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七年級生物工作總結(jié)

時間:2023-01-14 18:46:59 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

七年級生物工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的七年級生物工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

七年級生物工作總結(jié)(集合15篇)

七年級生物工作總結(jié)1

  本學期,本人擔任了我校七年級的生物教學工作,教學工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求,教學任務(wù)圓滿完成。現(xiàn)簡單回顧,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況出發(fā),同時立足現(xiàn)在,放眼未來,將生物教學工作總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量

  為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

  三、虛心學習在教學上,有疑必問。

  在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的教學方法,同時,多聽其他老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。

  四、做好教學評價工作

  在教學過程中,除了備好課上好課,對學生學習效果的評價,也是很重要的。

  布置練習做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真,分析并記錄學生的學習情況,將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),再進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、注意關(guān)心后進生的學習生活

  對于每個班里的后進生,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的.轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質(zhì)教育

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這在一定程度上加大了素質(zhì)教育推進的難度。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。以后要從嚴要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。

七年級生物工作總結(jié)2

  時光飛逝,一個學期匆匆過去了,在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,在這辭舊迎新的時刻,先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié),發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。

  一、 指導思想

  一學期來,本人熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

  二、教學方面

  1、 充分備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,還做到每節(jié)新課都是用多媒體課件上課,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  2、向課堂要效率

  要想有好的教學效果和教學成績,課堂學習是至關(guān)重要的,課堂的主體是學生,教師的角色是一個引導者,或者說是一個主持人或組織者,尤其是對于初一的學生來說,教師的組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程。向課堂要效率,讓更多的學生動起來,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

  3、教后記反思

  教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

  4、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。

  5、課后作業(yè)

  布置練習做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真,分析并記錄學生的學習情況,將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),再進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  6、要提高后進生的成績

  首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

  在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  三、學生情況分析

  七年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物

  四、教學工作中的優(yōu)點與不足

  1、優(yōu)點

  通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助多媒體課件。充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境。

  學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  2、不足

  教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細,對個別有潛力的學生沒有做好引導。

  教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學。

七年級生物工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼這學期又要過去了,本人堅持認真學習貫徹上級傳達的各種精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

  認真學習,提高思想認識,樹立新的教育教學理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的培訓學習,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  通過培訓學習,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  一、發(fā)揮教師的主導作用,提高課堂質(zhì)量。

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的`學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  二、發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生的主動性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。

  三、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

  作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)

  點是顯而易見的,對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而學困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助想學困生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  4、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做好課后輔導工作。

  初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時表揚肯定鼓勵。做好學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到“從友善開始,從贊美著手”,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,當我和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

  四、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,博采眾長,精心制作豐富多彩的課件,形成自己的教學風格和特色,讓學生喜歡自己的生物課。

  五、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位,不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

  本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,使自己的教育見習工作更上層樓。

七年級生物工作總結(jié)4

  本學期,我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力,和教學成果。

  一、課前備課

  不但備教材而且備學生備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計新課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作做出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、課中上課

  增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、課后輔導

  1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,有針對性的講解有代表性的習題,對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業(yè)情況,將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),及時進行的`評講,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及

  時改進教學方法,做到有的放矢。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

  四、期末復習

  根據(jù)學生的具體情況,制定出切實可行的復習計劃,加強復習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,對全冊書的復習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學生都能適應(yīng),跟上復習的進度,達到“全面開花”的目的。

  五、反思及改進措施

  經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思。認為還有以下幾點需要努力:

  1、在課堂教學上,還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習,積累經(jīng)驗。

  2、對學生,對教學工作要更加用心。不管做任何工作,要堅持認真,踏實。

  3、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

  4、在此基礎(chǔ)上,在平時的教學中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓練。

  5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學生的思路,避免思維定勢的形成。

  6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練,善于用生物術(shù)語解決實際問題。

  總之,一學期來,我本著一切以學生為本、工作為先,堅持出滿勤,不遲到,不早退,更無曠工、曠教現(xiàn)象,。當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,從而不斷提高,不斷進步,能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。

七年級生物工作總結(jié)5

  一、指導思想

  一學期來,本人思想健康上進,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,用心投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和職責感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié),講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,用心完成本職工作,以校為家,以人為本。

  二、在教學方面

  1、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下方的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

 、鬯伎冀谭ǎ鉀Q如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的狀況。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

  2、要提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,還要做好課后輔導工作。

  七年級學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

  3、用心參與聽課、評課。

  虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材資料的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自我之短。并注意創(chuàng)新,構(gòu)成自我的教學風格和特色。

  四、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習用心,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的.方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。

  透過一學期的努力,透過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習用心性和自主創(chuàng)新潛力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生潛力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善!

