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七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-14 12:19:54 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

【薦】七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)1

  在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握還不是很夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還要更多些,尤其是跟其他老師的交流還多些,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

  一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績(jī)來(lái)看,初1.1班、1.2班72分以上分別是24人,24人;優(yōu)生分別是16人,13人。兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的.聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī),有所進(jìn)步。

  二、教材分析

  《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元2個(gè),文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,自我檢測(cè)等手段,有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

  三、教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

  四、教學(xué)措施和方法

  措施:學(xué)習(xí)三中的“小組合作,分布達(dá)標(biāo)”

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;

  2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:

  3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;

  4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

  5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,

  具體方法:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每天聽(tīng)寫生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。

  五、教改打算

  用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用三中“小組合作,分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)2

  日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常告訴我們,作為一名教師,只有你有一桶水,才能倒給學(xué)生一碗水,特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的知識(shí)、以及相關(guān)的文章等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用好新教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  1我任教八年級(jí)的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同班級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)新教材,我也使用了一些新的教學(xué)方法方式,積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對(duì)于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動(dòng)手做了一些教具,搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)PPT,以豐富學(xué)生的總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中

  2、思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、生物教學(xué)中沒(méi)有自己有特色、有創(chuàng)意的東西,本來(lái)有許多教學(xué)中得想法,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為本校生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

  四、做好實(shí)驗(yàn)室管理工作,開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  進(jìn)入我們學(xué)校工作以后,由于學(xué)校只有我一個(gè)是生物專業(yè)畢業(yè)的.,所以本校的生物實(shí)驗(yàn)室就交給了我管理,也非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任。在這一年的實(shí)驗(yàn)室管理中我也學(xué)到了許多東西,對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也多了許多了解。同時(shí),在管理實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中,漸漸的我養(yǎng)成了慢條斯理的工作性格,對(duì)工作的態(tài)度也越來(lái)越有耐心。

  不知不覺(jué)已經(jīng)工作一年了,時(shí)間真的很快,我們從一個(gè)職場(chǎng)新手變成一名也可以和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)新秀,我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是如此的美好。原因是我們?cè)诔砷L(zhǎng),同時(shí)也有一群天真無(wú)邪的小鬼陪伴我們成長(zhǎng),雖然,或許他們有時(shí)讓我們很生氣,但也是他們帶給了我在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)限的感動(dòng)和歡樂(lè)。帶著這些感動(dòng),在教育的道路上我會(huì)更加勇敢的前進(jìn)!

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,教學(xué)任務(wù)基本完成。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),將生物教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、教師主導(dǎo),互動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引用當(dāng)?shù)厣镔Y源例子,舉出生活常見(jiàn)實(shí)例,創(chuàng)設(shè)情景等方法加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,生動(dòng)化。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  3、虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,多評(píng)課,不但聽(tīng)生物的,也聽(tīng)其他科的。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的.意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),備好課堂練習(xí)。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),再進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、關(guān)注差生,整體提高。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、成績(jī)與反思

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

  積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高。

  存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來(lái),適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn):

  一、在教學(xué)方面。

  (一)、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  (二)、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。

  初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始,從贊美著手”,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,提高課堂是時(shí)效性。

  (三)、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

  虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

  生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,取得了一定的成績(jī),與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,教學(xué)任務(wù)基本完成。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),將生物教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

  (一)、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  (二)、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (三)、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,多評(píng)課,不但聽(tīng)生物的,也聽(tīng)其他科的。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  (四)、認(rèn)真批改試卷。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),再進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  (五)、要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的'拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  (六)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、成績(jī)與反思

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高。

  存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)6

  按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排,上學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1、2、3、4)班的生物教學(xué)工作。在工作中,結(jié)合實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

  一、取得的成績(jī)

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。

  二、存在的問(wèn)題

  1、教師方面:

  學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。在討論過(guò)程中,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,致使這部分學(xué)生成績(jī)不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對(duì)教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。

  2、學(xué)生方面:

  由于受社會(huì)大氣候的影響,有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題時(shí),有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。

  三、改進(jìn)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的`評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  四、努力方向

  在今后的教育教學(xué)工作中,生物學(xué)將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)7

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏思路:沒(méi)思路就沒(méi)有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為,做題純粹是跟著感覺(jué)走,緊抓住夢(mèng)的手,做時(shí)憑直覺(jué),做完憑運(yùn)氣,文無(wú)定法。由于對(duì)知識(shí)不熟悉、認(rèn)識(shí)不深刻,導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路,往往想當(dāng)然的來(lái)回答,造成結(jié)果偏差很大。做題時(shí)缺乏思路、不能形成清晰的解題脈絡(luò),找不出已知和所求的關(guān)系,解題方法單一,方法死板,遇到難題解不出,到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降,綜合分析能力較弱,邏輯思維體系不完善。

