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舞蹈說課稿

時(shí)間:2023-01-14 13:31:21 舞蹈 我要投稿
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舞蹈說課稿熱門

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編精心整理的舞蹈說課稿熱門,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

舞蹈說課稿熱門

舞蹈說課稿熱門1

  一、說教材的地位和作用

  民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國是一個(gè)多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉,而彝族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點(diǎn),種類豐富,形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學(xué)習(xí),是為學(xué)生能更快的掌握彝族舞的風(fēng)格、韻律打好基礎(chǔ)。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  a、通過彝族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解彝族舞蹈的基本風(fēng)格,基本舞步,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

  b、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

  c、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  舞蹈雖然是動(dòng)作的藝術(shù),但不僅僅是做做動(dòng)作而已,更重要是體現(xiàn)一種內(nèi)涵,尤其是民族舞蹈,更要舞出本民族的文化與特點(diǎn)。本堂課彝族舞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握第二部分的動(dòng)律特點(diǎn)及風(fēng)格,難點(diǎn)在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和踏步的銜接。

  四、說教法與學(xué)法

  1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn),采用面對(duì)面示范,直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過程,讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng),解決動(dòng)作規(guī)范問題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí),教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法,提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生,要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

  2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主,充分感知肢體的感覺,在練習(xí)中通過觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問題,尤其讓差生多鍛煉,多給機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,及時(shí)糾正表揚(yáng),共同進(jìn)步。

  最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:

  五、說教學(xué)程序

  1、導(dǎo)入部分

  a、首先我先完整的示范

  b、讓學(xué)生們談?wù)劊嚎赐昀蠋煹氖痉叮f說你對(duì)彝族舞蹈的了解

  c、對(duì)學(xué)生舞蹈反饋中出現(xiàn)的易錯(cuò)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析

  2、授新

  在這教學(xué)環(huán)節(jié)中

  a、采用示范——講解——模仿——練習(xí)的程序。

  首先是彝族舞蹈基本體態(tài)和動(dòng)律的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),激起學(xué)生對(duì)彝族舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。(在這個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察,讓學(xué)生對(duì)彝族舞蹈的動(dòng)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí))

  隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解,將理論與實(shí)踐結(jié)合,使動(dòng)作深入人心;再來就讓學(xué)生自己去模仿,領(lǐng)悟,由組長帶隊(duì)進(jìn)行分組討論練習(xí),教師巡回指導(dǎo),(設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生之間的`團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色,在這過程中,不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比,“誰的動(dòng)作做得好看?”“為什么好看”“對(duì)在哪里,錯(cuò)在哪里?”;教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,“老師做動(dòng)作時(shí),身體的各個(gè)部位是怎樣的?”;自己與自己對(duì)比:鏡子是最好的.老師,通過鏡子,把一些動(dòng)作上的細(xì)節(jié)給弄清楚,“一樣的動(dòng)作,我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮?哪個(gè)更能體現(xiàn)彝族舞的特點(diǎn)?”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,真正找準(zhǔn)彝族舞的特點(diǎn)。)

  最后進(jìn)行分組展示、鞏固提高

  b、為了讓動(dòng)作更加規(guī)范化,教師一邊示范動(dòng)作,一邊講解要領(lǐng),這樣能使學(xué)生動(dòng)作更加規(guī)范、準(zhǔn)確。隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來,形成了一個(gè)舞蹈。

  c、舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù),還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生,因?yàn)榛A(chǔ)不好,不懂得怎樣在舞蹈中運(yùn)用感情。當(dāng)他們已能基本完成舞蹈時(shí),我就去引導(dǎo)他們怎樣去運(yùn)用舞蹈中的眼神,處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。

  3、布置了課后作業(yè):要求學(xué)生對(duì)彝族舞進(jìn)行動(dòng)作到位練習(xí),并融入情感表現(xiàn)。因?yàn)檎麄(gè)舞蹈都已經(jīng)教授完畢,學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上應(yīng)該加強(qiáng)情感的滲入。

  4、最后,教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,(總體要以鼓勵(lì)為主,這是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心)

