高中數學教師年度考核總結范文（精選20篇）

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的高中數學教師年度考核總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中數學教師年度考核總結 1

　　一學年我任教高三xx班和xx班兩個班數學，圓滿完成學校的各項任務。在這一年的高三教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，20xx年的六月是收獲的季節。在這一年的高三教學中，對我的高三教學工作總結為以下幾個方面。

　　1、重視基礎知識的復習，切實夯實基礎

　　面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理，有機的串聯，構建成知識網絡。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學中根據班級學生實際，精心設計每一節課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒有基礎，就談不上能力，有了扎實的基礎，才能提高能力。

　　這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從年福建省的高考數學試題可以看出今年的數學試卷起點并不高，重點考查主要數學基礎知識，要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數學試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看，成績理想的學生就得益于此，這也是我們的成功經驗。反之，平時數學成績不穩定，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內容的知識網絡，全面、準確地把握概念。特別是今年高考數學試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。高三7班的一位同學說：“我感覺我的數學學得還不錯，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上，但做高考數學卷，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實，有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解，計算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎題時速度慢，正確率不高”。

　　2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

　　夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。

　　貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

　　3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》

　　復習20年是福建新課程高考的第一年，今年的高考是穩中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區的20年高考試題，特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。

　　4、重視高三數學作業的布置和批改。

　　高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。作業留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12—14道習題，作業要重質，不要重量。

　　第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的.情況，數學組及時采取“每日一題”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規范，盡量要求會就要全；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著的，學生的數學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數。

　　我在上課時十分注意教師的示范作用，經常示范答題如何規范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的。

　　5、加強心理素質的培養，抓好學生的應試能力

　　考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發揮。自信心和優良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的心態可以確保水平的正常發揮。今年福建的數學高考試題，看似平常，但在基礎中體現了創新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調整好心態，不能正常發揮。例如，高三8班的一位同學，平時數學成績還不錯，而且比較穩定，看到高考題，心如亂麻，一個念頭就是擔心考不好，心理緊張，無法組織思維，結果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好，沒辦法發揮自己的實際水平。

　　因此，我們要加強學生心理素質的培養，向非知識、非智力因素要成績。高三數學復習，不僅僅是數學教學，而應是數學教育。我們數學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發學生的數學興趣，幫助學生樹立信心，培養鉆研精神。工作要有針對性，有數學天賦，數學成績優秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，要特別重視發自內心的那種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業有針對性，多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。利用周練，模擬考機會，培養學生的應試技巧，提高學生的應試技巧，每次測試過后及時總結，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結，讓學生總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試能力。

　　對難度較大的導數、解析幾何試題我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問，從高考實際結果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，能這樣做的學生高考成績較理想。

　　總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些不足。如少數考生臨場發揮太差，心理素質有待提高；8班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法，今后的教學工作應該更細致些。

　　高中數學教師年度考核總結 2

　　回憶過去的這一學年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們的安慰。回憶這一年的工作，總結下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過。”是的，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因為我的付出取得了滿意的成績。回顧這一年，我將自己的工作總結如下：

　　一、師德方面

　　嚴于律己，踏實工作。面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。因為我知道，老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學生的整體發展，經常的和學生談心、談人生。師生關系非常融洽。受到學生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。

　　二、教育教學方面

　　為了更好的完成高三年級的復課工作，在學期初，我不但制訂了嚴密的工作計劃，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先，上好一節課的前提是備課，為了備好每節課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡的給學生呈現每節課的知識和做題方法。

　　每天晚上，我都會在網上查閱下節課的相關資料并加以整理。把一節課的內容整理成學生好學易懂的知識，使學生掌握起來很順手。學生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時，我知道，數學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。所以，我在業余時間經常看一些課外書籍，并不斷思索著把數學知識和實際結合起來講，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數學課。他們喜歡這樣知識淵博的數學老師。課外，我給學生布置了適合他們的作業，因為我帶了一個文科班和一個理科班，所以，不知作業也有所區別。學生能做但不好做。批作業時，我認真看完每本作業，給學生指出作業中存在的問題，我經常是在教室看作業，隨時可以給學生糾正作業中存在的問題。讓學生當場改正。有利于學生的糾錯意識。上自習時，我讓我的學生大膽提問，有些學生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的`高興。

　　三、教研方面

　　因為我是高三年級數學備課組組長，同時也為了更好的指導我的復課工作，我認真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區的高考試題，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學生爭取到了6分的成績。雖然這分數很少，但是，我已知足。同時，我堅持聽課，在聽課中學習老教師的經驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互相學習聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發老師，正是他們的指導使我不斷成長。

　　四、學校工作方面

　　這一學年，我除了擔任高三的數學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任，主管學校的分類推進工作，在工作中，我嚴格按照學校的要求，制定了一學年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成績優異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分數，是我的教育教學達到了一個新的高度。

　　總之，在這一學年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現在也高興了，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優秀的成績，跨入了理想的大學校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學生的教學工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。