  三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

  四、存在的`問(wèn)題與改進(jìn)措施:

  課上得太快,七年級(jí)上冊(cè)生物課本很厚,內(nèi)容多而雜,主要還有很多實(shí)驗(yàn),教學(xué)任務(wù)十分的繁重,因此,我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí),就是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn),在課時(shí)上一點(diǎn)也沒(méi)有耽誤。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受。

  沒(méi)有及時(shí)、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,我在進(jìn)行生物教學(xué)中,這一學(xué)期總共檢查只有六次,這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。

  針對(duì)上一學(xué)期,生物教學(xué)出現(xiàn)得問(wèn)題,我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施:

  1、熟悉教材:要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白,然后才能上課。

  2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課,才可能上好課。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求——————心中有數(shù)。

  3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)上課,每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),應(yīng)該有輕重、有區(qū)別,使學(xué)生弄明白為什么,至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

  4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對(duì)于像初中生物這樣的課程,應(yīng)該每節(jié)新課開(kāi)始之前,都要有將近10分鐘的時(shí)間來(lái)提問(wèn),查看學(xué)生的掌握情況,像這樣最簡(jiǎn)單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,保證每節(jié)課都要有,這樣才能達(dá)到“積跬步,而致千里”的目的。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,通過(guò)對(duì)教案、試卷、課件資源的整理,先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行

  本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。

  二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。

  在開(kāi)學(xué)初,我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),并與期末考評(píng)、學(xué)期成績(jī)掛鉤。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等。評(píng)價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,以好、中、差三種符號(hào),個(gè)人、小組相結(jié)合評(píng)比,科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,小組意識(shí)、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈,學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復(fù)習(xí)課的枯燥。

  三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)。

  基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),我盡力開(kāi)設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)取R员U蠈?shí)驗(yàn)課開(kāi)展的順利有序。

  四、積極參加備課租活動(dòng)。

  共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測(cè)要求等細(xì)節(jié)。將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授。確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。

  五、參加了市基本功大賽選拔,接受了為期6個(gè)月的培訓(xùn)。

  包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專向聯(lián)系,受益匪淺。

  總的說(shuō)來(lái),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問(wèn)題比如期末復(fù)習(xí)的'個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)9

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

  二、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。

  2了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。

  初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始,從贊美著手”,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,提高課堂是時(shí)效性。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

  虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  四、成績(jī)與反思

  本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的.方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個(gè)班成績(jī)不夠均衡,尤其是七年級(jí)(1)班后面的10名同學(xué)成績(jī)和前10名差距有點(diǎn)大,期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué)。針對(duì)這種情況,在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)關(guān)制度,再加上老師的抽查,學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,取得了一定的成績(jī),與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)10

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,以學(xué)校的工作目標(biāo)課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

  二、學(xué)情分析:

  本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué),從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看,部分學(xué)生的.生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,寫好學(xué)習(xí)筆記。

  3、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學(xué)效率。

  7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),盡量安排實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)要是每個(gè)同學(xué)都實(shí)際進(jìn)行操作,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決;對(duì)本學(xué)期的演示實(shí)驗(yàn),教師要提前準(zhǔn)備,力求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,結(jié)論準(zhǔn)確。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

  8、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試試題研究,把握命題方向做好考試指導(dǎo)工作。

  9、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣,落實(shí)好生物學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

  2、認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課,利用實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生動(dòng)手能力,觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力。

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  4、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

  5、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

  6、定期開(kāi)展后進(jìn)生輔基工作。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)1----7班的生物教學(xué)。《生物學(xué)》作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究為目的的學(xué)科,對(duì)自然界中的一切物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律進(jìn)行探討,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。它以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)造性。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,我身為一名生物教師,還要不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi),打下扎實(shí)的基礎(chǔ),端正科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和尋找靈活多變的思維方式及創(chuàng)新意識(shí)。而這些能力的建立,就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)原則,不斷取得新的教學(xué)成果。

  一、求實(shí)

  即扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),聯(lián)系實(shí)際。

  在生物課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過(guò)程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時(shí)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。

  對(duì)生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。

  在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象生物情境,提出規(guī)律列式求解。

  生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的'表現(xiàn)。所以在教學(xué)中,本人都是以生活實(shí)例為主,作為課堂講學(xué)的主要穿插,再加上設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、求活