舞蹈說課稿熱門2

  一、設(shè)計(jì)理念:

  首先,我認(rèn)為這堂課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以審美為主體核心,以學(xué)生為教育主體,以此達(dá)到師生共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂之美、舞蹈之美、繪畫之美的目的。在此基礎(chǔ)上,還要將美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透其中,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  二、教材分析:

  這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的繪畫課,它旨在通過讓學(xué)生充分感受舞蹈的快樂,喚起生活中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈的觀察和記憶,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。在本堂課當(dāng)中,有兩個(gè)最基本的教學(xué)內(nèi)容。

  1、用簡潔的線條勾畫出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài);

  2、回憶、觀察、體驗(yàn)舞蹈的姿態(tài),畫一幅快樂舞蹈的圖畫。

  三、學(xué)情分析:

  由于我所面對(duì)的是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們天真活潑、思維獨(dú)特,對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,造型能力和表現(xiàn)能力也比較強(qiáng),不過,由于年齡小,他們的注意力集中短暫,在教學(xué)中,我注重利用音樂的感染力、游戲的牽引力進(jìn)行教學(xué),融聆聽、觀察、模仿、游戲、舞蹈為一體,讓他們?yōu)槲业脑O(shè)計(jì)所引領(lǐng),在玩中樂,在樂中學(xué)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  我想通過自己生動(dòng)的循序漸進(jìn)的教學(xué),達(dá)到以下目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn)出來。

  2、過程與方法目標(biāo):在欣賞、體驗(yàn)與練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過聽聽、畫畫、跳跳等活動(dòng),讓學(xué)生享受舞蹈帶來的快樂。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  在這些目標(biāo)里,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和年齡特征,把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部分和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)是讓學(xué)生大膽、自信地來畫出各種生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

  六、教法和學(xué)法:

  新課標(biāo)指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的.“學(xué)”,使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都有美術(shù)學(xué)習(xí)的能力,幫助他們在學(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的“閃光點(diǎn)”,從而為他們在今后的學(xué)習(xí)中樹立信心,獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結(jié)合學(xué)情,運(yùn)用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情感激勵(lì)法、游戲教學(xué)法等多種教法,讓學(xué)生積極、愉悅地參與體驗(yàn),并享受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)法方面,我主要是以觀察、體驗(yàn)、感受、模仿、游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生樂于參與、積極思考。以此來突出本課的教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。

  七、教具準(zhǔn)備:

  為此,我準(zhǔn)備了CAI課件和舞蹈剪影人物還有范畫用具、花環(huán)、魔法棒等,將我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下六個(gè)步驟:

  八、教學(xué)過程:

  1、音樂欣賞,導(dǎo)入新課。

  首先第一個(gè)環(huán)節(jié),是欣賞一段好聽的樂曲。讓學(xué)生在聽賞的過程當(dāng)中,感受到樂曲明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律,產(chǎn)生想要翩翩起舞的欲望。然后請(qǐng)他們用語言表達(dá)出自己的這種感受。以此導(dǎo)入課題《快樂的舞蹈》。俗話說,藝術(shù)是相通的,借助樂曲的感染力創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做鋪墊。

  2、初步感知,認(rèn)識(shí)舞蹈。

  在學(xué)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,我提出問題:同學(xué)們一定都喜歡跳舞,可是遠(yuǎn)古時(shí)候的舞蹈是什么樣子的呢?激發(fā)他們思考。然后我現(xiàn)場演示遠(yuǎn)古時(shí)期人們勞作時(shí)手和腳的活動(dòng),手用以拍擊,腳用以踩踏,在重復(fù)的過程中產(chǎn)生了有規(guī)律的節(jié)奏。然后讓學(xué)生跟我一起拍打節(jié)奏,我配合他們的節(jié)奏模仿呼喊的姿態(tài),這種簡單的師生合作,讓學(xué)生對(duì)舞蹈的起源有了簡單的了解。再采用考考他們的形式,通過一組圖片,領(lǐng)略現(xiàn)代舞蹈帶來的視覺美感。

