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五年級信息技術(shù)教案

時間：2023-02-15 08:11:59 信息技術(shù) 我要投稿

五年級信息技術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的五年級信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級信息技術(shù)教案

五年級信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解報頭設(shè)計的一般要求。

　　2、掌握修飾文字的方法。

　　教學(xué)重點：

　　修飾文字的方法。

　　教學(xué)難點：

　　報頭的設(shè)計要求。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、說一說，頁面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標簽中進行。

　　2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2，上下為2。5。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、報頭的作用：

　　每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報頭文字的制作。

　　2、在WORD程序中設(shè)置報頭文字的方法如下：

　�。�1）設(shè)置報頭文字的大小。

　　先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。

　�。�2）字體的設(shè)置。

　　字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。

　�。�3）字體的顏色設(shè)置。

　　選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。

　　3、總結(jié)以上方法：

　　在WORD程序中，對文字進行設(shè)置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。

　　方法：

　�。�1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的'文字結(jié)尾處按住SHIFT鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結(jié)尾的文字。

　�。�2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結(jié)尾的一串文字）被選定。

　　思考與練習(xí)：

　　在WORD中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。

五年級信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　初步了解什么是頁。

　　能力目標

　　學(xué)會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁標題和預(yù)覽頁。

　　情感目標

　　通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的`研究興趣。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點

　　頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

　　教學(xué)準備

　　多媒體機房、頁等。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、頁展示。

　　2、生說對頁的理解。

　　3、揭示課題。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、新建頁：

　　1、學(xué)生探究操作。

　　2、學(xué)生匯報

　　二、認識Dreamweaver窗口組成：

　　1、學(xué)生自學(xué)教材。

　　2、學(xué)生匯報。

　　三、輸入文字和保存頁：

　　1、學(xué)生自學(xué)教材。

　　2、分組完成任務(wù)：

　　第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

　　第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。

　　第三組：保存頁為kunchong。html。

　　3、小組匯報。

　　4、完成其余兩個任務(wù)。

　　四、設(shè)置文本格式：

　　1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標題1”、藍色、字形加粗。

　　2、學(xué)生匯報。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、其他學(xué)生提出解決。

　　3、共同解決問題。

　　4、師針對學(xué)生操作補充提出問題。

　　5、小組解決。

　　6、小組匯報。

　　實踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。

　　2、展示優(yōu)秀作品。

　　3、師生作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、知識。

　　2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

五年級信息技術(shù)教案3

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)理解Excel公式的基本概念。

　　(2)掌握在Excel中用公式進行四則運算的基本方法。

　　(3)學(xué)會復(fù)制公式。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學(xué)重點與難點]

　　(1)重點：用公式計算。

　　(2)難點：復(fù)制公式。

　　[教學(xué)準備]

　　電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計算，讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單處理吧

　　二、教學(xué)新課

　　1、在Excel中用公式計算

　�、僭贒3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。

　　②在D4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。

　　③在D5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。

　　④在D6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。

　　⑤在D7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵

　　知識點：①.Excel規(guī)定，用“＋”號表示加法運算，用“－”號表示減法運算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。

　�、�.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。

　�、�.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。

　　2.利用編輯欄修改公式

　　①選定輸入了公式的單元格，編輯框里會顯示出輸入的公式。

　　②在編輯框里單擊，框里出現(xiàn)插入點時，用→或←鍵適當(dāng)移動插入點，適當(dāng)修改編輯框里的公式。。

　�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。

　　3.復(fù)制公式

　�、俅蜷_“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。

　�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。

　�、墼俅芜x定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。

　�、馨阎羔樢苿拥紾4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開，同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。

　　⑤單擊常用工具欄中的“粘貼”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。

　�、抻^察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個單元格中數(shù)據(jù)的和。

　�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。

　　知識點：操作時可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的邊框會變成閃爍的虛線，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。

　　教師演示操作要領(lǐng)

　　學(xué)生上級實踐操作

　　討論交流出現(xiàn)的'問題

　　師生總結(jié)

　　三、綜合練習(xí)評價激勵

　　1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結(jié)余。

　　2、每組代表匯報計算結(jié)果。

　　3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評價。

　　4、展示交流評價激勵

　　四、總結(jié)延伸

　　說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表，看看自己的消費情況了。

　　教后反思

　　本屆課內(nèi)容較簡單，復(fù)制公式對于部分學(xué)生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。

五年級信息技術(shù)教案4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

　　年級：五年級

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

　　在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

　　2、學(xué)生狀況分析

　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

　　3、教學(xué)目標的確立

　　知識與技能目標：

　　1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

　　2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

　　過程與方法目標：

　　通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

　　情感與價值觀目標：

　　1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)重難點：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

