道是無情卻有情作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的道是無情卻有情作文，歡迎大家分享。

道是無情卻有情作文1

　　黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它為尋找光明。一題記

　　你，看到家園被毀，窮人沒錢治病，于是毅然立志學醫，要救死扶傷。學成歸國，卻發現人們內心的病痛遠大于身體上的病痛。社會沉淪，人們麻木不仁。于是，你棄醫從文，拿起筆，用它來做武器，抵抗敵人，喚醒沉醉中的人，治愈人們精神上的疾病。

　　你，拿起武器，鐵面無私，一個個丑陋的現實被你扒光了虛偽而華麗的衣服，赤裸裸地袒露出來。那些華裝下的敵人羞愧而惱怒。而你卻越挖越深，將那個社會所有的不公全展示了出來。你的言辭是那么激憤，你的感情是那么熾熱，你要“我以我血薦軒轅”，你要“橫眉冷對千夫指”，你要用你的血抒寫這個時代的`悲哀，你要用你的淚替這個社會打抱不平，你拿起你手中的那只筆，做一名勇士，即使孤軍奮戰，也永不妥協。

　　或許，有些人會認為你很無情，將那個社會的所有的丑陋都揭露了，沒有放過當時社會的任何一個人。你將他們的麻木放大，將他們的冷漠放大，你也將自己的憤怒放大。有些人甚至認為你已經放棄了那個社會，放棄了那個社會的人。你對孔民乙己“哀其不幸，怒其不爭”，你對阿Q的自我安慰充滿了嘲諷，你對人吃人的社會充滿了憤恨……你竭盡全力，將社會的殘酷、人心的冷漠無情地揭露抨擊。可是，在那些故事中，我看到了你對故土的深深眷戀，我看到了你對兒時玩伴閏土的同情，也看到了你對長媽媽的懷念之情。對于這個社會的人，其實，你還是愛他們的，即使他們還在沉睡，即使他們留你一個人在黑暗中戰斗，可你的愛還是流進了《社戲》，流進了《故鄉》，流進了《祝福》中。你要“俯首甘為孺子牛”，對于人們，你永遠期待著他們的蘇醒。

　　你拿起武器，抖一抖身上的泥土，在黑暗中，用血水和汗水尋找光明。你用你的無情押擊社會的丑陋，你用你的有情喚醒人們沉睡的心。

　　你，魯迅，道是無情卻有情。

道是無情卻有情作文2

　　隨著2008到來的不僅僅是對北京奧運的期待，還有一場50年一遇的雪災。原本應在北方地區落下的冬之精靈集中在我國南方。由于南部地區氣候溫暖空氣濕度大，雪常常是邊下邊融化，融化之后就在馬路上，電塔上，電線上結上了一層曾的冰。

　　嚴整的凍雨天氣，高速公路上延緬數十公里的車隊，鐵軌上不能前進的列車，這是我國南方十幾個省的公路鐵“到處都是皚皚白雪，白雪皚皚，高速公路封道、車站旅客滯留、空港被迫關閉、 貫穿南北的.交通大動脈因斷電而癱瘓。華東、華中、華南、湘鄂粵、蘇浙皖、云貴川，電力告急、煤炭告急、食品告急，災區的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑戰。”

　　還有成千上萬的父老鄉親兄弟姐妹被這場突如其來的天災擋在了回家過年的路上， 寒風凍僵了他們登車返鄉的笑臉，雨雪冰封了他們渴望團圓的喜悅。

　　路面結冰道路被封；電網因大雪而被破壞，停電；水管被厚冰牢牢凍住，停水；因路被封糧食運送不到，缺糧……冰雪所帶來的一切，是那么的令人措手不及。“一方有難， 八方支援”，于是，我們開始關注著受難的群眾，關注著數以億計遭受暴風雪來襲的人們。

