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信息技術課教案

時間:2023-09-06 21:15:06 興亮 信息技術 我要投稿

信息技術課教案(精選20篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的信息技術課教案,歡迎大家分享。

信息技術課教案(精選20篇)

  信息技術課教案 1

  教學目標

  1、情感目標

  通過學習掌握網絡知識、課件制作的同時,也了解“四城同創”的意義,認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操

  2、知識目標

  (1)在幻燈片中插入藝術字;

  (2)設置幻燈片的背景;

  (3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;

  (4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。

  教學重難點

  重點:

  用空白版式制作幻燈片。

  難點:

  (1)如何將在word中學過的知識用到powerpoint中;

  (2)幻燈片的版面設計。

  教學設想

  以誘趣探求法引入新課,以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣,推動學生探索知識的興趣并轉化為動力,提高學生的學習主動性和思維積極性。

  由于本節課的所有知識點在word中多已經接觸過,但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中,學生自己還不能完全完成,因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課,便于學生理解和掌握,以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習,讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習,培養學生的自主學習能力。

  活動概述

  本次活動是在教師指導下,學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習,學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節課的學習,學生能夠獨立完成一幅作品。

  一、導課

  開始請學生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學們非常熱愛家鄉,都愿意學習身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學過的哪些知識呢?提出任務:插入藝術字;設置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。

  二、新課教學

  1、插入藝術字,演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。

  2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過,讓學生獨立完成,教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。

  3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的`“口號說明”文章復制到poweroint中,接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習,教師巡視指導。

  4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程,進一步領會操作技巧

  5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成,啟發:要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調整圖片的位置和大小。

  6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版,調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

  7、保存文件。

  三、課堂總結

  1、展示幾位學生的幻燈片。

  2、總結。

  四、課后練習

  制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。

  信息技術課教案 2

  教學目標

  知道“畫圖”程序的位置。

  了解“畫圖”程序的界面,簡單的認識工具欄里的工具。

  學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

  課前準備

  電子教室系統或多媒體投影設備。

  老師的范畫。

  課題

  畫一組大山

  教學重點

  不同的工具在使用時不同的形狀

  顏色的選取

  清除圖象的幾種方法

  教學難點

  鉛筆和刷子的相同點及區別

  教學過程

  導入

  欣賞書本上的兩幅作品。

  你們知道嗎?計算機畫畫的本領可不小,我們今天就來學習用計算機畫畫。

  展開

  一、打開“畫圖”程序

  1、單擊“開始”按鈕,把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

  2、單擊“畫圖”程序以后,就可以把“畫圖”程序打開了。

  二、認識“畫圖”程序。認識界面,簡單講解功能。

  你有辦法認識工具欄里的工具嗎?

  三、鉛筆。

  1、點擊“鉛筆”工具,在畫布上隨意畫一條直線。

  2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用,它有那些特點。

  3、自己畫一些線條看。

  四、清除圖象。

  1、如果你對你自己畫的線條不滿意,那只好把它清除,你知道清除它的'方法有哪些嗎,動手試試看!

  2、根據實際情況加以補充,還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等,重點講解橡皮工具。

  五、刷子的使用。

  1、如果你覺得鉛筆畫得太細,可以選擇刷子工具。

  2、以小組為單位,研究一下刷子工具是如何使用的,它有哪些特點,它能畫出哪些與眾不同的線條呢?

  六、運用不同的線條來畫一組山。

  今天我們學會了哪些工具,他們都是怎么使用的?

  信息技術課教案 3

  教學目標

  知識目標

  讓學生掌握紙牌游戲的玩法,使學生從玩中學計算機知識

  能力目標

  使學生熟練掌握鼠標器的操作方法

  情感目標

  培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣

  教學重點

  1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規則。

  教學難點

  掌握紙牌的規則

  教學過程

  導入

  我們使用紙牌游戲對鼠標的.操作進行練習

  展開

  1、啟動紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:

  (1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標,打開游戲組窗口。

  (2)雙擊“紙牌”程序圖標,此時就打開了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規則

  師(講解):開始游戲時,在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

  為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

  當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面,也可以將牌移動到目標位上。

  翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

  發牌:就能當窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發牌區,可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

  4、重新開始

  師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動,單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

  5、退出游戲

  有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。

  信息技術課教案 4

  教學目標

  1、知識目標:計算機系統是由硬件和軟件組成的。

  2、技能目標:軟件一般分為系統軟件和應用軟件。

  3、情感目標:能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權,不使用盜版軟件。

  教學重難點

  重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。

  難點:系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。

  教學準備

  課時安排:

  1課時

  教學流程

  一、計算機系統組成

  師:前面我們已經知道了,計算機一般有那么幾部分組成。

  生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

  師:假設現在老師要買一臺組裝電腦,同學們能不能說說必須買哪些設備?

