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個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃

時間:2023-01-19 16:23:02 信息技術(shù) 我要投稿

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃(通用15篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃(通用15篇)

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃1

  一、自我分析

  我是一名小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中,我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑,突破教學(xué)難點,實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

  因此,在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標(biāo)是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化,不僅要提升信息化應(yīng)用能力,提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學(xué)的能力,研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。

  二、研修主題

  鼎城區(qū)信息提升工程

  三、研修內(nèi)容

  1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項目開展的意義。

  2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題,確定能力點,尋求技術(shù)解決策略。

  教學(xué)中學(xué)會用ppt,希沃白板等技術(shù)手段,提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等的能力,破解教育教學(xué)重難點問題,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,滿足個性化發(fā)展需求。

  3、在獨立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,參加區(qū)、校、學(xué)科組的'研修活動,通過組內(nèi)協(xié)作,進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。

  線上:學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí);

  線下:參加學(xué)校組織的校本研修(至少兩次),做好過程性資料的收集,按時提交作業(yè)。

  在課堂教學(xué)中,利用信息技術(shù)的支持,讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

  四、研修措施和安排

  研修措施

  1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。

  2、深入實踐。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)所得運用到課程當(dāng)中去,可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題,以研促教。

  3、認(rèn)真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與活動,相互交流,共同進(jìn)步,積極向?qū)<艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題,利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  研修安排

  1、20xx年xx月

  (1)充分了解項目,認(rèn)真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  (2)根據(jù)自身實際,選擇能力點,進(jìn)行能力點分析,確定研修提升方向,制定研修計劃。

  (3)完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學(xué)習(xí),完成平臺要求的線上研修。

  2、20xx年xx月-xx月

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺上的視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品。

  (2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道,掌握能力要求。

  3、20xx年xx月

  (1)完成能力點各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認(rèn)證考核。

  4、20xx年xx月

  回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

  五、預(yù)期效果

  通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高:

  1、電子白板的使用能力。

  2、自己制作課件的能力。

  3、對信息處理的能力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,借以提高課堂教學(xué)效果。

  4、學(xué)校的各種先進(jìn)設(shè)備,也都開始運用到教學(xué)當(dāng)中,這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標(biāo)要求,結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實際,全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求,扎實推進(jìn)“有效課堂”活動的開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程、以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強(qiáng)化服務(wù)意識為切入點,加強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐,提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力、

  二、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)、做一個善學(xué)習(xí)、勤思考的教師、通過不斷學(xué)習(xí)、探索,具備較強(qiáng)的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新觀念,努力提高自己的教研水平、

  加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為,進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作,加強(qiáng)與任課教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,深入推進(jìn)“有效課堂”活動,從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、

  發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課,以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,提高廣大教師的教學(xué)水平,采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能,了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向,理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識,并結(jié)合自己的工作實際,理論與實踐相結(jié)合,逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中、

  三、工作思路

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件,圍繞課程實施中的問題,加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展,深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律、通過學(xué)習(xí)、研究,進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識,強(qiáng)化教改意識,從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)、通過開展豐富的教研活動,充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性,增強(qiáng)教師教學(xué)的質(zhì)量意識,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展、同時通過對學(xué)法的研究,努力使教師的教學(xué)面向全體,因材施教,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長、

  2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,努力提高信息技術(shù)教師的'專業(yè)素質(zhì),推動教師整體水平的提高、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用,真正肩負(fù)起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任、通過開展各種教研活動,著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成、加強(qiáng)常規(guī)管理的力度,使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo),對于信息技術(shù)課堂教學(xué),可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式,按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,教師提出任務(wù)后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論,問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到、解決問題的方法,或是師生共同探究,或是由學(xué)生教學(xué)生,由學(xué)生選擇自己的方式,最后進(jìn)行展示與評價,這樣既減少了教師講解過程,增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機(jī)會,初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),學(xué)會與他人合作,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣、

  4、加大研究力度,開創(chuàng)教科研工作的新局面、根據(jù)教材的特點,采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法,突出動手操作,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,加強(qiáng)案例研究,營造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境,由引導(dǎo)扶持到逐步放手,結(jié)合具體任務(wù),廣泛搜集信息,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力、