　　高中數學教師年度考核總結 3

　　"學高為師，身正為范"，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持"學高"這一范疇。"逆水行舟不進則退"。"再學習""終身教育"就成了它的注解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自己，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭；由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術拙于言詞的我深知自己師范畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業務水平，先后完成了專科函授和校長培訓。

　　工作之余，學電腦、鉆教研，先后承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫，發表論文十多篇。其中，20xx年在《中學數學雜志》上發表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文；20xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養》等論文并獲得省級一等獎；20xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎；20xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員，作為中心學校數學學科帶頭人，我與同行相處融洽。

　　大家團結一心，大力推進校本教研，研究農村中學中考復習的新思路新方法，確立了"立足新課程標準、著眼學法創新、注重學科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路"的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數學考試成績均居全市前列，連續十年中考在全市奪冠。

　　近三十年來，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是:在農村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的.稱號；升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封；學生中考年年取得優秀成績；學生全國數學競賽及全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評為省市級優秀輔導教師。我慚愧的是:我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎:連續多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模范班主任和優秀共產黨員我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業可承，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續勤奮耕耘。

　　一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續擔任初三數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業的學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據面臨畢業的學生個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。

　　平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。

　　高中數學教師年度考核總結 4

　　今年是我參加工作的第六個年頭，在工作中有得有失，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就近幾年的個人工作做如下總結：

　　一、教學工作

　　認真貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。

　　二、一操一活動工作

　　學校一操一活動是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，一直搶抓大課間跑操工作和陽光活動工作，不斷增進學生身體素質，提高學生身體健康水平，培養學生的體育學習興趣，為終身體育打下了良好的.基礎。

　　三、訓練工作

　　學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。每天早上堅持體育隊的訓練任務，并建立了田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，并根據學校、鎮、縣的各種比賽安排，合理的進行訓練，積極參加各種比賽！

　　四、班主任工作

　　我在做好各項體育工作的前提下，還擔任著班主任工作，建立了良好的班集體，班級的各種工作有條不紊地進行。

　　以上是我工作的小結和體會，在今后的工作中，我想我會更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

　　高中數學教師年度考核總結 5

　　經過這次的階段性培訓和聆聽專家的講解，我對新課改教學有了一個較系統和認識。基本適應了新課改的要求，以后教學中要進一步完善實現新課改的教學理念和教學方式，繼續積極探索新形勢下新的、更適合學生的教學模式，為今后我校的發展奠定好的基礎。

　　一、轉變教學理念。

　　理念的轉變，是適應數學新課改的根本前提。新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關系。“重結果輕過程”是傳統數學課堂教學中的弊端。重結果就是教師在教學中只重視教學的結果，甚至讓學生去背誦“標準答案”。重過程就是教師在教學中把教學的重點放在過程上，放在揭示知識形成的規律上，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去掌握知識，掌握規律。地理課程均以學生為本，以促進學生的發展為總目標。重視學習生活中的終生發展有用的知識，滿足學生學習與發展的需要，重視培養學生形成正確的數學觀念。

　　新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。另外還要求讓每個學生擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的愿望與能力，科學和人文素養。養成健康的審美情趣和生活方式。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。

　　二、高中數學課程重視探究，注重過程與結果評價的結合

　　高中數學課程又提出并且倡導自主學習、合作學習和探究學習，重視學生的探究活動，不僅是數學課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。還要讓學生自己觀察、操作、練習、驗證、搜尋、思索、判斷、分析……這樣既可提高學習對學生的吸引力，還能培養學生的實踐能力，更能在實踐過程中發現問題，進而在解決問題的過程中激發學生的潛能和創造力，有利于學生素質的全面提高。重視反映學生發展狀況的過程性評價，實現評價目標多元化、評價手段多樣化，強調形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合”。

　　三、改變學生的學習方式。

　　新課程積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。通過近幾年的'教學實踐，學生的學習方式有了很大的轉變，學生的主動學習意識不斷增強。

　　1、培養學生學習的興趣和自學能力。數學學科的綜合性、應用性和實踐性為學生自主學習提供了廣闊的發展空間。課堂上教師應留給學生一定的時間和空間，將主動權交給學生，讓學生主動探究、自主學習。

　　2、不要讓“自主”變成了放任。只要走進課堂，就會發現：老師把一節課的問題引領呈現出來后，學習通過自主學習，小組合作以及組內、全班展示后，大多問題都可以學習明白，教師再重點進行點撥。這種學習方式，確實有利于提高學生學習數學的積極性和主動性，特別是有利于調動學生的學習興趣和張揚學生的個性，彌補了傳統教學的不足。讓學生的自主與教師的引導合而為一，高度統一，相互促進。關鍵是我們在教學過程中要尋找衡點，做到“導”“放”有度。

　　3、不要讓“合作”停留于形式。我們經常看到課堂上在學生沒有充分思考的情況下就進行合作學習的情況，由于學生對教材的理解還不深入，對客觀事物的認識也不深刻，這樣的合作只能流于形式，只能是為個別優生提供展示的機會，小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的、片面的。指導合作學習時要注意：

　　一是做好合作準備。對每組的學生要教給他們學習方法。另外在小組合作學習之前，教師一定要留給學生充足的獨立思考的時間，學生必須對所需要研究的問題有初步的認識和了解，然后再進行小組合作學習。

