高中生物期末工作總結(3篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的高中生物期末工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生物期末工作總結1
時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束，這是我走上教師崗位的第一個學期，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結一下。
教學工作是一個教師的工作重心。這學期我擔任五個高二年級班級的生物教學，高二6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。作為一個第一次走上講臺的新老師，剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收獲。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。但生物這門學科總是被大多數文科學生們不重視，因為對于文科生來說，只是面對學考而非高考。而且文科班對知識點的掌握難度要求不大，所以針對這些特點我采用的是將知識點生動化，形象化，并不時舉一些與生活相關的小知識，提高他們的學習興趣，讓他們在快樂中學到知識。對教學的理想總是光明的，但實施起來有些難度，自認為在教學工作中做的還不夠好，需要改進的地方還有很多。
關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
1.備課
2.授課
3.課后反思
4.作業批改與教學反饋
1.備課
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。開始的幾次課都是提前好久就開始備，先將課本看幾遍，再將練習做一遍，教師用書的教學要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初稿，再認真在備課本上寫下來。雖是如此，還是不能很好的把握重難點，于是積極去向組長和前輩們取經、聽課，并得到了他們合理化的建議。現在我備課效率明顯提高，成效也越來越好，這離不開領導的關心和同仁的.幫助。
2.授課
在課堂上注意自己的儀表，時候保持自信與熱情，但盡管如此在課堂上，總會有學生開小差或睡覺，這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
3.課后反思
在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，再對教案進行重修，用比畫出需要改進的地方。課后反思并不難，但貴在堅持，這一點我依然需要努力。
4.作業批改與教學反饋
文科的教學一開始我考慮到學生的課業負擔，并未布置其他的課外作業，但隨著一段時間的教學工作后，漸漸發現適當的作業能夠激勵學生的學習行為，就開始布置課堂筆記作為每節課的課后作業。作業布置了就要改，改完之后還要有針對性的進行獎懲。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。
而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況。作為新教師，完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發給學生作為練習，并收回來認真批改、總結。希望通過做練習的方式可以使學生更為熟悉課本，熟悉題型與知識點，也可以使我多了解學生的不足之處。
有一句老話叫做“活到老，學到老”，作為一名新教師，學習也是我這學期主要的工作之一。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課，吸取好的經驗再回來重新整合彌補自己教學設計中的不足，最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課，在這種活動中，我可以從前輩那里學習到他們的備課思路與對教材的理解，這是很好的一種學習方式。除此之外，我們新教師還應該積極的進行自我學習，應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。
經過將近半年的努力，我的教學水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點，這是我教師生涯的簡單的起步，在以后的教學工作中要如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平，這才是我要為之奮斗的地方。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高中生物期末工作總結2
xxxx年1月17日晚上，全校教職工期末總結大會結束后，我獨自一人站在教學樓前，望著“石河子一中”幾個閃亮的大字，意識到自己的第一個學期已經結束了。回望走過的一路，有拼搏的汗水，有掙扎的辛酸，有收獲的喜悅......
