和工作的穩定性已不是多數大學生擇業時考慮的主要因素。

　　9、您會通過以下哪種方式找工作?

　　力作為擇業時最重要的因素,說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性,但也有部分學生仍然認為人際關系是影響擇業方式的因素。也有一小部分同學通過學校推薦找工作。

　　一多半同學認識到就業形勢的嚴峻，有強烈的危機感。

　　五、結論：

　　(一)用高等教育大眾化的觀念來認識當今就業為多數人的權利。我們都應該加強宣傳力度，使學生認識到接受高等教育是提高自身素質的一種手段,社會不能向大學生們保證有了文憑就一定能獲得相應職業。大學生不能抱著昨天的觀念去面對明天的就業,看問題要有時代感和前瞻性,要根據今后面臨的`情況調整心態和學習內容,為將來就業培養適應能力。

　　(二)加強就業指導,提高畢業生的就業競爭能力要針對職技高師畢業生的特點進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀教育,使他們樹立熱愛職業教育、投身職業教育的大職教觀念。把對畢業生的就業教育、畢業教育、離校教育作為重要內容,通過生動有效的思想教育,幫助畢業生樹立積極就業光榮、職教就業光榮、基層奉獻光榮的就業觀,引導和幫助畢業生全面了解、正確判斷就業形勢,明確就業方向,轉變就業觀念,調整就業期望,確定就業目標。將《就業指導》課作為必修課納入教學計劃,實行全過程的就業指導模式,使就業指導貫穿于學

　　生教育培養的全過程。加強學生就業指導,提高畢業生就業競爭力。

　　(三)加強畢業生就業基地及就業信息網絡化建設學校要選派就業工作人員、學

　　生、任課教師赴各地區走訪用人單位,吸引用人單位來校開展交流,選拔人才。運用現代化手段加強就業信息網絡化建設,努力實現畢業生信息資源網絡化、用人單位需求信息網絡化和就業指導、咨詢網絡化。學校在網上建立畢業生信息庫,建立用人單位信息庫,開展網上咨詢和服務,及時解答畢業生有關就業問題的咨詢。

　　(四)加強對就業工作人員的教育和培訓畢業生就業工作部門應定期組織就業指導教師進行培訓,邀請校內外專家、學者為學員講授職業指導知識,通過系統而專業的培訓提高就業指導教師的專業水平。此外,學校通過不定期地選派人員赴外地參加就業指導研討會、培訓班,與相關高校交流就業指導工作經驗,提高就業指導教師的專業化服務水平。

　　六、建議

　　1.關于就業心態的建議

　　1、調整心態，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。

　　2、主要是平衡眼高手低的心態

　　3、心態要端正，從基礎做起

　　4、大學生在首次就業時，要有好的心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會

　　5、盡量調整自己的心態，把心態放平

　　6、關鍵是心態的轉變、對職業的預期值也序號適時加以調整

　　7、'大學生應提高敬業精神和注重能力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德

　　2.關于專業知識的建議

　　1、關鍵在于提高自身專業知識，調整心態

　　2、他們應該更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合能力;要有適當的薪酬期望

　　3、專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高

　　4、現在的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高

　　3.關于品德

　　1、企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現

　　2、樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能

　　3、道德素質很重要的，不要忽視

　　4、提高品德修養 增強實踐經驗

　　4.關于實踐

　　1、增加對社會的了解和實踐，端正就業態度

　　2、希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調整就業心態，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職

　　3、提高自身素質;多參加一些社會實踐;調整就業心態

　　4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏

　　5、加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮

學生問卷調查報告 7

親愛的同學們:

　　你好，我是我們學校的學生。我在做一個大學生兼職現狀的調查研究，耽誤了你寶貴的時間問一些問題。我希望你能幫我做好這次調查。謝謝！我向您保證，本次調查沒有商業目的，涉及的'個人信息將絕對保密。希望大家放心配合我完成這個問卷！

　　1.你做過兼職嗎？

　　A.是

　　B.不

　　請選擇是否做過兼職。2.你現在讀幾年級？

　　大一

　　B.大學二年級學生

　　C.高三

　　D.大四

　　請選擇現在就讀哪一年。3.找兼職有哪些渠道？

　　A.親戚介紹

　　B.朋友介紹

　　C.學校

　　D.招聘廣告

　　E.媒介的

　　請選擇渠道獲得兼職。4.你認為兼職會影響你的學習嗎？

　　A.會議

　　B.或多或少

　　C.一點也不

　　請選擇:你覺得兼職會影響學業嗎？5.你想找份兼職嗎？

　　A.是

　　B.不

　　C.請自便

　　請選擇是否想找兼職。6.你做過什么類型的兼職？(允許多項選擇)

　　A.當家庭教師

　　B.促進

　　C.餐飲服務

　　D.散發傳單

　　E.在學校學建筑

　　7.你兼職的主要目的是什么？

　　A.賺取收入，減輕家庭負擔

　　B.培養個人能力，提高實踐水平

　　C.獲得工作經驗，做好就業準備

　　D.增加社會知識

　　E.其他人

　　8.你通常什么時候選擇兼職

　　A.周六和周日

　　B.周一至周五

　　C.寒暑假

　　D.假日

　　E.根據課后的情況

　　9.你每周的平均兼職時間是多少？

　　A.不到5小時

　　B.5-10小時

　　C.10-15小時

　　D.超過15小時

　　10.你的月平均兼職收入是多少？

　　A.200元以下

　　b200 & mdash；350元

　　C.350 & mdash500元

　　D.500 & mdash650元

　　E.650元及以上

　　11.你的兼職和你的專業有關嗎？

　　A.完全相關

　　B.或多或少相關

　　C.不相關

　　12.你找兼職前最大的障礙是什么？

　　A.兼職信息太少

　　B.中介收費太高

　　C.害怕被騙

　　E.其他人

　　13.你在兼職中的主要收獲是什么？

　　A.提高消費水平

　　B.個人實踐能力大大提高

　　C.交好朋友

　　D.獲得了工作經驗，豐富了生活經驗

　　E.其他人

　　14.你兼職的收入主要用于什么？

　　A.作為生活費，減輕家庭的經濟負擔

　　B.作為額外的零花錢

　　C.交朋友(包括談戀愛)