　　二是明確合作目標。在小組合作之前教師要讓學生明確小組合作的目的是什么通過合作要達到什么目標，各小組在合作中擔任什么角色、需要完成什么任務，從而有的放矢的讓學生進行小組合作學習。

　　四、教學中利用現代化教學手段提高興趣。

　　利用現代化教學手段培養學生創新思維。現代教學手段大大提高了課堂教學效率，激發學生學習地理的興趣。教師應據一定的教學目標、教學內容和學生的實際、對多媒體素材進行篩選，再進行教學，如可用計算機將靜止、枯燥的知識轉化成圖文并茂的動態知識。

　　總之，新課標的學習過程也是一個理性和創造的過程，需要每個教育工作者在把握學生學習心理的基礎上，對它進行深入的研究到“導”與“放”的切入點，真真落實到實踐中來。

　　高中數學教師年度考核總結 6

　　一學年來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　一、業務學習

　　加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　二、新課改

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　三、教學研究

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的'教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課42節。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

　　4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

　　5、教學反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、加強轉差培優力度。

　　5、加強教學反思，加大教學投入。

　　高中數學教師年度考核總結 7

　　我擔任高三(xx)班和(xx)班的文科數學教學工作。學生的基礎普遍是偏差的。高考數學試卷的特點是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學也是高三學生最重視的學科，數學教師的責任是重大的。

　　一、合理安排復習時間

　　在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開始復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，第二學期前一個月作專題復習，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。

　　從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年的高考數學試卷，最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為三角函數，概率統計，立體幾何，解析幾何，數列不等式，導數及其應用。

　　該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。

　　二、重視培養解答能力

　　我在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的`解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3—4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。

　　三、講課做到少而精

　　高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。

　　作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3—4道習題，作業要重質，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學習的過程。

　　四、注重近年的高考真題

　　這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。

　　第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。

　　五、加強輔導批改

　　第一個學期我堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。

　　在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。

　　六、加強業務學習

　　認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優化課堂。

　　課堂教學時，注意根據學生基礎差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。

　　提高學生學習的有效性。及時批改作業，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。自身做大量習題，提高自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。

　　高中數學教師年度考核總結 8

　　今年的教學任務到這里也已經結束了，但緊接著新的一年的工作馬上也要開始了。在這一年中在教學上也有了不錯的收獲，學生們也學到了很多的知識。從考試的成績上來看這一年我的教學的成果是很不錯的，學生們的成績都保持在一個很不錯的水平。很快的就要開始明年的教學工作了，所以自己也應該要為今年的工作做一個總結。

　　一、教學方面

　　今年自己把工作精力主要是放在備課上，自己一直都有在嘗試新的教學方法，想讓我的學生能夠學到更多的知識，雖然我知道到了高中階段想要很快的去提高學生的學習成績是非常的難的，畢竟現在他們的基礎也已經穩固了，基礎好的同學自然學習起來就會輕松一些，但只要我們師生一起努力還是會有一些進步的。數學在高中階段可以說是一個難點學科了，我會去找到在數學上學習困難的學生聊天，幫助他們去尋找到學習困難的原因，讓他們努力的去提高自己的學習成績。今年的工作也是取得了一定的成果的，但我知道我還是能夠更多的去幫助他們的。

　　二、學生方面

　　在對待學生上我是很一視同仁的，甚至我會給成績比較差的學生更多的關注，希望他們能夠努力的去提高自己的`成績，對數學的學習有一點信心。我從來不會因為學生成績差就忽視他們，或者是對成績差的學生有不好的看法，我覺得他們只是沒有找到學習的方法，我會經常的鼓勵他們，讓他們對數學的學習產生一些興趣，這樣就能夠多花一些時間在學習上，成績自然就會有小的提高了。很多的同學在我的鼓勵下還是有一些信心的，也愿意花時間去學習數學了。

　　三、個人方面

　　我對自己的要求一直都是很嚴格的，我知道作為一名老師對學生的影響是很大的，所以我絕對不能讓自己的行為給我的學生帶去不好的影響，我一直都用教師的職業道德規范來要求和約束自己，做到為人師表，給我的學生樹立一個好的榜樣。在休息時間我也會閱讀很多的教育類的書籍，因為我知道教師也是需要不斷的學習的，我也需要去提高自己的教學能力，給我的學生帶去更多的幫助，讓他們在高中階段不僅能夠學到知識，也能夠學到一些人生道理。

　　新一年的工作很快的就要開始了，自己也已經做好了去迎接新一年的工作的準備了，我相信在新的一年我一定能夠帶給學生更多的幫助。

　　高中數學教師年度考核總結 9

　　時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的后進生肯定存在，給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中分配一個后進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶后進生的好效果。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教學方面，雖然已經是第二年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學方案；在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。

　　4、珍惜開課機會，在磨課中成長

　　學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的'社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的認識》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今后努力的方向。

　　5、努力做好“教書”和“育人”