  3、游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。

  學(xué)生了解了舞蹈的起源,并感受到了現(xiàn)代舞蹈的魅力,那繪畫作品中的舞蹈是怎樣的?如何表現(xiàn)出造型不同的舞蹈者呢?我先讓學(xué)生欣賞畫家德加的舞蹈者,感受藝術(shù)作品的美感,然后出示我國畫家趙士英的水墨速寫,引導(dǎo)觀察畫中人物的“S”形動(dòng)態(tài),引導(dǎo)思考,畫家是如何練就照相機(jī)一般的眼睛,是怎樣把舞蹈者跳躍的瞬間表現(xiàn)出來的。然后故弄玄虛地畫出機(jī)械的動(dòng)態(tài),讓學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)原因——頭、身子、四肢都沒有動(dòng)。接著出示一組舞蹈者的剪影,在學(xué)生在我有變化的1—2—3,3-2-1的應(yīng)答方式下,興致勃勃地模仿,在歪歪脖子、扭扭身子、伸伸胳膊、動(dòng)動(dòng)腿的時(shí)候,動(dòng)態(tài)形成的原因自然生成——只有身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng),才能表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。盡管有了這樣的認(rèn)識(shí),我特地加強(qiáng)處理,獎(jiǎng)勵(lì)他們,與他們玩定身法的游戲,將舞蹈視頻定格成靜止畫面,讓他們在游戲的趣味中,愉悅地同我一起學(xué)習(xí)用骨架圖的方式表現(xiàn)人物的舞姿,好玩的游戲、輕松的模仿、簡單的練習(xí),這些是本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,也是本課的亮點(diǎn)之一。通過這一系列的情景學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自然參與的過程中知道了:原來優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

  4、深化認(rèn)識(shí)、自主表現(xiàn)。

  畫出了各異的動(dòng)態(tài)線條,如何讓人物形象更加充實(shí)生動(dòng)呢?我播放課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈者圖片進(jìn)行細(xì)致觀察,啟迪他們回憶、想象舞蹈者的服飾、道具,然后迅速地在黑板上進(jìn)行示范,將一個(gè)骨架人物變成一個(gè)形象充實(shí)豐滿、動(dòng)作優(yōu)美和諧的舞蹈者。緊接著,在學(xué)生躍躍欲試的高漲情緒中,提出了作業(yè)要求,讓他們在新的紙材——彩砂紙上大膽作畫,盡情宣泄自己的創(chuàng)作熱情。通過課件的展示和我的當(dāng)場示范,學(xué)生對(duì)描繪出一個(gè)完整的人物形象所需的服飾、道具以及動(dòng)作的表現(xiàn)有了更深的直觀的認(rèn)識(shí)。結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中嘗試表現(xiàn)的骨架人物,要完成一個(gè)完整的人物應(yīng)該是水到渠成的了,教學(xué)難點(diǎn)在這里得以有效突破。

  5、交流評(píng)析,欣賞提高。

  在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,并適時(shí)對(duì)他們的每個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。等他們的作品大多完成以后,我用相機(jī)將有代表性的作業(yè)隨堂進(jìn)行拍攝,用電腦進(jìn)行顯示,采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,盡量給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),讓他們在這樣的展示中體驗(yàn)到成功的樂趣和自豪感。

  6、課堂小結(jié)

  帶著這樣的情緒,播放著新課伊始感知過的音樂,和著明快的節(jié)奏,師生一起牽起手感受著舞蹈的快樂,似乎忘了那是課堂,只剩下快樂的我們。在我的課堂小結(jié)中,再一次地提到課題,祝愿孩子們每天都能快快樂樂,每天都有“快樂的舞蹈”。他們也會(huì)送給我,屬于他們的個(gè)性的祝福。這既是點(diǎn)題,也是一次情感的升華,告訴孩子們,熱愛我們的生活,愛我們因?yàn)閻鄱Y(jié)識(shí)的每一個(gè)人。

  就這樣,我的這堂美術(shù)課就輕松地結(jié)束了。我的說課到此完畢。

舞蹈說課稿熱門3

  一、說教材

  體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具,在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏,通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵,又具備體育競技的特點(diǎn),既能通過鍛煉強(qiáng)身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  二、說目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作,方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