　　國道、高速公路上，數萬人民在車里度過一個又一個寒冷的夜晚。任何一個人來到這里，都會有一種同情心，籠罩著你，驅散嚴寒。

　　有3位英雄，他們為了搶修電網，爬到了幾十米高的鐵塔上，連續工作幾十個小時，卻不想鐵塔倒塌，獻出了寶貴的年輕生命。

　　雪花仍在緩緩地飄著，但我相信，我們能用一片愛心和溫暖來融化寒冬的堅冰與無情的雪，我也相信，我們定能度過難關，經受住考驗，因為我們心系一處，在共同關注著。

　　“大雪無情人有情，眾志成城勇戰冰。今朝風雪來肆虐，牽動萬戶百姓心”。

道是無情卻有情作文3

　　剛換了新教師，看她那難看的面色，我就明白，這會是個不好惹的主角。第一次就留下不好的印象，后面迎接我們的就是無情的訓斥，嚴厲的管教······

　　她說，她之前的學生都稱她為“太后”，這是尊稱，可又透出讓人親近的感覺。我有些明白了，他們對太后，又喜愛，又敬畏。我們班流傳著一句至理名言：最怕教室突然安靜——總會下意識看向門口，唯恐太后發威，遭受責罵。她就有太后般的氣勢，太后般的威嚴。讓人見了她，就不由自主的斂聲屏氣，唯恐遭受無情的`洗禮。

　　我就領教過她的無情。我自認靠著很多的閱讀在寫作中嶄露頭角，就有些飄飄然了。那次的練筆沒有認真寫好，可我才四年級，她竟當著全班的面，把我的作文批的一無是處，然后撕甩在地。聽到旁邊同學的竊竊私語，我的手緊緊握住，眼睛死死盯著腳尖，簡直想挖個地縫鉆下去。死死咬住下唇，才強忍住在眼眶里打轉的眼淚。這對我引以為傲的作文無疑是一個狠狠的打擊。與此同時，對她的不滿在心中愈演愈烈，果真夠無情的。

　　我再也不敢自以為是，只好爭取用心寫好每一篇作文，證明給她看，不再讓她輕視。

　　她說過：我把每個學生當做自我的孩子，如果你沒做好，我定會不留情面。你會明白，愛之深責之切。如此直接，我算是再次領教了了太后的風格。但我始終沒弄明白她說的最終一句話。

　　經過不懈努力，我的作文水平再創新高。太后宣讀我的“佳作”時，看到她嘴角掛著那抹欣慰的微笑時，我愣住了。淚眼朦朧中，我體會到了太后的良苦用心：果真是，愛之深責之切——她明白我要強的性格，更明白我不夠沉穩。被她這樣一通批評，我定能靜下心來，寫好作文。

　　原先，那些無情，那些責罵，那些嚴厲，那些苛求，都是太后對我們深深的愛——愛之深，責之切。

　　天若有情天亦老，道是無情卻有情。

道是無情卻有情作文4

　　剛換了新老師，看她那難看的面色，我就知道，這會是個不好惹的角色。第一次就留下不好的印象，后面迎接我們的就是無情的訓斥，嚴厲的管教······

　　她說，她之前的學生都稱她為“太后”，這是尊稱，可又透出讓人親近的感覺。我有些明白了，他們對太后，又喜愛，又敬畏。我們班流傳著一句至理名言：最怕教室突然安靜——總會下意識看向門口，唯恐太后發威，遭受責罵。她就有太后般的氣勢，太后般的威嚴。讓人見了她，就不由自主的斂聲屏氣，唯恐遭受無情的洗禮。

　　我就領教過她的無情。我自認靠著大量的閱讀在寫作中嶄露頭角，就有些飄飄然了。那次的練筆沒有認真寫好，可我才四年級，她竟當著全班的面，把我的作文批的一無是處，然后撕甩在地。聽到旁邊同學的竊竊私語，我的手緊緊握住，眼睛死死盯著腳尖，簡直想挖個地縫鉆下去。死死咬住下唇，才強忍住在眼眶里打轉的眼淚。這對我引以為傲的作文無疑是一個狠狠的打擊。與此同時，對她的不滿在心中愈演愈烈，果真夠無情的。

　　我再也不敢自以為是，只好爭取用心寫好每一篇作文，證明給她看，不再讓她輕視。

　　她說過：我把每個學生當做自己的`孩子，如果你沒做好，我定會不留情面。你會明白，愛之深責之切。如此直接，我算是再次領教了了太后的風格。但我始終沒弄明白她說的最后一句話。