　　D.滿足自己的長期愿望(包括旅游、投資等。)

　　15.父母對你兼職的態度？

　　A.支持

　　B.不問為好

　　C.不支持

　　請選擇父母對你兼職的態度。

　　16.做兼職后，你覺得自己的社交能力提高了嗎？

　　A.很大改進

　　B.總體改善

　　C.和原著差不多

　　D.一點也不

　　請選擇兼職。你認為你的社交能力提高了嗎？

　　17.當兼職和上課時間沖突時，你會

　　A.逃課做兼職

　　B.放棄兼職工作

　　C.不一定，有時候逃課做兼職，有時候放棄兼職

　　請選擇當兼職與上課時間沖突時，你會

　　18.簡單談談你對大學生兼職的建議和看法

學生問卷調查報告 8

　　上周調查顯示，六成八受訪者說：打工是為了歷練能力。大學生通過社會實踐提升自己的意愿，很強烈。再有近半數打工為著自食其力，賺生活費，當今大學生自立意識與進步，引人注目。

　　你打工的目的是道多選題，68.29%的人表示為了充實暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會經驗，47.15%為了自食其力，賺生活費，23.25%想增加收入，以便付下學期的學雜費，10.41%意在為自己或重要的人買一件禮物。這最后一項，反映大學生的.一種價值觀：憑借勞動，超前瀟灑一點，浪漫一點。

　　許多打工學生注重工作性質（44.88%），以及是否有利于自己今后的發展（33.66%）。大學生接觸社會的主動性非常明顯。

　　迫于生計，或想減輕家里負擔的打工學生也很多。華中農業大學大一的小馬同學說，他來自農村，家庭條件不好，一進大學他就找機會兼職，主要是做家教，大部分生活費得自己掙。

　　華師大一的徐棱在暑期里做過發廣告宣傳單、促銷等多種工作，想減輕家里的負擔。

　　湖北水利水電職業技術學院的李名雨同學說：我打工的目的很簡單，就是為了湊夠下學期5000元學費。兩個妹妹也在幫我賣報賺學費。

　　大學生干過的活真不少：技術含量不高，卻能鍛煉人的促銷工作，位居打工人氣第一，68.46%的人做過。其次是家教，55.77%。做過市場調查的有50.42%。做過學校勤工助學的為33.82%。31.06%在快餐店打過工，15.77%發過廣告宣傳單，還有4.39%做過體力活。

　　這次調查，發出問卷850份，回收有效問卷815份。武漢大學、武漢理工大學、湖北大學、江漢大學、武漢工業學院、湖北工業大學、華中科技大學武昌分校等25所在漢高校學生參與調查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一學生163名（20%）、大二學生258名（31.65%）、大三學生332名（40.74%）、大四學生62名（7.61%）。

學生問卷調查報告 9

　　摘要：當今隨著網絡技術的發展，網絡呈現多元化發展趨勢，尤其是娛樂性，也就是網絡游戲的發展十分迅速，而大學生作為年輕群體，對新事物接受能力特別強，所以網游首先影響的便是大學生。本次調查通過對大學生玩網絡游戲的調查，發現問題，致力于對有不良游戲習慣的大學生進行引導。

　　近十到十五年來，電腦技術有著迅猛的發展，伴隨著這種發展，電腦的功能也在逐漸的多元化，從最初的專用于計算的商用電腦逐漸發展到現在以多媒體功能為主的民用電腦。而隨著電腦的多媒體功能逐漸增強，電腦業越來越被大眾接受，逐漸走入到普通大眾的家庭，并最終成為人們生活中的一部分。

　　多媒體計算機之所以能被大眾接受，一方面是因為隨著技術的發展，計算機的價格不斷降低；另一方面就是因為其娛樂元素的不斷增強。今年來，游戲作為多媒體計算機娛樂元素的重要一方面也迅速發展起來，越來越受到年輕人的喜愛。而隨著網絡的發展，網絡與游戲的結合，即網絡游戲應運而生。

　　由于網絡游戲既具備游戲的娛樂性，又具備網絡的可以交流互動的特點，所以近十年來，中國的網游事業一直是欣欣向榮。由最初的《傳奇》、《魔力寶貝》到現在風靡全球的《魔獸世界》，《英雄聯盟》，中國的網游市場成長迅速，網游的影響也一步步擴大。

　　網絡游戲已成為當代大學生一種常見的消遣方式。其具有的娛樂性強、運行方便、消費相對低等特點更是使網絡游戲在大學里風靡。很多人認為網絡游戲的誕生豐富了學生們的精神世界和物質世界，讓學生們的生活的品質更高，生活更快樂。也有一部分人認為，大學生過多的沉迷于網絡游戲中會使其學習退步、傷害眼睛、增加花銷等。對于網游這個讓人又愛又恨的新興消遣方式，大家的觀點各不相同，于是，我就大學生對于網絡游戲的觀點和看法進行了問卷調查，從大學生進行網絡游戲的頻率、對于網絡游戲的喜好、用于網絡游戲的花銷和對于網絡游戲利弊的觀點幾方面進行調研，進一步理解大學生對于進行網絡游戲的喜好、習慣和觀念。