  2.了解其風(fēng)格特點(diǎn),音樂節(jié)奏和步伐變化。

  3.逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡單的組合動(dòng)作。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)好華爾茲的基本舞步,動(dòng)作準(zhǔn)確,步法熟練。

  難點(diǎn):舞姿飄逸灑脫,優(yōu)美大方。

  四、說學(xué)情

  學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序,科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

  體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛,現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質(zhì),穩(wěn)定性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)、練簡單的體育舞蹈動(dòng)作,可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象,給教學(xué)帶來不便,那么,在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué),運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣,出色的完成教學(xué)任務(wù)。

  五、說教法

  根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際,結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學(xué)法:

  1.講解法:語言精煉、講解適度。

  (1)通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)、練信心。

  (2)精講,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。

  2.示范法:華爾茲基本步法示范,建立概念,動(dòng)作正確優(yōu)美,利于模仿。

  (1)教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

  (2)通過示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

  3.練習(xí)法:由易到難,逐步提高。

  (1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)、練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)學(xué)、練結(jié)合,開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái),掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望,開拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。

  六、學(xué)法指導(dǎo)

  1.教、學(xué)相長:充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣,主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

  2.教師的.講解、示范和提問對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,積極思維。

  3.通過帶練,示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

  4.采用各種練習(xí),不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),好學(xué)上進(jìn)的思想,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。

  七、教學(xué)程序

  遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。

  1.導(dǎo)入熱身:

  (1)教學(xué)常規(guī)

  ①體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù),并向老師報(bào)告出勤情況。

  ②上課:師生問好!

  ③宣布課的內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng)

  ①繞大圓圈慢跑:教師指導(dǎo),同學(xué)做其同步練習(xí)。

  ②游戲:找朋友。

  2.學(xué)習(xí)與體驗(yàn):

  (1)教師講解、示范:華爾茲的基本步法:前進(jìn)變換步,退變換步。

  (2)分解教學(xué):教師指導(dǎo),帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

  (3)分組練習(xí):教師指導(dǎo),自訂目標(biāo),開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。

  (4)展示與評(píng)價(jià):自我展示和集體展示,提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

  3.身心放松:

  (1)整理隊(duì)伍,散開。

  (2)教師講解,示范。

  (3)隨伴音樂節(jié)奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放松。

  (4)小結(jié):

  ①完成本課目標(biāo)情況。

  ②組織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。

  ③下課,師生再見。

舞蹈說課稿熱門4

  一、說設(shè)計(jì)意圖:

  熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

  二、說活動(dòng)目標(biāo):

  依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

  2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的'螃蟹動(dòng)作;(技能)

  3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)

  三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。

  難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

  突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)螃蟹的圖片;

  2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

  3、螃蟹音樂;

  4、螃蟹頭飾(每人一份)。

  五、說教法、學(xué)法:

  教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

  3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于玩的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

  學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

  2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

  六、說活動(dòng)過程:

  活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

  故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

  提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

  2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

  從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

  師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

  3、教師情節(jié)講述

  ①幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

  ①師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

  4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

  師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

  請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

  5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

  七、說活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

舞蹈說課稿熱門5

  一、說教材

  1、課題類型:我今天說課的內(nèi)容是,南京師范大學(xué)《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》大班健康領(lǐng)域《足尖上的舞蹈》。

  2、內(nèi)容分析:陳鶴琴先生認(rèn)為:"幼兒離不開生活,生活離不開健康教育。"孩子們進(jìn)入大班,要寫字、要進(jìn)行手工活動(dòng)等,難免會(huì)接觸到一些尖的物品。潛在的危險(xiǎn)無處不在。

  如寫字用的筆、手工用的剪刀,甚至吃飯用的筷子,都是細(xì)細(xì),長長,尖尖的,這些都是孩子們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈锲贰R驗(yàn)楹⒆幽挲g小,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的物品缺乏防范意識(shí)。如何讓孩子正確使用尖利常用的物品,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就剛好契合這一綱要中的安全生活要求。

