漢字調(diào)查報告(精選15篇)
在我們平凡的日常里,我們使用報告的情況越來越多,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編收集整理的漢字調(diào)查報告,希望對大家有所幫助。

漢字調(diào)查報告1
調(diào)查時間:XX年**月**日
調(diào)查地點:網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:減少社會錯誤用,提高人們的.不寫錯能力。
調(diào)查資料分析:我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別,有的是無意寫錯,有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別的原因有以下幾點:
1、同音混淆:在---再;
2、形近混淆有:既---即;
3、多筆少筆:胸---胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、某電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、某網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、某蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、某壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別。
漢字調(diào)查報告2
調(diào)查時間:
XX年11月22日
調(diào)查地點:
xx市步行街
調(diào)查目的:
搜集街上的錯別字,交流感受,向有關(guān)部門提出改正建議。
調(diào)查材料分析:
通過一天的調(diào)查,看來街頭錯別字還真不少。
我們一共調(diào)查了50家大小不同的.商店,有6家出現(xiàn)了錯別字如:一家飯店門口招牌上寫著“抄”飯;一個家具店把家具的“具”字錯寫成“懼”字,還有一家水果店門口寫著“波”蘿。
在調(diào)查的300張街頭小廣告中我們發(fā)現(xiàn)有50張,錯誤出現(xiàn)率達(dá)28、8%,錯別字的樣式也是五花八門。如:將“籃球”的“藍(lán)”字寫成了“藍(lán)”字;煮兩頓飯寫成了煮兩“噸”飯。看后真是讓人哭笑不得。
通過討論,我們整理出幾點錯別字的成因:
1、同音字產(chǎn)生混淆。
2、形近字搞混。
3、字義分析錯誤。
針對以上現(xiàn)象,我們提出以下建議:
1、倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。
2、宣傳錯別字的危害。
漢字調(diào)查報告3
在中國,特有的文字舊是漢字。中國的文字是經(jīng)過不斷演變而發(fā)展起來的。
它有著悠久的歷史:從商朝開始的甲骨文再到金文秦朝時統(tǒng)一的文字小篆到隸書,后來慢慢發(fā)展到楷書又有了繁體字和簡體字。現(xiàn)在,中國大陸使用的是簡體字。
在當(dāng)今的社會上,處處用到文字,沒有了文字人們?nèi)绾紊妫靠矗信啤V告、路標(biāo)、標(biāo)語、墻報、商店櫥窗等等,存在的問題便是文字。《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)對社會用字作出了有關(guān)規(guī)定以及對書法用字的特殊也作出了規(guī)定。可是,到商店里、小區(qū)、街上溜達(dá)一圈,便能發(fā)現(xiàn)許許多多有意思的文字,例如:商店里,為了吸引更多的客戶,打出了新穎、妙趣橫生的廣告詞,如默默無蚊(蚊香廣告);舞廳的招牌上龍飛鳳舞地寫著個午;在許許多多優(yōu)秀的軟筆書法作品中,總是能看看見寫著許許多多筆劃繁多、復(fù)雜的繁體字;商店中,有一種食品名曰qq糖,深受許多人喜愛;網(wǎng)上,靚帥酷成了常常掛在嘴邊的語言。有些廣告語更是讓人津津樂道,比如:一見‘鐘’情(鬧鐘廣告)、客上天然居居然天上客(x旅店門口所題的對聯(lián))。社會用字不規(guī)范主要存在著以下的幾種情況:
一、廣告語利用諧音濫用文字。如玲瓏踢透(足球廣告)騎樂無窮(摩托車廣告),衣見鐘情(衣服廣告)雞不可失(炸雞翅、雞腿廣告)等等
二、廣告語一語雙關(guān)。像手表廣告的一表人才等;
三、不斷產(chǎn)生新詞。隨著時代的`日新月異,像qq、按揭、粉絲等一些新詞開始在人們的生活中活躍,漸漸地融入到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中;四有的廣告當(dāng)中運用了對聯(lián),真是天衣無縫,讓人嘆為觀止。比如說那幅客上天然居居然天上客的對聯(lián)就將我們折服了。社會用字當(dāng)中存在著許多不規(guī)范用字情況的原因:
一、為了推銷產(chǎn)品,吸引更多的顧客,廣告商們利用諧音濫用字,給那些年幼無知的小學(xué)生帶來許多不好的影響。
二、平時,為了節(jié)省時間,書寫方便,人們用了簡化字,卻不知那些文字早已被社會淘汰。
三、繁體字則是那些為了崇尚古人、為了書寫美觀或為了表現(xiàn)自己的才華等的人不規(guī)范地使用。那么,怎樣消除不規(guī)范用字的情況呢?我覺得,首先要睜大我們敏銳的眼睛,善于觀察,從而發(fā)現(xiàn)生活中的不規(guī)范用字。如果看到一些不規(guī)范用字的情況,要立刻糾正,向店主、居委會反映,改正過來。當(dāng)然,對于社會上那些存在別字、錯字、不規(guī)范字的現(xiàn)象我們也可以采取一些實際、有效的措施:
一、把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)寫在公告欄里,讓人們隨時注意不要寫錯字、別字;
二、或者把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)制成大的廣告條幅,讓人們經(jīng)常看,經(jīng)常學(xué)習(xí),進一步規(guī)范用字;