　　一、調查目的：

　　了解在校大學生網絡游戲狀況，網絡游戲對大學生的影響，分析得出可行的教育對策。

　　二、調查對象：

　　本次問卷調查由于采用網絡問卷調查的'方式，所以沒有地域限制，主要面向全國的在校大學生，當然上海地區占據大多數。在這次調查中，通過QQ空間分享，微信朋友圈的社交平臺，共收到有效問卷70份，其中男生問卷27份，女生問卷43份。

　　三、調查方式：

　　隨機抽樣調查——網絡問卷（問卷星）

　　四、調查內容：

　　主要調查在校大學生玩網絡游戲的情況，大學生對網絡游戲的看法以及網絡游戲對日常生活和學習的影響。

　　五、調查數據分析：

　　1、性別：

　　本次問卷共計回收了70份有效問卷，其中女性共計43份，占了總體的61.43%，男性27份，占總體的38.57%。女生的數量遠多于男生，本次調查有些出乎意料。因為男生一般要比女生喜歡玩游戲，所以對這個話題應該很感興趣才對。可能是因為男生們都不太喜歡花費他們的課余時間在做問卷上。

　　2、你的年級：

　　數據顯示有15人來自大一，43人來自大二。這也與本次發放問卷的方式有關，因為都是通過我的周邊朋友的轉發，填寫，所以這次問卷的人大半的都是和我同級。而數據中大三，大四的學長學姐比較少，主要是因為他們準備考研，畢業論文，實習，找工作等原因，沒有多余的時間完成問卷。

　　3、你經常玩網游嗎？

　　從數據總體上看，“很少”的人有39人（55.71%），“有時”的有18人，“經常”共計13人。單從總體上數據分析看，似乎大家平時都很少玩游戲，經常玩的更少。但將數據細分，就會發現有趣的地方。

　　在總共27名男生中，（詳細男女分開數據見附表經常玩游戲的有12人，占了男生人數的44.44%，有時玩的有10人，占了37.04%，只有5人很少玩游戲。所以雖然本次問卷男生人數較少，但也能反映出一個大家公認的問題，男生比較喜歡玩網絡游戲。

　　在總共的43名女生中，34人選擇很少玩網絡游戲(77.07%),8人選擇了有時玩，只有一人選擇了經常玩游戲（看來這位女生值得重視了）。由此可以看出，相較于男生對游戲的喜歡狂熱，女生們普遍對玩網絡游戲無感。這也是由男女間的性格，心理上的差異造成的。

　　4、網絡游戲是一種良好的放松方式，是對智力的一種挑戰，能學習知識。你同意這種觀點嗎？

　　從數據中，我們可以看到，關于網絡游戲的良性的作用的看法，持完全同意的態度的同學共有11人，而且在這11人中，有10名都是男生，占了男生人數的多半。而只有一名女生完全同意。可見，女生較于男生，對待游戲的態度更加的嚴謹，認真和清醒。

　　部分同意的人數共有35人，也占了總體的一半，尤其是在女生中，多達26名女生持有該觀點，占了問卷中女生總數的60.47%。同樣，男生也有三成人數是這種態度。從數據中我們可以看到，無論是男女生對待游戲的態度都能有著辯證的思維，他們認為游戲也有其作為一種娛樂方法的好處，但也認為游戲在帶來快樂的同時也會帶來危害，它很容易讓人上癮，是人誤入歧途。但是也有部分人（8人）認為游戲沒有一點好處，可以說是百害而無一利！

　　5、你覺得網游最吸引你的是什么？

　　身邊有同學或朋友在玩 可以結交更多朋友 PK

　　角色扮演，如當團長、幫主等 賺錢 其它

　　本題有效填寫人次

　　35 13 10 13 4 13 70

　　50% 18.57% 14.29% 18.57% 5.71% 18.57%

　　統計顯示，對于網絡游戲最吸引人的地方，認為是“畫面精美”的人次有22人，占總體的31.43%，而且以女生的數量居多。由此可以看出，相當一部女孩玩游戲僅僅是沖著畫面精美的游戲界面去的。

　　“過關或者升級時的成就感”共計33人次選擇，而且女生有21人，男生有12人，根據男女生的比例，可以看出，在這一點，無論是男生還是女生，都覺得這是游戲吸引他們的地方。這也與大學生們所處的環境息息相關，因為大家目前都處于學習階段，還沒有步入社會，所以很少有機會去創造自己的價值，而虛擬的網絡游戲可以給他們帶來這種體驗。 身邊有同學或者朋友玩的人次共有35人次。是人次最多的一個選項。在這個方面，男生非常明顯，占了男生總數的七成選擇該項。這充分說明了，有時候身邊的人會影響一個人的行為，所以身邊的人或者朋友玩游戲是造成大學生玩網絡游戲的一個重要原因。尤其是男生普遍貪玩，自制力差，更容易受到身邊人的影響，所以經常可以在男生宿舍看到整個宿舍的人都在打游戲。

　　可以結交更多朋友。共有13人選擇。看來大家覺得網絡游戲畢竟是一個虛擬世界，結交靠譜的朋友的意愿并不強烈。比較明智。

　　在剩下的幾個選項也有人選擇，但人數很少，不作描述。

　　6、在家里你也經常花很多時間玩游戲嗎？

　　從數據中可以看到，大家平時在家里都是一個聽話不玩游戲的乖孩子，我想其實主要是因為父母在身邊，收斂了好多。有36人，占總體的51.43%很少在家里玩游戲，有時玩的有29人，站41.43%，而經常玩的只有五人。無論是男生女生，平時在家里的時候多數是不會玩游戲或者玩的很少，因為在家里會受到父母的限制，有一定的約束力，大家也都害怕玩游戲多了被父母教訓，所以在家的時候都很自覺。