　　在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　高中數學教師年度考核總結 10

　　本學年，我擔任高一(12)、(18)班數學課教學和十八班主任工作。一學年來，我以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿地完成了工作目標任務。

　　一、加強學習，努力提高自身素質。

　　一方面，認真學習教師職業道德規范、科學發展觀，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，積極參加各種形式的培訓、教研活動，努力提高自己的教學水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

　　一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率。

　　本學年，我強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，我共聽課25節，超額完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平中職數學教師述職報告作文。

　　在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的`主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、加強協調，狠抓群體育人工作

　　從教導處工作的分工，我主要負責高一年級的各項工作，因此，我能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，我加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。我還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范；并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

　　高中數學教師年度考核總結 11

　　我是雙捷中學教師，現年48歲，大專學歷。我1986年8月參加教學工作，任教29年來，我一直擔任數學科的教學任務。在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。特別近幾年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和縣的表彰獎勵。

　　一、政治思想覺悟高。

　　我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的 教育方針；遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；認真學習鄧小平理論，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。

　　二、精心教學，認真做好教學工作。

　　我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一 節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。 為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討數學教學方法。我擔任初二(1)班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。

　　經過一個學期的教學，這班學生的數學成績提高很快，在市統測中居全校第一名，平均分為95分，優秀率為96%，合格率為100%。 在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三高中數學教師述職報告級數學科循環教學工作。歷 年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數學成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生數學素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓 優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。

　　三、努力做好班主任工作。

　　歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我 積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。20xx年，我擔任初一(1)班的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發揮學生的.特長，調動他們的積極性。

　　他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣，該班被學校評為“先進班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出墻報，如《數理天地》、《英語園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數學興趣小組長李對有，經常利用活動課開展數學研討活動，并將研討結論發表在本班的《數理天地》上，這樣，不但提高了學生學習數學的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年參加數學競賽進都取得好成績。今年，我班有12人考上邯鄲一中、10人考上邯鄲二中，總人數位居全校第一。

　　四、積極參與教學研究工作。

　　科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，致力于教 學改革，我自費訂閱了《中學數學研究》、《中學數學教學研究》和《數理天地》等多種雜志，收集數學科研信息。11月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我承擔初三數學科“二次函數的圖象性質”的教改公開課，受到教研室領導和同行的高度評價，并獲得獎勵。

　　五、對今后工作的設想。

　　振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自己的業務水平，為培養“四有”人才貢獻自己的力量。

　　高中數學教師年度考核總結 12

　　我叫xx，是xx市第xx中學的數學教師，20xx年xx月畢業于xx大學數學系，本科學歷，中共預備黨員，任教至今已滿六年，一直擔任兩個班級的數學教學任務，其中擔任過三年的副班主任和三年的班主任，20xx年被評定為中學數學二級教師，根據有關規定，現申報中學數學一級教師資格。

　　一、政治思想方面

　　從20xx年參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意，并在20xx年xx月被黨委發展為中共預備黨員。

　　二、教學教研方面

　　教學中，嚴格按照教學“六認真“要求自己，在認真鉆研教材和分析學生的基礎上，加強基本功的'鍛煉，因材施教，教后及時評價反饋學生的學習情況。并在20xx年學校組織的xx演講賽獲得三等獎和粉筆字二等獎。

　　為了更好地完成教學工作，平時注重拓展自己的知識面，經常閱讀和數學學科教學關系緊密的書刊；注重不斷提高和優化自己的教學方法，經常向老教師學習，讀教學理論方面的書籍，更新觀念，調整方法。課堂教學中教學手段多樣化，多媒體的使用經常化，直觀生動地展現教學內容，提高教學效果。在20xx年的xx市高中數學教改組活動中作了xx專題發言，《淺談新教材數列的教學》作了書面交流，輔導學生xx在xx省高中數xx賽初賽中獲得了xx市一等獎。

　　在教法上，注意創設能激發學生積極思考的情境，引起學生探索的xx，培養了學生的分析、解決問題的能力。新課標理念指導下，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。所教的班級在各級考試中都取得了很好的成績，在20xx年xx月開設了市級公開課xx。

　　三、班主任工作方面

　　我在xx擔任副班主任，在xx擔任班主任工作。在工作中，我本著關心愛護每一位學生的原則，對學生一視同仁，注重學生的思想教育，經常進行個別談心。作為一名班主任，我努力與學生建立平等和諧的師生關系，做學生的良師益友。教育中注重與學生心靈的溝通，情感的交流，最終激發思想的共鳴。良好的師生關系，營造了一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、愉快地成長。所帶班級班風學風好，學生積極向上，團結進取，各項評價指標在平行班級中名列前茅，班級連續多次被評為文明班。

　　我也在20xx年度獲得了校優秀班主任。寫了《淺談班主任工作中的情與形》在校班主任會議上作交流。

　　總之，在工作的這六年里我深深地體會到了教師工作的苦與樂，而我更多的是為獲得學生的高度評價而喜悅感動，也把它作為一種鼓勵從而以后更好的服務于學生，奉獻于學校和社會。在以后的工作中我也會揚長避短，刻苦鉆研以求得自身更大的發展。