  四、工作措施

  1、加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理,隨時調(diào)度協(xié)調(diào)

  學(xué)校要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境;不能因?qū)W科的特點而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具、

  2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用,搞好集體教研

  抓好全市的集體備課,切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用,搞好集體教研,集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課,充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,加強(qiáng)與信息技術(shù)教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動、抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測,逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展、

  3、加強(qiáng)校際、學(xué)科之間的交流,取長補短共同提高

  圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學(xué)活動的開展,深入“有效課堂”定點聯(lián)系學(xué)校,及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師,針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,及時組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動,以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,以點帶面,以面帶片,提高廣大教師的教學(xué)水平、采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法,并逐步應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中,促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升、

  4、按照省市教研室的安排要求,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點,開展各種形式的教學(xué)研究和實踐交流活動、組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、開闊視野,拓展能力、

  5、調(diào)動廣大教師的參與意識,積極參加省市級競賽活動,并力爭在活動中取得好成績、

  6、扎扎實實搞好教學(xué)研究,夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),深入學(xué)校,進(jìn)一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開課情況,開足開全信息技術(shù)課,加大力度,保證開課質(zhì)量,切切實實讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.

  二、研修目標(biāo)

  1.通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學(xué)教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率.

  2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力.

  3.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的'專業(yè)化發(fā)展能力.

  三、研修方式和內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè).認(rèn)真聆聽專家講,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足.

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q.

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志.

  4、學(xué)以致用

  在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足.

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃4

  20xx年x月x日,《xx“國培計劃(20xx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),我制定一套自我研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對英語教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),遇到問題請教各位學(xué)員,與大家共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。“好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能生動教學(xué)”。一個教師的.認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,使我在知識與技能應(yīng)用,思路與方法等方面都有很大的提高。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守班主任老師的`各項要求,每天按時上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心觀看視頻,認(rèn)真聆聽,并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時網(wǎng)上與同行請教交流,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思總結(jié)

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過學(xué)習(xí),利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃6

  從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展,熟悉的教學(xué)方式發(fā)生了改變,利用信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)工程的趨勢。活秉承活到老,學(xué)到老的理念,我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)該遵循時代發(fā)展的潮流,使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀性、課堂教學(xué)的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們應(yīng)該把握好。

  一、研修目標(biāo)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的.新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合生物學(xué)科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

  3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修計劃

  1、針對研修目標(biāo),有目的的學(xué)習(xí),具體到各個軟件的使用。

  2、每天計劃學(xué)習(xí)時間,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  3、學(xué)習(xí)過程中不會的詢問青年教師,盡量做到“不跳過”。

  4、對于自己有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做筆記記錄。

  三、預(yù)期成果

  1、能夠熟練使用PPT,學(xué)會PPT的修改操作。

  2、能夠使用冰點文庫下載文檔。

  3、學(xué)會使用問卷星發(fā)布問卷。

  4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

  四、總結(jié)

  教師學(xué)習(xí)和學(xué)生時代的學(xué)習(xí)一樣,需要持之以恒,短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實,應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫穿于生活之中,學(xué)習(xí)是為了實踐,同時在實踐中學(xué)習(xí)。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃7

  一、自我分析:

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:本人從教20多年,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生思想工作扎實,教室凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

  1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

  2、主動參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),教室實踐、自我、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。

  4、通過參與電子備課,參加計算機(jī)知識的培訓(xùn),實踐多媒體教學(xué)等形式,提高個人綜合素質(zhì)。

  二、研修主題

  努力提升自己的信息技術(shù)能力,讓它為教學(xué)服務(wù)

  三、研修內(nèi)容與考核能力點選擇

  (一)鼎城區(qū)師訓(xùn)中心規(guī)定的研修內(nèi)容

  1、師德研修。主動參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

  2、信息工程2.0的學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容,并積極運用到課堂教學(xué)中。教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

  3、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合教室教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

  4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

  (二)個人自主選擇的`研修內(nèi)容

  1、從實際出發(fā),主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。

  2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、研修措施與安排

  1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強(qiáng)品牌認(rèn)識。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認(rèn)識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