  即方法科學(xué),靈活多變。

  在生物課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。初中的生物里,這些內(nèi)容是很多的。教師在講授中,要根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在解決生物問(wèn)題的過(guò)程中,不能直接給學(xué)生講解答案,要引導(dǎo)學(xué)生,從不同的角度去探索和分析問(wèn)題。

  三、求新

  即轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教育

  這三個(gè)原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。求實(shí)是基礎(chǔ),求活是關(guān)鍵,求新是目的。新穎的授課方法,會(huì)讓學(xué)生耳目一新,增加學(xué)習(xí)的興趣;一定的自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)展示,能讓學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)知識(shí)的理解和記憶更加的深刻。

  生物的教學(xué),只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,最終變現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。

  整個(gè)七年級(jí)的學(xué)習(xí)和適應(yīng),已經(jīng)能夠讓學(xué)生理解生物學(xué)的意義,結(jié)合著現(xiàn)今的環(huán)保意識(shí),會(huì)讓他們學(xué)以致用,從小開(kāi)始培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為所有生物的好的生存空間貢獻(xiàn)一份力量。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)12

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,鉆研新課標(biāo),以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的生物教學(xué)。

  二、主要成績(jī)

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到不少教訓(xùn),獲得失敗的傷痛,有時(shí)屢試屢敗。總之,磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

  三、具體做法

  (一)做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

  面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)七年級(jí)同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即期中、期末一總結(jié),學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。

  (二)把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標(biāo)的生物課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

  一位老師說(shuō)過(guò)“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

  (三)虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。

  (四) 做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生5-10人,中層生共10-20人,待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們,星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,星期二輔導(dǎo)中層生,星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生,星期四、五機(jī)動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

  (五)制定生物課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對(duì)此,我提議制定生物課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語(yǔ)的少了,上生物課開(kāi)小差的少了,不學(xué)習(xí)生物的`少了。出現(xiàn)了“三多”:熱愛(ài)學(xué)習(xí)生物的多了,好問(wèn)者多了,文明禮貌的行為多起來(lái)了。

  四、不足之處

  1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

  2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

  五、改進(jìn)措施

  首先認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。 為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  其次,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作情況,有喜有憂。現(xiàn)將本期具體工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

  本學(xué)期我一直擔(dān)任七年級(jí)(1-4)班的生物教學(xué)工作。每個(gè)班級(jí)有四十多個(gè)學(xué)生,作為一個(gè)生物教師,想全面管理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),確實(shí)還挺不容易,但是最終還是取得了不少成績(jī),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開(kāi)的。現(xiàn)將具體的情況分析如下:

  首先從思想品德方面:從本學(xué)期一開(kāi)始,上級(jí)就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“講正氣,樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)。我一直在想:這是一項(xiàng)十分重要的政治活動(dòng),既然做了就一定要把它做好。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系?這兩者并不矛盾,每天工作再忙,我也要抽取一定時(shí)間學(xué)習(xí)它。我一定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。

  其次從教學(xué)技能方面:我認(rèn)為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的.生物教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái),本人積極參加各項(xiàng)校本教研工作以及上級(jí)組織的教研活動(dòng),在平時(shí)的教學(xué)工作中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、并做好課后輔導(dǎo)工作,努力縮小班級(jí)兩極分化的學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的成績(jī)上看,班與班之間的差距在逐漸縮小,都在共同進(jìn)步。

  再次從學(xué)校考勤方面:憑著對(duì)教育事業(yè)獨(dú)有的一份執(zhí)著,我一直都工作在教學(xué)的第一線。本學(xué)期以來(lái),我從未有過(guò)遲到、早退或曠工等不良記錄,我從未因私事向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一次假。也就是說(shuō),本學(xué)期,我的考勤依然是滿勤。應(yīng)該說(shuō)在兩年來(lái),我都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。

  最后從教學(xué)成績(jī)方面:本期,我仍能積極撰寫案例和反思,積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并在基礎(chǔ)上,在校園網(wǎng)上建立了自己的博客,為了豐富博客資源,我每天都對(duì)自己的博客進(jìn)行補(bǔ)充和修改。本期,我積極報(bào)名參加了新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極主動(dòng)地完成作業(yè),并幫助班主任老師制作課程簡(jiǎn)報(bào),由我制作的課程簡(jiǎn)報(bào)多次被評(píng)為班級(jí)之星,這是有目共睹的,當(dāng)然,從中我也學(xué)到了不少知識(shí)。在本期組織的幾次考試中,每次學(xué)生的成績(jī)都名列前茅,每次學(xué)生的成績(jī)都能有較大幅度的提高,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)14