  生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

  生2:主機里面有顯卡……

  師:恩,組裝好這樣一臺計算機后,老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?

  生:不可以、還要裝很多軟件啦。

  師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。

  所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員,缺一不可。

  二、常用軟件

  剛買來的新電腦

  1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

  2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統}

  你們知道有那些操作系統嗎?

  生:

  我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統/

  生:

  安裝后操作系統后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

  生:我們還要給電腦裝很多軟件。

  還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?

  生1:殺毒軟件 師:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山畫王……

  應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}

  這些都是我們熟悉的'應用軟件!

  讓學生明白:

  根據應用的需要,選擇合適的軟件

  軟件開發需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。

  完成練習表格

  三、評價小結:

  上網查詢這些軟件的價格,功能。

  信息技術課教案 5

  教學目標

  復習已學的知識

  掌握放大鏡的與滴管工具的用法

  培養學生要愛衛生。

  課前準備

  電子教室系統和多媒體投影設備。

  第五課的教學作品。

  任務設計

  查找污點

  清除污點

  教學重點

  讓學生掌握放大鏡的用法

  讓學生掌握滴管的.用法

  教學難點

  如何清楚污點

  教學過程

  小朋友你們平常愛衛生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點怎么辦好看嗎?你的干凈的臉上有了污點好看嗎?那我們設計的房屋上有了污點好看嗎?

  打開文件

  今天就讓我們來做一次美容師,清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具,打開作品。

  火眼金睛。

  1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊,其實要清除這些污點很簡單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污點看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標指針移到想放大的地方,它就會變成把放大鏡,這時單擊左鍵后就可以了。

  好了,大家來試試是不是所有污點都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充

  1、污點都看見了,現在我們來清楚他們,那如何來選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。

  2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。

  被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

  信息技術課教案 6

  教學目標

  “矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

  學會如何保存文件。

  課前準備

  電子教室系統或多媒體投影設備。

  學生優秀作品。

  課題

  畫一張抽象畫

  教學重點

  真確使用“矩形”和“直線”工具。

  教學難點

  直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接,為下節課打好基礎。

  教學過程

  導入

  1、看一組學生畫的抽象畫,他們畫的好看嗎?

  2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的`。

  3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難,今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。

  打開畫圖程序。

  展開

  一、矩形工具的使用。

  1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。

  2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。

  3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。

  4、巡回指導。

  二、直線工具的使用。

  1、分析范畫:在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。

  2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

  3、任意用直線連接矩形的邊,注意線的接口不要有空隙。

  4、巡回指導。

  三、運用放大鏡進行檢查。

  1、講解放大鏡的使用。

  2、把有空隙的地方用直線連接起來。

  四、填充顏色。

  簡單講解如何填充顏色。

  五、保存作品。

  1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”

  2、在文件名中給你的作品取個名字。

  3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計算機上了。

  4、巡回指導。

  信息技術課教案 7

  教學目的和要求

  1、認識Windows窗口,了解窗口的組成。

  2、掌握窗口的基本操作。

  3、初識菜單命令。

  4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

  教學重點與難點:

  1、重點:窗口的基礎知識和基本操作。

  2、難點:菜單命令。

  教學準備

  1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

  2、自制的Powerpoint教學軟件

  教學過程

  一、新課導入

  同學們,上節課,陳老師和大家一起學生了Windows98的最基本知識,大家還記得我們講了那些內容嗎?