  3、幼兒現(xiàn)狀分析:《指南》中指出,3——6歲幼兒應(yīng)該懂得一些簡單的健康常識(shí),初步形成健全、安全的生活所需的'行為習(xí)慣和態(tài)度。結(jié)合我班的班級(jí)區(qū)角特色之一《剪窗花》這一主題。選這一主題的原因在于每次活動(dòng)中有幼兒不會(huì)正確運(yùn)用剪刀、剪紙甚至拿剪刀在空中亂揮。孩子們還沒形成"尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體"這一安全意識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在使幼兒通過"足尖舞"又名芭蕾舞這個(gè)足尖的舞蹈動(dòng)作,來真實(shí)地體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺,初步感知"尖尖"的含義同時(shí)了解到實(shí)際生活中尖利的物品如果使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)的。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際認(rèn)知水平,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解尖利物品的特征,知道尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,學(xué)習(xí)正確使用方法。活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試用多種方法解決生活中的實(shí)際問題。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。因此目標(biāo)定位要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展。"本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo),特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》感知"尖尖"的含義,了解尖利物品的特征,體驗(yàn)尖利物品給我們帶來的方便。

  2、能力目標(biāo):知道尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,學(xué)習(xí)正確的使用方法。

  3、情感目標(biāo):能嘗試用多種方法解決生活中的實(shí)際問題,從而樂意自主參與活動(dòng)。

  三、說教法、學(xué)法:

  在本次活動(dòng)中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),精選的教育法有:

  1、欣賞法:教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,從而啟發(fā)幼兒感知"尖尖"的含義,尋找生活中尖利的物品。

  2、情境設(shè)問法:教師設(shè)置一些問題情境,啟發(fā)幼兒尋找解決問題的方法。

  3、討論法:師幼商討,啟發(fā)幼兒。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,它必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),為了使目標(biāo)更好更和諧地達(dá)成,我做了以下準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備芭蕾舞劇《四小天鵝》的錄像資料或劇照,芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋。

  2、準(zhǔn)備剪刀、筷子、筆和針等物品。

  3、教學(xué)掛圖《足尖上的舞蹈》。

  五、說教學(xué)過程:

  (一)觀看錄像,激發(fā)興趣

  1、教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,引導(dǎo)幼兒觀看芭蕾舞演員跳舞的動(dòng)作特征。

  教師:芭蕾舞演員跳舞時(shí)腳是什么樣子的?

  2、師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演員好像是仙女,足尖好似流水,優(yōu)美而流暢,所以芭蕾舞又叫"腳尖舞"。教師請(qǐng)幼兒也跳芭蕾舞,讓幼兒說說,用足尖跳舞時(shí)有什么感受。

  (二)初步感知,尋找生活中的尖利物品師幼再次跳跳芭蕾舞,體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺,初步感知"尖尖"的含義。

  教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)尖利物品既能給人們帶來方便也容易發(fā)生傷害事故,教幼兒正確使用尖利物品。

  (三)設(shè)置情境,提出問題本環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),也是重點(diǎn)得以化解的中心。

  教師為幼兒設(shè)置一些問題情境,啟發(fā)幼兒尋找解決問題的方法。如出示一根繩子、小學(xué)生的作業(yè)本、有洞的衣服、彈子等。

  教師:怎樣將繩子分成兩根呢?小學(xué)生使用什么寫字的?衣服破了用什么縫補(bǔ)呢?用什么撿起彈子呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用)

  (四)師幼商討,啟發(fā)幼兒

  1、啟發(fā)幼兒尋找生活中還有哪些東西是尖利的,如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(鑿子、釘子)、大頭針等等,并知道它們給我們的生活帶來了許多方便。

  2、引導(dǎo)幼兒討論尖利物品給人們身體帶來的傷害。

  教師:尖利的物品給我們的生活帶來了方便,但如果使用不當(dāng)也會(huì)傷害到我們的身體,你有沒有被尖利的東西劃傷過?劃傷后有什么感覺?