七年級生物工作總結(jié)6

  一、基本情況分析

  本學期我擔任七年級生物教學工作。由于是新課標教學,無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個小時以上時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學。

  二、主要成績

  通過一個學期的努力,取得不少經(jīng)驗,同時也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時屢試屢敗?傊,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標,F(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

  三、具體做法

  (一)做好課前準備和課后反思工作

  面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學教法教學設(shè)計,根據(jù)七年級同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并進行階段總結(jié),即期中、期末一總結(jié),學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

 。ǘ┌押蒙险n關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量。

  新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

  一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

  (三)虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。

 。ㄋ模 做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(2)班學生學習生物的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生5-10人,中層生共10-20人,待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的.學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“生物學習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。

 。ㄎ澹┲贫ㄉ镎n堂常規(guī),促成良好學風。我所教的兩個班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習生物的學生。對此,我提議制定生物課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語的少了,上生物課開小差的少了,不學習生物的少了。出現(xiàn)了“三多”:熱愛學習生物的多了,好問者多了,文明禮貌的行為多起來了。

  四、不足之處

  1、新課標學習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

  五、改進措施

  首先認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。 為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  其次,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

七年級生物工作總結(jié)7

  在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握還不是很夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還要更多些,尤其是跟其他老師的交流還多些,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高教學水平。

  一、學生情況分析及對策

  經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,初1.1班、1.2班72分以上分別是24人,24人;優(yōu)生分別是16人,13人。兩極分化還是比較明顯。大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

  二、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  三、教學目的

  培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  四、教學措施和方法

  措施:學習三中的“小組合作,分布達標”

  1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

  2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

  3.用良好的`師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

  5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加強聽力訓練,

  具體方法:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天聽寫生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  5、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  6、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力方法:任務(wù)型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

  五、教改打算

  用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用三中“小組合作,分步達標”的教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

七年級生物工作總結(jié)8

  一學期轉(zhuǎn)瞬即逝,本學期我繼續(xù)擔任七年級生物教學,其中有辛苦也有收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真完成了本學期的教學任務(wù),關(guān)心愛護每一個學生,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教育教學方面

  認真?zhèn)湔n

  上課前,我認真鉆研教材,精心設(shè)計課件和教學過程,預設(shè)各種教學情景。我積極參與學校組織的集體備課、教學研討和外出學習等,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),學習更有效的教學策略。

  用心上課

  課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學生課堂參與度。我不提倡知識灌輸,而是努力提高學生思考問題、分析問題的能力,鍛煉學生的生物思維,幫助學生進行知識構(gòu)建,提高學生的學習效率,在有限的課堂時間上爭取讓學生理解透掌握住所學內(nèi)容。

  課下交流

  課下我會積極進行課后反思,我希望每次上課都有所提升。課下也是與學生溝通交流的最佳時間。上課不積極聽課的學生,課下及時提醒教育;沒有聽懂的學生給予及時的指導講解,學習態(tài)度不端正的同學經(jīng)常進行態(tài)度教育,我會及時了解學生的.狀態(tài)、學習情況,對中等生、差生進行學習指導、態(tài)度引領(lǐng),對優(yōu)等生提出高要求。

  二、想法和建議

  關(guān)于副科要不要布置作業(yè)問題?

  每科都配置了一本互動訓練和一套教研室試卷,就生物學科而言,課上根本沒有時間練習。我首先談?wù)勆飳W科時間安排:一周3輪課,必須每節(jié)都講授新課,這樣才能在考試之前有一至兩周的復習時間。所以課上時間非常緊張,而生物作為考試科目,作為理科,一定的練習是必須的。如果把所有練習都放在周末,一是作業(yè)量太大,可能一周互動訓練就得寫一二十頁,二是不能及時鞏固所學,效果不佳。我有個想法,四門副科可以一周布置兩次作業(yè),比如周一周三生物政治布置作業(yè),周二周四地理歷史布置作業(yè)。

  關(guān)于教師要不要減負?