  二、新課教學

  (一)、窗口的組成

  我們知道,在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的,關閉窗口,也就關閉了程序。

  下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口,它具有Windows窗口的許多共同特點。(師給出一張“我的電腦”的圖,同時就著圖講解,過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

  (二)、窗口的基本操作

  1、最小化窗口

  下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學生自己練習一下,同時找學生做給其它學生看。

  2、最大化(還原)窗口

  讓學生自己試,然后總結得出:單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個屏幕,此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。

  3、切換窗口

  師打開兩個窗口,請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同(生答),師給出當前窗口的概念:把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕,就可以切換為當前的窗口(師作操作)。學生自己試。

  4、移動窗口

  師作講解:指針指向“我的.電腦”窗口標題欄,進行拖動操作,可以移動窗口。

  5、改變窗口的大小

  下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的。對,當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

  那么我們又怎么來改變窗口的高度呢?下面老師想請同學來完成這個任務。(請同學來操作)。

  師把鼠標的指針形狀變為,提問:有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小(生答,師總結,能同時改變高度和寬度。)

  6、關閉窗口

  有沒有同學知道怎么關閉窗口(生答單擊“關閉”按鈕,窗口關閉。)

  (三)、菜單命令

  打開“我的電腦”,以“編輯”命令為示范作講解。

  (1)以顏色看;

  (2)以后面的符號看

  (四)、窗口的滾動

  教師做演示,學生自己練習。

  全課總結

  這節課同學們學習了有關Windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說,你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

  信息技術課教案 8

  教學目標

  知識與技能:

  1.認識鼠標,知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

  2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

  過程與方法:

  1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標的各種操作方法。

  2.通過自主探究和相互間的協作學習提高自主學習能力,通過設計未來小鼠標,激發創新意識。

  情感態度與價值觀:

  1.通過各種鼠標操作的游戲,激發學生學習電腦的興趣。

  2.通過小組合作完成任務,培養學生互相幫助、團結協作的精神。

  教學重點

  熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

  教學難點

  鼠標的雙擊、拖曳操作。

  課前準備

  多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎章。

  教學方法

  本節課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等教學方法。因本節課大部分知識點是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法,往往會使學生覺得單調、枯燥,難以激發起學生的學習積極性。于是教師針對低、中年級學生年齡特點和理解能力的差異,采用生動的課件展示,嘗試采用情境教學法,創設一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學的重點、難點貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發學生學習興趣。在教學過程中,教師根據學生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學生好表現的特點激發學生之間相互學習、交流,讓學生們在團結協作、自主探究的氛圍中,推動創新能力的發展。

  學習方法

  小組合作學習。根據座位安排及學生的計算機應用能力,以附近2至3人為一個學習小組,確定水平較高的學生為小組組長。學生在教師的引導下明確學習目標和學習要求,然后通過小組討論明確各自分工并根據自身的特長進行自主學習探究,通過總結來彌補各自的不足,進而提高個體的學習能力和知識的應用能力。

  教學過程

  一、情境導入,揭示課題

  1.小朋友們,這節課Q博士又要帶我們去認識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)

  2.哦,原來Q博士帶來的新朋友是鼠標啊,小朋友現在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標,和這個小朋友親熱親熱。

  3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導學生提問:鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的`?鼠標有什么作用?等等)

  4.小朋友們,今天這節課我們就要和小鼠標交朋友,一起去認識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。(出示課題:鼠標的使用)

  二.任務驅動,自主學習

  (一)學習掌握鼠標的姿勢

  1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

  2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補充嗎?(指名回答:我發現鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

  3.你觀察得真仔細,老師告訴大家,這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

  4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)

  5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧,不會的小朋友可以請教同學,或者認真看看書上第13頁第一小節握鼠標姿勢這段話,把書打開,翻到第13頁。(學生自學拿鼠標)

  6.小朋友,一起拿起鼠標,讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)

  (二)學習鼠標的操作方法

  1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭,叫鼠標指針。移動鼠標,小箭頭就會跟著動,鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了,下面老師請學習小組討論:你知道哪些操作鼠標的方法,小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標,也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)

  2.指名簡單交流鼠標操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

  3.小朋友們,剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識,你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標的知識,現在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個名叫“鼠標探秘”的文件?