　　高中數學教師年度考核總結 13

　　隨著又一個學年的結束，回顧過去的一年，在各位同事的支持與幫助下，我完成了既定的教學任務，并在個人專業成長方面取得了一定的進步。現將本年度的工作情況總結如下：

　　教學成果

　　本學期共教授了高二年級兩個班級的學生，通過精心備課和靈活運用多種教學方法，使學生們對數學產生了濃厚的興趣。

　　在期末考試中，所教班級平均分較上一年度提高了8%，及格率達到了95%以上。

　　指導學生參加市級數學競賽，其中3名同學獲得一等獎，4名同學獲得二等獎。

　　科研活動

　　參與編寫并出版了《高中數學解題技巧》一書。

　　完成論文《基于問題解決能力培養的高中數學教學實踐研究》，并在省級教育期刊上發表。

　　自我提升

　　積極參與各類教師培訓課程，如“新高考背景下數學課堂教學改革”研討會等，不斷更新自己的知識體系。

　　利用業余時間學習最新的教育教學理論和技術手段，努力提高自身的.綜合素質。

　　存在問題與改進措施

　　雖然取得了一些成績，但在激發后進生學習興趣方面還有待加強。未來計劃采取更多個性化輔導措施，針對不同層次的學生制定更加合理有效的學習計劃。

　　加強與其他學科之間的交流合作，探索跨學科融合的教學模式，進一步拓寬學生的視野。

　　總之，過去的一年是充滿挑戰也是收獲滿滿的一年。感謝學校給予的機會和支持，新的一年里我會繼續努力，爭取更大的進步！

　　高中數學教師年度考核總結 14

　　轉眼間，又是一輪春夏秋冬更迭。在過去的一學年里，作為高三年級的一名數學老師，我在完成日常教學任務的同時也積極參與到了學校的各項活動中去。下面是我的年度工作總結：

　　教學成效

　　承擔高三（1）班至（4）班的數學授課任務，全年共計上課720節次。

　　通過實施分層教學策略，有效提高了整體教學質量；特別關注基礎薄弱的同學，利用午休時間進行個別輔導。

　　組織開展“數學文化節”，邀請知名校友回校分享經驗，極大地調動了學生們的積極性。

　　團隊合作

　　作為年級組的一員，積極配合同事們做好各項準備工作，特別是在高考沖刺階段，我們共同努力確保每位考生都能以最佳狀態迎接考試。

　　參與籌備全校性的數學競賽活動，促進了師生間的'互動交流。

　　個人發展

　　報名參加了由教育部組織的在線進修項目——“新時代高中數學教師核心素養提升培訓班”，并通過考核獲得了結業證書。

　　利用假期時間閱讀了大量關于現代信息技術與傳統課堂相結合的專業書籍，嘗試將這些新理念融入到實際教學當中。

　　反思與規劃

　　盡管取得了不錯的成績，但我深知自己還有很多不足之處需要改進。比如，在處理復雜問題時缺乏足夠的耐心；對于如何更好地利用多媒體輔助教學還需深入研究。

　　下一步打算重點攻克這些難題，同時希望能夠有機會參與到更多的教研活動中去，不斷提升自己。

　　最后，再次感謝所有給予我支持和鼓勵的人們。讓我們攜手共進，為創造更加美好的明天而奮斗！

　　高中數學教師年度考核總結 15

　　在過去的一年里，我始終堅守在高中數學教學的崗位上，認真履行教師的職責，努力提升教學質量，關注學生的成長與發展。以下是我對本年度工作的詳細總結：

　　一、教學工作

　　1、課程教學

　　本年度我承擔了高二年級兩個班級的數學教學任務。在教學過程中，我深入研究教材和教學大綱，精心設計每一堂課，力求將抽象的數學知識以生動、易懂的方式呈現給學生。通過多樣化的教學方法，如講解、討論、演示、小組合作等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，在講解函數的概念時，我引入生活中的實例，如氣溫隨時間的變化、股票價格的波動等，讓學生更好地理解函數的本質。

　　根據學生的實際情況，我制定了個性化的教學計劃和輔導方案。對于基礎薄弱的學生，注重基礎知識的鞏固和查漏補缺；對于學有余力的學生，提供拓展性的學習資源和挑戰性的問題，滿足他們的學習需求。定期組織單元測試和模擬考試，及時了解學生的'學習進度和掌握程度，針對學生的問題進行有針對性的講評和輔導。

　　2、教學成果

　　通過一學年的努力，學生在數學學科上取得了顯著的進步。在期末考試中，所教班級的數學平均成績在年級中名列前茅，優秀率和及格率均有較大幅度的提升。同時，學生在數學思維能力、解題能力和應用能力等方面也得到了有效的鍛煉和提高，多名學生在學校組織的數學競賽中獲獎。

　　二、教育科研

　　1、課題研究

　　積極參與學校組織的教育科研課題研究工作，本年度我參與了 “基于核心素養的高中數學課堂教學策略研究” 課題。在課題研究過程中，我深入學習教育教學理論，結合教學實踐，探索如何在課堂教學中培養學生的數學核心素養。通過對教學案例的分析和總結，提出了一些具有可操作性的教學策略，如問題驅動教學、數學建模教學等，并在教學中進行實踐和驗證，取得了一定的研究成果。