　　二、教學(xué)方法

　　1、任務(wù)驅(qū)動法

　　2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

　　3、分層教學(xué)法

　　4、賞識教育法

　　三、教學(xué)過程

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的.活力的目的。

　　以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。

　　本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

　　1、任務(wù)一——搜索信息的方法

　　（1）任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動地進入探求的氛圍之中。

　　（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

　�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）

　　（4）信息反饋：學(xué)生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

　　（5）歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

　　2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

　　（1）任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

　　九寨勝景

　　九寨文化

　　九寨物產(chǎn)

　　九寨氣候

　　九寨動物

　　九寨線路

　�。�2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

　�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

　�。�4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

　�。�5）歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

　　本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

　　3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始

　　最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

　　總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

五年級信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　進一步熟悉郵箱的界面；

　　過程與方法：

　　會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學(xué)重點：

　　會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

　　二、探索新知

　　活動一：寫一封電子郵件

　　師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的`電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。

　　生：實踐操作，師巡視知道。

　　師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

　　生：實踐操作。

　　活動二：在電子郵件中添加附件

　　師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。

　　生：實踐操作

　　活動三：保存電子郵件

　　師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。

　　生：實踐操作、交流反饋。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

　　四、作業(yè)

　　完成課本“試一試”。

五年級信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

　　2、學(xué)會使用“撤消”。

　　3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

　　4、了解寫報刊說明的方法。

　　教學(xué)重點：

　　添加、刪除文字的方法

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)寫報刊說明、并調(diào)整文本順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。

　　2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項？

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、認識修改的.意義：

　　在用文字處理軟件寫作時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

　　2、修改錯誤的方法：

　　將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。

　　3、調(diào)整文字順序的方法：

　　選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。

　　4、練習(xí)：

　　自己動手改正文章中的所有的錯誤。

　　思考與練習(xí)：

　　說一說修改電子報紙的方法應(yīng)從幾個方面來入手。

　　教學(xué)反思：

　　值得我深思的是，作為新時代的教師，要創(chuàng)造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境。

五年級信息技術(shù)教案7

　　一、教材分析

　　義務(wù)教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

　　本課的主要教學(xué)目標是學(xué)會制作標題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進行設(shè)置。教學(xué)的難點內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

　　二、學(xué)情分析

　　信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們好動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1．認識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。

　　2．學(xué)會在文本框中輸入文字。

　　3．學(xué)會設(shè)置文字的格式。

　　四、教學(xué)目標

　　1．認識文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。

　　2．學(xué)會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格式。

　　3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進一步體驗并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。

　　4．通過對幻燈片標題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗成功的快樂。

　　五、教學(xué)重點

　　插入文本框、輸入文字并對文字進行設(shè)置。

　　六、教學(xué)難點

　　文本框的概念和怎樣插入文本框。

　　七、教具準備

　　多媒體計算機及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。

　　八、教學(xué)策略

　�。�1）主要教法、學(xué)法的設(shè)計

　　以和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。

　　掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點，設(shè)計采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學(xué)習(xí)標題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學(xué)生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認識。

　�。�2）關(guān)于教學(xué)流程和活動流程的設(shè)計

　　導(dǎo)入：回顧、對比。

　　在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認識到標題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會到學(xué)習(xí)制作標題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。

　　在介紹中幫學(xué)生初步認識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體，進一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習(xí)中達到能正確操作。組織學(xué)生對比討論，進一步認識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進行提煉，提高學(xué)生的認識。

　　鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。

　　總結(jié)評價：通過學(xué)生自評、互評，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。

　　九、教學(xué)過程

　�。�1）導(dǎo)入

　　教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對演示文稿有了初步的認識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？

　　生:演示、宣傳、展示、廣告

　　教師：同學(xué)們回答得非常好。

　　教師展示下圖所示的兩個作品。

　　教師：你喜歡哪一張，為什么？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標題幻燈片非常重要。要包含主標題、副標題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。

　　教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標題幻燈片。

　　[設(shè)計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對新知識點的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]

　�。�2）新授

　　教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認的標題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標題和副標題。

　　教師進行演示操作，在文本框中輸入標題和副標題的文字。

　　教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進行設(shè)置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？

　　試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　[設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進行自學(xué)的`習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。]

　　教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？

　　生：用“撤消”

　　[設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識點，采用情景問題提出來，學(xué)生會非常愉快的接受，學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)，對知識的掌握也比較牢固。]

　　師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。

　　教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按照第17頁第6、7步的敘述進行操作，將結(jié)果保存到E盤五（4）班的文件夾中。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師：請同學(xué)們看一看我們的標題幻燈片還缺些什么？

