《艾青詩選》讀后感(5篇)
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《艾青詩選》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《艾青詩選》讀后感1
愛青詩選是我國現(xiàn)代詩人艾青所發(fā)表的詩詞的選集。
艾青的一生也算是跌宕起伏。在他念小學時，爆發(fā)了“五四”運動，又受到愛國主義、科學與民主的啟蒙運動和馬克思主義的影響，使他的寫作風格也隨之變化，在獄中的一段時間里更是使它“棄畫從文”。
他的作品分為兩類，一類是建國前，一類是建國后。
建國前，他的作品比較樂觀，也批判諷刺黑暗勢力，像《透明的夜》寫作方向，積極樂觀，沒有消極，思想。在《大堰河——我的保姆》中，先是贊美了大堰河以及我對大堰河養(yǎng)育我的感恩之情，下文筆鋒一轉，寫了大堰河的死，痛斥侵略者的無理與作者的'慚愧心理。
建國后，他同樣歌頌光明，但他寫作題材更加豐富，寫作手法與技巧，也更加靈活。并且每一篇文章的敘事性比較強烈，思想深度也更加深入，如《鏡子》這篇文章從一面小小的鏡子引申出自己的問題思考深度更加深入。
總之，艾青詩選是一本語言簡單易懂，具有一定思想深度的書。
《艾青詩選》讀后感2
《艾青詩選》中我最喜歡的一首就是《黎明的通知》。
艾青的詩歌都是對太陽、黎明、理想和光明為主體的謳歌，這首《黎明的通知》正是他感覺到戰(zhàn)爭勝利的曙光后，對于革命的頌歌。詩中“我”化身成為了光明的使者，為祖國大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。而黎明的'通知已經由“我”傳遞給人民，所有人都期盼著，所有人都成為了光。
在那個國家被戰(zhàn)火所灼傷，人民流離失所，到處都是哀鴻遍野的時期。他的詩歌并沒有一直沉浸在這種痛苦和控訴之中，在遭受痛苦時，他也沒有放棄希望，他選擇成為一道曙光。用一支筆來武裝自己，成為最鋒利的武器，參與這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭，絲毫不畏懼，用文字來揭露封建社會的黑暗統(tǒng)治，來抨擊殘暴的侵略者，試圖喚醒中華人民奮起反抗。艾青是一道光，他用文字來激勵人們勇往直前，照亮了前行的路
艾青與看見的不公和苦難較量，書寫瘡痍，為人們甘愿成為第一道與黑暗抗衡的光。
《艾青詩選》讀后感3
艾青詩歌有著豐富的時代文化，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是:土地與太陽。
“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國──大地母親最深沉的愛;愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。
詩人關注的中心始終是與中國土地合而為一的普通農民的命運。他寫出了“土地—農民”受蹂躪的痛苦;“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”，更寫出了“游動于地心的熱氣”、“土地—農民”的復活:“我們的曾經死了的'大地，在明朗的天空下，已復活了”;寫出了“土地—農民”的翻身與解放。這正是對于土地的痛苦、復活與解放的描繪，真實地寫出了中國農村現(xiàn)實的靈魂。
“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面:對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著:太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。
《艾青詩選》讀后感4
詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。
艾青的詩歌常常表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出
散文化、口語化
的風格，詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的`真切感和表現(xiàn)力。如《盼望》一詩：
一個海員說，
他最喜歡的是起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員說，
最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發(fā)
一個盼望到達
詩中寫海員們的兩種“盼望”，而這兩種盼望又有所不同。盼望“出發(fā)”，是歌頌海員們在驚濤駭浪面前勇敢前進、樂觀豪壯的氣概和精神。這是海員們所“喜歡”的。然而海員更“高興”的是“到達”，因為到達象征著勝利，這是詩人最“盼望”的結果，也是渴望光明的表達。所以“到達”才是詩的著眼點。
《艾青詩選》讀后感5
我喜歡讀《艾青詩選》，我喜歡艾青。更多的是對祖國的熱愛與報之之心，從中提煉出詩人憂國憂民的情懷。
一想到艾青的詩，就讓我想起“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。最明顯的，就是詩選中的《九百個》，這一個是陳勝;吳廣起義這一事情也反映出當時有些人們的痛苦與無奈，以及揭露出了當時的封建與黑暗的社會。
我從艾青的`詩中，領會到善良，堅韌，勤勞的真正含義。每一個人生下來都是善良的，我們一定要堅守善良的本心，不被邪惡所控制，對生活也要多一份善意、少一份冷漠，你就會發(fā)現(xiàn)生活是如此美好而充滿著生機與歡笑。
一個人想真正成熟成長起來，挫折是必不可少的，我決心向愛情學習做一位一個勤勞堅韌善良的人，做一些對社會有益的事情，艾青對祖國的熱愛，我們都看在眼里，敬佩于心中。艾青的精神，值得我們學習。
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