品才網>繪畫/書法>繪畫活動教案

繪畫活動教案

時間：2023-01-10 18:35:52 繪畫/書法我要投稿

【薦】繪畫活動教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的繪畫活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【薦】繪畫活動教案

繪畫活動教案1

　　一、畫云

　　1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。

　　2、畫圖時，如果發現畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。

　　二、畫氣球和太陽

　　1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

　　2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。

　　3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

　　4、練一練

　　①畫出下面的`圖形。

　　②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

　　三、保存作品

　　畫好“云、氣球和太陽”后，應及時保存。

　　四、實踐園：

　　選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

　　五、成果籃：

　　第3課填充顏色

　　教學目標：學習畫彩色的圖形。教學時間：1課時教學過程：

繪畫活動教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

　　2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據自己的`觀察畫出五官的典型特征。

　　3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。

　　活動準備：

　　白紙、油畫棒人手一份

　　活動過程：

　　一、小朋友們找個鏡子嗎？

　　（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的樣子。

　　1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，？

　　2、說說自己與眾不同的地方。

　　二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的方法

　　1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。

　　2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？

　　3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？

　　三、引導幼兒自由繪畫

　　1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

繪畫活動教案3

　　活動目標

　　1．根據不規則圖形的特點充分展開聯想，大膽添畫，創作出獨特、有趣的畫面。

　　2．體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的創作樂趣。

　　活動準備

　　1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)

　　2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。

　　3．繪畫材料人手一份，音樂一段。

　　活動過程

　　一、出示黑精靈“~~~~~”，激發幼兒的'活動興趣

　　教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變去哦，你們看看我像什么?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發幼兒的想象和討論。)

　　二、啟發幼兒想象，拓展幼兒思維

　　教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……

　　1．教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發幼兒展開想象：

　　2．教師畫出幼兒想象的造型，激發幼兒想象：

　　三、幼兒自由選擇、創意添畫，教師適時指導

　　教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。

　　音樂聲中，幼兒創意作畫，教師巡回指導，適時引導幫助。

　　四、展示作品，相互欣賞，分享創意

　　幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創意故事。

繪畫活動教案4

　　一、活動目標

　　1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2、能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　二、活動準備

　　1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。

　　2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。

　　三、活動過程

　　（一）激發幼兒觀察自己的興趣。

　　1、師：小朋友們，你們知道自己長是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）

　　2、師：我們可以現在試一試，請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。

　　3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。

　　（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

　　（2）你的`臉是什么形狀的？像什么?

　　（3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

　　（二）讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。

　　1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？

　　2、師幼共同討論：開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

　　（三）畫自己的五官。

　　1、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請你在紙盤上面添上自己五官。

　　（1）提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。

　　（2）鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　3、師幼共同欣賞畫好的作品，并給與評價。

繪畫活動教案5

　　活動目標：

　　1、能正確表現仙人掌的形態結構及葉子之間的位置關系，學習仔細寫生仙人掌。

　　2、發展幼兒的'觀察力及繪畫表現力。

　　活動準備：記號筆、紙、仙人掌

　　活動過程：

　　一、談話引入，

　　1．這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

　　2．請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的形態和位置。

　　3．引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．引導幼兒根據仙人掌的形態結構和葉子之間的位置關系進行作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細節（葉子）”。

　　三、作品欣賞

　　1、作品展示，師幼共同欣賞

　　2、讓每個幼兒根據自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

繪畫活動教案6

　　活動目標：

　　1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創作。

　　2、在繪畫中，體驗創造設計的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件記號筆教師示范畫幼兒作畫紙活動過程：

　　一、認識鯨，介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。

　　今天啊，我帶來一張圖片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？

　　2、讓幼兒說說對鯨的了解。

　　你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚類嗎？

　　"是魚類"哈哈你們錯了，（"不是魚類"真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進新鮮空氣。

　　3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢？

　　我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發現了什么？

　　師：鯨比我們人類大了好幾十倍。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。

　　二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創作。 1、出示范畫1今天啊，我帶來了一頭大鯨魚的圖片。

　　（1）這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

　　（2）鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置（3）先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

　　（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。

　　2、為鯨魚的花衣裳想象創作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設計一件與眾不同的衣服。

　　3、出示范畫2今天我帶來了一張設計圖，你們覺的有什么特點嗎？

　　由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

　　哪些點、哪些線條，是你們認識的，還有哪些點、線是你們不認識的'呢？

　　今天請你們這些小小設計師為鯨設計一件與眾不同的衣服。

　　三、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　四、欣賞、講解作品

　　活動反思

　　這是一節大班創意美術的手工制作活動，這節活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。

繪畫活動教案7

　　活動目標：

　　能畫出幾張不同類型的汽車。

　　活動準備：

　　經驗準備：家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

　　物質準備：

　　1、各種玩具汽車和汽車圖片。

　　2、水彩筆、圖畫紙等。

　　環境創設：將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

　　活動過程：

　　一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。

　　組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

　　二、說汽車。

　　1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。

　　2、引導幼兒觀察車的特征，并認識車的結構。

　　3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的.形狀、功能。

　　三、示范汽車的畫法。

　　1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來？先畫什么，再畫什么？

　　2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。

　　3、提出要求：

　　幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

　　爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

　　先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

　　請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

繪畫活動教案8

　　活動設計背景

　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

　　活動目標

　　1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　2、樂意參與創作活動。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　難點：樂意參與創作活動。

