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小班音樂小司機教案

時間：2022-12-22 15:10:03 音樂我要投稿

小班音樂小司機教案15篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂小司機教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂小司機教案15篇

小班音樂小司機教案1

　　設計意圖：

　　在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

　　2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的`控制能力。

　　5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　活動準備：

　　各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。

　　活動指導：

　　1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

　　2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a。剛才你玩什么車？發現什么？b。有什么辦法可以讓車跑起來？

　　3、幼兒自由探索。

　　（1）老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

　　（2）討論：a。幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b。幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？c。說說球能不能當車輪，為什么？

　　（3）教師小結：

　　因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

　　4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：a。撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c。找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

　　5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

　　活動評價：

　　本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。

小班音樂小司機教案2

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標：

　　1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。

　　2、養成飯前便后洗手的習慣。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認真參加活動。

　　活動過程：

　　1、師生問好!

　　2、組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發言)

　　3、談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)

　　4、衛生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。

　　5、教師總結：

　　師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標：

　　1.對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。

　　2.繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒的.情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

小班音樂小司機教案3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

　　3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、出示教具信號燈，導入活動。

　　教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

　　二、創設情境，體驗交通規則。

　　幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)

　　1出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開)。

　　四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

　　五、活動結束：幼兒做放松活動。

　　教學反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的'游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案4

　　【活動目標】

　　1、充分體驗集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創編。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【重難點分析】

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：扮演的角色和動作要一致，按節奏做動作。

　　【活動準備】

　　物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小，上燈臺》;小貓、的頭飾若干。

　　知識準備：聽過并會唱《小上燈臺》。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學唱歌曲。

　　(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　　(2)引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的'動作。

　　3、學習玩法，幼兒游戲。

　　(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

　　(2)教師講解游戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進行游戲，按節奏做動作。

　　三、結束。

　　在游戲中結束活動。

　　反思：

　　《小花貓和小》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小上燈臺》再引出今天小花貓和小又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

　　1、體驗感知法

　　因為這節課主題是小和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小的神態，于是想讓他們多模仿小的樣子，學一學小叫的聲音，并且要知道小是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區分小和小花貓的強弱對比。

　　2、合作學習法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

　　本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

小班音樂小司機教案5

　　教育目標：

　　1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

　　3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教育準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干

　　教育過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的`頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

　　5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

　　教學反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂小司機教案6

　　活動目標

　　初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

　　物質準備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　1、故事引導

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發生了什么事?

　　(2)教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩定情緒)

　　2、不同搖籃曲的欣賞

　　(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

　　(2)師幼一起欣賞2-3首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩)

　　(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

　　(4)教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和)

　　3、情景體驗

　　(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　　(2)分男生組和組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　　(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。)

　　(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。(表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中)

　　5、結束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

　　活動反思：

　　搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

　　小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時，模仿是這一時期兒童的'主要學習方式，并且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。

　　根據小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現歌曲。

　　在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優美舒緩;二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。

　　具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優美舒緩。通過在故事情節的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。

　　在教學中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。

小班音樂小司機教案7

　　活動目標：

　　1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　1、自制小、紅綠燈。

　　2、教學掛圖《過馬路》。

　　活動過程：

　　1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

　　——“圖片上有誰?他們在干什么?”

　　“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

　　“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

　　“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”

　　(運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)

　　2、體驗游戲“過馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

　　(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)

　　3、聽音樂，辨認音樂信號：

　　老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

　　——“這兩個聲音有什么不一樣?”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　(運用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的.了解。)

　　4、游戲——小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

　　老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

　　(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰，像剎車這種聲音應該很熟悉。)

　　教學反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案8

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

　　3、在活動中培養幼兒的'創新意識和合作能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、出示教具信號燈，導入活動。

　　教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

　　二、創設情境，體驗交通規則。

　　幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)

　　1出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開)。

　　四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

　　五、活動結束：幼兒做放松活動。

　　教學反思：

小班音樂小司機教案9

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

　　2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。

　　3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。兔子頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。

　　(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

　　x教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　x教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

　　(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

　　教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

　　教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

　　(3)幼兒創編拔蘿卜的動作。

　　教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　(1)幼兒分角色表演一遍。

　　(2)幼兒交換角色表演一遍。

　　(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的`動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

　　活動反思：

　　在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小班音樂小司機教案10

　　活動目標：

　　1、學習有節奏地朗讀兒歌。

　　2、會說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小板凳》

　　2、蠟筆、書面紙，剪刀。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛苦，我們應該跟她說謝謝呢?”

　　2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。

　　3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的.話，老師協助其寫上去，送給媽媽。

　　4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》

　　5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家幫助媽媽做一些力所能及的家務事。

　　6、活動延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結束本課。

　　活動反思：

　　每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

　　歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

　　小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

　　統籌全局，注重細節。

　　在細節方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

　　提問準確、精煉。

　　在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

　　切記虎頭蛇尾的結局。

　　在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

　　總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

小班音樂小司機教案11

　　目標：

　　喜歡參加集體游戲。

　　辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。

　　能按指揮行動。

　　準備：

　　玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

　　過程：

　　布置"停車場"。

　　出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。

　　教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的'動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。

　　停車場有許多車。

　　""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。

　　一輛一輛開走了。

　　"指揮"發出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。

　　一輛一輛開回來。

　　"指揮"發出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班音樂小司機教案12

　　活動目標：

　　1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產生喜愛。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.自制小、紅綠燈。

　　2.教學掛圖《過馬路》。

　　活動過程：

　　1.出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

　　——“圖片上有誰?他們在干什么?”

　　“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

　　“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

　　“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”

　　2.體驗游戲“過馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

　　3.聽音樂，辨認音樂信號：

　　老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

　　——“這兩個聲音有什么不一樣?”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4.游戲——小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

　　老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

　　教學反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的'過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案13

　　活動目的：

　　1、練習幼兒的平衡力和協調性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的'用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

　　(二)進入課題

　　幼兒跟著老師開(嘟嘟……)

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)運西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五)結束

　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小回家了。

　　活動反思：

　　進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

小班音樂小司機教案14

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

　　2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　紙偶

　　活動過程：

　　(一)引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了?(小)下面我們一起來聽一聽這只小長的什么樣?

　　(二)學唱

　　1.學唱歌曲第一段

　　(1)誰來說說這只小長得什么樣?(邊根據幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

　　(2)呀!原來這只小想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被發現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

　　2、學唱歌曲第二段

　　(1)小最怕誰呀?(小花貓)

　　(2)聽到小花貓的叫聲小會怎樣?(念三遍)

　　(3)剛才小還很神氣的'，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

　　(三)初步感受間奏

　　(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

　　(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

　　對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

　　(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

　　(四)延伸活動

　　我們一起到草地上玩玩貓捉的游戲!

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。