  五、預(yù)期效果

  力爭通過本次培訓(xùn)達(dá)到掌握常見的課堂教學(xué)軟件。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃8

  我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、反思提升

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的.可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

  四、具體措施

  1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃9

  一、自我分析:

  本人具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng),但所學(xué)所知雜而散,平時用于課堂教學(xué)不多,沒有形成系統(tǒng)。

  二、研修主題:

  信息技術(shù)提升工程2.0通識部分

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1,熟練掌握圖片,聲音,影像的`獲取方法

  2,初步學(xué)會PPT,微課等的制作與使用

  3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

  四、研修措施和安排:

  1,每天觀看教學(xué)視頻2至3小時

  2,每天在電腦上使用一個相關(guān)軟件1至2小時

  五、預(yù)期效果:

  1,掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件使用技巧

  2,能較熟練地使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃10

  一、研修計劃

  我是一名初中語州市公劉中學(xué)任教。在20多年的教育教學(xué)生涯中,我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術(shù)2。0研修學(xué)習(xí)過程中,我給自己制定目標(biāo),不僅要提升自己的信息化應(yīng)用能力,提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學(xué)能力。為了圓滿完成目標(biāo),我給自己制定了以下的研修計劃:

  1、認(rèn)真解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項目開展的意義。

  2、結(jié)合自己在教學(xué)中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術(shù)解決策略,圍繞以下兩點學(xué)習(xí)探究:

  A1技術(shù)支持的學(xué)情分析(發(fā)展點);

  A3演示文稿設(shè)計與制作(基礎(chǔ)點)。

  3、我在獨立研修的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,積極參加校、學(xué)科的研修活動,通過組內(nèi)老師的協(xié)作,有效地進(jìn)行線上選課研修學(xué)習(xí)和線下踐行并收集材料、提交作業(yè)。

  4、培訓(xùn)期間,我一定會珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉(zhuǎn)化成自身的知識,以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力專業(yè)知識的不足。

  5、對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。

  6、結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的感受,撰寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志以及創(chuàng)作出教學(xué)資源,發(fā)表于學(xué)校的研修平臺上,與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學(xué)中的信息技術(shù)處理能力,不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

  7、在課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,足進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以達(dá)到事半功倍之效。

  二、存在的問題:

  (一)信息意識欠缺

  信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提,對于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認(rèn)識、觀念和需求的總和,決定著人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開展教學(xué)的意識、信息安全意識和數(shù)據(jù)意識,以及信息質(zhì)疑意識和信息責(zé)任感。本人并未意識到信息技術(shù)的價值和重要性,對信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性,然而開展在線教育,實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物,但由于對數(shù)據(jù)的`敏感程度不高,而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息,無法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合。

  (二)信息知識儲備不足

  信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學(xué)理論知識、教學(xué)設(shè)計知識、信息技術(shù)與學(xué)科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計、應(yīng)用和實施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合,不能充分理解網(wǎng)絡(luò)直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征,以至于還未充分挖掘“隨堂練習(xí)”“及時反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡(luò)互動的優(yōu)勢,信息化與教育教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在。

  (三)信息技術(shù)應(yīng)用于教育的能力欠佳

  信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當(dāng)前在線教育中,多數(shù)教師使用的是直播教學(xué)的方式,然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術(shù)儲備不足,對于這些設(shè)備不夠熟悉,以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時,對于網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與學(xué)習(xí)的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學(xué)生個體進(jìn)行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙,如何促進(jìn)技術(shù)與教育的融合,增強(qiáng)教師、學(xué)生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當(dāng)前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。

  三、整改措施:

  (一)善學(xué)習(xí)

  信息時代的高效能教師特別愛學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),高效學(xué)習(xí)。眾所周知,當(dāng)今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師要站在時代的前面,必須不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式可以多種多樣,除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓(xùn)會議、上網(wǎng)查詢等,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群,進(jìn)行無時不在的交流學(xué)習(xí)。

