網絡流行語的調查報告3篇
在人們越來越注重自身素養的今天，報告的使用成為日常生活的常態，報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的網絡流行語的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
網絡流行語的調查報告1
九成受訪者會使用網絡流行語
語言美不美要看是否具有獨特的表達功能
網絡流行語已經成了年輕人表達情感的主要語言方式之一。有人認為這樣的表達更直接、更準確，也有人覺得網絡詞匯讓語言變得簡單粗暴。對此你怎么看？
近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對20xx名受訪者進行的一項調查顯示，93.4%的受訪者平時會使用網絡流行語。67.4%的受訪者認為過多使用網絡流行語會使代際溝通更加困難。
93.4%受訪者會使用網絡流行語
中央美術學院美術史專業的丁歆經常使用網絡用語。“我一般在跟網友聊天時，或在社交媒體平臺上發表狀態時會使用，因為這是一個很自然的語境，大家都在這種流行語境下，你會自然融入進去。但是在其他地方用網絡用語，別人可能就不知道你在說什么”。
調查顯示，34.3%的受訪者經常使用網絡流行語，59.1%的受訪者偶爾使用，僅6.5%的受訪者完全不用。
“我在看直播或者發彈幕時會用網絡用語，平時面對面交流一般不用。” 西安交通大學電氣工程學院學生梁杰認為，流行詞是一種創造，“本來要說很長一段話的，用幾個字就可以表達了。另外在某個特定的場合，某些流行詞就代表一個特定的意思，這樣說會更加明確。”
“使用流行語就是為了好玩，大家對于一些詞語會心照不宣地笑一下。”丁歆覺得，網絡語言會讓語言異化，“我們會把一些傳統詞語進行解構，重新放到現在的聊天環境下，本質上來說是污染了漢語原本的語義的，但這可能也是流行文化的意義。”
復旦大學中文系教授申小龍認為，網絡語言既是一種特殊的語言現象，也是一種社會文化現象，蘊含著豐富的社會文化、情感和心理。網絡交際平臺為交際者提供了一個較為寬松、便于自由創造的語域。與傳統的平面媒體上的書面語言相比，網絡語言的內容可以突破常規，具有非正式性、隨意性和簡約性，并形成了自己獨特的詞語表達方式。它們為現代漢語注入了新的活力，提供了更多新的選擇。網絡語言中的一些創新因素已經突破自己的語域，進入人們日常生活。
67.4%受訪者認為過多使用網絡流行語會使代際溝通更加困難
過多使用網絡流行語，67.4%的受訪者認為會使代際溝通更加困難，66.5%的受訪者覺得會遺忘原有的表達方式和文化內涵。
“一些網絡語言來自于特定的文化場景，如果不了解那些文化，就很難明白。”福州市中學老師蔡筱佳說，網絡語言會給她造成解讀上的困難，需要花更多的時間去理解。
梁杰認為，流行詞語并不是對傳統語言的一種侵蝕，“說不定以后流行語也會變成傳統語言的一種，大家在網絡上創造的流行語也在充實著原本的語言體系”。
網絡用語普遍流行，傳統意義上的'語言美會被互聯網消解嗎？在申小龍看來，語言美不美，要看是否具有獨特的表達功能，用起來是否得心應手，是否能夠滿足表達自我的需求，和它是不是網絡語言或文言雅言無關。“文言雅言，這些優美的語言，在剛誕生的時候，也可能是當時的‘網絡熱詞’，如果古人都不使用熱詞，那語言還會發展嗎？滿口文言雅言照樣會蒼白無力，和亂用網絡用語一樣。優美的漢語都是從蓬勃旺盛的草根語言中發展出來的，范文，禁止草根語言，語言就沒有了生命力”。