　　經過不懈努力，我的作文水平再創新高。太后宣讀我的“佳作”時，看到她嘴角掛著那抹欣慰的微笑時，我愣住了。淚眼朦朧中，我體會到了太后的良苦用心：果真是，愛之深責之切——她知道我要強的性格，更知道我不夠沉穩。被她這樣一通批評，我定能靜下心來，寫好作文。

　　原來，那些無情，那些責罵，那些嚴厲，那些苛求，都是太后對我們深深的愛——愛之深，責之切。

　　天若有情天亦老，道是無情卻有情。

道是無情卻有情作文5

　　“在苦難的日子里,讓我們攜手面對,一起渡過難關。”這句話語一直縈繞在我的耳畔。

　　五月十二日十四時二十八分我國四川汶川發生了8.0級大地震，這是一次具有毀壞性的地震。就在一瞬間，美麗的汶川消失了：房屋幾乎全部被夷為平地，大量的學生被埋在廢墟中。巨災面前大愛彰顯，一個個平凡的名字、普通的背影在廢墟上綻放出圣潔的光環。瞿萬容就是其中的一位，汶川地震發生后，棉竹市遵道鎮歡歡幼兒園整體垮塌，而此時八十多名孩子正在午睡，除園長在外出差，五名老師都在園內。當救援隊發現瞿老師的時候看到驚人的一幕：瞿老師用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠的離開了我們。在看到著篇報道的時候我震驚了。地震無情，人有情。我甚至不敢去想像當時的慌亂與無助，因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多的孩子得救了。這篇報道讓我想起了我們曾經學過的一篇課文—《峽谷歷險》，這篇課文講述了可怕的'龍卷風，兒子卻真正見識了山鷹搏擊風暴的偉力。然而暴雨、山洪和山體滑坡接踵而來，危機時刻，父親盡全力幫助兒子走向生的境地，而自己卻步步滑向死亡的邊緣。突然，兒子用弱小的肢體牽住了父親的生命。我想瞿老師也是像文中的父親對待兒子一樣把生的希望留給自己的學生，這種舍己為人的精神將永存我心。

　　當風雪阻斷歸路，我們彼此溫暖；當主權面臨挑戰，我們亮出利劍；當圣火遭遇屈辱，我們義無反顧；當病毒吞噬生命，我們用愛彌補；當列車沖出軌道，我們竭誠互助；當震撼撕裂大地，我們開山辟路；當死神逼近廢墟，我們決不放棄。當我們受盡了風雨的洗禮，我相信，中華民族一定會更加堅強，因為我們是一個堅忍不拔的民族，我們會化作勇敢的“山鷹”，去搏擊長空。克服一切艱難險阻，用我們勤勞的雙手重建美好的家園，去迎接燦爛輝煌的明天。

道是無情卻有情作文6

　　“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨立應對生活。我預先能幫忙你的是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。”多么動人的文字，在流入我們心中的那一剎那，引起了強烈的共鳴。

　　孩子從呱呱落地的那一刻起，就開始了她的生命旅程。我們教會她丫丫學語，教會她走第一步路。可是逝者如斯夫，總有一天，孩子會長大，那么生活這條道路只能由她們自我來走。如何讓孩子在以后的道路中穩穩當當地走的更好呢，這就是作為家長的職責。

　　培養孩子獨立生活的本事要從平時的生活和學習中抓起。或許此刻太多的孩子習慣了衣來伸手飯來張口的生活，沉溺在父母們，長輩們的嬌慣里，可是無疑是把雙刃劍，所以要多讓孩子自我動手去做，讓孩子們體驗勞動的意義，幫忙她樹立正確的人生觀，價值觀。家長能夠每一天布置給孩子一樣家務勞動，比如洗碗，拖地，這些盡管都是生活中的小事，但對孩子來說也是很有必要的。在學習上，要讓孩子養成獨立思考，獨立作業的習慣。孩子的作業不能過分依靠于教師或家長，自主學習，自我安排是關鍵。正確的學習方法不僅僅使孩子在學生時代受益，并且對于她一生的'學習的作用是不可忽視的。

　　子不教，父之過。此刻對孩子嚴格要求，將來也許是孩子生命中一筆巨大的財富，因為我們需要給予孩子的不應當是那泛濫的愛，而是一種本事。而這種本事，卻能夠讓孩子獲益一生，即使有一天我們都老了，孩子依舊能夠幸福。正所謂道是無情卻有情!

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