  (二)肯實踐

  學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿、練習(xí)開始,逐步熟悉技術(shù),然后嘗試用于自己的課堂教學(xué),在使用過程中不斷改進(jìn),最后將技術(shù)融入課程教學(xué),達(dá)到嫻熟、自如的程度。

  在世界上,任何新的事物,開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力,當(dāng)新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化,能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢,把握變革與發(fā)展的機(jī)遇。在教學(xué)中學(xué)習(xí)運用新的技術(shù)和理論,能夠沉浸其中,長期實踐,遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

  培養(yǎng)自己的高反思力,自省,勇于承認(rèn)錯誤,無論教學(xué),還是科研活動,一旦意識到問題,立即主動調(diào)整改進(jìn);在實踐中注意不斷修正、迭代,新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,需要不斷更新完善;形成開放的心態(tài)和積極的思維習(xí)慣。在教學(xué)實踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、互動參與,豐富教學(xué)策略,信息技術(shù)與課程整合,用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。

  (三)善設(shè)計

  平時要注意培養(yǎng)自己的想象力、設(shè)計感。在平時的教學(xué)工作中,要注意細(xì)心觀察學(xué)習(xí)別人的PPT內(nèi)容和畫面的藝術(shù)設(shè)計,用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設(shè)計自己的教學(xué)PPT,讓學(xué)生眼前一亮,印象深刻。在課堂教學(xué)中,備課充分,學(xué)科知識精益求精,重視方法論的運用,教學(xué)設(shè)計不僅設(shè)計知識內(nèi)容,更注重設(shè)計教學(xué)活動,能夠熟練地使用互動教學(xué)、可視化表達(dá)、新技術(shù)融入,課堂講授特別有故事感和共情感,無論是教學(xué)媒體設(shè)計制作,還是課堂教學(xué)活動的組織設(shè)計,都能于細(xì)微處顯現(xiàn)工匠精神

  (四)愛創(chuàng)新

  信息時代要能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并與學(xué)生一起致力于解決問題,創(chuàng)新教學(xué)方法,靈活地運用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。注重促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力,吸引學(xué)生探索現(xiàn)實世界,指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的想象力。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題,促進(jìn)學(xué)生高級思維能力發(fā)展。

  (五)樂交流

  “三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理,熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術(shù)能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學(xué)習(xí)策略。使用新媒體(博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播),樂于無私分享自己在數(shù)字化教學(xué)中的收獲體驗。

  (六)常態(tài)化。

  將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當(dāng)中。

  總之,面對教育信息化的挑戰(zhàn),要求教師們重新學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要,老師們要有開放的心態(tài)、敢于實踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,做一名當(dāng)代合格的新型教師。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃11

  為了使這次研修學(xué)習(xí)發(fā)揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進(jìn)步,我在研修期間指導(dǎo)專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)。

  1、轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念,與新時代的教學(xué)觀念保持一致。

  2、提升自身對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的了解能力和操作能力。

  3、結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用能力,不斷反省和總結(jié)教育,提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

  二、培訓(xùn)方式和內(nèi)容。

  1、積極學(xué)習(xí)。

  珍惜這次訓(xùn)練的提高機(jī)會,認(rèn)真遵守訓(xùn)練能力提高工程的要求,每天抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聽專家報告,做必要的記錄。無論專業(yè)人士報告什么樣的風(fēng)格,都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專業(yè)人士解釋思路,內(nèi)化成自己的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、傾聽咨詢。

  在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網(wǎng)上查詢,向同行咨詢,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加培訓(xùn)班的各項研討活動,與大家的學(xué)生交流學(xué)習(xí),提出自己的問題,與大家的學(xué)生商量。

  3、反省提高。

  每天結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的心情寫學(xué)習(xí)心得、研修日志,在班級研修平臺上發(fā)表,與大家交流,探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用能力。

  4、使用所學(xué)的東西。

  爭取通過學(xué)習(xí),在培訓(xùn)結(jié)束后寫出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'心得和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)員能力,激發(fā)學(xué)員興趣愛好,促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育媒體相互滲透,彌補傳統(tǒng)教育手段的不足。

  一位老師說,只有好好學(xué)習(xí)才能博學(xué),博學(xué)才能使教育生感動。教師的認(rèn)知背景如何,他的學(xué)生能力如何。作為教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜愛。俗話說,給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,創(chuàng)造新的、符合時代要求的教師。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),幫助我成長!

