春節活動隨筆集合
在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的春節活動隨筆集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春節活動隨筆集合1
春節是個讓人開心的節日!你想知道我的春節是怎么過的嗎?讓我給你說說吧。
春節的前一天也就是除夕。早上，大家都很忙碌。姥姥忙著買菜包餃子，姥爺也來幫忙。姥爺包的餃子可漂亮了，有的像貝殼，有的像扇子，還有的像元寶。媽媽用壓面機壓餃子皮。爸爸帶我去市場買煙花，市場上人流如潮，煙花琳瑯滿目，爸爸給我買了好多煙花，有魔術彈、降落傘炮、火箭炮等等。我抱著一大包煙花開開心心地回家了。我和姥姥提了一個建議，我想在一個餃子里放一枚硬幣，看誰能吃到它，姥姥同意了，于是我拿了一個一元硬幣包到餃子里。跟你說句悄悄話：“那個裝著一元硬幣的餃子至今還沒有人吃到呢。”我們全家在一起吃了一個團圓飯，我感覺今天的餃子可真香啊!
晚上，我們一起看《春晚》。《春晚》的第一個節目是由中央電視臺所有的.主持人組成的，熱鬧又好看。終于到了我最喜歡的節目——劉謙的魔術表演，只見有一個人在后面彈三角鋼琴，劉謙變完一個魔術，兩個人的位置變了，劉謙去彈鋼琴，彈鋼琴的人去變魔術，真讓人驚訝!好戲一個連著一個，朗朗出來表演了，我也很喜歡他表演的節目，雖然我不知道朗朗表演的曲子叫什么名字，但我很喜歡那首曲子。
快到晚上12點了，外面的鞭炮、煙花紛紛響起，我彈起《春節序曲》，大家都為我鼓掌，我好開心呀!之后，我們全家到樓頂去放煙花，我和哥哥又跳又叫，空中的煙花像一朵朵五顏六色的花競相開放。我放了一種手搖煙花，這種手搖煙花與其它的煙花不一樣，手搖煙花點完火后像小雪花。還有冰淇淋炮，它噴出來的煙花像一道金色的彩虹，魔術彈噴出來的煙火像一朵朵金色的花兒，看著這美麗、奇妙的煙花，我們興奮極了!
春節真讓人開心，我喜歡過春節!
春節活動隨筆集合2
春節到了，家家戶戶張燈結彩，到處充滿著濃濃的年味。同時大家都會走親訪友，當然我家也不例外。大年初一的早上,我就催著爸爸媽媽去外婆家拜年，因為去外婆家拜年不但外公外婆會給我個大紅包，還可以和很多平時不怎么見面的小親戚一起玩，想想就開心。
爸爸開著車子帶著我和媽媽，還有我們給外公外婆準備的禮物，不一會就到了外婆家。外公外婆看到我們回來了都出來迎接我們。我看見外公外婆立馬給他們拜年：“祝外公外婆新年快樂，身體健康，心想事成”，后面還偷偷補了一句：“紅包拿來”，外公外婆聽了很高興立馬就拿出一個大紅包給我。外婆又端了紅糖水出來給我喝，說喝了紅糖水嘴巴甜，身體好，學習棒。我就問媽媽：“這紅糖水真有這種神奇的效果嗎?”媽媽笑著說：“過年都是討彩頭，這是外公外婆對你新年的祝福”。我似懂非懂的點了點頭，喝了一大口。喝完紅糖水，外公外婆家就陸陸續續來了好多親戚，我在媽媽的指引下一個個地給他們拜年，一大圈下來感覺好累，不過也收了不少紅包，頓時覺得自己好富有。
給大人們拜完年，接下來就是我們小孩子的世界了，我們一群孩子一起在院子里放鞭炮，過家家，玩得可開心了。阿姨家兒子放鞭炮的時候把新衣服都炸了個窟窿，還一直擔心被他媽媽罵。好在現在是過新年，據說年初一大人不能罵孩子的，他這才躲過一劫，不過以后還是要小心，在高興的.時刻可不能弄得樂極生悲。
時間過得真快，一會兒就到了吃午飯的時間了，過年的飯菜特別豐富，外婆家準備了滿滿兩大桌，桌子上擺滿了雞、鴨、魚、肉、蝦等好吃的，我都不知道吃什么好了。我們一群孩子在一起喝著甜甜的飲料，一邊品嘗著可口的菜肴，邊吃邊鬧，真的很開心。真希望每天都是過新年，這樣大家就可以永遠在一起開開心心的!