　　學(xué)生回答：沒有作者的基本信息

　　教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。

　　教師：請同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。

　　請完成的同學(xué)演示操作步驟

　　教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強調(diào)兩種插入文本框的方法：

　　①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。

　�、趩螕艄ぞ邫凇拔谋究颉鞍粹o。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)進行示范演示。

　　討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

　　學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

　　（3）鞏固提高

　　請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標題幻燈片。

　　要求：1、輸入標題文字：祖國您好（字體顏色、大小、字體格式自定）

　　2、插入新文本框輸入自己的姓名。

　　[設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]

　　展示作品

　�。�4）總結(jié)評價

　　自評：通過回答下列問題，讓學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)。做到一項得一顆星

　　內(nèi) 容

　　評價結(jié)果

　�、傥視谧詣觿�(chuàng)建的標題幻燈片中輸入文字并對文字進行設(shè)置嗎？

　�、谖視４嫜菔疚母逦募䥺�？

　�、畚抑罏槭裁丛谳斎胄碌奈淖智埃瑧�(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？

　　④我會在幻燈片中插入文本框嗎？

　�、菸視淖兾谋究虻奈恢煤痛笮幔�

　　互評：參照下表進行。

　　內(nèi) 容

　　評價結(jié)果（是或否）

　　能完成老師布置的操作練習(xí)

　　能積極和他人合作

　　能積極回答問題

　　能插入文本框并設(shè)置格式

　　通過學(xué)生之間的互評，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。

　　[設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的機會，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時候，少數(shù)知識掌握不太好的學(xué)生，則是一個再學(xué)習(xí)再提高的過程。]

　　十、教學(xué)后記

　　這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎�、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達成了教學(xué)目標。

五年級信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　初步了解什么是站。

　　能力目標

　　學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。

　　情感目標

　　通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；

　　教學(xué)準備

　　絡(luò)機房、多媒體教學(xué)軟件等。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

　　2、問題：如何共享這些資源？

　　3、引出制作成站。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、了解站的基本元素：

　　1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

　　2、生分析站的基本元素，師歸納。

　　二、規(guī)劃站點搜集材料：

　　1、任務(wù)：我的'電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

　　2、學(xué)生演示匯報。

　　三、在Dreamweaver中新建站點：

　　1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。

　　2、學(xué)生演示匯報。

　　四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾：

　　1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。

　　2、學(xué)生演示匯報。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、師針對學(xué)生操作補充提出問題。

　　3、小組解決。

　　4、小組匯報。

　　實踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、利用站點管理器分別創(chuàng)

　　建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

　　2、小組評比優(yōu)秀作品。

　　3、全班展示。

　　4、師生。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、生說所學(xué)知識。

　　2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

五年級信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標

　　學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標

　　通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點

　　設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準備

　　頁素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

　　2、如何讓自己的頁變的.生動形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報。

　　三、設(shè)置頁的頁面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問題。

　　4、小組匯報解決問題。

　　實踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。

　　2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

五年級信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)目標 ：知識目標：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。

　　能力目標：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運用知識的能力。

　　情感目標：在獨立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會合作、學(xué)會考慮，養(yǎng)成積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：

　　1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；

　　2、讓同學(xué)學(xué)會用Logo程序的基本命令來畫圖形。

　　教學(xué)難點：

　　1、抬筆、落筆命令的正確使用；

　　2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。

　　教材分析與教法建議：

　　本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法�！叭蝿�(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，便于同學(xué)循序漸進地學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”，就是讓同學(xué)在一個個典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的.思路、方法以和知識結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動與交流中“一起”去完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)習(xí)者認知過程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強學(xué)習(xí)者的團隊協(xié)作意識，對團體發(fā)生參與感，認同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。

　　教師活動

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題

　　1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？

　　2、在同學(xué)回答教師的提問后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來畫一個太陽好不好？

　　3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”

　　（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點

　　1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應(yīng)該怎么畫呢？

　　2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設(shè)計了如下的三個同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？

　　（2）太陽的光芒線條的角是多少度？

　�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫？

　　3、教師組織同學(xué)匯報小組討論情況。

　　4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。

　　5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。

　　● 抬筆命令

　　命令格式： PU

　　功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動不留痕跡。

　　● 落筆命令

　　命令格式： PD

　　功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)墓P落下，恢復(fù)畫圖功能。

　　6、教師和同學(xué)一起畫太陽的第一、第二條線，同學(xué)體會抬筆、落筆命令的功能。

　　7、同學(xué)分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）、學(xué)習(xí)競賽，知識學(xué)以致用

　　1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。

　　● 畫圖形的方法

　�。�1）、正確分析圖形（2）、寫出命令

　　2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。

　　教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。

　　3、畫圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。

　　4、教師巡視、指導(dǎo)。

　　（四）、總結(jié)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、同學(xué)作品展示，師生一起評價作品