三、也可以把常用漢字規(guī)范用字打印下來,發(fā)到每個公民手里讓他們先學(xué)習(xí)再舉行競賽。另外,對那些不規(guī)范用字的個人或集體,可以采取罰款的制度。比如說寫一個錯別字罰五百元,廣告語濫用字罰款二千元,濫用簡化字罰款二百元等。相反,對于那些發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況舉報的人給予獎勵,對規(guī)范用字的個人或集體給予獎勵或表揚。讓我們一起行動起來吧,來捍衛(wèi)屬于我們的文化!
漢字調(diào)查報告4
一、調(diào)查背景:
漢字教育是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作重點考慮的問題之一。從第一到第四學(xué)段始終強調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”,強調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。雖然低年級和中年級在會寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了,但“新課標(biāo)”對寫字的質(zhì)量要求提高了。語文“新課標(biāo)”還在第三部分實施意見中明確提出要求,要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,小學(xué)1—6年級,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,在日常書寫中增強練字意識,提高書寫效果。教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的頒布,更讓我們充分認(rèn)識到中小學(xué)開展書法教育的意義,意見中對落實書法教育提出了各項要求,同時提出要加強書法教育師資隊伍建設(shè),提高書法教育教學(xué)研究與指導(dǎo)水平,重視書法教育教學(xué)管理工作。可見在新的歷史時期,寫字教學(xué)已被提到了前所未有的位置。為了進一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生的寫字能力,我們進行了一番調(diào)查。
二、調(diào)查對象及內(nèi)容:
1、調(diào)查對象:
全校學(xué)生及家長代表。
2、調(diào)查內(nèi)容:
(1)學(xué)生對寫字姿勢的認(rèn)識和寫字教學(xué)的認(rèn)識。
(2)家長對學(xué)生執(zhí)筆方法的認(rèn)識和關(guān)心程度,糾正孩子寫字姿勢的建議。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查法:
(1)設(shè)計《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》,對456名學(xué)生進行調(diào)查。
(2)設(shè)計《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》(家長卷),對90家長展開調(diào)查。
2、現(xiàn)場調(diào)查法:
在寫字課上,查看學(xué)生的作業(yè)及學(xué)生的寫字過程,仔細(xì)觀察學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法等狀況并進行記錄,獲取第一手資料。
四、對調(diào)查結(jié)果的分析:
通過調(diào)查,我們可看出90%學(xué)生在主觀上是喜歡寫字和上寫字課的,然而他們的書寫姿勢和執(zhí)筆方法合格率卻不到65%。通過觀察學(xué)生寫作業(yè),我們發(fā)現(xiàn)57%的學(xué)生能做到書寫時的“三個一”,68%的學(xué)生執(zhí)筆姿勢正確。學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指執(zhí)筆太低、太豎、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、頭趴太低、身體緊貼桌子或離課桌太遠(yuǎn),學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿的不正確往往是綜合呈現(xiàn)。
通過家長問卷調(diào)查顯示:100%的家長認(rèn)為孩子寫一手好字還是十分必要的,應(yīng)及時糾正孩子的寫字姿勢。我們也能清楚的感受到有70%的家長自身對寫字的'一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆方法沒有清晰的認(rèn)識,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。50%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,但只有30%的家長對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。
原因有以下幾點:幼兒園過早的寫字,讓孩子掌握了錯誤的姿勢,糾正很難。加上年齡偏小,學(xué)生長時間保持一個動作會覺得很難。在平日的教學(xué)中,我們還發(fā)現(xiàn)高年級的學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。家長認(rèn)識不到位,對老師的過分依賴,使得老師在學(xué)校進行的關(guān)于寫字姿勢、字形等方面的指導(dǎo)沒有得到及時的鞏固。老師的重視程度不夠。寫字課上缺乏指導(dǎo),語文課上寫字環(huán)節(jié)匆匆而過,其他科目教師在課堂教學(xué)中把主要精力和時間放在了學(xué)生對知識的掌握上,疏忽了寫字的重要性,導(dǎo)致學(xué)生的書寫姿勢糾正不力,書寫質(zhì)量不高。