春節活動隨筆集合3
傳統節日教育是幼兒園教育中不可缺失的一部分，它所潛在的教育價值對幼兒的發展有著特別重要的意義。為此，我們注重運用傳統節日開展幼兒教育活動，特別是利用傳統節日進行親子活動教育，引起幼兒、家長的重視。下面是我們開展傳統節日活動的心得。
一、創設情境化的傳統節日環境
積極創設情境化的傳統節日環境，注重環境對幼兒的`隱性滲透作用。我們在眾多的傳統節日中，首先確定哪些節日需要教師先重點布置節日環境，再讓幼兒參與進來;哪些節日環境可以直接讓幼兒參與創設，在實際認識和操作中開展節日教育。如：春節是傳統節日中非常喜慶的節日，我們就把重點放在渲染節日氣氛上，教師先布置好了節日環境：掛大紅燈籠和鞭炮、貼福字等……然后和幼兒一起收集有關春節的各種資料，讓幼兒了解有關春節的故事等。
二、注重傳統節日教育與課程教材的結合
傳統節日教育與課程教材相結合，即與兒歌、故事、談話等語言活動，美術、音樂等藝術活動以及科學活動等的結合。比如，在“每逢佳節倍思親——中秋節”系列教育活動中，我們開展了美術活動《做月餅》、音樂活動《爺爺為我打月餅》、科學活動《我給月餅分分類》……在中秋節過后我們還開展了《話中秋》的談話活動。
三、強調傳統節日教育與主題活動的整合
我們將傳統節日教育與主題活動有機整合，積極開發傳統節日中所蘊涵的主題教育資源，組織和指導幼兒自主活動，讓幼兒在活動中獲得發展。如：圍繞“感恩節”，我們開展了《小熊進城》的主題活動，通過教學活動，引導幼兒要用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待誰，無論快樂悲傷，都學會以一顆感恩的心去面對。懂得感恩父母、老師和伙伴，感恩自然、社會及身邊的一切。
春節活動隨筆集合4
春節，是我國的傳統節日，也是一年中最隆重的節日。每家每戶都會慶祝一番，有些民族還會辦一些活動來歡度新春佳節，比如:舞龍舞獅、說書唱戲、扭秧歌等。
在春節之前，要做的事情還真不少，大人小孩都忙得不亦樂乎，準備年貨、打掃房子、祭拜祖宗等等。貼春聯是過年必不可少的一件事。爸爸和外公一大清早就開始貼春聯了，我和弟弟看見了，一擁而上，爭著要幫忙，我們四個忙成一團。過了一會，春聯貼好了，我們分工開始打掃房子。我和弟弟負責擦窗戶和掃地，爸爸負責拖地，外公負責整理各個房間。一會兒，家里頓時看上去特別干凈利落，用一塵不染來形容一點兒也不夸張。這時，媽媽和外婆也把午飯做好了，我們吃完飯后，姨夫和阿姨來了，院子里頓時熱鬧了起來。
在下午三點鐘左右的`時候，大家開始準備年夜飯，有的人洗菜，有的人拿碗筷，有的人端酒，有的人炒菜……大伙忙得熱火朝天，濃濃的年味兒在廚房里彌漫著。外婆端著菜，喊了一聲“上菜啦!”先上了一盤紅燒魚，“魚”又和“余”諧音，有著“年年有余”的寓意，最后還上了一盆湯圓，表示“團團圓圓”的意思……幾乎每道菜外婆都能說出其中的寓意。大家在餐桌上談笑風生，我和弟弟各說了一個笑話，逗得大家開懷大笑。我和弟弟向長輩們“敬酒”，并且說了一句祝福語，他們都很開心，給我們倆一人包了一個大紅包，我們倆個都很高興，晚餐愉快地結束了。外婆從廚房里端出了糕，給每個人發了一條糕，有“步步高”的寓意。過年原來有這么多講究!
這時，爸爸和姨夫在點煙花，那一道道燦爛的煙花在天空中綻放，仰望著天空中絢麗的煙花，大家臉上的笑容充滿了幸福，在大家歡樂的氣氛中，牛年悄悄地到來了!
春節活動隨筆集合5
“噼噼啪啪······”這個聲音把正在做美夢的我驚醒了。怎么了?哦!我恍然大悟，原來今天是我國的傳統節日——春節!