  4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標在該文件上連續快速地按2下)(出示板書:雙擊)

  5.你說得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛士,只有打敗精靈鼠衛士,你們才能順利進入技藝館,學習鼠標操作的本領。)我們的第一個任務就是“打老鼠”。(板書出示:任務一、打老鼠)

  6.請按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動鼠標到老鼠頭上2、單擊鼠標,用錘子打中老鼠頭部得1分)誰來讀一讀游戲方法?并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標操作的方法?(根據生答出示板書:移動、單擊)

  7.誰來說說什么是“移動”鼠標?什么是“單擊”鼠標?(指名2生回答)

  8.小朋友們,大家趕快行動起來跟精靈鼠衛士作戰吧,打敗5個或5個以上精靈鼠衛士的同學將得到精靈鼠獎章一枚作為獎勵,這節課上凡是得到精靈鼠獎章的小朋友,課后就能獲得去精靈鼠游戲宮游玩的機會,一枚獎章獎勵玩游戲一次,開始!(播放音樂,監控轉播,自動滾屏)

  9.師巡視指導,邊發獎章。

  10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛士已經嚇得落荒而逃了,現在請按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學習鼠標操作的其他本領。小朋友每學完一項本領,技藝館里還準備了一個“試一試”練習讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨立完成,遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師,開始!(播放音樂,監控轉播,自動滾屏)

  11.誰來說說你在完成哪個練習時遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)

  12.師小結:小朋友,在做技藝館里最后一個“拖曳”練習時,需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標),在出現的快捷菜單中選第一個“排列圖標”,然后再選“自動排列”單擊左鍵,去掉“自動排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標就能隨我們的心意,任意拖動了,小朋友們清楚了嗎?不會的同學再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)

  三、感悟新知,綜合練習

  1.過渡:小朋友們,通過剛才的學習,我們已經掌握了鼠標四種操作方法:移動、單擊、雙擊、拖曳。現在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密,我們要去尋找傳說中的《鼠標知識百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節課的第二個任務。(板書出示:任務二、拼出藏寶圖)

  2.請大家單擊鼠標進入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標可移動藏寶圖碎片的位置2、根據右上角樣圖,將16塊碎片移到適當位置可拼出藏寶圖)誰來讀一讀游戲方法?(指名讀)這個游戲主要用到了哪種鼠標操作的方法?(指名回答:拖曳)

  3.大家快點開動腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學將得到一枚精靈鼠獎章,開始!(播放音樂,監控轉播,自動滾屏)

  4.小朋友們真不愧為我們六一小學的小聰聰,已經全部拼出藏寶圖了,請你們大聲告訴我,《鼠標知識百寶全書》藏在哪里啊?(一起回答:《鼠標知識百寶全書》藏在精靈鼠城堡的知識大殿里。)

  四、拓展思維,發展創新

  1.過渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標進入知識大殿,去充實自己,觀看《鼠標知識百寶全書》吧!老師請小朋友們以學習小組為單位開展學習,看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。(播放音樂,監控轉播,自動滾屏)

  2.在《百寶全書》中小朋友們學習了那么多的鼠標知識,誰來談談收獲?

  (學生暢所欲言)

  3.同學們看得真仔細,是啊,現在的鼠標真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設計師,說說你心中未來的鼠標是怎樣的?(板書出示:拓展任務、設計未來鼠標)

  4.師:誰來說說你的設計?(聲控鼠標、各種卡通鼠標又可以當洋娃娃玩,指套鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標等)

  5.師總結:大家說得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識,最讓老師高興的是大家還勇于創新,發明了很多未來的小鼠標,老師真為你們感到驕傲!

  6.布置作業:課后請大家把你設計的鼠標畫出來,我們下節課再進行展示交流。

  信息技術課教案 9

  教學目的和要求:

  1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

  2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

  3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

  4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

  教學重點:

  繪圖軟件的操作與應用。

  教學難點:

  曲線工具的運用。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件。

  教學過程:

  一、新課導入

  談話:“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的'操作與運用。

  二、新課教學

  1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

  (1)單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單;

  (2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項,打開“程序”菜單。

  (3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項,打開“附件”菜單。

  (4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項,啟動畫圖程序。

  2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

  (1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

  (2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

  (4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

  (5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

  (7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

  3.講解繪畫工具的選擇和應用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

  (5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

  (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

  (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

  4.實例:“畫小雞”畫雞身

  (課件、范圖演示)畫雞頭

  畫雞眼

  講解并演示作畫步驟:畫雞腳

  畫雞嘴

  涂顏色

  5.作品存盤退出:(講解并演示)