策略如下:良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成從一年級抓起。要求教師在此階段要強化訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法,各科教師都要注意經(jīng)常示范,耐心引導(dǎo),課堂給學(xué)生寫字留足空間和時間。堅持天天寫,堂堂練,以便于教師在課堂教學(xué)中,加強對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)和監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。堅持上好寫字課,采用多種靈活的教學(xué)方法:編兒歌,講書法家的故事等激勵學(xué)生愛寫字,愿意認(rèn)真寫字的意識,并進行多元評價。提高家長的重視程度,讓家長先了解正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法,并在家督促子女養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。多開展班級、學(xué)校寫字專題比賽,為學(xué)生搭建展示平臺,激發(fā)寫字興趣。
漢字調(diào)查報告5
一、調(diào)查內(nèi)容:
社會不規(guī)范用字情況調(diào)查報告
二、摘要:
很多人都是為了一時的方便,而把很多的字簡化;或是受文化素質(zhì)和習(xí)慣的影響,對文字的使用不求甚解,不規(guī)范用字,產(chǎn)生了不良的影響。
三、調(diào)查目的:
漢字是中國文化的精髓,正確使用漢字是每個人的素質(zhì)和社會文明的表現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中,街頭信息牌、廣告標(biāo)語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字,這些明顯的錯字會帶來嚴(yán)重的后果,所以我想針對現(xiàn)實生活中的錯別字展開調(diào)查,了解社會用字狀況,正確引導(dǎo)并建議他們改正,加強規(guī)范用字的思想意識,使我們正確使用規(guī)范字,認(rèn)識規(guī)范用字在文字使用中體現(xiàn)社會進步和文明的重要性。
四、調(diào)查時間
20xx年7月12日至20xx年7月13日
五、調(diào)查結(jié)果
這是網(wǎng)上的一組數(shù)據(jù):
(1)社會各類不規(guī)范用字比率不規(guī)范漢字類型:
機關(guān)企事業(yè)用字戶、媒體用字、商品用字、公共場所用字。合計:
錯字比率0.5% 、1.1%、 1.2% 、2.3% 、5.1%
簡化字比率0.2% 、0.3% 、0.4%、 4.2% 、5.1%
繁體字比率1.3%、 2.1%、 3.6% 、1.5%、 8.5%
合計2.7%、 5.8% 、6.7%、 11.3%、 26.5%
(2)在走訪中我們的發(fā)現(xiàn):
1、在一些商店的'櫥窗上,有的人為了美化,引起大家的注意,把一些簡體字寫成繁體字。如:把“石頭記”寫成“石頭記”;把“代客泊車”寫成“代客泊車”等。
2、有一些人寫字為了簡便,寫成了錯別字。如:把“桂圓”寫成了“桂元”,把“豆腐”寫成“豆付”,把“雞蛋”寫成“雞旦”等。
3、錯別字的高頻出現(xiàn)。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的“徒”寫寫成了“徙”、“煙酒批發(fā)”寫成了“煙灑批發(fā)”;高樓大廈”寫成“高樓大夏”等。
六、幾點建議
規(guī)范使用國家通用語言文字是國家法律的明確規(guī)定,是維護國家主權(quán)、弘揚民族文化的重要體現(xiàn),也是創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。為規(guī)范社會用字,努力營造良好的社會用字環(huán)境,積極推進我國語言文字工作,特建議:
1、進一步加大國家通用語言文字法律法規(guī)的宣傳教育力度,使國家語言文字工作的方針政策深入人心。
2、制定并印發(fā)《人民政府關(guān)于加強社會用字管理的通告》,以行政手段推進城區(qū)社會用字規(guī)范化。
3、加大城區(qū)社會用字管理力度。由行政執(zhí)法部門依照有關(guān)法律及規(guī)定對不規(guī)范用字單位下發(fā)整改通知書,限期整改。
七、調(diào)查感悟
中國的文化博大精深,不同的字有著不同的含義,我們不能為了一時的方便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字的危害和影響。通過調(diào)查我們深刻認(rèn)識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規(guī)范甚至錯誤使用的地方。對正確使用中國文字,我們感到責(zé)任重大。漢字規(guī)范化的道路還很長,規(guī)范社會用字作為一項長期任務(wù),需要全社會成員共同努力。我相信只要每個人都有這種意識,并切實付諸行動,就能逐步在全社會范圍內(nèi)實現(xiàn)漢字的規(guī)范化。
漢字調(diào)查報告6
在瞬息萬變的信息化時代,淺閱讀、快餐文化的興起,鍵盤敲擊日益代替了筆頭書寫。在電視臺也常常舉辦一些漢字類的節(jié)目,讓國民對漢字書寫和漢字理解都能加以重視。大學(xué)生是社會的希望、國家的棟梁、祖國建設(shè)的主力軍,這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著整個國家的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是90后,甚至是95后,由于成長環(huán)境的影響,他們更偏向于電腦、手機等電子設(shè)備的廣泛使用,書寫漢字能力現(xiàn)狀非常值得關(guān)注,加之傳統(tǒng)文化頻繁受到外來文化的沖擊,大學(xué)生中已出現(xiàn)了日益淡薄的漢字書寫的潛在危機。
一、調(diào)查對象與調(diào)查方法
(一)調(diào)查對象
本次調(diào)查中,對象為我校不同專業(yè)的大二學(xué)生。
(二)調(diào)查方法
本次調(diào)查是采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進行,問卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書寫能力漢字現(xiàn)狀調(diào)查報告》。問卷內(nèi)容從書寫準(zhǔn)確度、書寫規(guī)范性、書寫流暢度、書寫工整度這四個方面編寫,問卷采取不記名的形式填寫。