　　7、當生活中壓力太大時，你會選擇玩游戲來放松自己嗎？

　　有10人選擇經常玩游戲來放松，所占比例較小。有時和很少的占了剩下的所有人。所以可以看出，在生活中壓力來臨時，玩游戲來緩解壓力并不是大學生普遍選擇的方式，大家更傾向于向生活中的朋友傾訴，外出旅游等其他的方式來緩解生活中的壓力。這也符合人們的心理規律，當壓力到來時，大家普遍會焦躁，緊張，完全沒心情玩游戲。

　　8、當在生活中遇到學習或感情上的挫折和煩惱時，你會選擇到游戲中去發泄嗎？

　　數據顯示，當遇到學習或者感情上的挫折和煩惱時，大家的態度比較一致。有時的人有22人，很少的有42人，總共占了總人數的九成之多。由此可以看出，大家都不太會采取游戲來發泄。因為學習上和感情問題，需要我們積極去面對解決，而不是在游戲中逃避現實。

　　9、你覺得游戲中的“英雄感和勝利感”可以增強你的自信心嗎？

　　對于這個問題，大家的觀點也很統一，總共只有5人選擇的是經常，而剩下的70人都選擇了有時和很少兩個選項。游戲固然能給大家帶來快樂，讓人輕松，但要說能夠增強人們的自信心，游戲目前還做不到。

學生問卷調查報告 10

　　化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗操作過程在實驗探究中起著重要的作用。它不僅是學生獲取知識和技能的途徑，也是培養學生科學探究能力、創新精神和提高學生科學素養的重要途徑。我對九年級學生在實驗操作過程中的動機、態度、興趣取向和操作能力進行了抽樣調查。通過問卷調查，對學生學習實驗的興趣、實驗動機、實驗態度和實驗能力進行統計分析，從而揭示初中化學探究中學生實驗操作能力的現狀。

　　一、調查目的

　　了解學生對化學實驗操作的要求，探索在化學實驗中培養學生操作能力的新活動方式，在我校找到適合學生特點的實驗操作新方式，讓每個學生都能最大限度地參與、思考、實踐、合作、交流、完成所有實驗；達到積極參與，勇于嘗試，成功完成實驗的目的。

　　二、調查方法

　　做問卷調查，采取匿名問卷調查的方法。問卷包括20個小項目，最后一項是建議或意見。所有被調查的學生都可以根據我們學校或自己的實際情況，填寫實驗操作過程的學習或提出自己的方法、意見和建議。

　　三、調查對象和范圍

　　調查范圍是隨機抽取13中9年級9班、10班和11班的'20名學生，共60名學生。學習水平包括好和差。學生總數的30%被當場送出填寫。

　　四、調查時間：

　　20xx年10月18日。

　　五、調查結果分析

　　根據調查問卷，我們可以看到：

　　1.大多數學生沒有掌握良好的實驗操作習慣和能力。

　　2.實驗的操作主要靠老師，不喜歡自己探索操作過程。

　　3.大部分同學在實驗操作過程中沒有注意到注意事項，只要做完就覺得已經做完了。

　　4.學生對化學實驗操作的態度：喜歡嘗試的占90%，害怕的占6%，一般占4%。

　　5.在提出的意見和建議中：有同學說老師先給我們示范，然后我們來做；有人說老師不用擔心，都是靠自己去探索；有人說老師在指導我們，我們心里踏實；有的建議可以舉辦小型家庭實驗競賽；在小組實驗中，要考慮能力的強弱組合，相互學習，有利于增強學生的實驗操作能力和信心。此外，還可以舉辦團體比賽。

　　六、調查的啟示

　　調查結果顯示，學生實驗操作水平不高，實驗操作基礎知識的學習有待加強，一節課實驗的操作步驟在學習中無法銜接。雖然教師在教學中有意識地培養這方面的能力，但教學效果仍遠未達到預期目標，教師還有很大的探索空間。教師需要尋找新的思路和方法來培養和加強學生的時空素養。

　　1.激發學生對實驗操作的興趣和愛好，調動學生的積極性。

　　2.增強以學生為主體的意識，培養學生嚴謹的實驗操作能力，教師起引導作用，給學生實驗，逐步提高學生的實驗操作能力。

　　3.建立學生實驗興趣小組，讓學生探究彼此的操作內容，設計操作方法和步驟，培養創新精神。

　　4.舉辦小型家庭實驗競賽，增強孩子自信心，提高學生實驗操作能力。

　　5.加強學生對理論知識的學習，將理論應用到實驗操作過程中，引導學生相互討論，總結實驗操作的相似點和注意事項。

學生問卷調查報告 11

女士、先生：

　　你好，隨著中國經濟的不斷發展，整個社會對高等學校畢業生的要求進一步擴大。近些年，我國高校大規模擴招，大學生就業市場出現了新的形勢。為了更好的了解當前大學生的.就業心態，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們特別組織了這次調查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問卷不對外公開，情如實填寫。

　　1．就你的了解，大學生畢業參加工作初期月薪是多少（）

　　A. 1000以下； B.1000-1500； C.1500-3000; D.3000以上；

　　2．現在大學畢業生很多，他們會不會對你們的工作形成壓力（）

　　A. 很大壓力； B.一般； C.不會有壓力；

　　3．很多人認為名牌大學學生能力方面要比一般大學學生強一點，你覺得這種說法對么（）

　　A. 正確； B.不對 ； C.難說

　　4.就下面幾個問題談談自己的看法和感想

　　1)大學生這個群體在社會總就業群體種地為如何？有沒有優勢，如果有在什么地方?

