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小班《小汽車》教案

時間：2022-12-19 13:06:59 愛車我要投稿

小班《小汽車》教案(精選15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班《小汽車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班《小汽車》教案(精選15篇)

小班《小汽車》教案1

　　活動目標

　　1、探索和發現是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

　　3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車

　　2、記錄表、筆

　　活動形式：

　　小組

　　活動過程：

　　1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？

　　2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

　　3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

　　4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

　　5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的'最快、最遠。

　　6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

　　重點：

　　能發現小汽車移動的發放

　　難點：

　　能采用一種材料多種用法

　　活動結束：

　　為提高活動效果及美感，可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

小班《小汽車》教案2

　　教案目標：

　　1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

　　2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

　　3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的.樂趣。

　　教案準備：

　　1.各種不同的玩具車子。

　　2.操作材料每組一份。

　　3.布置與兒歌內容一致的場景。

　　4.音樂、圖片。

　　教案過程：

　　一、情境導入，熟悉兒歌內容。

　　1．開汽車入場。

　　2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

　　3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

　　4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

　　5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

　　二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

　　1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

　　2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

　　三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

　　1．教師講解操作要求。

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　四、拓展活動。

　　1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

　　2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

　　活動延伸：

　　教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！

小班《小汽車》教案3

　　活動目標：

　　1、通過創編歌曲，認識各種車輛并簡單了解其用途。

　　2、樂于參加集體表演游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、ppt。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）

　　師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉過來看看，還有什么車呢？

　　二、創編歌曲

　　1、警車

　　教師播放警車的聲音

　　師：是什么車發出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什么呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。

　　師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開著警車去抓壞人了。

　　師生共唱我的小警車

　　2、消防車

　　師：我們完成任務了，真開心，我們再來看看有什么車呀？

　　出現一半消防車

　　師：你們猜這會是什么車呢？它用來做什么呢？它長的怎么樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）

　　師：寶寶們，看看這是怎么了啊？（著火了）那我們該怎么辦呢？開什么車？（開消防車去救火）

　　師：那我們準備好哦，消防車要開的'快快的，不然火會把東西全燒掉的。

　　創編我的消防車

　　3、大卡車

　　師：這是什么呀？（水果）那什么車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什么車來裝水果了。（出示大卡車）

　　師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩一點哦。

　　師生共同創編我的大卡車

　　師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶說，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。

　　三、游戲：一起來開車

　　1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什么車？（幼兒自由發揮）

　　2、師：看看老師在馬路上看到了什么車？（公交車）我們一起來開一開。

　　3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。

小班《小汽車》教案4

　　活動目標及關鍵經驗

　　在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

　　1、能平穩地走過15—20厘米的斜坡，發展動作的平衡能力。

　　2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　材料及相關環境創設

　　材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

　　活動準備

　　幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

　　活動過程

　　1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

　　2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

　　3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。

　　4、教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

　　5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整

　　活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

　　6、教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。

　　相關經驗

　　美工：制作方向盤進行游戲

　　音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

　　活動評價

　　教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的`靈活性和協調性發展能力；觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

　　活動的延伸與擴展

　　根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

　　增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班《小汽車》教案5

　　一、活動目標

　　L嘗試為音樂配上自己創編的節奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規則。

　　2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

　　二、活動準備

　　1．已經積累了一些節奏類型。

　　2．鋼琴。

　　3．錄音機、磁帶。

　　三、活動過程

　　(一)不一樣的車開來了(節奏創編)

　　T：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車? 你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)

　　T：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)

　　T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)

　　T：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)

　　T：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!

　　(二)邀請朋友坐上車(討論規則)

　　T：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發現游戲規則)

　　T：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

　　T：朋友坐上車后怎么辦?

　　T總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊游。

　　(三)開汽車(增強難度進行游戲)

　　T：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時游戲)

　　T：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)

　　T：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!

　　操作提示

　　活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的'特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

　　老師要善于用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)

　　在解釋游戲規則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規則。

　　附：歌曲《開汽車》曹冰潔詞曲

　　太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。

　　請上我的好朋友們快快出發，我們開著小車一起去郊游。

　　請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

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小班《小汽車》教案6

　　活動目標

　　1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.為每個幼兒準備一輛玩具汽車。

　　2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室

　　今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?

　　教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?

　　二、引發興趣，教師進行示范演示

　　1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

　　教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

　　2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

　　師：看!是什么顏色的?像什么?

　　幼兒回答。

　　3.師：你們想不想讓你的`小汽車畫畫?(想)

　　三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項

　　1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

　　2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。

　　3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內容，并把作品布置在活動室的墻上繼續讓幼兒欣賞。

　　四、活動結束

　　在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班《小汽車》教案7

　　活動目標：

　　1、能按意愿選擇不同材料裝飾車身，大膽表現汽車的美。

　　2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動的快樂。

　　活動準備：幼兒用書《漂亮的小汽車》、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。

　　活動重點：讓幼兒大膽的表現車自己想象的車型。

　　活動難點：感受畫畫的快樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞，感受：

　　幼兒欣賞錄像“熱鬧的`大馬路”：

　　——“小朋友你們看到了什么？你們坐過什么車？”

　　“你覺得汽車什么地方漂亮？”

　　“你們想不想把自己最喜歡的車打扮得很漂亮？”