　　2、教學論文撰寫

　　注重教學經驗的總結和反思，積極撰寫教學論文。本年度我撰寫的論文《高中數學課堂中培養學生邏輯推理能力的實踐與思考》在省級教育期刊上發表。論文結合自己的教學實踐，闡述了培養學生邏輯推理能力的重要性和具體方法，為其他數學教師提供了有益的參考。

　　三、師德修養

　　1、愛崗敬業

　　始終保持對教育事業的熱愛和忠誠，認真對待每一堂課、每一位學生。嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、不早退，全身心地投入到教學工作中。

　　2、關愛學生

　　尊重學生的個性差異和人格尊嚴，關心學生的學習和生活情況。在課堂上，鼓勵學生積極發言，培養他們的自信心；在課后，與學生進行交流和溝通，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導。對于學習困難的學生，不歧視、不放棄，耐心地進行輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，取得進步。

　　3、廉潔從教

　　堅守教師的職業道德底線，自覺抵制各種不正之風。不接受學生家長的禮品和宴請，不從事有償家教，維護教師的良好形象。

　　四、自我提升

　　1、專業學習

　　深知數學學科知識的更新換代較快，為了更好地適應教學需求，我積極參加各種數學專業培訓和學術研討會，不斷更新自己的知識結構。利用業余時間閱讀數學教育教學專著和期刊，學習先進的教學理念和方法，拓寬自己的教學視野。

　　2、教學技能提升

　　積極參加學校組織的教學觀摩活動和教學技能比賽，通過觀摩優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技巧和經驗；通過參加教學技能比賽，鍛煉自己的教學設計能力、課堂組織能力和教學評價能力。在本年度的學校青年教師教學基本功大賽中，我榮獲一等獎，這進一步激勵了我不斷提升自己的教學技能。

　　五、存在的不足與改進措施

　　1、存在的不足

　　在教學方法的創新方面還有待提高，雖然采用了多種教學方法，但有時還不能充分滿足不同學生的學習需求。

　　對學生的評價方式還不夠多元化，主要以考試成績為主，對學生的學習過程和綜合素質的評價不夠全面。

　　在班級管理方面，與班主任和其他任課教師的溝通協作還不夠緊密，沒有形成有效的教育合力。

　　2、改進措施

　　加強學習和研究，不斷探索新的教學方法和手段，如利用信息技術開展數學教學，制作精美的數學課件和微課，讓數學課堂更加生動有趣。同時，根據學生的學習情況和反饋，及時調整教學方法，提高教學效果。

　　建立多元化的學生評價體系，除了考試成績外，增加對學生課堂表現、作業完成情況、小組合作能力、數學實踐活動等方面的評價，全面、客觀地評價學生的學習成果和綜合素質。

　　加強與班主任和其他任課教師的溝通與協作，定期召開班級教學研討會，共同探討班級學生的學習情況和教育問題，制定統一的教育教學計劃和策略，形成教育合力，促進班級學生的全面發展。

　　回顧過去一年的工作，我在教學、科研、師德修養等方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　高中數學教師年度考核總結 16

　　一年來，我在高中數學教育教學崗位上默默耕耘，努力踐行著教育的初心與使命。以下是我對本年度工作的總結與反思：

　　一、思想政治方面

　　我始終堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。積極參加學校組織的政治學習活動，不斷提高自己的政治覺悟和理論水平。在教學工作中，注重培養學生的愛國主義情感和社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　二、教學工作

　　1、備課

　　認真鉆研教材、教參和課程標準，準確把握教學目標和重難點。在備課過程中，充分考慮學生的認知水平和學習特點，精心設計教學環節和教學活動。每節課前，我都會撰寫詳細的教案，包括教學內容、教學方法、教學過程、教學反思等，確保教學過程的有序進行。

　　廣泛收集教學資源，如數學例題、練習題、教學視頻、數學故事等，豐富教學內容，提高教學的趣味性和吸引力。同時，注重與同年級數學教師的集體備課，共同探討教學中的問題和解決方案，集思廣益，提高備課質量。

　　2、課堂教學

　　在課堂教學中，我注重營造輕松、和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極思考、大膽發言。采用啟發式教學、探究式教學等方法，引導學生主動參與數學學習，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。例如，在講解立體幾何時，讓學生通過觀察實物模型、動手制作幾何圖形等方式，直觀地感受空間幾何體的特征和性質，加深對知識的理解和掌握。

　　關注學生的課堂表現，及時調整教學節奏和教學方法。對于學生提出的問題和疑惑，耐心解答，給予充分的指導和幫助。同時，注重課堂管理，培養學生良好的學習習慣和課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

　　3、課后輔導

　　針對學生在課堂學習中存在的問題和作業中的錯誤，及時進行課后輔導。對學習困難的學生，采取個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，克服學習困難；對學有余力的學生，提供拓展性的學習任務，滿足他們的學習需求，進一步提升他們的數學能力。