　　2).現在大學生手頭的一些證書對他們的就業帶來多少便利？你對大學生中“證書越多越能找到好工作”這一觀點贊同么？為什么？

　　3)簡談一下你的就業經歷，你是如何找到現在這份工作的？

學生問卷調查報告 12

　　隨著社會的快速發展，自主閱讀能力成為每一個人必備的能力，而小學生正是培養自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實做好“農村小學生自主閱讀能力的培養”的小課題研究，了解學生的閱讀現狀，掌握學生的閱讀情況做好小課題，我們將調查的對象確定在三、四年級，三、四年級的孩子識字量剛剛增多，他們對文字充滿了興趣，對世界充滿了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們設計了詳細具體的問卷表，從學生的閱讀態度、閱讀時間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進行問卷了解，專門針對三、四年級學生發放了100份問卷表，又將100份問卷表進行了詳細的匯總，現將調查分析呈現如下：

　　一、閱讀興趣與習慣

　　閱讀的興趣是學生自主閱讀的前提，良好的閱讀習慣讓學生終生受益！

　　從數據匯總來看，絕大部分學生都很喜歡看書，對書感興趣，這一數據的出現給我們的課題研究增加了很多的信心！

　　從數據匯總圖表顯示，學生對動漫類和繪本類的書籍更感興趣，因為這兩類書籍圖畫豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時文字較少，閱讀障礙少，讀起來更輕松。

　　從數據匯總圖表顯示，絕大部分學生每天閱讀課外書的時間在半小時以內，每天的讀書時間較少，而還有11%的學生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！

　　以上數據圖表顯示，大部分學生沒有自己的讀書方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強一些，這需要我們在今后的課題研究中側重閱讀方法的.指導！

　　二、自主閱讀能力

　　掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！

　　從問卷數據匯總顯示：

　　1、56%的人最喜歡的讀書方式是隨便翻翻

　　2、97%的人沒有圈點、勾畫、批注的習慣

　　3、17%的人讀到精彩的地方會多讀幾遍，細細品味

　　4、12%的人會摘抄積累書中的語句

　　5、90%的人遇到不懂的問題跳過，忽略不計

　　6、98%的人不會主動的寫讀書筆記

　　7、85%的人讀完書后不會和他人交流

　　8、84%的人讀完書后不會清晰的表述大概內容

　　通過對學生自主閱讀能力的問卷調查，我們驚奇的發現學生沒有自己的閱讀方法！讀書時沒有“不動筆墨，不讀書”的好習慣，對于讀不懂的地方沒有“打破沙鍋問到底”的好習慣，而是忽略不計，對于讀過的書籍沒有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫讀書筆記，做摘抄，由此可見，學生沒有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒有了閱讀效率！

　　三、策略和方法

　　此次問卷調查的數據給了我們做課題的方向，通過調查分析，小課題的研究要在培養學生閱讀的興趣，培養學生自主閱讀的習慣，教給學生閱讀的方法上做大量的功課，讓學生通過課題的研究開啟他們自主閱讀的大門！

　　1、創設良好的閱讀環境

　　對閱讀活動來說，為學生提供良好的閱讀環境，是促進學生自主閱讀的有利途徑，因此，此時，教師應正確定位自己的角色-------良好閱讀環境的創設者。

　　2、激發學生的閱讀興趣

　　興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。興趣是鼓舞和推動學生閱讀的巨大動力。“興趣是最好的老師。”學生有了興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要

　　3、養成良好的閱讀習慣

　　心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”同樣，在培養學生自主閱讀能力的過程中，教師應正確定位自己的角色-------閱讀習慣的引導者。

　　4、交給學生閱讀的方法

　　教師應以《小學生心理學》和《小學語文新課程標準》為依據，根據小學生的認知、情感特點激發小學生閱讀的興趣和主動閱讀的愿望，通過自主閱讀方法和技巧的有效引導可以使學生在閱讀中充分感受閱讀的樂趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創造美。

　　提高小學生自主閱讀能力,是教師的職責,因此,我們要努力激發學生的閱讀興趣，滲透科學的閱讀方法，養成良好的讀書習慣，從而拓展學生的知識能力，提高學生的語文素養，真正提高學生的自主閱讀能力。

學生問卷調查報告 13

　　一、調查目的

　　當今礦泉水是一個大眾消費品，有市場潛力大，競爭者眾多等特點。面對中國礦泉水行業趨于飽和的行業狀態，為了擴大市場占有率，挖掘學生飲用水這一市場，使本企業在這一新的細分市場中搶占先機，博取消費者好感，針對在校大學生進行一次全面系統的調查研究。

　　二、調查對象及內容

　　調查時間：20xx年5月20~25日

　　調查工作時間：20xx年5月20日~20xx年5月25日

　　調查地點：株洲職業技術學院

　　調查對象：學生

　　教育程度：大學

　　調查范圍：株洲職業技術學院在校學生（年齡19~25歲間）專業不限。

　　本次調查主要內容有：消費者通過何種方式去了解產品；消費者在購買產品時最注重的是哪方面；消費者還要求改進攜帶方面的問題嗎；我們需要在校內搞宣傳、促銷嗎；有哪些建議可以開發新的市場。

　　三、調查方法

　　針對在校大學生的特征、習慣和市場上常用的調查方式，本小組選擇市場調查問卷這種簡潔易懂的方式，對在校大學生進行調查研究，并上網查閱資料。

　　本小組在株洲職業技術學院內進行問卷調查，并走訪了本院校的超市、院校附近的零售店進行詢問調查，了解情況。

　　本次調查從問卷的設計、調查到后期數據處理及技術分析報告都由我們第三小組完成。問卷調查日期為20xx年20~25日，共14個問題，其中13條選擇題，1條問答題。整體上，學生在教育程度、零用錢等方面差別較小，男女生之間對礦泉水的消費差別不大，所以我們選擇男女各半來調查。

　　由于受條件及時間限制，我們只選取一部分學生有針對的進行了調查。為保證調查結果的真實性和可靠性，最大限度減少人為因素造成的誤差，調查問卷回收后，我們抽取了一定比例的問卷進行檢驗調查結果，并將不合格的問卷全部廢除。