  我們一直提出學生減負,有時也想要教師減負。大部分老師應(yīng)該都覺得非常忙碌,好像需要一些時間進行沉淀和放松。學校給安排了各種活動提高老師技能素養(yǎng),我學到了東西也得到了鍛煉,但就我而言,一周15節(jié)課,還要花大量時間進行個人備課,課下還要對學生進行輔導交流,這有時都覺得時間不夠用,還要準備備課筆記、集體備課材料、聽課反思、導師制,要講授公開課,到處聽課學習,感覺時間不夠用呢。個人觀點,教師是不是要減減負呢?

  關(guān)于教學方法?

  每種被長期使用的教學方法都有自己的優(yōu)勢,需要每位老師學習。學校提出的五步十環(huán)教學法、和諧互助教學法,我都有認真學習,能給不知道如何教學的老師一個明確的教學策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套,要取其精華去其糟粕,靈活應(yīng)用。我覺得教學要百花齊放,不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學氛圍,每個老師都有自己的教學節(jié)奏和自己的計劃,不希望被限制太多,純屬不成熟的一點小想法。

  關(guān)于學生德育!

  學生不尊重老師、跟老師犟嘴、摔書,挑戰(zhàn)教師威嚴、故意搗亂的事情經(jīng)常發(fā)生,我覺得德育才是重中之重,應(yīng)該對這種現(xiàn)象進行重點教育。我還覺得應(yīng)該花些時間培養(yǎng)學生的學習習慣,端正學習態(tài)度。老師最無力的不是你聽不會,而是你不聽。不學習的學生,我會經(jīng)常提醒教育甚至批評,但有些學生仍不當回事,不聽不學。這樣教師就是付出再多的努力,但根本沒有成效只有心累。

  我談了一些自己的看法,眼界有限,歡迎領(lǐng)導批評指正。一學期的結(jié)束也代表著一學期的開始,我不會停留在過去,不會盲目從眾,不會浪費時間在無聊的人和事上,我會不斷努力只為了那些可愛的孩子們。今后我要發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,跟隨偉大祖國的腳步,不斷提高自己的人生價值。

七年級生物工作總結(jié)9

  撰寫人:___________

  日期:___________

  生物教研組本著以學促研,以研促教,教為學服務(wù)的研究宗旨,以提高課堂效率為核心,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊地開展各項教學教研活動。經(jīng)過不懈努力,順利地完成了本學期的教研任務(wù),基本上實現(xiàn)了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特對本學期的`教研工作總結(jié)

  一、抓常規(guī),落實教學。

  本組在教學上,配合教務(wù)處制定了如下教學原則:

  1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認真研究教材,再結(jié)合學生實際,根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法,訓練學法。

  2、認真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。

  3、作業(yè)關(guān):課后習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法和進度復習關(guān):加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

  二、深入開展校本教研

  1、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學習,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀,并記好業(yè)務(wù)學習筆記。

  2、認真開展了專題研究。

  3、積極開展聽評課活動,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,提高教學水平。

  4、合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學課件,撰寫電子教案,進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

  5、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚長補短。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,每位教師都撰寫教育敘事或教學反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

  6、積極參加培訓,潛心學習研討,___本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻,研究教法與學法,共同進步。

七年級生物工作總結(jié)10

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

  二、在教學方面

  1、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學生。

  2了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

  3考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

  2、提高教學質(zhì)量,做好課后輔導工作。

  初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到“從友善開始,從贊美著手”,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,當我和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,提高課堂是時效性。

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

  四、成績與反思

  本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中,大部分的.學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡,尤其是七年級(1)班后面的10名同學成績和前10名差距有點大,期中考試不及格的都是后面的幾個同學。針對這種情況,在后面幾個月采取小組帶個體的學習方式,對基礎(chǔ)知識進行嚴格的過關(guān)制度,再加上老師的抽查,學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,也為下學期制定教學方法找到方向。

  通過一學期來的努力,取得了一定的成績,與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗,從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠,導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

七年級生物工作總結(jié)11

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學任務(wù)

  我擔任的工作,是七年級兩個班的生物教學。

  三、在教學方面

  1、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課,充分知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施,如:收集生活中的實例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

  2、上課的情況。

  本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān),學生對相應(yīng)知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進行第一章內(nèi)容教學的過程中,我必須謹慎用詞,充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,充分調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言一定要注意簡潔明了,基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