他還指出，每一種語言表達都是適應題旨情境的，在什么場合、什么角色關系中就要說什么話。“語言的自然發展一定是健康的，在語言的歷史長河中永遠是大浪淘沙，無需杞人憂天”。
受訪者中，00后占2.0%，90后占24.1%，80后占54.8%，70后占13.9%，60后占4.6%。
網絡流行語的調查報告2
第一部分：調查背景
隨著互聯網的普及，網絡已在潛移默化中影響人們的日常生活，而網絡流行語就是網絡影響下的一個重要衍生品，網絡流行語已經成為校園文化的一個重要組成部分，成為現代大學生的一種交流溝通方式。
隨著每一個網絡流行語的產生，其背后都隱藏著一個社會事件，映射出一個社會現象，在一定程度上增加了公共輿論自由的氛圍，讓大學生更加關注社會，關注國政，有利于培養大學生綜合素質能力。
當然我們也不可否認，在網絡流行語中有一些粗俗的語言從某個側面反映了部分大學生有意或無意的發泄和自我放縱，然而我們真正需要關注的是，在網絡流行語的背后究竟蘊藏著大學生什么樣的價值觀念和文化心態，并且網絡流行語朗朗上口、幽默的特點，正好迎合了大學生追求創新、敢于突破的新生代的心理。所以我們應該認識到，網絡流行語是客觀的——它是大學生現實生活的反映，從根本上說，要將它進一步升華只有改變我們的客觀現實；但它同時也是主觀的'——它需要我們去構思、去提煉、去推廣、去建設。網絡流行語必將跟隨時代的步伐，注入清新鮮活的精神內涵，成為校園一道亮麗的文化風景線。
網絡流行語作為一種語言文化，必定有利有弊，因此，我小組進行了“網絡流行語調查”，旨在了解淮安市在校大學生使用網絡流行語的情況，以及在網絡流行語的背后究竟蘊藏著大學生什么樣的價值觀念和文化心態。通過調研，尋找網絡流行語的存在價值以及意義。
為確保此次調查的真實性和良好的質量，我組成員完全是遵循科學合理的調研方法進行的。
第二部分：調查方案設計
一、調查目的
1、了解當代大學生對“網絡流行語”的理解和認知。
2、了解網絡流行語在校園的使用情況。
3、了解網絡流行語的社會原因。
4、了解現代大學生對網絡流行語的看法和態度
5、了解網絡流行語在生活和學習中的意義和價值。
6、了解網絡流行語的發展動態。
二、調查內容
1、調查網絡流行語使用者的性別、年級以及上網情況。
2、調查網絡流行語的特點、傳播渠道、產生的方式、流行的原因、所折射的文化心理。
3、大學生對網絡流行語背后故事的了解程度。
4、大學生對網絡流行語所持的看法和態度。
5、網絡流行語在生活學習中的意義和價值。
6、網絡流行語的發展趨勢。
三、資料采集方法
二手資料收集：通過網絡、書籍等媒介收集有關網絡流行語的一些信息。定性調
研方法：焦點小組訪談定量調研方法：問卷調查
四、調查方法
（一）焦點小組訪談
我小組在3月26日以及27日分別進行了兩次焦點小組訪談。邀請了學生代表前來參加訪談，主要調查以下內容：
（1）當代大學生對“網絡流行語”的一般認識。
（2）網絡流行語的社會原因。
（3）現代大學生對網絡流行語的看法和態度。
（4）網絡流行語在生活和學習中的意義和價值。
（5）網絡流行語的應用。
（6）網絡流行語的發展動態。
(二)問卷調查
我小組在4月8日-10日進行了問卷調查。具體抽樣步驟如下：
1、確定抽樣樣本總體根據代表性以及結合實際情況，我們抽取了淮陰師范學院東西校區、淮陰工程學院新老學區兩所學校按配額抽樣法每所學校大約分別抽取樣本146個、96個、30個、28個。
2、確定抽樣樣本個體
A、選擇淮陰師范學院東校區生活區出入口做為調查地點，采用等距抽樣方法，間隔5人進行一次問卷調查。（如有拒訪者，則調查下一個）
