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中考讀后感
讀完一本書以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的中考讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考讀后感1
聽說下學(xué)期會(huì)跟著學(xué)生一塊兒上初三，心中不免有些忐忑。所以一直在研讀《中考專家》這本書。今天偶然翻到序言是對(duì)開卷考試的講解。仔細(xì)閱讀了一下，發(fā)現(xiàn)原來自己的很多認(rèn)知都是錯(cuò)誤的。
1、我認(rèn)為開卷考試很簡(jiǎn)單，書中自有答案。其實(shí)不然，開卷考試就像藝術(shù)一樣源于生活而又高于生活，開卷開始題目是源于書本而又高于書本。有些題目是從書上抽取和概括的.，也就是說不一定是書上的原話。
2、只看“有字書”，忽視“無字書”。在教學(xué)中經(jīng)常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。開卷考試不只是把書本熟記好了，其實(shí)還應(yīng)該重視“無字書”。所謂“無字書”，不僅包括“家事，國(guó)事，天下事”，還包括學(xué)生的思想覺悟、行為、觀念等。隨著開卷考試難度的加大，許多試題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己實(shí)際回答問題。很明顯這類題目書上是沒有現(xiàn)成答案的。針對(duì)此類型的題就要求學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中鍛煉學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力了。
3、還有一個(gè)對(duì)于開卷考試的誤區(qū)是“每題都翻書”。我原來以為為了保險(xiǎn)起見盡可能在書上找答案。但實(shí)際上，若真到考試時(shí)每題都翻書很明顯時(shí)間不夠用。所以要有自己做題的順序和技巧。同時(shí)在平常也要注意學(xué)生全面復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)體系。
如此看來，也許開卷考試更不容易拿分。開卷考試是對(duì)學(xué)生同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。要求我們更加全面的掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要對(duì)知識(shí)有自己的見解和升華之處。
中考讀后感2
讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點(diǎn)。然后再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內(nèi)容），進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn)，后者是論據(jù)，二者緊密結(jié)合，相輔相成。
這里需要注意的`，首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)诼?lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子就行了。
中考讀后感3
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的靈魂。
——題記
古城的殘片，大樹的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號(hào)，半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一一浮現(xiàn)在我眼前。仿佛林海青的《城南舊事》中的情況都又出現(xiàn)在了我的面前。
也許，童年，十幾億的開始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走進(jìn)了書里，它們就如一股細(xì)流，靜靜的，慢慢的`滲入我的腦海中。
當(dāng)我讀到英子居然為秀珍和妞兒重逢去尋找思康叔而將自己的生日禮物給了她們。直到后來我才明白，她的童年之所以如此精彩是因?yàn)樗羞@樣的一顆純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心她的童年才那么快樂。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂
《城南舊事》這本書讓人陶醉，它如一位繪畫大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。
他讓我明白了一個(gè)道理：古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉。
合上書，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久不散……
中考讀后感4
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的.快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗
中考讀后感5
我看過的游記還真是不少，但最吸引我的是《巴東三峽》。作者劉大杰細(xì)致地向我們介紹了他所游覽的巴東三峽的壯麗景觀。作者筆下的三峽集聚了奇、險(xiǎn)、美三大特征，在我的腦海中留下了深刻的印象。
作者開頭引用了詩(shī)句巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳，特別引起了我的注意。我覺得引用這句詩(shī)作為開頭頗有趣味，讓讀者可以一目了然，一下子就知道文章要介紹的是巴東三峽：可是，我又覺得這句詩(shī)有著一些悲涼的氣氛，畢竟說是淚沾裳吧！接著，作者描繪了他所游玩的三峽中的巫峽、瞿塘峽和西陵峽。在我看來，西陵峽中的崆嶺峽最為有趣：那里有著刀劍削成的山，有像馬肺、牛肝的石頭，有倒注下來的石灘這一切，該是多么的引人注目啊！如果以后有機(jī)會(huì)，我一定要好好地去觀賞觀賞！
其實(shí)，在我們的'家鄉(xiāng)也有山。站在我家的陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處望去，就會(huì)看到一座連綿起伏的山峰，山上綠樹成蔭，一派生機(jī)勃勃的景象！不過，那些山峰并不像三峽里的山峰一樣陡峭，而是很平緩的，沒有那么壯觀美麗。
讀了《巴東三峽》這篇文章，我知道了巴東三峽的壯美，它讓我有了游玩三峽的想法。
中考讀后感6
你試想一下，讓你在孤島中生活二十八年，你是什么情景?死亡。而誰(shuí)能做到存活，并頑強(qiáng)地與其他部落抗?fàn)?魯濱遜。
這本書講述了年少的魯濱遜有著年輕的沖動(dòng)，他不聽父親的`勸告，執(zhí)著要去航海，幾次海難后，他仍然有航海的念頭。這一次，龍卷風(fēng)把他帶入了一座孤島上。他在孤島上憑著自己的足智多謀，存活了下來，結(jié)識(shí)了星期五，與其他部落斗爭(zhēng)，生存了28年，最后回到了家鄉(xiāng)。
讀完這本書后，我想：我們每日穿著好衣服，吃著香噴噴的飯，睡在一張大床上，在城里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。卻沒想過魯濱遜生活的不易，破破爛爛的衣服、吱吱呀呀的木床，每天不是乏味的工作，就是只能枯燥地待在家里。雖然這樣，但是他憑著自己的毅力活了下來，難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?另外，他不僅要生存，還要與其他部落作斗爭(zhēng)，而且會(huì)布置許多戰(zhàn)術(shù)讓敵人上當(dāng)，真是有勇有謀呀!