　　活動準備

　　1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

　　2、三張白紙，排筆，照相機一個。

　　活動過程

　　一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)

　　1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

　　爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

　　媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

　　哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

　　姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

　　小弟弟起來拉，早上好，早上好!

　　我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

　　二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?

　　幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

　　三、幼兒欣賞老師的手印畫。

　　1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)

　　2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

　　四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

　　1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

　　(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

　　(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?

　　2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

　　五、欣賞幼兒印好的`手印畫面，合作留影。

　　1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

　　師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

　　2.感受添畫樹干的完整性。

　　添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?

　　師：老師的手能干嗎?

　　我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!

　　3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

繪畫活動教案9

　　教學目標：

　　1、引導幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。

　　2、培養幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。

　　重點：

　　能大膽畫出不同動態小動物的特征。

　　難點：

　　圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構圖。

　　教學準備：

　　范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、出示范例，引出課題，激發幼兒對小動物的憐惜之情。

　　1、你們看這些小動物們被整天關在籠子里，他的'表情怎樣？

　　2、它們愿意被關起來嗎？為什么？

　　3、它們很想回到自己的家，你們愿意把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？

　　二、啟發討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。

　　1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎么送呢？（引導幼兒說出各種送小動物的辦法）

　　三、教師示范一種送小動物回家的辦法

　　根據幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景，著重在畫面構圖、布局上提示幼兒。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受，回繞主題進行構圖。

　　2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的基本特征。

　　3、引導幼兒想出各種送小動物回家的辦法。

　　五、展示講評。

　　展出幼兒的作品，表揚有進步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？

繪畫活動教案10

　　【活動目標】

　　1、認識紅、黃、藍三原色。

　　2、學會觀察步驟圖。

　　3、學習用棉簽涂色并體驗用棉簽進行涂色的快樂。

　　【活動準備】ppt，彩色皮球掛卡、紅、黃、藍顏料，棉簽。

　　【活動過程】

　　一、播放ppt，引導幼兒認識紅、黃、藍三原色。師：小兔子開了一家皮球店，我們來參觀一下吧。提問：小朋友都看到了什么？那皮球有什么顏色的呀？（紅、黃、藍）

　　二、游戲：拍皮球。玩法：每個小朋友戴一種顏色皮球的卡片，戴什么顏色皮球的卡片就當作是什么顏色的皮球。當教師說“紅色的皮球”師，戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來，以此類推。

　　三、進行示范“彩色的皮球”涂色。

　　1、出示步驟圖，引導幼兒觀察步驟圖，學習涂色。

　　提問：

　　（1）小兔子又進了一批新的皮球，可是都沒有人來買皮球，是為什么呢？

　　（2）小朋友們開動腦筋幫小兔子想想該怎么辦呢？師：小兔子這里有棉簽和顏料，那我們用棉簽給皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。

　　2、利用投影，請個別幼兒示范涂色。

　　師：那現在先請一個小朋友上來示范一下要怎么給小兔子的皮球涂色。

　　小結：我們給小兔子的皮球涂色時，先將棉簽輕輕地蘸上顏料后，用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂圓，沒有涂到的.地方可以用點畫慢慢補上去。

　　3、提出要求。

　　師：每個人有3根棉簽，要涂3種顏色的皮球。

　　四、幼兒分組涂色。

　　1、引導幼兒用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂。

　　2、幼兒要注意慢慢地、輕輕地、認真地完成涂色，不將顏色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整潔。

　　五、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

繪畫活動教案11

　　活動目標：

　　1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

　　2.能細致認真的觀察事物。

　　3.體驗找到朋友的樂趣。

　　4.培養幼兒動手操作的本事，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新本事。

　　活動準備：

　　水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：猜猜他是誰

　　1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）

　　2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

　　二、作畫今日我們的美術課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的`好朋友應對面坐好。

　　教師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。

　　三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。

繪畫活動教案12

　　活動總目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。

　　2、培養幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。

　　活動一：美麗的海水魚

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。

　　2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力。

　　材料準備：

　　VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

　　結論：

　　（1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友

　　（2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。

　　3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。

　　4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

　　活動二：美麗的海底世界

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。

　　2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　3、引導幼兒有疏有密地構圖。

　　材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、討論：

　　美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征）。

　　怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構圖）

　　3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。

　　4、幼兒相互欣賞作品。

　　活動三：到海底去旅行

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。

　　2、誘發幼兒想象去海底旅行的方式。

　　材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種（藍、綠、黃）、毛筆20支

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？

　　2、幼兒相互自由討論：海水很深

　　我們怎樣才能到達海底呢？

　　游泳到海底去，我們怎么呼吸呢？

　　3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發，豐富想象。

　　4、教師肯定幼兒的設想，并與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的？哪些是不可行的，有危險的？