  講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

  退出畫圖程序:

  a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕;

  b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;

  c.單擊是(Y)選項,保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序;

  d.單擊否(N)選項,不保存圖形,退出畫圖程序;

  e.單擊取消選項,取消退出操作,繼續使用畫圖程序。

  6.練習:選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4:

  信息技術課教案 10

  教學目的和要求

  通過學習,使學生掌握鼠標的用法。

  教學重點

  鼠標的各個操作方法。

  教學難點

  鼠標的雙擊操作及拖動。

  課前準備

  計算機、網絡

  教學過程

  1、新課導入

  同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?

  那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

  2、新課教學

  (一)教師講解

  大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的.一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標的基本姿勢

  手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。

  2、用鼠標移動光標

  在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標單擊動作

  用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現在請同學們試一試。

  單擊左鍵

  4、鼠標雙擊動作

  不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。

  雙擊左鍵

  5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

  (二)學生自由練習

  教師巡視指導。

  信息技術課教案 11

  教學目標

  復習已學的知識

  認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

  學習利用撤消按鈕。

  培養學生的審美觀。

  課前準備

  電子教室系統和多媒體投影設備。

  相關軟件與硬件工具。

  任務設計

  1、顏色填充

  2、撤消錯誤的步驟

  3、防止顏料的外溢

  教學重點

  1、讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充

  2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。

  教學難點

  顏色填充的精確度保證不外流

  教學過程

  導入

  在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓,看了以后讓人興奮不已,可是這只是個輪廓,今天我們就來做個粉刷工,用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下,讓他更漂亮。先看看老師的`樓房。

  打開文件

  為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

  請小朋友打開“畫圖”程序。

  請小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇上一堂課的作品。

  選擇喜歡的顏色

  在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色,打開顏料盒并介紹顏料盒

  粉刷外墻

  顏色選擇好后,如何開始粉刷外墻

  1、移動鼠標,單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。

  2、移動鼠標,移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

  將鼠標移到教學樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。

  出現錯誤

  同學門是否發現我的房屋上還有屋檐下沒粉刷,這可不能放過哦,這個地方陽光是照不到的,所以我們用種深顏色來填充,但是顏色怎么外溢了?

  找出原因改正錯誤。

  經過同學門的討論我們發現原來屋檐上有個漏洞,那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上,在來一次。

  信息技術課教案 12

  教學目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎知識;

  2、初步認識“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

  教學過程

  一、新課導入

  同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡干什么?

  有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個游戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找游戲了。

  二、教學新課

  (一)介紹文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

  練習:說出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

  我們根據需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

  (二)在“我的電腦”中查找文件。

  1、怎樣打開“我的電腦”?

  2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。

  我們可以根據需要,選擇圖標的.排列順序。

  3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習:

  (1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?

  (2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。

  (三)在“資源管理器”中查找文件

  1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

  2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現內容。

  練習:查看D盤的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號分別表示什么?

  我們要看一個文件夾的內容怎么辦?

  練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

  3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

  練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然后打開它。

  全課總結(略)

  信息技術課教案 13

  教材分析

  是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現“以人為本”的設計思想,強調使用者個性化設置,充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。

  學情分析

  本課是在學習了鼠標操作,還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節課,教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學生的學習熱情持續高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。 教學目標

  知識與技能

  1、使學生了解“對話框”界面的組成。

  2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

  過程與方法 創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。

  情感態度

  價值觀 通過對桌面背景的改變,培養學生自主學習的能力,培養學生的美感,同時激發學生對學習電腦的興趣。

  教學重點和難點

  (1)改變桌面背景。

  (2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。

  教學過程

  一、導入:

  1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

  讓學生一起讀課題。

  師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

  2、出示教師機的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

  二、新授:

  (一)如何設置桌面的背景

  1、初步學會設置背景

  (1)教師提出問題,怎么樣才能進行桌面的設置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學生自主學習提供了第一個目標,使接下來的`自主學習是有的放矢的,并不是放羊)

  (2)學生相互討論,并且進行嘗試。(在同桌討論的基礎上,嘗試性的進行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學設計,培養學生自主學習的能力,同時培養學生協作完成任務,解決問題的精神)

  (3)學生匯報學習結果,總結設置方法。(這里請一到兩個學生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生,他們的學習成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學習印象;在他們總結、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生,使他們在同學的演示下,也能很快的掌握這個方法。)

  (4)教師小結:

  師提問: 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的?

