程門立雪讀后感
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的程門立雪讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
程門立雪讀后感1
今年暑假，媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事，讓我愛不釋手，其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。
現在讓我來說說這個故事吧!北宋學者楊時，有一天去老師家拜訪求學，發現老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進屋，直到老師休息好了才進屋求學，楊時尊師重教的精神，讓我非常的感動!
記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生。”毛爺爺對老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的.小學生呢?
相比之下，現在一些比較淘氣的同學，不聽老師的話，惹老師生氣，做得很不對。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻，我們才能更好的成長!所以我們更應該尊敬老師。
同學們，我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教，使祖國明天更美好。
程門立雪讀后感2
程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關系是互相關聯的，除了學生對老師的要求，老師對學生呢？我們的傳統文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。
所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關的結果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的'老師程頤事后對學生這種舉動的態度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。
程門立雪讀后感3
前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。
這個故事主要講了：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的'尊敬。
我要學習楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師帶領我們在遨游知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學習，做一個對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關愛有所報答。并且要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。
程門立雪讀后感4
今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。
有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的恒心。
這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的'地方，留下了兩對深深地腳印。
讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。
程門立雪讀后感5
這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學習尊師重道，尊敬師長。
一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園里，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關懷？那就是老師。
老師與學生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒有老師昔日里的諄諄教誨，又怎么有今天的我們？
老師就好比那春雨，隨著微風潛入夜里，靜悄悄地滋潤我們的.心田，在這世上還有比親人，比老師對我們更好的恩人嗎？
因此，尊師重道是我們每個人都應當遵循的，就讓我們向楊時學習吧！
程門立雪讀后感6
我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關于尊重老師的.文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧！”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。
程門立雪讀后感7
前幾天，我在語文暑假作業里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的時候熱愛學習，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當時外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最后詳詳細細地告訴了他的問題。
程門立雪的故事告訴我們，在學校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認真，還要刻苦學習，遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教，做到不恥下問。
以前上課時總是不認真聽講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的`不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學習成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。
程門立雪讀后感8
書，是成功的捷徑；書，是打開知識大門的鑰匙；書，蘊含著無盡的寶藏。
最近，我細讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的.時候，有一個名叫楊時的人，他知識淵博，學問很大。他曾經考入進士，因他不喜歡當官，只立志專心研究學問，還親自到河南潁昌家拜師學習理論。潁昌當時已經四十歲了，他逝世后，楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學習中，楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發抖。
過了許久，程頤睡醒了，才發現楊時二人已在門外恭候多時，便馬上請他們進屋歇息。這時，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……
讀了這個故事后，我悟出一個深刻的道理：楊時為了求學不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現在總想著玩，學習也不見有什么明顯的進步。為了我的學習不退步，所以要更加認真，更加努力的學習，才能保持優異的成績！
程門立雪讀后感9
我姓程，關于“程”有一個有名的成語——程門立雪。
今天，我又一次讀了這個故事，這是關于尊敬師長，體諒老師的故事。
這個故事出現在《宋史.楊時傳》，講的是在北宋大學問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的'寒風趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應。然后，他們聽見了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。
無情的雪越下越大，冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發現楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進了屋，并耐心解答了他們的疑惑。
再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口干舌燥，更應該好好休息。
所以，讓我們學會尊敬體諒老師吧！
程門立雪讀后感10
昨天上午第一節課，我們學習了一則成語故事，名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時考取進士后，不愿做官，開始研究學問，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書時遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請教老師。當他們來到程頤家中時，程頤正在睡覺，他們不想打擾老師，就在雪地里等，過了好長時間，程頤醒了，得知他們倆在門外等候多時，便立即開門請他們進去，這時，地上的積雪已有一尺多深了！
讀后，我體會到楊時和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動了！和他們相比我很慚愧，以前老師講課時，我總是一邊聽一邊在玩橡皮，真是太不尊重老師了！我以后要認真聽老師講課，不再做小動作了！
有一次，我在大街上看見老師了，卻裝作沒看見，因為那天我犯了錯誤！現在想想，就算犯了錯誤，見到老師也要向老師打招呼，問候老師一下！這也太不尊重老師了！我以后，見到老師要向老師打招呼，這是當學生最起碼應做到的！
還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘記了，沒有記住老師說的`話，現在我想對老師說一聲：“老師！對不起了！”
程門立雪讀后感11
今天，我看了一個成語故事，叫《程門立雪》。
故事講述的是：宋朝時，有一位很有學問的人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的.直打寒戰，卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。
“程門立雪”這個成語教導我們求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的行為。
在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。
當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。
程門立雪讀后感12
《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。
楊時十分尊敬師長，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點值得我們學習。
但還是身體重要！學習再多的知識，身體早不行了，怎么得了？要怕影響老師午休，可以用心思考！沒有用心想，當然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師，是什么行為？他可以仔細推敲！當然不能一有難題就問老師吧？
在等的'過程中，楊時應該想一下，萬一把自己凍出毛病，怎么辦？怕把老師驚醒，還有一個辦法，回家待時再問！沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑！
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學習，但我認為，楊時傻！這不是尊師，而是蠢！程頤是怎么知道他們等著的？若不知呢？恐怕這個故事要改一個名字，“程門凍楊時”了。
總的來說，我們應該學習一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學那一部分，因為它，太不好了！
程門立雪讀后感13
《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當于小故事大道理。
在宋朝，有個叫楊時的人，考取進士后，立志研究學問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認真聽講，做老師的幫手。第二個啟發，一個四十多的人了，還那么好學，用孔子的：“‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發現自己把墨水當糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學習時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的`光照著書學習；有人怕晚上學習時睡著就頭發掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現在不學習，父母死后那你怎么辦？趁現在好好學習，將來你就能報答父母了。
程門立雪讀后感14
北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學問家。一個叫楊時的人，他很好學，且非常仰慕兩位大學問家。有一次，他和同學一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學落在他倆的.肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來，認為他們倆很懂禮貌，他很感動。
“程門立雪”這個成語首先是指求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的行為。
在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。
當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。
程門立雪讀后感15
“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進門求學”。
這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時為了求學，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學習，做一個專心專志的人。
楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會，讓我成為優秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的'學習中要以更加優異的成績來報答張老師。
雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣！
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