二、調(diào)查結(jié)果及其分析
(一)書寫準(zhǔn)確度
漢字的書寫,一字之差,意思截然不同,這說明漢字書寫的準(zhǔn)確度尤為重要。漢字意義博大精深,雖然書寫存在一些形近字,近義詞,但是存在著千差萬別的不同。當(dāng)問及:“在漢字書寫的過程中,你是否經(jīng)常寫錯別字?”84%的大學(xué)生偶爾寫錯別字,11%的大學(xué)生從不寫,5%的大學(xué)生經(jīng)常寫,結(jié)果來看,八成左右的大學(xué)生寫錯別字頻率較低,但是值得注意的是,仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫錯別字,成了“白字先生”。雖然由于現(xiàn)今學(xué)校里寫作業(yè)較多采用電子稿方式,x種程度上影響了學(xué)生書寫的準(zhǔn)確度,出現(xiàn)這種情況也算有情可原,但作為正在接受高等教育的高素質(zhì)、高文化人群出現(xiàn)此類現(xiàn)象必須引起關(guān)注。
(二)書寫規(guī)范度
1.筆順的正確性
漢字的書寫過程中,起筆、收筆都非常有講究。針對這個現(xiàn)象,當(dāng)問及“在漢字書寫過程中,你對漢字書寫的順序是否重視?54%的大學(xué)生比較重視,35%的大學(xué)生不重視,僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視,甚至有些調(diào)查者認(rèn)為:“只要能寫出字,就不在乎書寫的筆畫順序”。漢字的書寫順序關(guān)系到文字的科學(xué)規(guī)范性,與漢字文化的傳承弘揚緊密相關(guān),換言之,倘若不按照正確的書寫順序,漢字書寫就缺少了應(yīng)有的科學(xué)性、規(guī)范性和文化性。
2.不規(guī)范用詞
網(wǎng)絡(luò)用詞時隔一段時間就會出現(xiàn),“神馬是浮云”,“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò)新生詞,網(wǎng)絡(luò)用詞的`火熱在一段時間也將會成為青年大學(xué)生的口頭禪,當(dāng)問及“你是否經(jīng)常寫網(wǎng)絡(luò)流行語或新生詞”,78%的大學(xué)生偶爾寫,8%的大學(xué)生經(jīng)常寫,14%的大學(xué)生從不寫。這個調(diào)查結(jié)果著實令人擔(dān)憂,雖然有些網(wǎng)絡(luò)流行語漸漸“轉(zhuǎn)了正”,甚至有些還被更新人了新華詞典,但絕大多數(shù)的被大學(xué)生頻繁使用的非規(guī)范用語都屬于“偽文化”。
(三)書寫流暢度
你有沒有在書寫的過程中卡殼或中斷,書寫流暢度在一定程度上體現(xiàn)了一個人的漢字書寫能力,當(dāng)問及“你對漢字的書寫流暢度是否滿意?”,50%的大學(xué)生大致比較滿意,25%的大學(xué)生有點滿意,18%對自己的書寫流暢不滿意,僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿意。70后、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書信來往,然而現(xiàn)在絕大多數(shù)的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過微信、qq等網(wǎng)絡(luò)工具進行交流,作業(yè)的完成也是電子稿居多,過多頻繁的使用電腦、手機等電子設(shè)備,使知識的積累量和書寫的流暢度慢慢處于下降趨勢。
(四)書寫工整度
古話都說字如其人,工整的書寫令人心情愉悅,潦草的書寫會在很大程度上降低對一個人的第一印象。當(dāng)問及“你是否對自己書寫漢字工整度表示滿意”,9%的大學(xué)生非常滿意,30%的大學(xué)生比較滿意,39%的大學(xué)生比較滿意,22%的大學(xué)生不滿意,由于現(xiàn)在的生活節(jié)奏不斷加快,大學(xué)生中存在著急躁浮夸的情緒,再加上靜心臨摹練字的機會越來越少,大學(xué)生書寫的工整度普遍有待提高。
三、思考總結(jié)
通過這次調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的漢字書寫能力普遍尚好,但仍有待提高。值得欣慰的是,在問卷調(diào)查過程中,同學(xué)們都非常積極地配合,并表達(dá)了對個人此方面提升的關(guān)注,可見大學(xué)生還是比較看重自己漢字書寫能力的鍛煉和提高的。學(xué)校可以開展專項課程或第二課堂活動引導(dǎo)學(xué)生,大學(xué)生更需要堅持練習(xí),不斷培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣和能力。
漢字調(diào)查報告7
一、調(diào)查背景
《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫教學(xué)上重視的程度不夠,寫教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,走進寫課堂,不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面,姿勢極不正確;翻開學(xué)生作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)乍起,吹亂一地稻草;有的或大或小、參差不齊,如丘陵起伏、重山疊嶂;有的胡涂亂抹、錯連篇,像黑云翻墨,書寫極不規(guī)范。而且,一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫教學(xué)重視不夠,沒有擺正寫在語文教學(xué)中的位置,應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,使得寫教學(xué)被忽視,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學(xué)生在漢書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書寫不規(guī)范,跡潦草,卷面不整潔等等。
