小學教師學習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的小學教師學習計劃，歡迎大家分享。

小學教師學習計劃1

　　11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20xx年國培計劃特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現將這次學習心得做以下總結。

　　參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內容豐富，知識面拓展很廣，她把本節課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環節設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了教學效率。馮玲老師的課，重在開發學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環境中完成了本節課的教學任務。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內容，再次聽深入閱讀內容，完成學習任務，培養了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。

　　各位名師擁有獨特的`教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發學生興趣，課堂上發放與課堂無關的獎品。她主張教師可以做一些與教學內容有關的教學獎品發給課堂表現好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發放的獎品。從而既鞏固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師高興”; 王老師不提倡把新知識從語言環境中“挖”出來，要進行整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。

　　王老師整節課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。

　　上好一節課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探索，不斷創新，模仿他人上課，只能應付一時，真正上好一節課，需要教師努力提高自己的教學水平，取他人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創新型”教師.

小學教師學習計劃2

　　通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下：

　　1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

　　2、了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

　　3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

　　4、通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　自我分析

　　1、理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　2、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

　　研修目標

　　3、利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　4、理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　研修計劃

　　1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

　　2、了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持作用、

　　3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

　　4、通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

　　5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。

　　6、依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當的'教學方法，找準運用信息技術解決教學問題的契合點。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。

　　7、根據教學需要，合理選擇與使用技術資源。合理選擇與使用技術資源，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

　　8、確保相關設備與技術資源在課堂教學環境中正常使用。確保學生便捷、安全地訪問網絡和利用資源。

　　9、利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學。利用技術支持，轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。

小學教師學習計劃3

　　一、指導思想：

　　以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創新型人才奠定基矗

　　二、工作目標：

　　根據《無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》，精心組織，扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

　　本學年內，要充分重視雙語實驗學校創建工作，完善雙語教育環境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的'教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。

　　三、工作要求：

　　20xx第一學期

　　1、統一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。

　　2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

　　3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

　　4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。

　　5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

　　6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

　　20xx第二學期

　　1、進一步改進雙語教育實驗環境，優化師資配備。

　　2、積極開發雙語教育資源，創新雙語教育活動的內容和形式，大力加強

　　化建設，初步形成校本雙語教育特色。

　　3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

　　4、將原有五月份英語藝術周活動優化為“雙語文化藝術周”活動。

　　5、開展一次區級以上的“雙語研究展示課活動”。

　　6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

小學教師學習計劃4

　　一、學習目的

　　為進一步深化學習型組織建設，促進教師繼續學習，不斷提高教師業務水平與自身素質。

　　二、學習時間

　　20xx年1月16日——20xx年2月6日

　　三、學習對象

　　伍家崗小學45周歲（含45周歲）以下的教師。

　　三、學習內容及要求：

　　（一）讀一本教育教學此文轉自書籍，撰寫1篇讀后感上傳至校本研究網，并上傳至學校郵箱網盤。

　　（二）撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網，并上傳至學校郵箱網盤。。

　　（三）教師參與QQ論壇主題活動，人人實名跟帖，字數不少于200字，主題為：如何提高練習設計的有效性？

　　（四）更新博客：梳理自身的學習成果，更新博客。如20xx年7月至12月每月已經更新博客教育日志，假期可不再更新；如沒有，請老師們補齊。請進入“伍家崗小學教師博客”（打開學校郵箱頁面，點擊“博客熱點”欄下“進入我的郵箱”，再點擊“進入我的主頁”進入“伍家崗小學教師博客”），將個人博客鏈接。

　　（五）青年教師（20xx年和20xx年新進教師）學習并完成相關練習。

　　1、語、數教師通讀本年段（兩個年級）教材，完成課后習題。

　　2、英語教師通讀本年段（兩個年級）教材，完成《活動手冊》上內容。

　　3、信息技術教師通讀所有年級教材，做二門學科的`課件各一個。

　　4、音樂教師通讀所教年級教材，練習熟練彈奏教材曲目。

　　5、體育教師摘抄《體育新課標》相關內容，設計所教不同年級課例各一個。

　　（六）45歲以上教師閱讀有關教育教學此文轉自書籍。閱讀所需書籍可向學校借閱，借閱地點：校辦。

　　四、交流與評價

　　開學之前，以年級組為單位上交教師讀后感、教學敘事以及博客更新情況統計表，學校組織進行優秀讀后感、教學敘事、優秀博客、優秀青年教師寒假練習的成果交流活動并予以獎勵。