這本書包含了許多，盧梭說的這句話解釋了一切：“我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對(duì)《魯濱孫漂流記》的一個(gè)注釋罷了。”
中考讀后感7
在這三年里，我經(jīng)歷了很多。從剛上初中到現(xiàn)在，我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開老師的耐心指導(dǎo)。我很慶幸自己能夠遇到這樣無私，愛我們的老師們。
我覺得自己在這一階段的狀態(tài)不是很好，因?yàn)閺拈_學(xué)以來我的壓力就很大。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想，我知道老師們都在為我著急，有時(shí)老師說我有進(jìn)步，我知道那是在鼓勵(lì)我，所以我更要加倍努力。有一段時(shí)間，我真的很迷茫，我不知道自己能否順利通過中考，但是一想到這些年來所付出的努力，我堅(jiān)定了自己的信念，為了讓自己有一個(gè)美好的未來，我必須面對(duì)。
爸爸媽媽為了我付出了太多辛苦，有時(shí)，爸爸媽媽會(huì)為了瑣事吵架，媽媽為了不讓我分心，盡量不在我面前表現(xiàn)出不開心，但是我能看出來媽媽的笑容很勉強(qiáng)，我知道努力學(xué)習(xí)才能改變爸爸媽媽的生活，才能改變我的命運(yùn)。所以，在接下來的一百天里，我會(huì)比平常更努力，更用功。我知道重點(diǎn)高中的大門是不好邁進(jìn)的'，每個(gè)人都在朝著那里奔跑，激烈的競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)會(huì)上我感到害怕，可我知道，我不能退縮，我現(xiàn)在惟一能做的，就是努力。我會(huì)制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，在薄弱的科目上多下功夫，上課積極跟著老師的思路，有不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。
現(xiàn)在，我就是一只正準(zhǔn)備接受中考洗禮的海燕，渾身充滿力量，充滿斗志，我會(huì)堅(jiān)定不移地朝著我理想的高中前進(jìn)！
中考讀后感8
現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》，細(xì)膩是刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜之情。
時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過去，現(xiàn)在，將來構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，變化的持續(xù)性的表現(xiàn)。時(shí)間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻無法合理支配時(shí)間，只能讓時(shí)間從他們的身邊悄悄溜走。
我記得有這么一句話：“時(shí)間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時(shí)。”你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾。我們都知道一天有二十四小時(shí)，這是時(shí)間的公平之處。那為什么時(shí)間又是偏私的呢？因?yàn)檫@些人隨意浪費(fèi)時(shí)間，任憑時(shí)間飛快地流逝，一天一事無成。他拋棄了時(shí)間，時(shí)間也拋棄了他。因此，他的二十四小時(shí)是短暫的`。而有些人合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，不虛度時(shí)光，利用時(shí)間做一些有意義的事情，并且達(dá)到事半功倍的效率，他們用二十四小時(shí)做了平常人需要二十五小時(shí)，二十六小時(shí)，甚至更多的時(shí)間才能完成的事情。他們的二十四小時(shí)是漫長(zhǎng)的。
這篇文章講的是時(shí)間一去不復(fù)返，不要虛度光陰。從中我體會(huì)到時(shí)間就是金錢，聯(lián)想到了自己已度過了四千六百多個(gè)日日夜夜，而這四千六百多個(gè)日日夜夜我卻干了些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？
中考讀后感9
第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開門見山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說出感受是什么？簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。
第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看電影都有一個(gè)過程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過程、這段時(shí)間內(nèi)一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實(shí)，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者。
寫法上，可采用夾敘夾議的'形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。
敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不能太長(zhǎng)，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。
第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和電影中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。
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