二、調(diào)查內(nèi)容:
1、調(diào)查我校八年級學(xué)生寫執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫教育的認(rèn)識。
3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查法
(1)設(shè)計《藥惠中學(xué)八年級學(xué)生寫教育》問卷調(diào)查表,對我校八年級32名家長進行調(diào)查
(2)設(shè)計《教師寫教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,對我校54名教師展開調(diào)查
2、現(xiàn)場調(diào)查法
在我校7~9年級中,每年級隨機抽取2個班進行調(diào)查:在學(xué)生寫的自然狀態(tài)下,經(jīng)過仔細(xì)觀察,對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,多次觀察后加以記錄,收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、家長重視孩子的寫教育
問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好還是十分必要的,64.7%的家長認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿勢不好,只有24.9%的家長多次對孩子的寫姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫問題卻缺少指導(dǎo)呢?因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,對自己的書寫水平不滿意,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高
表2學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢調(diào)查統(tǒng)計表
指標(biāo)
人次
比例
手腕扭曲
49
7.69
手指抓抱筆桿
66
10.37
手指屈卷掌心
381
59.70
執(zhí)筆太豎
36
5.69
執(zhí)筆太低
262
40.96
抽查結(jié)果顯年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間,且需老師、家長、學(xué)生共同的努力。
3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心
對我校45位教師的問卷調(diào)查,以下是幾個調(diào)查問題的比例:
對學(xué)生明確寫好重要性的83.6%,自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,寫好的占14.8%,有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。
經(jīng)常指導(dǎo)寫姿勢的28.4%,學(xué)生寫不好主要是缺乏指導(dǎo)造成的32.8%,太早學(xué)習(xí)造成的58.1%。
以上信息顯示我校教師在觀念上是重視寫教學(xué)的,但由于日常教育教學(xué)任務(wù)繁忙,大部分教師指導(dǎo)能力的不夠,導(dǎo)致在日常教學(xué)中不會經(jīng)常關(guān)注和糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。有的教師平時提醒學(xué)生的.書寫姿勢只停留在:“三個一”上,即眼睛離紙面一尺,胸口離桌沿一拳,手指離筆尖一寸,對執(zhí)筆的手型不做指導(dǎo)。學(xué)生的錯誤姿勢很難糾正,且極易反復(fù),教師缺乏持之以恒的決心。
五、應(yīng)對策略:
1、重視正確執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成
在八年級的學(xué)生中,有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應(yīng)強化這方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫的姿勢,讓學(xué)生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢一旦形成,會使學(xué)生受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌”,利用指托規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時,學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,用認(rèn)真的態(tài)度去練,使學(xué)生能樹立“提筆即是練時”的意識。
2、提高教師的書寫水平和教學(xué)能力
俗話說“如其師”,勿庸質(zhì)疑,教師的寫水平對學(xué)生的影響是巨大的。一個寫好的老師也往往會更加注意學(xué)生正確寫姿勢的培養(yǎng)。學(xué)校要請書法老師對其他教師進行定期培訓(xùn),提高教師的書寫水平。語文教研組可將正確的執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成作為一個課題進行研究,提高教師重要性的認(rèn)識,探索行之有效的教學(xué)方法。
3、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢
教師要利用家長會向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好的關(guān)系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學(xué)生在家中要寫作業(yè)時,家長要密切配合,時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性,手把手糾正其錯誤姿勢。