　　四、調查數據分析與判斷

　　中國礦泉水行業結構變化：

　　80年代-90年代初—→自來水

　　90年代初期到今—→瓶裝水

　　（1）市場潛力

　　經過我們的調查發現，本院校礦泉水消費市場很大，很多學生都有買水喝的習慣，大部分學生都有運動后買水喝的習慣，占被調查大學生中的55%。需然學生宿舍里面有免費的過濾水喝，對于礦泉水有一定的影響，但是由于我們學院在校學生多，而且消費能力非常強，所以開發本院的礦泉水市場有很大的潛力。

　　通過調查，人們大多數都集中在每2天到7天之間買一支礦泉水喝，這個范圍的人數占總調查人數的70%。選購的價格在1.2＜￥≤1.7元/支的最多，占總調查人數的50%，其次到0＜￥≤1.2元/支、1.7＜￥≤2.2元/支，分別占總調查人數的20.5%、13% 。

　　（2）了解產品的渠道

　　調查發現在消費礦泉水時，消費者受到電視廣告影響最大，占被調查大學生中的79.5%，而促銷方面對消費者影響不大。企業應該在電視廣告方面加大力度宣傳，以創新性的宣傳廣告吸引消費者，以深入加深消費者對自己產品的忠誠度。

　　品牌產品調查結果表明，現在無論是公司的知名度還是品牌的知名度都需要提高，為了達到提升企業和品牌的的知名度，應該加大宣傳方面的力度。

　　（3）對消費者的調查

　　①主要消費場所：超市、零售商店（瓶裝）。

　　②主要使用場合：運動喝水、天氣過熱。

　　③消費者最常使用的包裝形式：瓶裝500ml ~ 600ml，圓柱形狀。

　　④消費者最常飲用品牌：

　　主要：怡寶、屈臣氏、農夫山泉。

　　其次：景田、飄雪、水森活。

　　礦泉水同類產品對比

　　⑤調查發現，消費者對市場上的瓶裝礦泉水，認為攜帶方便的占總調查人數的67%，但是消費者認為還需要在攜帶方面提高的占到85.5%，所以消費者認為，需要現在的礦泉水攜帶方便，但是還需要在這方面提高。我們可以通過提高這種更加便折的瓶子，來擴大自己的市場，同時也可以占領外出游玩的細分市場，提高銷量。通過對消費者喜愛品牌的認識，可深入探討這些品牌的動人之處，和它策劃的過人之處。以便我們做出科學的分析，使我們的飲用水能夠做得更好，更適合大學生的要求。

　　（4）消費者購買首要問題

　　消費者對于商品的`第一感覺非常的重要，往往決定著消費者的決擇。所以在這個競爭者眾多的市場上，要占據學生飲用水這一市場，把自己的產品推銷出去，一定不能忽視消費者最關心的問題，我們要贏在起跑線上。消費者普遍關注產品的質量好、品牌知名度高、價格優惠、瓶子形狀感覺好等方面。

　　消費者購買時最關心的問題（從高到低排列）：質量好、品牌知名度高、價格優惠、瓶子形狀感覺好（分別占總調查人數的70%，63%，36.5%，26.5%）

　　（5）國內產品質量調查

　　通過調查得知，我國礦泉水業因其沒有加入過多原種元料，而在所有水類行業中質量最值得消費者放心。而在我們的問卷調查中，質量選擇在中等以上的，甚至達到了96%的高水平。

　　在我們的礦泉水行業中，雖然消費者還要求提高質量，但是本人認為不需要再在質量方面大力的投入資金，而應該在其它方面加大投入，例：宣傳、開發新產品等方面。因為在質量方面加大投入資金也不會產生多大的效益。

　　（6）本地品牌銷售情況

　　問卷數據表明，本地的礦泉水在學院內歡迎程度不高。近期新聞報道，佛山市衛生監督部門對市場上飲用水進行了專項監督抽檢，發現本地肇慶鼎湖華鼎泉飲品、新興龍山礦泉水等企業的產品不合格。所以要在學院內打開本地礦泉水的市場還需要加大宣傳力度，力求在消費者心目中樹立更好的形象。

　　（7）SWOT戰略環境分析（國內整體）

　　①優勢（Strength）：質量好，水源來源多，成本低，攜帶方便，價格都是在消費者隨所能及的合理水平，再加上本校學生多，消費能力高，課程量不多，運動愛好者眾多，對于消費礦泉水群大，利潤可觀。

　　②劣勢（Weakness）：產品購買次數多，每次購買量小，購買頻繁致使銷售人員多，中間環節代理商多，造成浪費。而校內往往超市少形成獨家生意，對降低售價難，超市少又形成對消費者不方便購買。顧客對知名品牌較為敏感。現場促銷對消費者影響不大，電視廣告費高。對于本地礦泉水興趣低。

　　③機會（Opportunity）：可開發新產品，設計創新包裝，以綠色健康為主題。減少中間環節代理商，在各校設立無人銷售機。企業可加大員工素質培養，提高服務質量。樹立良好的企業形象與產品形象。

