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信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)

時間:2023-01-28 17:26:17 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)通用15篇

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)1

  自20xx年10月份開始,根據(jù)進(jìn)修學(xué)校對中小學(xué)(幼兒園) 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署,我園在進(jìn)修學(xué)校的組織下,對全體教師進(jìn)行了線上培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn),讓我進(jìn)一步對信息技術(shù)能力提升2.0工程這一項(xiàng)目,有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,可以說收獲頗豐,感受頗深,在這里我將自己的收獲梳理如下:

  通過培訓(xùn),我知道了2.0有五個關(guān)鍵詞“以園為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動”“注重創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測評”,注重“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力”“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力”“教師信息化教學(xué)能力”三種能力的培養(yǎng)。如果說信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術(shù)培訓(xùn),那么,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

  我認(rèn)為在信息化能力推進(jìn)的初期,首先,要制定幼兒園信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,要在認(rèn)真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,初步建立園本教學(xué)資源庫,用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。其次,我們要加強(qiáng)集體備課、磨課等研訓(xùn)活動,要實(shí)現(xiàn)與其他幼兒園的教學(xué)資源共享,提高備課質(zhì)量,強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用,不斷改善教師的'信息化教學(xué)能力。然后,我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè),提高管理的質(zhì)量和水平,開展“智慧校園”建設(shè),使管理信息化。提高幼兒園網(wǎng)絡(luò)帶寬,完善已有的班級信息化教學(xué)設(shè)施。最后,我們要將信息技術(shù)能力提升工作與課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合,并嘗試開展跨學(xué)科教學(xué),將信息技術(shù)能力提升工作與教育新課程緊密結(jié)合,整體提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,嘗試開展智慧教學(xué),變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

  研修活動中我全面貫徹黨的教育方針,圍繞深化推進(jìn)教育綜合改革的總體任務(wù)和教育信息化2.0 行動計(jì)劃的有關(guān)要求,以提高教師信息素養(yǎng)為核心,立足本園教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展實(shí)際,堅(jiān)持“面向未來、整園推進(jìn)、學(xué)用結(jié)合、多方協(xié)同、均衡發(fā)展”的基本原則,通過實(shí)施能力提升工程培訓(xùn),完善種子計(jì)劃內(nèi)容方案,拉動園領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”總體展目標(biāo)。

  培訓(xùn)不僅是一個開端,更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的號角。當(dāng)我們將自我發(fā)展和整園推進(jìn)根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時,我們的信念便指引了努力的方向。堅(jiān)信通過我們?nèi)w教師扎扎實(shí)實(shí)的不斷努力與奮斗,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一定能讓我們的教學(xué)質(zhì)量和幼兒園管理團(tuán)隊(duì)“整園推進(jìn)”實(shí)施能力都有所提升。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)2

  我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,我將在今后的'工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  三、開闊了交流空間

  1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

  2、通過這個平臺,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的交談,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過看視頻和在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、更新了教學(xué)方法

  此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)3

  通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn),我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力,都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:

  1、觀念上的更新

  我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認(rèn)真的展示,精彩的講授好所備內(nèi)容,課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠然,這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應(yīng)該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  2、感官上的震撼

  四天的線下培訓(xùn),我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的`時候,我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?傊,線下培訓(xùn),帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。

  3、操作上的收獲

  通過學(xué)習(xí),我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉(zhuǎn)場的運(yùn)用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字 的處理,了解了圖片動畫的制作等等?粗约和瓿傻淖髌,雖然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。

  本次培訓(xùn)雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息,學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中,我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)4

  第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后,正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”研修培訓(xùn)活動,在中國研修網(wǎng)項(xiàng)目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,按部就班開展校本研修活動。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié):

  一、重視領(lǐng)導(dǎo),明確分工

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  20xx年10月至11月中旬,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組,具體操作落實(shí)研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作,為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施

  在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個能力點(diǎn)梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實(shí)施。在研修活動的整個實(shí)施過程中,學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,還要及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。

  二、抓落實(shí)促研修

  1、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)

  研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo),信息團(tuán)隊(duì)人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動,結(jié)合11月份開始的以課堂實(shí)踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,

  為線下作業(yè)的.上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

  2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓(xùn)

  考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個教研組在明確了三個微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后,都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升,在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