4、營造良好的班級寫氛圍,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)
國外有研究表明,對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。教師可把班里寫好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,動員全班的力量對同學(xué)的執(zhí)筆姿勢進行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進步快”的寫比賽,使學(xué)生人人爭當(dāng)上游。
漢字調(diào)查報告8
時間:20xx年11月21日至22日。
地點:溫州市橋兒頭附近的各個街頭。
目的:調(diào)查社會上亂用漢字的事例。
調(diào)查過程
錯字分為兩類,其中一類是無意中寫錯的。星期六晚上,我路過一家飯店,“抄飯”映入我的眼簾。我大吃一驚,如何“抄”飯?“抄”出來的`飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”
還有一類錯別字是人們刻意寫錯的。“衣衣不舍”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話,也是會“露餡”的。奉勸廣大商人們引以為戒。
街頭錯別字還會誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃球?qū)懗伞疤m球”時,該學(xué)生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的。”
總結(jié)
這樣的事例還有很多,大家要保護我們中國的文化,不讓它流失漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
漢字調(diào)查報告9
調(diào)查原因:我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢,可是,許多人都會不注意、不在乎漢的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別的后果。
調(diào)查目的:為了防止?jié)h被其他的人亂用,使其他人知道寫錯別的危害,對漢造成了一些什么樣的不良影響,讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別。
調(diào)查人員:某某小組
調(diào)查方法:去大街小巷各個街口,尋找一些錯別,在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的.錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。2、還有的人為了寫方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇,錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前,使我們讀的時候也很費勁;4、在我們的日記本中也找到了錯,把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢是自己的祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認(rèn)真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家正確使用漢。
漢字調(diào)查報告10
一、調(diào)查的目的
漢字是我們的國粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生,我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有“川”字的書籍和報刊。
2.上網(wǎng)瀏覽,了解“川”字有哪些寫法,各有什么特點。
三、資料整理
在我努力的調(diào)查之中,我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒有什么變化。到了小篆,它變得有些像現(xiàn)在的`“川了”,它不再是以前的波浪線了,它慢慢的變成了直線,也已經(jīng)不怎么像水流了,像三條馬路,有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水,現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水,還能指山了。
四、研究結(jié)論
“川”字的演變過程也能這么精彩,它經(jīng)過了那么多時代,才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化,實在是讓我大開眼界。
漢字調(diào)查報告11
調(diào)查時間:
20xx年11月14日
調(diào)查地點:
大新站街頭
調(diào)查目的:
了解人們寫錯別字的原因
為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。
錯別漢字的具體情況是千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等。現(xiàn)歸類如下:
(1)寫錯別字。這占的比例最多。我看過這樣一個故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,那人當(dāng)場身亡,王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有:“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷,打出了“衣衣不舍”,“雞不可失”的成語。這樣成語不僅發(fā)生了錯誤,并且改變了意思,誤導(dǎo)別人用含有錯字的成語,影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話!