  3、師幼商討使用尖利物品的正確方法,如果使用剪刀時(shí)尖頭不對(duì)著人,隨時(shí)將尖利的東西放入盒子或袋子內(nèi)等,并讓幼兒現(xiàn)場模擬正確的使用方法。

  六、說活動(dòng)延伸

  讓幼兒在活動(dòng)室內(nèi)和幼兒園環(huán)境中尋找尖利的東西,并討論如何安全地使用它們。

舞蹈說課稿熱門6

  一、說設(shè)計(jì)意圖:

  熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。”結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

  二、說活動(dòng)目標(biāo):

  依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

  2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)

  3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)

  三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。

  難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

  突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)螃蟹的圖片;

  2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

  3、螃蟹音樂;

  4、螃蟹頭飾(每人一份)。

  五、說教法、學(xué)法:

  教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

  3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的'重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于“玩”的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

  學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

  2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

  六、說活動(dòng)過程:

  活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

  故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

  提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

  2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

  從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

  師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

  3、教師情節(jié)講述

  幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

  師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

  4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

  師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

  請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

  5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

  七、說活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

舞蹈說課稿熱門7

  一、說設(shè)計(jì)意圖:

  熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。”結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

  二、說活動(dòng)目標(biāo):

  依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認(rèn)知)

  2、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的'、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)

  3、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)

  三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。

  難點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

  突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)螃蟹的圖片;

  2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

  3、螃蟹音樂;

  4、螃蟹頭飾(每人一份)。

  五、說教法、學(xué)法:

  教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

  3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于“玩”的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

  學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  1、多種感官參與法:音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

  2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

  六、說活動(dòng)過程:

  活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

  故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動(dòng)起它的小鉗子。

  提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

  2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

  從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

  師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

  3、教師情節(jié)講述

  幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

  師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

  4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

  師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

  請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

  5、幼兒隨樂完整動(dòng)作。

  七、說活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

舞蹈說課稿熱門8

  一、說教材的地位和作用

  民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國是一個(gè)多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉,而彝族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點(diǎn),種類豐富,形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學(xué)習(xí),是為學(xué)生能更快的掌握彝族舞的風(fēng)格、韻律打好基礎(chǔ)。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  a、通過彝族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解彝族舞蹈的基本風(fēng)格,基本舞步,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

  b、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

  c、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  舞蹈雖然是動(dòng)作的藝術(shù),但不僅僅是做做動(dòng)作而已,更重要是體現(xiàn)一種內(nèi)涵,尤其是民族舞蹈,更要舞出本民族的文化與特點(diǎn)。本堂課彝族舞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握第二部分的動(dòng)律特點(diǎn)及風(fēng)格,難點(diǎn)在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和踏步的銜接。

  四、說教法與學(xué)法

  1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn),采用面對(duì)面示范,直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過程,讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng),解決動(dòng)作規(guī)范問題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí),教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法,提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生,要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

  2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主,充分感知肢體的感覺,在練習(xí)中通過觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問題,尤其讓差生多鍛煉,多給機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的`信心,及時(shí)糾正表揚(yáng),共同進(jìn)步。

  最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:

  五、說教學(xué)程序

  1、導(dǎo)入部分

  a、首先我先完整的示范

  b、讓學(xué)生們談?wù)劊嚎赐昀蠋煹氖痉叮f說你對(duì)彝族舞蹈的了解

  c、對(duì)學(xué)生舞蹈反饋中出現(xiàn)的易錯(cuò)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析

  2、授新

  在這教學(xué)環(huán)節(jié)中

  a、采用示范——講解——模仿——練習(xí)的程序。

  首先是彝族舞蹈基本體態(tài)和動(dòng)律的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),激起學(xué)生對(duì)彝族舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。(在這個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察,讓學(xué)生對(duì)彝族舞蹈的動(dòng)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí))

  隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解,將理論與實(shí)踐結(jié)合,使動(dòng)作深入人心;(這一環(huán)節(jié)教師要用慢動(dòng)作講解的方法來突出教學(xué)的重難點(diǎn),以拐腿步講解為例??)再來就讓學(xué)生自己去模仿,領(lǐng)悟,由組長帶隊(duì)進(jìn)行分組討論練習(xí),教師巡回指導(dǎo),(設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色,在這過程中,不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比,“誰的動(dòng)作做得好看?”“為什么好看”“對(duì)在哪里,錯(cuò)在哪里?”;教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,“老師做動(dòng)作時(shí),身體的各個(gè)部位是怎樣的?”;自己與自己對(duì)比:鏡子是最好的老師,通過鏡子,把一些動(dòng)作上的細(xì)節(jié)給弄清楚,“一樣的動(dòng)作,我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮?哪個(gè)更能體現(xiàn)彝族舞的特點(diǎn)?”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,真正找準(zhǔn)彝族舞的特點(diǎn)。)

  最后進(jìn)行分組展示、鞏固提高

  b、為了讓動(dòng)作更加規(guī)范化,教師一邊示范動(dòng)作,一邊講解要領(lǐng),這樣能使學(xué)生動(dòng)作更加規(guī)范、準(zhǔn)確。隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來,形成了一個(gè)舞蹈。

  c、舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù),還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生,因?yàn)榛A(chǔ)不好,不懂得怎樣在舞蹈中運(yùn)用感情。當(dāng)他們已能基本完成舞蹈時(shí),我就去引導(dǎo)他們怎樣去運(yùn)用舞蹈中的眼神,處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。

  3、布置了課后作業(yè):要求學(xué)生對(duì)彝族舞進(jìn)行動(dòng)作到位練習(xí),并融入情感表現(xiàn)。因?yàn)檎麄(gè)舞蹈都已經(jīng)教授完畢,學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上應(yīng)該加強(qiáng)情感的滲入。

  4、最后,教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,(總體要以鼓勵(lì)為主,這是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心)

舞蹈說課稿熱門9

  一、說教材

  1、教材簡析

  音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù),在教學(xué)過程中,舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的,而音樂感知、體驗(yàn)及綜合藝術(shù)素養(yǎng),也不可忽視。由于本課是高中選修模塊《音樂與舞蹈》的第一堂開門課。面對(duì)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的參差不齊;面對(duì)大部分同學(xué)沒有接觸過舞蹈而產(chǎn)生的距離感,因此,激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和克服學(xué)生的畏難情緒成了本課的首要任務(wù)。而讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)舞蹈的意義才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。

  2、教學(xué)內(nèi)容

  (1)欣賞《溜溜的康定溜溜的情》、《千手觀音》等優(yōu)秀舞蹈作品。

  (2)芭蕾基本手位組合訓(xùn)練。

  (3)創(chuàng)編實(shí)踐《天鵝湖》主題音樂。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  (1)通過對(duì)比、視聽相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解舞蹈作品的風(fēng)格和音樂對(duì)舞蹈的重要作用。

  (2)體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。

  (3)舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生音樂感知及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,克服學(xué)生的'畏難情緒。

  二、說教法

  藝術(shù)教育應(yīng)以審美為核心,以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn),以發(fā)展提高全體學(xué)生的審美意識(shí)和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。這是我構(gòu)思整堂課的指導(dǎo)思想。本著這個(gè)原則,本課將采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、對(duì)比式教學(xué):音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的對(duì)比。

  2、示范教學(xué):教師舞蹈動(dòng)作示范。

  3、啟發(fā)式教學(xué):貫穿整堂課的教學(xué)。

  4、多媒體教學(xué):恰到好處地使用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生視、聽、學(xué)有機(jī)結(jié)合,達(dá)到最好效果。

  三、說學(xué)法

  要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),首要的任務(wù)是如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。因此這節(jié)課將讓學(xué)生積極實(shí)踐、積極探索,讓學(xué)生在活潑的氛圍中調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。

  1、對(duì)比法:通過對(duì)比,感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系。

  2、討論分析法:學(xué)習(xí)中積極參與討論分析,在討論中總結(jié)新知識(shí)。

  3、實(shí)踐法:通過實(shí)踐掌握舞蹈技能。

  四、說教學(xué)程序

  各教學(xué)環(huán)節(jié)之間是循序漸進(jìn)、層層深入、緊密聯(lián)系的。

  導(dǎo)入新課——音樂與舞蹈的結(jié)合——芭蕾基本手位組合訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)編體驗(yàn)。