　　定期組織數學學習小組活動，讓學生在小組中相互交流、相互學習、共同進步。通過小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

　　三、教學成果

　　通過一年的努力，學生在數學學習方面取得了較好的成績。在學校組織的期中考試和期末考試中，所教班級的數學成績穩步提升，平均分、優秀率和及格率均達到了預期目標。部分學生在數學競賽中也取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。同時，學生對數學學習的興趣和自信心也得到了明顯的.提高，學習態度更加積極主動。

　　四、教育科研

　　1、教育教學研究

　　積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教育教學中的熱點和難點問題。結合教學實踐，開展教學研究工作，探索適合高中學生的數學教學模式和方法。本年度我參與了學校關于 “高中數學分層教學的實踐與研究” 課題研究，通過對不同層次學生的教學實踐和數據分析，總結出了一些分層教學的有效策略，并在教學中進行推廣應用，取得了較好的效果。

　　2、教學反思與總結

　　注重教學反思，每節課后都會認真總結教學中的優點和不足之處，分析原因，提出改進措施。通過教學反思，不斷調整自己的教學策略和方法，提高教學質量。同時，將教學中的經驗和教訓記錄下來，撰寫教學案例和教學反思文章，與同行們進行交流分享。

　　五、教師專業成長

　　1、培訓學習

　　積極參加各種數學教師培訓活動，如國家級、省級骨干教師培訓、新課程培訓等，不斷更新教育教學理念和專業知識。在培訓過程中，認真聆聽專家講座，積極參與研討交流，學習先進的教學經驗和教學方法，并將其應用到自己的教學實踐中。

　　2、教學技能提升

　　參加學校組織的教學技能比賽和公開課活動，通過比賽和公開課的鍛煉，不斷提升自己的教學設計能力、課堂組織能力、教學評價能力等教學技能。在本年度的學校公開課活動中，我所講授的《數列的通項公式》一課得到了同事們的一致好評，也為自己的教學技能提升提供了寶貴的經驗。

　　六、存在的問題與改進方向

　　1、存在的問題

　　在教學中，有時對學生的個體差異關注不夠，不能完全滿足每個學生的學習需求。

　　數學教學與實際生活的聯系還不夠緊密，學生在運用數學知識解決實際問題方面的能力還有待提高。

　　在教育科研方面，雖然參與了一些課題研究，但研究的深度和廣度還不夠，缺乏具有創新性和影響力的研究成果。

　　2、改進方向

　　加強對學生個體差異的研究，深入了解每個學生的學習特點和需求，制定更加個性化的教學計劃和教學方法，讓每個學生都能在數學學習中得到充分的發展。

　　注重數學教學與實際生活的聯系，在教學中引入更多的實際生活案例和數學應用問題，讓學生感受到數學的實用性和趣味性，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。

　　加大教育科研的投入，積極參與高層次的課題研究，加強與同行專家的交流與合作，不斷提高自己的教育科研水平，努力取得更多具有創新性和推廣價值的研究成果。

　　總之，過去的一年是充實而忙碌的一年，我在教學工作中取得了一些成績，但也存在不少問題。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教學水平，為高中數學教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　高中數學教師年度考核總結 17

　　一、教學工作總結

　　在過去的一年里，我擔任了高一年級和高二年級的數學教學工作。面對不同層次的學生，我始終堅持因材施教的原則，努力提升教學質量。

　　備課方面：我深入研讀教材，把握教學重點和難點，結合學生實際情況設計教案。同時，我注重利用網絡資源，收集優質教學素材，豐富教學內容。

　　課堂教學：在課堂上，我注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過講解、演示、提問、討論等多種教學方式，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。同時，我注重與學生的互動，及時關注學生的反應，調整教學節奏。

　　課后輔導：對于學習有困難的學生，我耐心地進行課后輔導，幫助他們解決學習中的困惑。同時，我也鼓勵優秀學生參加數學競賽和興趣小組活動，培養他們的創新思維和團隊協作能力。

　　二、教育科研工作

　　課題研究：我積極參與學校組織的課題研究活動，結合教學實踐，撰寫了多篇教學論文和教學反思。其中，關于“高中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力”的論文在市級教學研討會上獲得了好評。

　　繼續教育：我積極參加各類培訓和進修活動，不斷提升自己的`專業素養和教學水平。通過參加線上線下的教學研討會和講座，我了解了最新的教學理念和方法，為教學改革提供了有力的支持。

　　三、班主任工作

　　作為高一年級的班主任，我注重班級管理和學生思想教育工作。通過組織主題班會、開展心理健康教育活動等方式，增強了學生的班級凝聚力和集體榮譽感。同時，我也關注學生的學習和生活情況，及時與家長溝通，共同促進學生的全面發展。

　　四、不足與改進

　　在過去的一年里，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如，有時在課堂上對學生的個體差異關注不夠，導致部分學生的學習效果不夠理想。在今后的教學中，我將更加注重因材施教，關注每一個學生的成長和發展。

　　五、展望未來

　　在未來的工作中，我將繼續努力學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校的各項教育教學活動，為學校的發展貢獻自己的力量。