B、選擇淮陰工程學院的校園大門做為調查地點，采用方便抽樣法中的”街頭攔截法”進行調查。（1.若受訪者拒訪，則再隨機調查下一位。2.若有兩到三個受訪者成群在一起，則只抽取左邊的一位作為調查對象。3.若有四個以上人成群在一起，則抽取左右兩邊的作為調查對象。4.以上2和3點，如果受訪者拒訪則調查下一組。）為避免調查時出現調查對象極少以及調查效率低，我們將在上午10點至12點以及下午4點至6點的上下課期間進行兩次攔截調查。
C、對淮陰師范學院王營校區其中的12棟宿舍樓
1）采用等距抽樣，每間隔3棟樓抽取1棟，分別抽取了1號樓，4號樓，7號樓,11號樓,每棟宿舍抽取7個樣本；
2）男生宿舍：
a)抽取每棟樓的一至七層，每層抽取1個樣本，抽取每層左邊的第一個宿舍（面對宿舍樓大門）。（如果第一個宿舍沒人，則抽取第二間，以此類推）
b)每個宿舍以前來開門的同學作為調查對象，若受訪者拒訪，則抽取距離門口最近左邊的一位作為調查對象，若再次拒訪，則抽取距離門口最近右邊的一位作為調查對象，以此類推）
3）女生宿舍：
采用等距攔截調查的方法。調查地點在女生宿舍樓的大門前，每隔5個調查一次。（假定有假定10個人中的第一個人為1號調查對象，則下一個調查對象即為4號以此類推）
第三部分：數據分析技術
一、數據分析方法：
運用SPSS軟件對問卷調查的數據進行統計與分析。
二、數據分析方案：
在對調查數據進行正式分析之前，首先對取得的原始調查數據進行了去粗取精、去偽取真的數據整理工作，以保證數據資料的真實、準確和完整，共分為四個步驟。
1)調查員對回收的問卷進行回答的完整性、正確性、一致性的檢查，剔除不合格問卷，對差錯進行審核訂正。
2)對問卷中的每個答案都進行了編碼，一方面便于數據的錄入和進行定量的分析，另一方面可以減少誤差。編碼的設計盡量遵循了準確性、完整性、標準性和易處理的原則，并對開方性的問題在匯總所有問卷之后進行了編碼，以保證全面覆蓋答案。
3)數據錄入時統一使用SPSS錄入界面，并采取兩人合作錄入的方式，以減少錯誤率。在錄入過程中，對不合格的觀測值再次進行訂正或剔除。
4)數據處理與分析是在SPSS環境下完成的，在遵循準確性、系統性、適用性和及時性的原則下，對統計資料進行了定性和定量的結合分析，包括描述統計，分組統計以及關聯分析等。具體分析結果見調查結果。
網絡流行語的調查報告3
一、調查背景
在互聯網日新月異的成長之下，網絡信息更新的速度到了常人難以想象的地步，網絡熱刺的不斷誕生，一方面反映了網民的智慧，另一方面也讓網民的情感得到了釋放。歷史上，人們為了表達對事物的感情，誕生了民謠，順口溜等這些短小精悍，而又飽含信息的的語言文字。而在如今互聯網時代，當時似乎短小精悍的文字，在如今似乎有些臃腫，進而用網絡熱詞來代替。比如“打醬油”，“我爸是李剛”“神馬都是浮云”這些詞只有幾個字，但這些詞語后面卻深刻反映了某種社會想象，網民的感情通過網絡熱刺不斷的傳遞和釋放。
年輕人尤其是大學生思想活躍，思維靈活，喜歡新鮮事物，渴望交流，崇尚創新，追逐時尚，而且不愿意承受現實生活中太多的約束（包括主流語言規范的約束）。具有匿名性的網絡虛擬世界，無疑給以年輕人為主的網民群體提供了發揮的空間；同時，由于他們又具有較高的文化素質，熟悉英語及計算機語言，使"網絡流行語"的產生具有了必然性和可能性。
語言是時代的反映，網絡語言在一定程度上也是當前"網絡時代"的反映，與現代人的生存方式和思維狀態密切相關。因而，隨著網絡飛速發展，"網絡流行語"必將擴大其影響范圍。
二、調查目的及意義
目的：了解現代大學生對于網絡流行語的認識、了解和使用狀況以及他們對于網絡流
行語的發展所持以的態度。