小學教師學習計劃5

　　一、指導思想：

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本、以學生為本”的教育觀念。促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律，切實做好本質工作。

　　二、計劃目標：

　　通過自我學習，熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的.教育教學工作需要。力求達到：

　　（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,遵守學校的各種規章制度。

　　（2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

　　（3）熟悉本年級學生的生理、心理特點,管好課堂,完成教學任務。

　　（4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

　　（6）注重娃娃行為習慣的培養，努力抓好本班的組織教學。

　　（7）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　三、措施及方法：

　　（1）充分利用學校搭建的教研平臺，向別人學習，向別人請教教學中的疑問。

　　（2）積極參加縣各種培訓。

　　（3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

　　（4）多聽課，多看教育教材，彌補自己的不足，提高自身素質。

　　（5）積極撰寫教學反思。

　　（6）積極配合學校做好教育中的各項工作。

小學教師學習計劃6

　　一、學校教師“雙語”水平現狀

　　我鄉教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區級，地區級“雙語”培訓的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續強化學習。16名教師借調，在借調的單位參加學

　　習。

　　二、“雙語”學習及考核工作的實施組織

　　1。我鄉全體村校結合學校的實際，按照黨支部領導下的校長負責制的原則，成立了“雙語”學習考核領導小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

　　具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作。

　　副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協助書記校長抓好“雙語”學習工作。

　　馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。

　　馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教

　　學工作和干部教師“漢語”培訓任務。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

　　三、“雙語”學習及考核范圍。

　　我鄉小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。

　　四、主要措施

　　(一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度

　　我鄉小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習。(快班，中班，慢班，口語班)

　　一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確保“雙語”學習的質量。

　　二是每天一小時“雙語”學習。我鄉小學開學后按照本鄉全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉中心小學學習四個小時。

　　三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習，記錄“雙語”的記錄本。記錄日常“雙語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。

　　四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試。我鄉小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。

　　五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結果上報教科局“雙語”辦。

　　六是每學期一次“雙語”考核。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。

　　(二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。

　　我鄉小學要充分利用現有的“雙語”教

　　師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學，培訓，考核機制，規范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓練。進一步規范“雙語”教學的備課，上課，輔導，測試，考核等關鍵的教學環節，做到“九必有”，即：培訓有方案，有計劃，有人員名單，有結對幫學名冊，有學習培訓記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果。

　　(三)、嚴格執行“六掛鉤”制度，強化責任落實。

　　全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。

　　“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。

　　一是“雙語”達標與學校績效考核掛鉤。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

　　二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的`，扣下半年的績效工資。

　　三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發基層補貼。

　　四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優掛鉤。“雙語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

　　五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學校領導干部時，同等條件下，優先考慮“雙語”水平好的教師，配備班子成員，

　　原則上必須過“雙語”關。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準。

小學教師學習計劃7

　　讀書學習有助于我們攝取更多的信息和思想養料，有利于創新教學活動，培養學生的智慧，讀書學習，使我們自覺地培養我們的讀書人格，提升我們的人文素養。為進一步轉變教育理念，扎實創新地實施新課程，提高對教育教學工作的理性認識和實踐能力，更好地為科教興國貢獻自己的一份力量。為了能更好地探索、研究專業知識、專業技能的基本內涵，達到提升自身素質的目的，特制定本讀書學習計劃。

　　具體計劃：

　　1、每學期必須精讀一本指定專著，做好讀書筆記。

　　運用書中的新理念指導自己的工作實踐，并注重在實踐中加強反思，聯系工作實際，寫切合實際的心得體會，提升自己的理論水平。每學年寫一篇較高質量的教育教學論文。

　　2、認真填寫閱讀卡，摘錄學習內容，寫出自己的學習收獲、感想、體會。

　　3、補充學科性知識：最大限度地閱讀學校現有的教育教學期刊資源，特別是重點期刊每期必讀，并根據自己的任教學科，讀好相關學科的普通教育課程標準。

　　補充教育知識：為了給自己補充豐富的'教育知識，豐富自身的文化底蘊。

　　補充研究性知識：我將在基礎理論學習的基礎上精讀、深讀與課題相關的專業理論書籍。

　　補充自我發展性知識：根據教育專業發展需要，并對照自身的發展狀況為自己量身定制一份自我專業發展學習計劃，進行針對性地學習和提高。

小學教師學習計劃8

　　為繼續完善教師業務學習制度，不斷提高業務學習質量，提高教師的業務水平。根據雙城學區統一要求，結合我校的實際情況，本學期我校教師業務學習工作將以集中培訓和自學為主，以新課程標準為中心，著重提高教師的業務綜合素質，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂河西溝小學教師業務學習計劃，力求教師業務學習工作能做到精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