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃12

  一、自我分析

  我是一個對新生事物特別感興趣的人,當(dāng)信息技術(shù)走入教學(xué)時代的開始,我就是參與者,也是見證者。信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化教育改革的主要推動力量,受到了越來越多的關(guān)注和重視。但由于水平有限,也由于時間有限,自己的信息技術(shù)能力雖然在同齡人中處于較好水平,但是和優(yōu)秀的同行們相比,我覺得還有很大的差距,我覺到需要學(xué)習(xí)的知識很多。所以在本次培訓(xùn)中,我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),把信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相結(jié)合,用信息技術(shù)促進(jìn)我的課堂教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,提升自身素養(yǎng),為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊工作坊

  三、研修內(nèi)容

  1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項目開展的意義。

  2、完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,及時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè)。

  3、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中,既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提升自己的能力。

  4、學(xué)習(xí)word和excel、PPT以及多媒體素材加工,把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中,利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

  5、學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、其它科目教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的小學(xué)所有科目的探究式教學(xué)、教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用,讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式。

  6、指導(dǎo)學(xué)校教師完成信息技術(shù)提升工程2.0的各項任務(wù)。

  四、研修措施和安排

  (一)研修安排:

  1、7月24日——7月30日:完成個人研修計劃。

  2、7月31日——8月30日:完成網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。

  3、9月——10月

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺上的'視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品。

  (2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道,掌握能力要求。

  4、11月

  完成能力點各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認(rèn)證考核。

  5、12月

  回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

  (二)研修措施

  1、按照坊主和輔導(dǎo)員的要求,按時按量完成相關(guān)作業(yè)、活動、任務(wù)。

  2、堅持每天學(xué)習(xí),并在實踐中進(jìn)行操作練習(xí)。

  3、及時總結(jié)和反思自己的得失和經(jīng)驗,在實踐中不斷進(jìn)步。

  五、預(yù)期效果

  1、提高信息技術(shù)素養(yǎng),了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

  2、掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法,促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

  3、熟練掌握希沃白板的使用技巧和課件制作方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,加強(qiáng)家校合作,有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

  4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出針對性的改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評,做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃13

  一、自我分析

  為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,更何況應(yīng)用和掌握了。因此,我要好好利用此次學(xué)習(xí),把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,提升自己的'信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  二、研修主題

  本人結(jié)合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)

  三、研修內(nèi)容

  1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué),理論與實踐相結(jié)合。

  四、研修具體措施與安排

  1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  5、利用假期學(xué)好理論知識,復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的教學(xué)工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。

  二、研修主題

  根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析,進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計。

  三、研修目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規(guī)劃,本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的.校本研修工作,立足學(xué)科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提高教師信息化教學(xué)水平,切實研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、工作安排

  1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí),20xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)

  2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程,20xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  3、制定方案:提交——份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃:依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實施方案,結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃,20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實踐的示范指導(dǎo)案例(基于本學(xué)科選擇的能力點),20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,20xx年11月8前完成。

  6、完成相關(guān)能力點的系列課程,上傳作業(yè),20xx年11月13號前完成。

  7、基于本組能力點的選擇,發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  8、所有老師完成校本研修任務(wù),20xx年11月27號完成。

  9、提交校本研修成果:提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  五、研修任務(wù)

  網(wǎng)絡(luò)研修:11月1日開始,學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。

  (1)技術(shù)學(xué)習(xí):進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實踐,掌握相關(guān)技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略,能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開展教學(xué)活動;

  (2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課,確定一兩個應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

  (3)應(yīng)用實踐:每位青年教師利用多種技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式,融合學(xué)科特征,進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。

  (4)創(chuàng)新教學(xué)成果:基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.

  二、研修目標(biāo)

  1.通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學(xué)教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率.

  2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力.

  3.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.

  三、研修方式和內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的`各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè).認(rèn)真聆聽專家講,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足.

  2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q.

  3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志.

  4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足.

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