  生:屬性。

  看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

  出示課件:顯示屬性對話框

  讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

  師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

  (5)學生練習:自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

  (6)總結設置過程并板書:

  設置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

  2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

  (1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。

  師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設置成背景,你會嗎?現在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。

  讓學生一起讀一讀。

  問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?

  (這里應該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節)

  (2)學生自己嘗試學習、操作。(重在自主學習,培養學生自主學習的能力,教師可以給有困難的學生進行幫助。)

  (3)學生小結操作過程,并演示學習方法。

  (4)教師小結:教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

  (5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學生自己動手去嘗試。

  三、鞏固練習

  3、分層練習

  A教師指定圖片文件夾,學生選一幅喜歡的圖進行操作。(所有學生)

  B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學生)

  C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學生)

  (這里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學生,要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生,提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學習有困難的學生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間,我們給他們設計難度更高一點的學習目標,不但使他們學到了更多的知識,更重要的是,他的學習興趣會更高)

  四、課堂小結:

  4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

  (一)把學校的照片作為桌面

  1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景,我們的學校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

  2、轉播一兩個同學的設置,請他們介紹一下自己選擇的景點。

  (二)激趣

  1、同學們,剛才我們設置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。

  2、我們學會了設置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學習。

  3、我們學習電腦,要講文明,在學校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學的學習,一般不設置桌面背景,下面請小朋友們把設置的背景取消掉,當一個文明的學習者。

  4、學生操作。

  5、下課。

  信息技術課教案 14

  教學目的

  1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法;

  2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的.設置方法;

  3、培養學生繪畫興趣,提高繪畫能力等

  教學重點:

  涂色工具的應用,中小學信息技術課程教案。

  教學難點:

  指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。

  教學準備:

  1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

  2、范圖。

  教學過程

  一、復習導入

  1、復習畫筆進入的方法和步驟

  (1)雙擊“學生電腦”圖標,指導第一種打開程序的方法—————最小化

  (2)指導第二種進入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

  (3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標,使其最大化。

  2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

  點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出,指導學生操作。

  二、教學新課

  1、調色板的應用。

  (1)教學前景色的操作。

  打開畫筆以后,前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

  指導操作:先用鼠標點擊一下前景色,再按回車鍵。

  (2)練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

  點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

  (3)教學背景色的操作。

  先用鼠標點擊一下背景色,再按回車鍵。

  (4)練習:背景色設置為綠色、紅色等。

  2、涂色工具的教學。

  用左鍵單擊—用前景色涂色

  用右鍵單擊—用背景色涂色

  3、開文件。

  點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作———最小化

  4、打開文件“房子”。

  5、練習涂色。

  三、學生練習、交流

  做練一練(1)

  打開文件:圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

  全課總結(略)

  這個內容其實不難的,而且學生很感興趣,所以安排學生多上機操作,有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中,學生會出現涂色不正確,左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。

  信息技術課教案 15

  教學目標

  知識目標:

  1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

  能力目標:

  1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

  2、能用“撤銷”來更正錯誤。

  3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

  情感目標:

  1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情;

  2、學會善于欣賞別人作品中的優點;

  教學重點

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。

  教學難點

  1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。

  2、 配合使用shift鍵的技巧;

  課前準備

  附范例的演示文稿;關于房子的拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。

  教學過程

  一、引 入

  1、回憶上節課時所學工具,運用游戲引出新課;

  2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望;

  二、工具教學

  (出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?

  生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯系拼圖;

  范圖中用到哪些工具呢?