  課堂提問能面向全體學生,在學生難以答出問題時,能做到耐心引導、適當提示,使學生通過自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學生,此外,我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學生多了,課下向我問問題的學生多了。

  3、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。

  虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博采眾長,并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽,充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,我認真傾聽了所有參賽者的'教學,且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中,我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式,在今后的教學中,我要充分利用并整合進自己的教學,形成我獨特有效的教學。

  四、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業(yè)。有些同學考試復習不到位,不重視生物的學習。有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

  本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲。沒有耕耘,就一點收獲也沒有。一份耕耘不行,我就多份。教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

七年級生物工作總結(jié)12

  本學年我擔任七年級(1,3)二個班的生物學的教學工作,這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,本著務(wù)實的思想,積極探索,改革教學。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 認真?zhèn)湔n

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、 增強上課技能,提高教學質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的.教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價

  三、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

  在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

七年級生物工作總結(jié)13

  本備課組能按照學校要求進行備課組活動,并根據(jù)教材實際討論制定出本學期的教學進度和教研計劃,在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主,共同討論教案,大膽實施新課程的教學方法,努力提高教師的教學水平和學生的學習效率,通過師生的共同努力,各項工作順利完成。具體工作如下:

  1、認真做好備課組計劃,教師制定教學進度確定本學期的教學內(nèi)容、教學目標。

  2、加強集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

  集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié),通過集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學生、備教法、備練習等,從而整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。

  3、參加課堂模式探討和實施,實施效果良好。

  上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學法的變革與新的`課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路,運用啟發(fā)式、探究式教學,把更多的空間留給學生,充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生求知欲,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提高課堂的學習氣氛。

  4、作業(yè)批改和指導。

  初中學生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學生的特點愛好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對學習輔導、單元測試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性。

  本學期備課組活動雖然取得了一定成效,但還有很多不足之處,今后我們將繼續(xù)努力,提高備課組能效。

七年級生物工作總結(jié)14

  本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  一、主要工作:

  1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

  2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

  3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

  4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

  5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

  6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學質(zhì)量

  二、主要工作成績:

  1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

  3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

  4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

  三、存在的不足:

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  四、教學反思:

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面,學生的.學習基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  五、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

七年級生物工作總結(jié)15

  本學期本人擔任七年級1----7班的生物教學!渡飳W》作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究為目的的學科,對自然界中的一切物質(zhì)運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律進行探討,具有很強的實踐性和科學嚴謹性。它以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點,具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)造性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我身為一名生物教師,還要不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法,使學生能夠在輕松愉快的學習氛圍內(nèi),打下扎實的基礎(chǔ),端正科學求實的態(tài)度和尋找靈活多變的思維方式及創(chuàng)新意識。而這些能力的建立,就要求我們在課堂教學中應(yīng)該牢牢把握“求實、求活、求新”的教學原則,不斷取得新的教學成果。

  一、求實

  即扎實嚴謹,聯(lián)系實際。

  在生物課堂教學中,應(yīng)當扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領(lǐng)的'形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。

  對生物規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。

  在習題講析中,要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題,挖掘隱含條件,抽象生物情境,提出規(guī)律列式求解。

  生物課堂教學應(yīng)理論聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,這既是生物學科特點的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。所以在教學中,本人都是以生活實例為主,作為課堂講學的主要穿插,再加上設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學生的學習興趣。

  二、求活

  即方法科學,靈活多變。

  在生物課堂教學中,教師應(yīng)該注意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學方法。初中的生物里,這些內(nèi)容是很多的。教師在講授中,要根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,采用靈活多變的教學方法和手段,達到最佳的教學效果。在解決生物問題的過程中,不能直接給學生講解答案,要引導學生,從不同的角度去探索和分析問題。

  三、求新

  即轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教育

  這三個原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。求實是基礎(chǔ),求活是關(guān)鍵,求新是目的。新穎的授課方法,會讓學生耳目一新,增加學習的興趣;一定的自創(chuàng)實驗展示,能讓學生理論和實踐相結(jié)合,對知識的理解和記憶更加的深刻。

  生物的教學,只有具備扎實嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識,才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,最終變現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。

  整個七年級的學習和適應(yīng),已經(jīng)能夠讓學生理解生物學的意義,結(jié)合著現(xiàn)今的環(huán)保意識,會讓他們學以致用,從小開始培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識,為所有生物的好的生存空間貢獻一份力量。

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