突然，一陣香味飄到了我的房間里，誘人的香味吸引著我，像一只小饞貓聞著香味來到廚房門外。只見媽媽在廚房里忙得不可開交，汗水淋漓。走進一看，哇!媽媽正在做一年難得吃一次的年菜之一，也是我最愛吃的“紅燒豬腿。”
首先，媽媽用滾燙的熱水把它煮一遍，把它放進盆里，抹上金黃的蜂蜜。然后放進熱油鍋里炸，白嫩嫩的豬腿變成了金燦燦的黃色。現在都這么香了，待會兒還用說嗎?最后，媽媽把八角、麻椒、醬油、草果、姜等食材和豬腿一起熬制。豬腿變成了好看的棕色，讓人看了想吃，吃了還想吃，口水流不停。
盼呀盼······都吃完飯了，怎么還不發紅包?突然出現一個紅包在我眼前晃悠，對我這個小財迷，兩眼都發光了。原來是叔叔向我發紅包了，手一邊摸著我的`頭一邊祝福著：“祝乖侄女學習更上一層樓，身體健康，平平安安!”我回敬道：“也祝叔叔身體健康，工作順利!”在這天，每個人都互相對對方說著祝福語，年味十足!
午夜的鐘聲敲響了，鞭炮聲震耳欲聾，天空上的煙花眼花繚亂、絢麗多彩。家家戶戶伴隨著鞭炮聲、祝福聲、歡笑聲過完了這個意義非凡的春節!
春節活動隨筆集合6
回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯系現在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢!曾記得有一天一大早，我到班級，說起現在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”
有孩子說：“過年可以包餃子了。”有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢!”……隨著談話時間的'延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢!既然孩子們這么向往，何不抓住這一機會，挖掘其中的教育價值，開展一次關于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統文化，民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。
本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動，通過觀看人們的慶祝活動，讓幼兒知道春節是新年的開始，感受節日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、欣賞歌曲、韻律活動和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過韻律活動、兒歌歌曲表演活動體驗新年到來的喜慶氣氛。孩子們在這一系列活動中深深體驗到了新年的熱鬧與快樂。
春節活動隨筆集合7
新年似乎已悄然離我們而去，但是孩子們的問候卻在耳邊縈繞，那一聲聲稚嫩的問候，讓我感動不已。
或許，我們不應該小瞧了孩子們，他們的確是很天真，很幼稚，可是我想他們有自己的“小算盤”，他們不懂得如何讓討別人的歡心，但是卻想把自己最單純的`祝福送給他們愛的人。
這就是孩子們，親愛的孩子，感謝你們。
春節活動隨筆集合8
我期盼的大年又到了!“20xx”，好吉祥的數字，聽到媽媽給我們家做的超長的過節計劃，這個春節一定會非常特別!
計劃之一：節前，媽媽會休一個星期的公休假，帶我回思茅去看望外公。這段時間，媽媽只要求我上午寫假期作業，其他的時間都可以隨我瘋玩。哈哈，這下可美到我啦!我的小計劃也悄悄地產生了。我決定周一、周二都和外公下棋，好好跟他老人家切磋切磋，我肯定能把他打敗!嘿嘿!昨天媽媽就在象棋上輸給了我!我想我已經成了象棋界的“厲害人物”了;周三、周四，我要約上我的好朋友楊彩藝瘋玩兩天，我已經好久沒見到她了，她一定也很想念我;周五的話，我可以約我外婆打打牌。哈哈，這次回思茅一定會玩得很爽!
計劃之二：大年三十我們家的老傳統，寫春聯、包餃子、看春晚。春聯爸爸媽媽準備寫什么內容呢?反正橫批每次都是我承包的，這次我還得好好發揮發揮。餃子是我的最愛，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起邊吃餃子一邊看春晚，熱熱鬧鬧，一定會過得非常開心。
計劃之三：長長的春節假期，爸爸媽媽和我一定不會在家里閑著，更何況我們家終于有了自己的'車。去哪里都還沒定呢!但我一定不會失望的。爸爸媽媽總有辦法讓我玩兒好，我常常都能收到驚喜!比如上回看到的那個巨型風力發電塔!我們就站在它的腳下，巨大的風車伴著轟隆隆的巨響呼呼轉著，那種震撼只有親自去那里才能真正體會得到!