　　④威脅（Threat）：知名品牌眾多。其它飲料對礦泉水業有一定的沖擊。

　　五、結論

　　調查問卷顯示，所問各項中，答案男女分別不大（附件有男女答案的數據）。經過調查，本院校大部分學生都有買水喝的習慣，礦泉水業在本校很有市場。礦泉水應該定在1.5元/支左右的售價，定價是一門藝術，定的好有利于產品的銷售，否則，直接對產品造成沖擊。在各種營銷策劃中，各種各樣的策略都對產品產生很大的影響，經過調查消費者受到電視廣告影響最大，應該加大在電視廣告方面的資金投入，而促銷策略對產品的銷量影響不大，應該少搞。在攜帶方面，在其它方面差別不大的情況下，人們都會選擇攜帶方便的產品外出，所以要提高礦泉水的攜帶方便，以占領這方面的細分市場。另外，企業應該把產品質量放在第一位，因為消費者對質量的關心程度占到調查人數的70%，所以產品的質量一定要做到好，同時也要做好產品的知名度，消費者往往會受到產品知名度的影響，因為在大多數消費者心目中，都認為一種有知名度的產品就是好的品牌的心理現象。在本地的產品中，因為本地的產品知名度不夠高，再加上人們對本地的礦泉水產品不了解，造成消費者對本地的礦泉水消費少，所以本地的市場有待開發。

　　六、建議

　　1、企業一定要對自己的產品定位清晰，不能只是泛泛的把自己的產品認為是礦泉水，這樣會造成產品銷售量、知名度都不佳，企業應該確立自己固定的消費群和明確的目標受眾。

　　2、企業各銷售代表處直接對零售商銷售，不通過批發商，避免批發商之間的價格競爭和串貨，而擾亂終端產品市場。同時也應該在各校設立無人銷售機以降低成本。

　　3、實行選擇零售商制度，對信譽好的零售商實行開放經營權，棄置一些信譽度極差的零售商。防止各種假冒、偽劣商品進入市場損害消費者利益，建立有序的礦泉水產品銷售市場。

　　4、對特許零售商建立年度評價制度，不斷優化零售商組合。分等級給予它們實物獎勵，以使它們對我們的產品忠誠，更加努力地幫助我們推銷產品。這樣能更容易的達到我們的目標。

　　5、從長期來看，企業應該開發新產品，定時的換代舊產品，以全新的產品進入市場，提升自己的品牌競爭能力。

　　6、從產品的包裝來下功夫，不管是瓶子還是外包裝，都應該設計創新型的包裝，以綠色健康為主題，要給消費者一種綠色優質無害的品牌形象。

　　7、我們的礦泉水可以加入一些對消費者有益的元素下去，這樣可以讓消費者感受到在解渴的同時也可以有益身體等。

　　8、企業應該加大員工素質培養，提高服務質量。讓經銷商能感受到我們的真誠，樹立良好的企業形象。

　　9、在宣傳產品方面，我們可以通過在有影響力的節目中，贊助資金給它們，讓它們打上我們的產品。同時也要在有影響力的電視中賣廣告，播放我們的產品，以提高我們的知名度。

　　10、在攜帶方面，我們應該設計更加方便消費者攜帶的瓶子，以滿足外出型消費者的需求，從而細分市場。

　　11、定價時，我們應該把550ml瓶裝的產品定價在1.5元/支左右的售價，消費者一般都喜歡購買這個價位的產品。雖然調查時，大多數消費者都要求降產品的價格，但是本人認為這是消費者的一種自私的要求，因為在有限的資源面前，沒有人不想坐享其成的。

　　12、我們企業應該把產品質量放在第一位，守著質量的生產，不要讓不合格的產品放進市場。

學生問卷調查報告 14

　　一、問題的提出

　　隨著物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成為一種習慣

　　同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，了解中學生的理財情況。

　　研究目的：通過問卷調查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。

　　研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數量

　　研究方式：通過問卷調查來進行了解

　　研究對象：臨高二中高一年級學生

　　二、 調查問題及結果

　　問題一：你每個月零用錢是

　　a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

　　結果 ：a、40% b、25% c、20% d、15%

　　問題二：你每個月零花錢的來源

　　a、父母給的 b、勤工儉學 c、新年的儲蓄款 d、親戚的資助

　　結果 ：a、50% b、25% c、10% d、15%

　　問題三：零用錢的用途

　　a、購買學習用品 b、去游戲廳 c、存儲起來 d、其他

　　結果 ：a、45% b、30% c、5% d、20%

　　問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是

　　a、實用性 b、外觀包裝 c、是否符合潮流 d、價格

　　結果 ：a、20% b、40% c、30% d、10%

　　三、 調查分析：

　　根據問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的'幸苦。

　　提倡：中學生應去體驗一下勞動的辛苦，以增強中學生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。

　　xx二中高一（1）班

　　活動內容

　　xx一日行

　　活動目的

　　活動人員

　　活動時間

　　總結與體會

　　通過這次社會實踐，我們組的每一個人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應該保護環境，呵護大自然，歌唱大自然讓每個角落不再有污染物、廢棄物；讓大自然永遠綻放它的美麗，散發出它獨特的芳香，通過這次社會實踐，我們組的每一個人都互相有了深入的了解，覺得用學之間并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會實踐，我們組的友誼關系進一步增強，直至最好。

　　xx二中學生早餐情況調查

　　x年x月x日九位學生的早餐情況：

　　項目對象

　　饅頭

　　方便面

　　海南粉

　　燒餅

　　豆漿

　　雞蛋

　　其它

　　學生1

　　√

　　√

　　√

　　學生2

　　√

　　√

　　學生3

　　√

　　學生4

　　√

　　√

　　√

　　學生5

　　√

　　學生6

　　√

　　√

　　學生7

　　√

　　√

　　學生8

　　√

　　√

　　學生9

　　√

　　√

　　x年x月x日學生的早餐情況匯總：

　　項目對象

　　饅頭

　　方便面

　　海南粉

　　燒餅

　　豆漿

　　雞蛋

　　其它

　　學生

　　30%

　　5%

　　10%

　　10%

　　20%

　　10%

　　5%

學生問卷調查報告 15

　　1選題背景及其意義

　　1.1選題背景

　　近十到十五年來，電腦技術有著迅猛的發展，伴隨著這種發展，電腦的功能也在逐漸的多元化，從最初的專用于計算的商用電腦逐漸發展到現在以多媒體功能為主的民用電腦。而隨著電腦的多媒體功能逐漸增強，電腦業越來越被大眾接受，逐漸走入到普通大眾的家庭，并最終成為人們生活中的一部分。多媒體計算機之所以能被大眾接受，一方面是因為隨著技術的發展，計算機的價格不斷降低；另一方面就是因為其娛樂元素的不斷增強。今年來，游戲作為多媒體計算機娛樂元素的重要一方面也迅速發展起來，越來越受到年輕人的喜愛。而隨著網絡的發展，網絡與游戲的結合，即網絡游戲應運而生。