  五、說課件

  以教材為主,參考資料為輔,用循序漸進(jìn)、層層深入的方式,讓學(xué)生從多角度、多方位欣賞體驗(yàn)作品,利用多媒體技術(shù)給學(xué)生提供大量的信息和資料,至于結(jié)論性的東西則必須由學(xué)生來總結(jié)。

  目的:是為了課型更靈活,課堂氣氛更活躍,起到輔助手段的作用。

舞蹈說課稿熱門10

  我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》。

  《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。

  舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育,在幼兒教育中屬于美育的范疇,作為未來的幼兒教育工作者,要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中,是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。

  在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒教師,還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學(xué)的始終,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),根據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標(biāo)是:

  1.使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。

  3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

  由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在掌握了教學(xué)方法時(shí),還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點(diǎn)是:怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。

  為了提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”這一原則,根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué),努力營造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,參與教學(xué)全過程,主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí),本節(jié)課的教學(xué)程序如下:

  一、激趣引入

  心理學(xué)研究表明:“興趣是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的`伴奏音樂,采用以舊引新,創(chuàng)設(shè)“懸念”,引入新課,在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí),教師提問:假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上,面對(duì)小朋友要把老師教過的律動(dòng)教給小朋友,那你該采用哪種教學(xué)方法,才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

  二、引探新知

  在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí),為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”,要引導(dǎo)學(xué)生通過平時(shí)學(xué)過的律動(dòng)、歌表演、表演舞等,運(yùn)用多種教學(xué)方法,摸索出哪種方法最適于律動(dòng),哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì):1、講解、演示2、引導(dǎo)議論3、概括運(yùn)用。

  1.講解、演示

  在教學(xué)中,先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括:(1)示范法;(2)練習(xí)法;(3)分解組合法;(4)觀察模仿法;(5)游戲法;(6)語言提示、講解、口令的方法;(7)個(gè)別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí),并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。

  2.引導(dǎo)議論

  比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲,掌握基本節(jié)奏,然后根據(jù)集體舞的形式,進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練,最后再組合完整,反復(fù)練習(xí)。而在教基本動(dòng)作時(shí),同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢?角色動(dòng)作又是用哪種方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。

  3.概括運(yùn)用

  通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用是相輔相成的、互相滲透的,選擇什么樣的教學(xué)方法,必須從教學(xué)目的,教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā),從而概括出:例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí),要熟悉了解律動(dòng)音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng),教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范,然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時(shí),首先必須唱好歌,然后教練基本動(dòng)作,講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求,分句或分段練習(xí),最后完整練習(xí)。

  為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法,要求學(xué)生把學(xué)過的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》,歌表演《摘星星》磁帶聽一遍,并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析,最后進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答。

  三、鞏固練習(xí)

  幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個(gè)階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí),一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織,根據(jù)

  幼兒園舞蹈教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題:

  1.基本題:鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。

  2.變化題:比如進(jìn)行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥》教學(xué)時(shí),應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?

  3.操作題:讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐飛機(jī)》的教學(xué)方法。

  4.發(fā)展題:放一小節(jié)兒歌,讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動(dòng)作,并進(jìn)行教學(xué)演示。

  5.思考題:在運(yùn)用觀察模仿法時(shí),被觀察者的動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力,最好是鏡面示范,那么請(qǐng)同學(xué)們思考,什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時(shí),教師該背向小朋友,還是面向小朋友?

  在學(xué)生練習(xí)中,教師邊根據(jù)信息反饋,邊引導(dǎo)解決存在問題,通過多項(xiàng)練習(xí),既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,活躍思維,又培養(yǎng)了能力,練習(xí)后,教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性,滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

  四、課堂總結(jié)

  為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用,按照運(yùn)用規(guī)律,師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問題:

  1.弄清授課內(nèi)容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。

  2.運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。

  最后,布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法,下一節(jié)課分組練習(xí)。

  這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法,既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法,又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

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