這些計劃，更讓我期盼xx春節的到來。期盼驚喜年年都有，年年都是值得期待的大年。
春節活動隨筆集合9
教育最主要的意義就是促進幼兒社會性的發展。但如何利用節日活動對幼兒進行社會性教育呢?我們從以下幾個方面來實踐：
一、構建主題活動，開展節日活動，促進幼兒社會性發展
根據節日內容，舉辦豐富多彩的慶祝活動，激發了幼兒主動參與各項活動的積極性，并在活動中動手動腦，克服困難，獲得成功，培養了孩子的自信心和責任感。例如植樹節的種樹、端午節的包粽子、八月十五自制月餅、圣誕節的禮物、冬至包餃子等，孩子們都迫不及待的參與到活動中去，新奇的感覺淡化了孩子們的困難意識，在每個活動中都有超出想象的成就。比如在包粽子的時候我們設想孩子們根本不可能包出粽子來，只是讓他們參與就可以了，沒想到孩子們掌握的還很快，并包出了不同花樣，不同口味的粽子，真是另人刮目相看。在“敬老愛老，共度重陽節”的親子游戲活動中，通過與家長的合作、相處，感受到了濃濃的親情。一次次主題活動，幼兒的相互交流積極性得到了充分的調動，在協商的過程中，幼兒通過交流、辯論、討論、商量的互動過程，充分發揮了語言、思維的作用。
二、通過幼兒自主活動，開展傳統節日活動，促進幼兒社會性發展。
1、看一看，捕捉節日的特色
每到傳統節日來臨前夕，教師們依然會將各種特色鮮明的飾物、圖片等布置在活動室或校園的各處，如：春節時的鞭炮、春聯、紅包、春卷……端午節時的菖蒲、艾草、香袋、龍舟、粽子……等。教師不再主動介紹各種物品的來歷用途，而是請幼兒自己去觀察發現教室中細微的變化，多了什么，少了什么，這些東西叫什么?為什么要擺放這些東西，它們有什么用?這些是我們留給孩子的問題。我們以這些“為什么”，來激發幼兒的好奇心，通過對比，不僅提高了幼兒的觀察力，孩子們更直觀地感受到了各個節日不同的特點。
2、查一查，了解節日的
有了興趣，幼兒主動參與節日活動的積極性自然大大提高，抓住這一時機，我們引導幼兒主動去解釋這些“為什么”，大膽地去問一問、查一查，了解更多節日文化的。幼兒通過采訪自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽等長輩，詢問他們小時候怎么樣過這些傳統節日，了解了很多現在的孩子不知道的歷史。幼兒還在成人的幫助下利用圖書資料、網絡等收集有關傳統節日的名稱、時間、來歷、傳奇故事、習俗等，主動了解了許多傳統節日的初步認識。
3、說一說，豐富節日的知識
了解了那么多的節日知識，自然要與同伴分享，于是“說一說”這一活動也就順理成章地展開了。其實，這也是節日氛圍營造的一個重要環節。全班幼兒圍坐在一起，介紹自己查問到的相關知識，了解到了的傳奇故事和典故，一些原本不太積極的幼兒也會熱情倍增。此時，教師可以適時地引導幼兒再次觀察和欣賞班級中的各種實物，及時進行補充和小結;還可以展示孩子們收集到的其它各種節日物品，并裝飾在班級中，從而使孩子們對傳統節日有更全面更正確的認識。
濃郁的節日環境不再是靜態的擺設，而成為了孩子們自主學習和交流的'平臺，節日環境的有效運用，教師指導策略的及時改變，不僅豐富了每個幼兒對的節日認知，也更讓孩子們感受到自己真正成為級節日活動的主人，學習的環境氛圍也會更加快樂。
三、通過各種節日活動豐富幼兒學習多方面的知識，發展各方面的能力。
豐富多彩的節日文化對幼兒的可持續發展有著積極的教化作用與意義。節日文化中經典豐富又深刻的文化，會在潛移默化中影響并滋養著幼兒關于熱愛生命、崇敬自然、認識自我、關愛他人等等的認知、品德與行為。例如在愛眼日、無煙日、地球日氣象日等節日活動中孩子們通過主動參與、親身體驗，不僅獲得了科學保健、環保知識，而且在日常生活中加以運用，并內化為自己的內心意識。事實上，由于節日主題內容的豐富性與活動性，由此展開的教育活動形式也多種多樣，僅在幼兒園，就可以做成系列主題活動，巧妙的將健康、語言、社會、科學、藝術五大領域融合進來，使幼兒學習多方面的知識，發展各方面的能力。
總之，節日教育不局限于幼兒園，它與家庭、社區、社會資源的緊密聯系，形式多種多樣，活動豐富多彩，使孩子們親身體驗，主動參與，在潛移默化中其促進幼兒社會性發展。
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