  三、推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細(xì)致工作,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,打造精品課堂案例。

  2、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思

  此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在整個項(xiàng)目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣:

  一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估,明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向;

  二是分析。通過撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),回顧課堂教學(xué)過程,找出其中的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以利用,缺點(diǎn)努力回避;

  三是反思。通過撰寫課后反思報告,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動,努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)5

  5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下,我們通過遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽宗局長、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報告。參加這次培訓(xùn),我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)是很有必要的,有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

  首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的.信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點(diǎn),關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合,可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性,因?yàn)檫\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的動手操作能力等等。

  通過這次學(xué)習(xí),使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識:作為一個教師,信息技術(shù)能力的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計(jì)與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。為此,在今后的工作中,我要堅(jiān)持做到:樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀驗(yàn)、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)6

  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,有了長足的進(jìn)步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解,使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

  二、教育教學(xué)方法得到了更新

  要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的`方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識視野,不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)7

  信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求。作為一名一線教育的老師,我有幸參加了“信息化2.0背景下教研組學(xué)科階段性主題研修活動”,在活動中我感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力?傊瑢ξ襾碚f,不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  通過這次活動,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。現(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

  通過本次學(xué)習(xí),我也認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的'軟件,可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。本次培訓(xùn)使我對于“問題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。

  同時,我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次活動,讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

  總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的教師。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)8

  不知不覺中一個學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個學(xué)期的工作,基本上是比較順利的。我們所享有的收獲,會用于下個學(xué)期的工作中,我們所碰到的問題我會認(rèn)真思考,想辦法解決。興趣是最好的老師,本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則,積極組織信息興趣小組,每周活動二次,活動時間為每周二、周四下午第三節(jié)課后。

  這學(xué)期,興趣小組的同學(xué)們主要學(xué)習(xí)了Word和Windows的基礎(chǔ)操作和PowerPoint20xx。期間也穿插學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本硬件知識,其中部分優(yōu)秀學(xué)員經(jīng)我允許參與到計(jì)算機(jī)機(jī)房的簡單維護(hù)中來,極大的提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,并初步感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

  這一學(xué)期以來,我們興趣小組的同學(xué)能夠按時參加培訓(xùn)。學(xué)期末,我還對興趣小組的成員進(jìn)行了期末測試。

  現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的對信息技術(shù)的興趣:

  本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的,就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了信息技術(shù)興趣小組活動的大體目標(biāo),學(xué)習(xí)活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

  二、開拓學(xué)生的知識面:

  在這次的信息技術(shù)興趣小組中不但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能,使他們的知識面得到很大的拓展。

  三、增加了實(shí)踐的'機(jī)會:

  由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動手操作的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂:

  從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

  五、帶動整個課堂教學(xué):

  這一點(diǎn)也是我個人認(rèn)為最為重要的。在平時的課堂教學(xué)中,我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。而在這個時候我們興趣小組的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會就來了,這樣一來既使興趣小組同學(xué)有了成就感,更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

  本批興趣小組成員大部分都是具備較好的windows操作基礎(chǔ),我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持,共同為我校信息技術(shù)教育的發(fā)展而努力!

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)9

  為了全面提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息技術(shù)的能力,幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學(xué)資源,促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為此,福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動。

  學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)啟動儀式,何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點(diǎn)、完成方式等幾個方面做了詳細(xì)解讀,幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,提升了對信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識。

  為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討,制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃。從學(xué)校基本情況、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標(biāo)、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,并對所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn),最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn),為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向。

  語文、數(shù)學(xué)和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn),對后期工作和要完成的.具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署,并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn),為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。

  各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn),與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合,組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課,在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時,開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動。

  學(xué)校將以此為契機(jī),認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù),進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué),提升全校教師信息化教學(xué)能力,全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上,用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音,使現(xiàn)代化信息推動教學(xué)全面發(fā)展,構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)10

  20xx年11月19日至12月31日,我校進(jìn)行了為期兩個月的“國培計(jì)劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,檢索信息,并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),課堂教學(xué)的實(shí)踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識,而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。

  一、拓寬教師視野,開啟智慧之光

  時校長的講座,使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、UMU平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的'app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作PPT會應(yīng)用PPT,這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,大致歸納起來,一共有29個能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學(xué)幾個能力點(diǎn),力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!