　　高中數學教師年度考核總結 18

　　一、教學工作回顧

　　在過去的一年中，我擔任了高二年級和高三年級的數學教學工作。面對高考的壓力和挑戰，我始終保持高度的責任心和使命感，努力為學生創造優質的學習環境。

　　備課與授課：我深入研究高考大綱和教材，準確把握考點和難點。在備課過程中，我注重知識的系統性和連貫性，力求使課堂內容條理清晰、易于理解。在授課過程中，我采用多樣化的教學手段和方法，激發學生的學習興趣和積極性。

　　復習與輔導：針對高考復習的特點，我制定了詳細的復習計劃和輔導方案。通過組織模擬考試、分析試卷、講解錯題等方式，幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力。同時，我也注重與學生的個別交流，了解他們的學習情況和心理狀態，給予針對性的指導和鼓勵。

　　二、教育教學研究

　　課題研究：我積極參與學校的教育科研課題研究工作，結合教學實踐撰寫了多篇教學論文和教學案例。其中，關于“高考數學復習策略與方法的研究”的課題成果得到了學校的認可和表彰。

　　學術交流：我積極參加各類學術交流和研討活動，與同行們分享教學經驗和心得。通過交流和討論，我拓寬了視野，了解了最新的教學理念和方法，為自己的教學提供了有益的借鑒和啟示。

　　三、班級管理與學生工作

　　作為高三年級的班主任，我注重班級管理和學生思想教育工作。通過組織主題班會、開展心理健康教育活動等方式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我也關注學生的生活和情感需求，積極為他們提供幫助和支持。

　　四、存在的不足與改進措施

　　在過去的一年里，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如，有時在教學方法上過于傳統和保守，缺乏創新性和靈活性。在今后的教學中，我將更加注重教學方法的.改革和創新，努力提高自己的教學水平。

　　五、未來展望

　　在未來的工作中，我將繼續保持高度的責任心和使命感，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與學校的各項教育教學活動，不斷提升自己的專業素養和教學水平。我相信，在學校的支持和幫助下，我一定能夠取得更好的成績和更大的進步。

　　高中數學教師年度考核總結 19

　　隨著本學期的結束，我也迎來了對自己過去一年工作的回顧與反思。在過去的一年里，在學校的支持下，在同事們的幫助下，我以飽滿的熱情投入到日常的教學工作中去，并取得了一定的成績。現將這一年來的工作情況做如下總結：

　　一、教育教學方面

　　課程設計與實施：根據新課程標準要求，結合學生實際情況，精心準備每一堂課的內容。采用多媒體輔助教學方式，增加了課堂趣味性；同時注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　　個性化輔導：針對不同層次的學生制定了差異化的學習計劃，通過小組討論、個別指導等形式給予更多關注和支持，努力縮小學生間的學習差距。

　　考試成績分析：每次測試后都會進行詳細的成績分析，找出學生們存在的普遍問題以及個人弱點，并據此調整后續的教學策略。

　　二、科研及專業發展

　　積極參加各類教育培訓活動，不斷更新自己的.教育理念和專業知識。

　　參與了兩項市級課題研究項目，撰寫并發表了幾篇關于中學數學教育的文章。

　　三、班級管理與學生關懷

　　擔任班主任期間，注重營造良好的班風學風，關心每一位同學的成長與發展。

　　定期組織課外活動，如數學競賽等，激發學生對數學的興趣。

　　四、存在問題及改進措施

　　雖然取得了一些成績，但仍存在不足之處：

　　對于部分基礎較弱的學生還需要更多的耐心與方法；

　　在利用信息技術促進教學方面還有待加強。

　　未來一年，我將繼續保持對教育事業的熱情，不斷提高自身的業務水平，爭取在各方面都能有所突破。

　　高中數學教師年度考核總結 20

　　時光荏苒，轉眼間又到了一年一度的工作總結時刻。回顧這一年來的點點滴滴，既有挑戰也有收獲。下面是我對自己20xx年度工作的'簡單回顧：

　　教學實踐

　　創新教學模式：嘗試引入翻轉課堂教學法，讓學生提前預習知識點，課堂上則側重于解疑答惑和深入探討，取得了不錯的效果。

　　重視實踐應用：除了理論知識外，還特別強調數學知識在實際生活中的運用，比如通過解決一些簡單的工程問題來加深理解。

　　增強互動交流：鼓勵學生提問發言，建立了一個更加開放活躍的學習環境。

　　學術研究

　　參加了多次由省內外知名專家主持的專業研討會，從中受益匪淺。

　　主持完成了一項關于“如何有效提高高中生數學興趣”的微型課題研究。

　　個人成長

　　不斷提升自我修養，閱讀了大量相關書籍資料，拓寬視野。

　　加強與其他學科教師之間的交流合作，共同探索跨學科教學的可能性。

　　展望未來

　　面對即將到來的新學年，我將以更高的標準要求自己，不僅要在教學質量上更進一步，還要在培養學生綜合素質上下功夫。希望通過不懈的努力，能夠為孩子們創造一個更加美好的明天！

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