　　2、介紹區域材料：

　　涂色區：蠟筆

　　線描區：水彩筆

　　3、幼兒表現：在以上區域形式中，幼兒按意愿選擇幼兒美術用書《漂亮的小汽車》、汽車底板和活動區域。

小班《小汽車》教案8

　　活動目標：

　　1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。

　　2、運用借形想象策略制作有趣的車，體驗創作的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。

　　2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。

　　活動過程：

　　一、汽車開來了

　　1、圣誕禮物

　　出示禮盒請幼兒猜測禮物

　　2、車的秘密

　　師：這些車有什么地方一樣？（根據幼兒回答操作圖片并小結）

　　二、汽車真有趣

　　1、車的特征

　　出示圣誕靴

　　師：怎樣讓圣誕靴變成小汽車？

　　2、借形想象

　　教師根據汽車的外部特征，在圣誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

　　三、汽車變變變

　　1、百變汽車

　　教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車

　　2、趣味車展

　　請幼兒介紹一下你做了什么車？使用什么變的？

小班《小汽車》教案9

　　活動目標

　　1．理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

　　2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

　　3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的.樂趣。

　　4．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備

　　各種不同的玩具車子。

　　操作材料每組一份。

　　布置與兒歌內容一致的場景。

　　活動過程

　　一、情境導入，熟悉兒歌內容。

　　1．開汽車入場。

　　2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

　　3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

　　4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

　　5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

　　二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

　　1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

　　2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

　　三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

　　1．教師講解操作要求。

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　四、拓展活動。

　　1. 引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

　　2. 開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

　　活動延伸

　　教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！

　　小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"。

小班《小汽車》教案10

　　設計意圖：

　　隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規則呢，在教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

　　活動目標：

　　1，練習幼兒的平衡力和協調性。

　　2，認識紅綠燈及簡單的交通規則。

　　3，促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5，遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的'用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　(二)進入課題

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

　　1，出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2，出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)運西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五)結束

　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

小班《小汽車》教案11

　　活動目標：

　　1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

　　1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

　　1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2.啟發幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的.參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班《小汽車》教案12

　　活動目標：

　　⒈能仔細的觀察畫面，學習點與點之間自然的連接。

　　⒉繼續用短線涂色。

　　活動準備：范例、記號筆、油畫棒，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、出示汽車。

　　“小朋友，你們看，這張圖上有什么？”（輪子）還有什么呢？原來這是一輛汽車，這輛汽車上有什么？除了有輪子外，還有什么呢？蘭色的是什么？紅的是什么？黃的又是什么？這兒還有一個標記，你們認識嗎？是什么標記？（停車場）停車場里停著哪些車子？這輛汽車沒有畫出來，它是用一個個小圓點連起來的，請有本領的小朋友把這幾個點連起來吧！

　　二、學習點與點的連接，繪畫汽車。

　　⒈（黑板上有3個點子）誰會把點子連起來？（請個別幼兒來連點）師給予講評：看看老師是怎么連的，從一個點子開始畫，連著畫到第二個點子，接著畫到下一個點子，中間不能斷開。幼兒集體書空練習。

　　⒉師示范連汽車，邊示范邊指導：從汽車的外輪廓開始，一個點一個點往前畫，都要連起來，要連在一個個的點上。一輛汽車的輪廓畫好了，再連汽車的車窗、車燈。

　　⒊幼兒繪畫小汽車。

　　請小朋友也給這輛小汽車用點和點連接的方法把汽車連好。連的時候點與點之間要連貫、自然不能斷開。

　　⒋給小汽車涂色。

　　連好后用短線涂色法給小汽車涂上顏色，你在馬路上看見的`汽車有哪些顏色？選擇你喜歡的顏色涂色。提醒幼兒保持畫面的整潔，兩點之間要直直的連線。

　　三、展示幼兒作品。

　　你喜歡哪一輛小汽車？（從涂色方面、點與點的連接進行講評）。

小班《小汽車》教案13

　　目標：

　　1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。

　　2、培養幼兒對色彩的.興趣。

　　3、學習初步的布局，

　　準備：

　　三青、濃墨，繪畫用品

　　流程：

　　導入——示范——幼兒嘗試——講評

　　重難點：

　　運用色彩繪畫出汽車特征

　　過程：

　　一、導入引起興趣

　　出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

　　二、示范作畫

　　1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

　　2、繪畫輪子

　　三、幼兒嘗試作畫

　　1、繪畫不同方向的車

　　2、正確調色

　　3、繪畫出不同特征（車燈變化）

　　四、評價展示

　　說說喜歡的車，為什么。

　　表揚個別布局好的作品。

小班《小汽車》教案14

　　【活動目標】

　　1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

　　2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

　　3、樂意傾聽，初步學習運用“XXX，XXX，這是什么車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能簡單復述兒歌。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

　　2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）

　　3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）

　　二、學說兒歌

　　1、禮貌教育，打招呼。

　　2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）

　　3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）

　　4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的'了解）

　　5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

　　6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。

　　（1）完整欣賞。

　　（2）集體學說。

　　三、擴編兒歌。

　　1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。

　　2、把擴編的加到兒歌里，集體說。

　　3、兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？

　　活動目標

　　1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗大面積作畫的樂趣。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2.每組1張大繪畫紙。

　　3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。

　　4.示范畫1幅。

　　活動過程

　　1.欣賞汽車輪子滾畫。

　　(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么畫出來的?”

　　(2)教師示范：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。

　　2.嘗試用汽車輪子滾畫。

　　(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

　　3.講講我的畫。

　　將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的汽車沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　設計意圖：