　　2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識去設(shè)計自身感興趣的圖形或文字。

　　1、同學(xué)回答教師提出的問題。

　　1、同學(xué)考慮提出的問題。

　　2、同學(xué)分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。

　　3、同學(xué)匯報小組討論情況。

　　4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。

　　5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。

　　6、同學(xué)和教師一起畫局部圖形。

　　7、同學(xué)分小組完成太陽圖形。

　　1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫圖形的方法。

　　2、同學(xué)畫“回”字

　　3、同學(xué)畫“？”“！”形

　　1、同學(xué)展示作品、相互評價。

　　2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、同學(xué)考慮知識的拓展應(yīng)用。

五年級信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握插入文件中圖片的方法。

　　2、設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

　　教學(xué)重點：

　　插入文件中圖片的方法。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、對文字修飾的方法是什么？

　　2、選中文字的方法有幾種，各是什么？

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、認識報頭畫的作用：

　　報頭畫可以突出主題。報頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當(dāng)，與報頭文字協(xié)調(diào)。

　　2、插入報頭畫的方法：

　　單擊“插入”，選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。

　　3、對圖畫的大小進行調(diào)整。

　　選中圖片，再尺寸控制點將圖片調(diào)整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應(yīng)的控制點。可以在鼠標指針變形后，對其進行拖動調(diào)整。

　　4、設(shè)置文字的環(huán)繞方式。

　　方法：打開“設(shè)置圖片格式”的對話框。需要右擊圖片。選擇版式標簽，在此項內(nèi)容中選擇“四周型”。確定后，即可達到所想的效果。

　　5、插入報頭畫的'原則：

　　要以報頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。

　　思考與練習(xí)：

　　為自己制作的報頭配上適當(dāng)?shù)膱箢^畫，并保存起來。

　　教學(xué)反思：

　　我深切地領(lǐng)悟到，要使學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)，必須從學(xué)生這一主體出發(fā)，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創(chuàng)設(shè)一個揮灑自我的樂園，從而實現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。

五年級信息技術(shù)教案12

　　一、教材內(nèi)容簡析：

　　Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會關(guān)注的問題。

　　二、教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

　　2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設(shè)置。“水平”的和平常的書寫一樣；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。

　　三、重點難點

　　教學(xué)重點：會使用空白樣式制作幻燈片。

　　教學(xué)難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

　　課前準備：備好課，上機演示。

　　四、學(xué)情分析：

　　教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。

　　通過前面課時的`學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強的促進作用，學(xué)生在word

　　的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。

　　針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新�；谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

　　五、過程與方法

　　一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。

　　二、探究新知。制作新幻燈片。

　　1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。

　　2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。

　　3、這時候鼠標指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。

　　4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。

　　5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。

　　6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：

　�。�1）、海豚的精彩表演。

　�。�2）、滑稽可愛的海獅表演。

　�。�3）、會打球的小鳥表演。

　�。�4）、吉祥長壽的海龜表演。

　　還有幾百種罕見的海洋生物呢？

　　六、課堂練習(xí)

　　讓學(xué)生上機練習(xí)操作

　　七、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

　　八、作業(yè)

　　讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。

五年級信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；

　　過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學(xué)重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

　　二、探索新知

　　活動一：寫一封電子郵件

　　師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。

　　生：實踐操作，師巡視知道。

　　生：實踐操作。

　　活動二：在電子郵件中添加附件

　　師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的.，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。

　　生：實踐操作

　　活動三：保存電子郵件

　　生：實踐操作、交流反饋。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

　　四、作業(yè)

　　完成課本“試一試”。

五年級信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：了解信息安全知識。

　　2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

　　3、情感目標：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

　　教學(xué)素材：

　　1、各種病毒及防控電腦圖片；

　　2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

　　教學(xué)過程

　　一、課堂引入。

　　展示一些信息安全方面的案例。

　　情境：展示ＱＱ留言。

　　最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

　　教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

　　同時讓學(xué)生認識到什么是信息安全。

　　二、危害信息安全的因素

　　請同學(xué)們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過之后，各小組進行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

　　他們的特點是什么？

　　每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。

　　教師評價：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯

　　教師講解：

　　1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。

　　2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

　　3、計算機病毒的.危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計算機系統(tǒng)的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至?xí)茐挠嬎銠C硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰。

　　三、保障信息安全的措施

　　教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護好信息的安全那？

　　學(xué)生：討論對策

　　教師：

　�。�、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定

　�。�、采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）

　　３、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

　　學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

　　四、教學(xué)拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

　　五、教后反思

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。