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  我擔(dān)任的工作是七年級(jí)XXXX班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授人教版版——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。

  三、在教學(xué)方面

  1.提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前充分準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、自己選購(gòu)的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》三本資料書(shū)備好每節(jié)課,充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。

  ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

  2.課堂上的情況。

  本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行

  虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),并通過(guò)參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,我認(rèn)真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué),且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會(huì)中,我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。

  四、成績(jī)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的`學(xué)習(xí);有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。

  本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)

  生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅(jiān)信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)15

  網(wǎng)課期間,我校充分調(diào)動(dòng)班主任、任課老師的積極性,通過(guò)“分工協(xié)作,各司其職”、“線上課堂,注重互動(dòng)”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學(xué)生的線上教學(xué)和疫情防控工作正常進(jìn)行!

  每天工作主要分為以下幾部分:

  一、任課教師上課

  早讀時(shí)間部分教師開(kāi)啟直播簽到,讓學(xué)生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過(guò)的圖片,極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會(huì)議的形式監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),并在會(huì)議過(guò)程中提問(wèn)學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課,為確保每一個(gè)學(xué)生能學(xué)、學(xué)會(huì),通過(guò)視頻、音頻、學(xué)科的總結(jié)延伸等線上教學(xué)媒介,充分挖掘?qū)W科資源,利用學(xué)科網(wǎng)站豐富的線上教學(xué)資源,盡力做到聯(lián)系生活實(shí)際,采用多種形式吸引學(xué)生,增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

  二、作業(yè)

  各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè),在學(xué)校規(guī)定的提交作業(yè)時(shí)間段內(nèi)要求學(xué)生按時(shí)提交,各位老師都能做到一一批改,并及時(shí)糾正所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,有問(wèn)題當(dāng)天解決,絕不拖沓;部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學(xué)生的積極性。為方便教學(xué),各科教師及時(shí)上傳上課圖片(學(xué)生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會(huì)議參與人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)截圖等)。

  三、教研組長(zhǎng):

  各教研組長(zhǎng)統(tǒng)一要求進(jìn)度,嚴(yán)管細(xì)查,力爭(zhēng)作業(yè)布置、講評(píng)、新課講解、網(wǎng)課管理等,盡量做到精細(xì)化。

  四、巡課老師:

  每天各年級(jí)都安排了巡課老師,每節(jié)課進(jìn)行巡查和監(jiān)督。

  五、班主任:

  每節(jié)課班主任提前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),及時(shí)聯(lián)系了解學(xué)生動(dòng)態(tài),在無(wú)課的情況都蹲守云課堂,協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。

  班主任積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作:

  1、疫情防控刻不容緩

  班主任密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的疫情動(dòng)態(tài)信息,第一時(shí)間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)微信群,做好溫馨提示,提醒家長(zhǎng)和學(xué)生科學(xué)防范。

  2、心理疏導(dǎo)

  各班級(jí)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),緩解和消除學(xué)生心理焦慮。

  3、分秒必爭(zhēng)統(tǒng)籌管理

  各班制定日程安排,把學(xué)習(xí)效果提升到最大化,堅(jiān)持每節(jié)課查課及時(shí)溝通家長(zhǎng)和學(xué)生,總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況,提醒和監(jiān)督的同時(shí)進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)。班主任利用視頻會(huì)議每天下午自習(xí)課、晚上晚讀課、晚上自習(xí)課陪伴所有學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí),對(duì)未及時(shí)完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行溝通,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  六、疫情防控宣傳

  疫情面前,我校要求師生做好科學(xué)的自我防護(hù)、重視心理健康,避免焦慮、恐慌和抑郁等,防止負(fù)面情緒趁虛而入。為了減少負(fù)面情緒對(duì)大家的'影響,焦作市北清中學(xué)精心為大家準(zhǔn)備了一份疫情防控心理疏導(dǎo)指南。

  通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我們也進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)調(diào)整,在上周的網(wǎng)課教學(xué)中,各位任課教師都能及時(shí)布置適量的作業(yè),孩子們獨(dú)立自主、完成作業(yè)。教師線上批改,及時(shí)反饋。師生之間在線上做到了有批有改!雖然網(wǎng)上教學(xué),教師無(wú)法做到關(guān)注每位同學(xué),學(xué)生聽(tīng)課效果不如在學(xué)校的實(shí)際課堂,但是北清中學(xué)所有老師最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響,使學(xué)生在家“學(xué)有所獲,學(xué)有所得”,切實(shí)使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展,家校共育不斷提高。

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