(2)寫同音字:我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎?我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”,誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思,只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個字呢?
(3)街頭廣告錯別字多:行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的`錯別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”,一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”,就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前,一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,前后連起來一讀,才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害,一位小學(xué)語文老師告訴記者,他們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn),在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,指出來時學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說,前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn),兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,就告訴他寫錯了,沒想到孩子理直氣壯地說:“沒錯!街上的文具店就這樣寫的。”
通過這次有趣的調(diào)查活動,我要向大家倡議:漢字表意豐富,歷史悠久,是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用,我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此,我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境,正確使用漢字,更要杜絕公共場所的錯別字。
漢字調(diào)查報告12
一、調(diào)查背景
漢是中華文化延續(xù)進步的根本,而對于中學(xué)生來說,正確的書寫尤為重要。《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),寫情況及其效果不盡人意,走進教室,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面,姿勢及不正確;翻開作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)咋起,吹亂一地稻草;錯別在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見,特別是作文時更突出。作為中學(xué)生連一些基本的`常用都弄不清楚。種種原因,使中學(xué)生在規(guī)范漢書寫方面存在一系列問題:跡潦草、不整潔、錯別太多等等。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、跡潦草的原因。
2、如何規(guī)范寫。
3、對規(guī)范些的看法。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
對200多學(xué)生進行了問卷,情況如下:在校時間經(jīng)常動手寫的占59%,偶爾動手的占15%,老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅決反對寫錯別的占22%,認(rèn)為情有可原,有事難免會犯點小錯誤的占78%;認(rèn)為整體上寫跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認(rèn)為寫時出現(xiàn)錯別的占70%,很少出現(xiàn)錯別的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢跡潦草的原因是寫態(tài)度馬虎的占85%,漢難寫,書寫效率低的占11%,習(xí)慣用電腦打的占26%,漢書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%,較大的占56%,一般和較小均占7%;當(dāng)寫遇到不會寫或有疑問的時,查典后再寫的占74%,用電腦(手機)查證在寫的占85%,問身邊的人后再寫93%,不查不問,寫下有疑問的的占4%;如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫行進規(guī)范要求,學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%,開設(shè)書法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大,見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%,意義較大的占11%。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出:大部分學(xué)生經(jīng)常動手寫,反對寫錯別,但由于平時作業(yè)量大跡工整程度不夠,跡不工整有情可原,作文時出現(xiàn)錯別的占多數(shù),這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課,傳播和延續(xù)民族文化。
四、應(yīng)對策略
充分利用語文課時間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢,布置作業(yè)時,減少作業(yè)量,要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個,掌握所學(xué)漢,從頭練起,規(guī)范寫姿勢,搜集名家作品欣賞,或請相關(guān)老師講座,讓學(xué)生對寫感興趣,定期進行書法作品競賽,對優(yōu)秀作品予以獎勵,并把作品展出,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課,專業(yè)老師任課,系統(tǒng)訓(xùn)練,提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力。
漢字調(diào)查報告13
調(diào)查時間:
20xx年10月22日—25日