　　5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發幼兒的思維，豐富幼兒的.想象。

　　6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。

　　7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

　　活動四：我和魚兒是朋友

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。

　　2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。

　　材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們怎么幫他們解決呢？

　　2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、引導幼兒大膽進行繪畫。

　　4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。

　　5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區，便于幼兒翻閱。

　　活動評析：

　　《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。

　　主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

　　整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作愿望達到了較好的活動效果。

繪畫活動教案13

　　活動目標：

　　1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

　　2.感知西瓜的基本特征，發展觀察力。

　　3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

　　活動重點：

　　在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

　　活動難點：

　　能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

　　活動準備：

　　教具：實物西瓜一個。

　　學具：油畫棒、白板筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲：神奇的`口袋。

　　二、展開

　　1. 觀察西瓜的外形特征。

　　說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

　　2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

　　3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

　　4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

　　三、結束

　　展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

繪畫活動教案14

　　課程分析

　　本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以“秋姑娘的裙子”為主線，從動畫詩歌《秋姑娘》導入，感受秋天的季節特征，激發幼兒天真的想象。第一個環節：看一看秋天的農作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個多彩的季節，緊接著邀請寶貝們跳個舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態的想象帶入動態的游戲化過程中。

　　第二個環節：我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出“黃裙子”時，我便追問：“黃裙子里藏著什么小秘密呢？”由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。

　　第三個環節：“給秋姑娘穿上裙子”，我利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，再由老師進行評價，給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個豐收的舞蹈結束活動，孩子們在歌聲中、舞蹈中體驗豐收的快樂，秋天的美麗！

　　課程目標

　　1、嘗試通過線條進行創作，運用相似聯想大膽創作。

　　2、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　課程準備

　　1、教具和學具的.準備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍等底色，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。

　　2、課件：與秋天有關的水果、花、樹木等；

　　動畫：詩歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多么美》

　　課程過程

　　一、詩歌導入，感受秋天的季節特征。

　　1、播放詩歌《秋姑娘》

　　師：孩子們！秋風起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！

　　2、點擊PPT，觀察秋天的景色

　　師：這是一首秋天的詩歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？

　　（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）

　　師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農作物豐收了呢？

　　（幼兒回憶講述）

　　師：哇，有那么多的農作物呀……想想看，衣服上除了有農作物還會有什么呢？（蘋果）

　　師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰說的多）

　　（紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）

　　師：小朋友們說了那么多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？認識嗎？（花的PPT）我也想變一變了。看好哦，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？準備好，變變變。你是什么花？你呢？你呢？好，我們再來變一變。

　　小結：這么多五顏六色的花兒可真美呀！我都想跳起來了（轉個圈）花兒們，愿意和我一起到這邊來跳個舞嗎？

　　二、基本部分：舞蹈后聯想作畫

　　1、踩出花裙子。

　　2、觀察花裙子。

　　師：看，我們踩出了什么？好，我們往后退一點。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。

　　2、豐富感受，展開相似聯想。

　　師：告訴你們哦，裙子里可藏著許多小秘密呢，瞧，我現在就是一個小小魔術師，（我先勾畫出玉米的衣服，然后勾畫高高的玉米棒，然后畫出玉米粒，這時我可以把筆豎過來畫，線條會更細哦，最后我可以添畫玉米須）看，金黃的玉米藏在了黃色里。黃色里還會藏著什么呢？

　　師：紅色呢？

　　師：藍色像什么？

　　3、教師提出作畫的要求。

　　師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？

　　師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。

　　4、幼兒自由作畫。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據色塊的形狀，大膽地進行相似聯想并用與色塊相協調的顏色勾畫，再大膽地說一說。

　　三、給秋姑娘穿裙子。相互評價，體驗成功。

　　1。教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。（繞S評價）

　　師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？

　　師：你喜歡哪一條？為什么？

　　2、教師評價。

　　師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！

　　3、結束活動

　　師：讓我們和秋姑娘跳一個秋天的舞吧。

　　（播放樂曲《秋天多么美》）

　　課程反思

　　秋天是一個多彩的季節，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以秋姑娘的裙子為主線，從詩歌導入，感受秋天的季節特征，激發孩子們天真的想象，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態的想象帶入動態的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。

　　我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃裙子時，我便追問：黃裙子里藏著什么小秘密？看到黃色，你會想到什么？由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。

　　活動中不選用任何的范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

　　評價環節“給秋姑娘穿上裙子”，利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，最后再由老師進行評價。因為此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界，最后給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。