  生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

  1、直線

  什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規則圖形為例,講解直線的粗細設置)讓學生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的'演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

  文稿出示:

  (1)按住shift鍵,畫線更筆直;

  2、畫窗子

  畫完了教學樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

  學生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

  講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:

  (2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。

  在學生初步探索結束后,教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

  3、整齊的教學樓

  在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。(可適當選擇幾幅準備好的,帶想象的教學樓)

  三、欣賞、復習

  欣賞交流,回憶復習

  欣賞者:交流同學的作品的優點;設計者:回憶復習用法技巧;教師:點評,回顧。

  四、保存文件

  保存自己的畫

  教師可用“同學們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應當親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

  五、練習

  課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

  信息技術課教案 16

  教學目標:

  1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

  教學重點:

  進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學難點:

  畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學準備:

  計算機、多媒體教室、ppt課件

  教學過程:

  一、復習

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學生口答

  二、新課導入

  1、出示課件:

  師:請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

  同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的'圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學習“畫規則圖形” (出示課題)

  三、 教學新課

  1、教學“矩形” 畫圖工具

  (1)教學畫長方形

  ①選擇矩形工具單擊;

  ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現一個矩形;

  ③當矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學畫正方形

  ①選擇矩形工具單擊

  ②按下Shift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現一個正方形。

  ③當正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

  3、教學“橢圓” 畫圖工具

  (1)教學畫橢圓

  引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

  (2)教學畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?

  4、教學“多邊形” 畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學:畫45度、90度角的拐角。

  5、教學畫一座房子。

  引導學生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現?

  (1)畫房頂,用多邊形工具

  (2)畫房子的主體,用矩形工具

  (3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

  (4)畫房子的門,用矩形工具

  (5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫出下面的圖形

  四、全課總結

  這節課我們學習了哪些畫圖工具?

  信息技術課教案 17

  教學目的和要求

  1、掌握畫線的工具,讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

  2、學會選擇及改變線寬。

  教學重點:

  曲線畫圖工具的使用方法。

  教學難點:

  能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件。

  教學過程

  一、新課導入

  引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

  二、新課教學

  1、教學畫直線和任意曲線

  (1)教學畫直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

  用畫直線

  (2)教學畫曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

  用畫任意曲線。

  (3)教學畫曲線

  單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,

  調整曲線的'形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

  (1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。

  (2)請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條,在計算機上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

  全課總結

  這節課我們學習了什么內容?你學會什么?

  信息技術課教案 18

  教材分析

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發現本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的.差異,可能根據課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養學生的創造力。

  教學重點和難點

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  教學過程

  一、情景創設,激活課堂

  看,什么來了?是大卡車。

  先請大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  生討論

  師引入課題:畫矩形

  二、分析任務

  1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成?(車身、車頭和車輪)

  2、車輪會畫嗎?用什么工具?為什么?

  3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)

  4、要畫出這輛車我們應該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對,在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

  三、動手實踐任務

  1、學生自主畫卡車,教師個別輔導。

  2、展示優秀作品,并進行積極評價。

  3、學生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。

  4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。

  5、填色時你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)

  四、總結

  其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來,但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?

  五、感悟升華。

  這節課你有什么收獲?

  六、課外練習

  畫幾個自己喜歡畫的圖形

  信息技術課教案 19

  教學目的

  嘗試使用畫筆畫圖與修改;

  練習統籌完成事情的過程。

  教學重點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學難點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件。

  教學過程

  一、導言與復習

  復習:窗口的打開與關閉

  利用畫筆,我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形,也可以繪制比較復

  雜的藝術圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。

  二、新課教學

  1、啟動“畫筆”。

  2、打開一個文件。

  3、修改圖形。

  (1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的.線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。

  用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標指針移動到要擦除的區域,這時鼠標指針變成了。拖動鼠標,鼠標移動什么位置,什么位置將被擦除干凈。

  (2)教師示范。

  (3)學生自由練習。

  教師巡視指導。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

  教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。

  學生練習,教師巡視指導。

  信息技術課教案 20

  教學目的:

  嘗試使用畫筆畫圖與修改;練習統籌完成事情的過程。

  教學重點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學難點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件。

  教學過程:

  一、導言與復習

  復習:窗口的打開與關閉

  利用畫筆,我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形,也可以繪制比較復雜的藝術圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。

  二、新課教學

  1、啟動“畫筆”。

  2、打開一個文件。

  3、修改圖形。

  (1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的`線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。

  用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標指針移動到要擦除的區域,這時鼠標指針變成了。拖動鼠標,鼠標移動什么位置,什么位置將被擦除干凈。

  (2)教師示范。

  (3)學生自由練習。

  教師巡視指導。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

  教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。

  學生練習,教師巡視指導。

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