調(diào)查地點:
學(xué)校及附近
調(diào)查目的:
了解漢字不規(guī)范使用情況,增強大家正確使用漢字的意識,促進漢字健康發(fā)展。
生活中,我們時時處處都會用到漢字。可以說,漢字與我們的一切都息息相關(guān)。沒有了漢字,不可想象我們的生活會變成什么樣。但是隨著社會的發(fā)展,許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應(yīng)運而生。這種現(xiàn)象不僅會損壞我們城市的文明形象,更嚴(yán)重的是還會影響漢字的健康發(fā)展。為此,我們小組利用課余時間,開展了社會用字調(diào)查活動。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種:
一、由于讀音相同而用錯
比如把“進”寫成了“近”,把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的是“的.”、“地”、“得”這三個字。應(yīng)用“的”寫成“地”;該用“得”寫成“的”。我們小組共十個人,有九個人的日記里都有用錯這三個字的問題。
二、由于字形相近而寫錯
比如把“席”寫成了“度”,把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上,就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”。
三、由于粗心而多筆少畫
比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇,在“具”字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們學(xué)校門口,有個賣蛋卷的,他就把八筆的“卷”寫成了九筆,變成了一個不倫不類的字。
不調(diào)查不知道,一調(diào)查我們才發(fā)現(xiàn),用錯寫錯漢字的現(xiàn)象很嚴(yán)重。所以我提議,漢字是我們中華民族的瑰寶,是我們祖先留下來的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字,規(guī)范使用漢字,這是一件人人有責(zé)的事,希望我們每一個炎黃子孫都行動起來,為凈化漢字做出最大的努力。
正確的漢字是中華兒女的象征。可現(xiàn)在卻出現(xiàn)一些濫用繁體字、濫用詞語、濫改詞語濫用諧音字的商販。
早上,我去買書時看到一個名叫緣來飾你的飾品店,其實想這樣那樣亂用詞語的還有很多,例如:用玲瓏踢透的宣傳標(biāo)語行容某球鞋;用騎樂融融的宣傳標(biāo)語形容某牌自行車;用充氣斗牛的宣傳標(biāo)語形容某牌氣枕。這不僅使中華漢字面目全非,還對教育下一代造成一定影響。
有個二年級小孩兒寫了這樣一段話:
早就聽說收集郵票是一件騎(其)樂融融的事,聽說街上有個郵票展覽,我和媽媽信(興)高采烈地去餐(參)加活動。街上車死(水)馬聾(龍),人來人望(往)。
令人感到不可思議的是,這樣的片段竟然出現(xiàn)在某日報上,這種縱容是使得的讓非正確漢子在小孩子腦海里變?yōu)檎_漢字的主要原因。我還發(fā)現(xiàn)在一些高中的學(xué)生也在使用錯別字,這些錯別字也是兒時留下的傷痕。而這些寫錯別字的學(xué)生有的還丟棄學(xué)業(yè)去開辦幼兒園,用那些兒時的傷痕去教育下一代,下下代。這樣的話,漢字、詞語將完全癱瘓,語文課程也將封閉。還有的人說先學(xué)英語,再學(xué)語文,因為英語很重要,我要勸你們一句:自己國家的語言都搞不明白,學(xué)習(xí)外語又有什么用呢?
一個國家的語言代表這個國家的根基;一個民族的語言表達(dá)這個國家的智慧。如果一個國家失去語言,那么這個國家將會垮掉;如果一個民族失去語言,那么這個民族將會消失。
讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的語言吧!保衛(wèi)我們即將失去的語言吧!否則國家將會垮掉,民族將會消滅。
漢字調(diào)查報告14
調(diào)查時間:
XX年xx月xx日
調(diào)查地點:
網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:
減少社會錯誤用字,提高人們的不寫錯字能力。
調(diào)查資料分析:
我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,有的是無意寫錯,有的'是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點:
1、同音混淆:在---再;
2、形近字混淆有:既---即;
3、多筆少筆:胸---胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、x電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、x網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、x蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、x壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別字在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別字。
漢字調(diào)查報告15
調(diào)查時間:XX年**月**日
調(diào)查地點:網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:減少社會錯誤用字,提高人們的不寫錯字能力。
調(diào)查資料分析:我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,有的是無意寫錯,有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的'原因有以下幾點:
1、同音混淆:在——再;
2、形近字混淆有:既——即;
3、多筆少筆:胸——胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、x電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、x網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、x蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、x壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別字在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別字。
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