一、工作
1.1教學
教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
1.備課
2.授課
3.課后反思
4.作業批改與教學反饋
5.出試卷
1.1.1備課
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。
1.1.2授課
雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。
對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。
1.1.3課后反思
課后反思是教學中非常重要的一個環節，也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。
1.1.4作業批改與教學反饋
作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。
而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。
1.1.5出試卷
本學期假期比較多，還有十一長假，為了保持學生的學習狀態，備課組決定在每個假期都出一套復習試卷，師父為了促使我們更快成長，就把這個任務交給了我們幾個新來的老師。出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，否則學生做卷子的時候發現了錯誤，做老師的臉就丟盡了。
1.2學生工作
教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。
1.2.1溝通
和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。
1.2.2班主任工作
作為副班主任，我的工作有兩個，一個是協助班主任做好班級管理工作，二是學習班主任的帶班方法和日常事件的處理方法。班主任日常工作有檢查作業情況、帶課間操、檢查值日情況一個學期堅持下來，每天都過得挺充實，也學到了不少班級問題的處理方法。
1.2.3家長會
家長會在我校每個學期開兩次，期中和期末考試后各開一次。要第一次站上講臺面對家長們，內心難免緊張，將要說話在腦海里回顧了一遍又一遍，暗示自己沒什么大不了的，他們的小心肝小寶貝在我面前都沒脾氣，我緊張什么呢？站在講臺上把該說的話誠懇的講完之后，我在黑板上留下了自己的聯系方式，方便家長和我溝通，期許通過學生、家長、老師三方共同努力，將學生的學習成績和其他各方面的能力提上去。
1.3教務工作
1.3.1招生
xxxx年暑假，為了能夠對學校及學校工作有個大概的了解，我提前兩個月到了學校一趟，恰逢學校招高一新生，于是就留下幫忙，通過十天左右的招生工作，我了解了學校的部分情況，高一新生的整體素質等一些情況，也鍛煉了自己的一些能力，比如制作報名表，設計報名表一定要把可能出現的問題、情況都想到，報名表內容設計要合理，涉及到家長電話最好是有一個備用電話，以免出現不能及時聯系家長和學生的情況。
1.3.2監考
我校的監考工作是全員參與的，幾乎每個老師都要監考。在考試之前，學校還專門召開了考務大會，將需要注意的事項及監考要求給所有的監考老師強調了一遍。
監考是個體力活啊，按照本校的要求，教師在監考的時候不能做其他的事，只能專心一意的看學生。《語文》要考2.5個小時，真不知道我是怎么撐下來的。經過期中的監考后，我在心里對小學、初中、高中、大學監考過我的老師說了一聲：“你們辛苦了！”監考并不是要抓作弊的學生，而是要讓他的作弊想法胎死腹中，以此來達到公平的目的。
二、學習
終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。
2.1崗前培訓
xxxx年8月19日8月22日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的.技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。
2.2業務學習
業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業務學習方式。
2.2.1備課組會議
我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。
2.2.2集體備課
集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。
2.2.3實驗技能培訓
本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。
2.3自我提高
自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。
2.3.1閱讀
我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。
2.3.2網上學習
網絡是一個很好的學習平臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。
三、業績
3.1小論文
xxxx年我校組織參加了《兵團xxxx年中學生生物科技小論文評比》活動，我指導的學生獲得一等獎一名，二等獎七名，三等獎三十名的好成績。（獲獎名單見附一）
3.2說課大賽
參加兵團xxxx生物科學現場說課大賽，獲三等獎。
3.3實驗技能培訓
高中生物期末工作總結3
本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下， 認真落實學校20xx--20xx學年度第二學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為高考，為高考取得優異成績而出力。現將這學期的工作總結如下：
1、在本學期開展了教研組長示范課，優質課評比活動，使每位教師的教學水平都有了很大的進步。半年來，本組教師認真學習現代教育教學理論；學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。全組教師積極探討二輪復習的模式，如何適應我們學生的現狀，提高學生的成績，有了很大的'突破。
2、常規教學工作：本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程和學科學習方法的傳授。配合教務處完成了教學常規的檢查工作。基本達到了教案有課后記，聽課有小節。針對本學科的特點，作業從布置到批改，不流于形式，切實起到服務于教學和實現反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質量分析。
3、突出強化了實驗教學：生物實驗是生物科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗生物科學知識真理性的標準，是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時把儀器拿到課堂中來，加強教學的針對性。
4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學。進一步探索復習課的教學模式，使課堂教學的效率提高了。
5、存在問題：由于種種條件的限制，我們教學活動基本上還是局限于校內，沒有做到走出去，請進來。有時候，練習供不應求，不能做到即時練習，即時總結，不利于提高教學水平和學生成績。
俗話說：人心齊，泰山移。我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們都是認真對待教學，認真備課、上課、批改作業。全組教師都能夠熟練的應用多媒體進行教學，教學效果好。
回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學有了更大的進步。
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