  二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

  通過傅主任的入門指導(dǎo),我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),備課時我們會將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比,最終確定一個既內(nèi)容充實(shí),又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導(dǎo)圖式的總結(jié),鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查,讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,從而切準(zhǔn)脈,開對藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,課后精準(zhǔn)在線落實(shí),收效大好,這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。

  除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí),我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長,切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!

  三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

  信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,既為我們的教學(xué)增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋,讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

  道阻且長,行則將至。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)11

  本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動開展的井然有序,第二次活動由我校承擔(dān)。在活動前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件,感謝她們付出的辛苦付出。

  本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師,從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備,兩位的課堂都是非常有想法的,構(gòu)思都很不錯。對教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘,這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵創(chuàng)造性的使用教材,但不提倡舍棄教材,所以立足教材再創(chuàng)新,在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識,適當(dāng)補(bǔ)充和完善。

  1、知識的遷移

  第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級的flash動畫知識開始,復(fù)習(xí)動畫的相關(guān)知識,展示看幾張七年級上冊動畫的'截圖,再導(dǎo)入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學(xué)的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對規(guī)劃有基本的認(rèn)識,和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程,突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識點(diǎn)銜接,新舊知識的自然過渡,給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。

  2、需求分析

  許老師對教材研究的基礎(chǔ)之上,對書本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋,如:影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析,講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品,從作品中找到需求分析的答案,這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來交流和討論效果會更佳。

  3、腳本仿寫

  在完成需求分析的基礎(chǔ)之上,兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受,那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的,兩位老師的處理方法不同,一個是理論層面的一個是實(shí)際層面的`。

  總體感受,兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的,都有很好的思路和想法,如果能把想法都落實(shí)好都會去的很好的現(xiàn)場效果,希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。

  信息技術(shù)教師的語言是能否成為名師的關(guān)鍵之處,大部分信息技術(shù)教師的語言都不是很突出,所以語言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語言的鍛煉,從聲音開始,加強(qiáng)自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優(yōu)美,多讀書,豐富自己。

  多思考,多試驗(yàn),在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn),把想法逐漸打磨,變的成熟,如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn),這些將來會成為我們課堂的亮點(diǎn)。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)12

  中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)實(shí)踐,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,并且改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn),使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中,我收獲頗多。

  一、觀念新穎

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然時間短暫,但是每一天緊張有序的培訓(xùn),都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具ν絡(luò)、電腦等,對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

  二、有力提升專業(yè)知識

  通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識到深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的.作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能。平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了教授老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么是專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  三、交流視野的開闊

  遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固,更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過這個平臺,與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸!懊鎸γ妗瘪雎犓麄兊妮o導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談教學(xué)方法、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺,與老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)方法更新

  此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能上出好課。上好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

  培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的?傊,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)13

  中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我已經(jīng)學(xué)習(xí)快一個月了。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、交流視野的開闊

  通過這個平臺,與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的.接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺!

  三、教學(xué)方法更新

  此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)14

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我在這個學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),F(xiàn)將這個學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

  我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生,與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

  2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

  在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個學(xué)期的工作是非常正常的,每個月都有工作小結(jié),集中學(xué)習(xí)的'時間、地點(diǎn),內(nèi)容落實(shí),并有記載,每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí),內(nèi)容針對強(qiáng)。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

  我平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能攻記一本教學(xué)理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我參加了20xx年市教育局組織的培訓(xùn),并從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。

  根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

信息技術(shù)2.0個人工作總結(jié)15

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí),我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。

  本學(xué)期,我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互交流,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下:

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想,勤于學(xué)習(xí)思考,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),并與學(xué)友溝通交流,開拓自己的視野,對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的`思考,多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,積極開展課堂教學(xué)研究,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法,以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材,都運(yùn)用于日常教學(xué)中,以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。

  3、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù),采用靈活運(yùn)用多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難,和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足,總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中,豐富和完善了課堂教學(xué),自己的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高,課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

  通過這次研修學(xué)習(xí),我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程,使自己具有了更高的職業(yè)道德水平,更扎實(shí)的教育教學(xué)能力,更廣闊的知識背景,更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。

  “老驥伏櫪,壯志不已”。在今后的教書育人的道路上,我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展,努力學(xué)習(xí),再接再厲,把教育教學(xué)工作做得更好!

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