意義：通過大學生對網絡流行語的態度，了解網絡流行語的發展現狀，推斷網絡流行語的發展前景，進而分析和總結出網絡流行語給社會發展帶來的影響。
三、調查過程安排
四、調查問卷設計
大學生對網絡流行語的態度的調查研究
親愛的'同學：
你好！為了深入了解當代大學生對網絡流行語的態度，我們設計了一份關于對網絡流行語的態度的調查問卷，希望您能認真作答，幫助我們完成這項調查。感謝您抽出寶貴的時間幫我們完成這份問卷調查，祝生活愉快！
性別：
A男
B女年級：
A大一
B大二
C大三
D大四學校：（xx大學文理學院）
1、你經常上網嗎？
A天上
B經常上
C偶爾上
D幾乎不上
2、上網時你會關注網絡流行語嗎？
A非常關注
B關注
C偶爾關注
D沒興趣
3、通過網絡了解流行語的渠道（多選）
A論壇，貼吧
B新聞網站
C即時通訊（QQ，MSN）
D博客E其他
4、你對網絡流行語的了解程度？
A很了解，一看就懂
B比較了解，知道大部分
C不是很懂，會一點點
D完全不懂
5、你對下列網絡流行語的使用情況是？
經常使用偶爾使用完全不用
A、給力① ② ③
B你懂的① ② ③
C我是來打醬油的① ② ③
D羨慕，嫉妒，恨① ② ③
E坑爹① ② ③
F神馬都是浮云① ② ③
G我勒個去① ② ③
H我爸是李剛① ② ③
Ixx的人，你傷不起① ② ③
6、你聽到某個人說這些網絡流行語，你覺得他她......
A很時髦
B無所謂
C沒內涵
7、你對網絡流行語的接受程度？
A樂意接受B勉強接受
C反對
D無所謂
8、你上網的時候會使用網絡流行語嗎？
A經常使用
B有時使用
C偶爾使用
D從不使用
9、你在什么場合會使用網絡流行語？（多選）
A網上聊天
B電子郵件
C日常對話
D手機短信
10、你覺得網絡流行語有什么優點？（多選）
A生動有趣
B方便
C幽默
D其他
11、你覺得網絡流行語有哪些缺點？（多選）
A有的讓人難以看懂
B多貶義，臟話，影響風氣
C破壞了傳統漢語語言文化和規范
D更新太快
12、你對網絡流行語的態度？（多選）
A是網絡發展的趨勢所在，喜歡并支持
B是語言朝新方向的一種發展，很有意思也很有特點
C雖然不是很了解，但還是支持
D沒怎么接觸，不了解，持中立態度
E不符合語言文化的傳統規范，會影響語言文化的普及，應限制使用
F語言粗俗，膚淺，難以理解，不提倡使用
G沒有理由，完全反對
13、你使用網絡流行語的原因是？（多選）
A簡潔
B好玩
C便于表
D別人用我也用
14、你覺得網絡流行語會帶來什么影響？（多選）
A使得消息傳播變得更簡潔，更生趣
B增進朋友間的感情
C會影響人們的交流，使交流變得困難
D沖擊傳統語言文化
15、你認為政府應該如何管理和控制網絡流行語？（多選）
A引導
B監督
C放任
D封殺
16、你覺得網絡流行語的發展前景怎樣？（多選）
A會不斷的更新換代，一部分精華會成為正式語言
B會正式融入日常生活和語言規范之中
C破壞語言規范，只是引起一時的熱潮，會被淘汰
五、調查分析
1、你經常上網嗎？
從調查結果可知，超過半數的大學生經常上網，有20%的人會天天上網，從而可以看出大學生對于網絡的熟悉和掌握程度之深。
2、上網時你會關注網絡流行語嗎？
大學生上網時關注和偶爾關注網絡流行語的比重是相同的，都約占總數的45%。一小部分人群由于經常逛論壇，或者比較喜歡一些最新流行的網絡事件，就非常關注網絡流行語。相反，有同樣占了5%的大學生對此根本不感冒，完全沒興趣。
3、通過網絡了解流行語的渠道
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