　　1.2選題意義

　　由于網絡游戲既具備游戲的娛樂性，又具備網絡的可以交流互動的特點，所以近十年來，中國的網游事業一直是欣欣向榮。由最初的《傳奇》、《魔力寶貝》到現在風靡全球的《魔獸世界》，中國的網游市場成長迅速，網游的影響也一步步擴大。

　　2文獻綜述

　　網絡游戲已成為當代大學生一種常見的消遣方式。其具有的娛樂性強、運行方便、消費相對低等特點更是使網絡游戲在大學里風靡。很多人認為網絡游戲的誕生豐富了學生們的精神世界和物質世界，讓學生們的生活的品質更高，生活更快樂。也有一部分人認為，大學生過多的沉迷于網絡游戲中會使其學習退步、傷害眼睛、增加花銷等。對于網游這個讓人又愛又恨的新興消遣方式，大家的觀點各不相同，于是，我就大學生對于網絡游戲的觀點和看法進行了問卷調查，從大學生進行網絡游戲的頻率、對于網絡游戲的喜好、用于網絡游戲的花銷和對于網絡游戲利弊的觀點幾方面進行調研，進一步理解大學生對于進行網絡游戲的喜好、習慣和觀念。

　　3研究問題

　　1.了解當代大學生進行網絡游戲的頻率。

　　2.了解當代大學生感興趣的網絡游戲類型。

　　3.了解當代大學生進行網絡游戲的動機。

　　4.了解當代大學生對于網絡游戲危害的認識。

　　5.了解當代大學生每月用于網絡游戲的花費支出情況。

　　4抽樣方案

　　4.1研究總體

　　本次問卷調查的主要調查對象為在校大學生，主要調查范圍集中在學校的食堂，宿舍和校園內。在這次調研中，我總共回收了64份有效答卷，其中男生答卷34份，女生答卷30份。全部64份答卷均是通過網絡平臺進行。

　　4.2抽樣方法

　　本次調查主要采用兩種方式：問卷法和訪談法。問卷法也稱問卷調查法，它是調查者運用統一設計的問卷向被選取的'調查對象了解情況或征詢意見的調查方法，根據問卷填答者的不同，則分為自填式和代填式兩種。問卷法在社會調查研究中發揮著重要的作用，現代社會最常用的抽樣調查使用的主要調查方法就是問卷法，本文調查使用的是自填式問卷法。訪談法是運用有目的、有計劃、有方向的口頭交談方式向被調查者了解事實的方法，訪談法通常對被訪者進行無結構式訪談。

　　4.2.1問卷法

　　1）問卷設計

　　使用卡片法設計，經歷兩個階段：初稿與修改，試作后分析并定稿。為了擴展可用人群，問卷設計成嵌套式。有些不知道或不會答題目的題目可以根據被調查者自己的實際情況相應跳過。

　　2）問卷發放與回收

　　問卷采用分層隨機抽樣方法發送，此法不僅能保持樣本的代表性，還能有效的保證問卷的回收率。

　　4.2.2訪談法

　　20xx年10月10日中午在圖書館門口隨機訪問了15位同學及圖書館電子閱覽室管理員，進行無結構式訪談。

　　5數據處理

　　6結論

　　根據本次調查問卷結果的整理與分析，可以得出以下結論：

　　大學生中絕大部分人都接觸過網游，其中很大一部分人經常進行網絡游戲。網絡游戲的對于男生的吸引力要遠遠大于女生。男生與女生在選擇網絡游戲的類型方面也有很大差別：男生傾向于選擇帶有對抗性的網絡游戲，女生傾向于選擇休閑類的網絡游戲。

　　大學生可以清楚認識到網絡游戲的危害與弊端，同時也并不認為可以從網絡游戲中得到有用的知識或技能，但他們依然有著充分的進行網絡游戲的動機：除了打發時間之外，環境、周圍人的影響也都是很重要的因素，同時，網絡游戲也是其緩解壓力的一種重要手段。另外他們可以理解外界對于其進行網絡游戲加以干預的做法，但他們認為這種干預是沒有必要的。

　　由于大學生基本上是沒有收入的，所以總體來說他們并不愿意在網絡游戲上

　　有過多的消費或投入。

　　網游可以帶來很多積極的作用，例如記憶力的加強，反應力的鍛煉，團隊精神的培養，學習壓力的緩解，等等。

　　通過問卷的方式調查大家對網游的正確認識，發現我的擔憂有些多余。對于前些年就開始熱門的話題“網游上癮”，通過這次調查我發現真的有所改進，大多數的年輕人不會再沉迷于游戲，他們對很理性的態度對待網游，不會再“沉迷”網游，他們知道網游跟生活的差距。

　　這次調查我認為收獲很大。希望所有人都有這種覺悟。那些至今沉迷網游的朋友能趕快走出來，積極樂觀的投入生活。

【學生問卷調查報告 】相關文章：

學生問卷調查報告11-15

學生消費問卷調查報告12-21

問卷的調查報告03-26

大學生問卷調查報告09-27

問卷調查報告04-18

問卷調查報告06-30

問卷分析調查報告04-27

問卷調查報告02-20

大學生兼職的問卷調查報告03-19