　　一、培訓對象：全體教師。

　　二、培訓形式與時間：

　　1、以集中學習為主。培訓形式采用專題研討、網絡教研、觀看光盤、分組討論等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。

　　2、分散自學為輔。由于教師工作性質限制了集中學習的頻率，所以本學期我校還要經常采用分散自學的形式，要求全體教師認真閱讀新課程標準，并做讀書筆記，撰寫心得體會。

　　3、業務學習時間擬為每周的周四。

　　三、培訓主要內容：

　　1、學習教育政策法規。組織教職工學好新修訂的《義務教育課程標準》20xx年版，《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》，重溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。

　　2、學習新課程改革理論。總結分析新課改在我校實施幾年里的不足與經驗，組織進一步學習新課程改革相關理論，學習各級各類優秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，增強教書育人的'本領。

　　3、組織開展專題研討活動。引導教師開闊視野，提升自身科學及人文素養。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，學校組織開展專題研討活動，引導教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　4、積極組織教師加強教師基本功訓練，練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字，努力提高普通話進課堂水平，加強教師的基本功訓練，為提高教育教學質量，奠定良好的基礎。

　　四、健全管理機制，保障培訓效果：

　　（１）培訓期間嚴格學習紀律，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤，健全規范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。

　　（2）要求每位教師必須明確參加培訓的重要性，能自覺參與學習，并積極完成培訓，學習筆記要規范，重點突出，當堂完成。

　　（3）要認真總結，不斷反思。聯系工作實際及時寫好學習心得體會文章，相互交流，并作為教師業務考核重要內容存入個人業務檔案。

　　（4）多做學習反思，通過學習到實踐的過程而韜光養晦，厚積薄發，積極撰寫高質量的論文，并向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結和提高自己的各種綜合能力。

　　雙城鎮徐信小學

　　20xx.02

小學教師學習計劃9

　　一級指標

　　二級指標

　　時間學時三級指標全員培訓師德教育學習優秀教師事跡9月2認真學習先進教師的工作精神。積極參與網上論壇。修師德鑄師魂，網上論壇10月2新課程本學期教師研修計劃9月2制定符合自身發展的研修計劃

　　教材結構分析

　　9月2學習《新課標》及《學生學習質量評價標準》相關內容，和同學年組的教師一起確定并分析教材重、難點及解決策略。教育教學理論：

　　1、學科思想方法研究

　　2、自主學習教學設計研究

　　3、“自主解決問題”教學分析

　　9月2認真學習自主學習等教育教學相關理論，并用理論指導教育教學。結合學校“自主解決問題”大專題，積極深入地開展教育教學研究，梳理適合開展研究的教學課例，進行教學研討。10月29-11月211月2中小學生管理教育中小學心理健康教育理論撰寫一篇相關論文或案例10月3學習相關理論，撰寫論文。教師心理健康教育

　　撰寫一篇心理健康學習體會

　　10月5學習相關理論，撰寫心得體會。學科專題與教學實踐

　　落實“自主質疑、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

　　9-11月2扎實落實“自主質疑、自主交流”策略；有效開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究。上組內研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學策略，運用于課堂實踐。9-12月29-112班主任“小學生責任感培養”專題研究

　　9月

　　2召開班隊會，從自我做起，從身邊小事一點一滴地做起，從細微處入手，逐步滲透責任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學能力

　　學習《自主與引導》一書

　　9-12月3認真學習《自主與引導》一書，積極參與專題課例引領、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。

　　專題課例引領

　　9-12月3課題研究

　　組長沙龍----有效備課研討

　　9、112

　　專題研討----自主解決問題有效策略

　　9-12月3教育教學

　　優秀案例、優秀課例、有效模式策略成果發布

　　12月3個人拓展加強理論學習，豐富自己的.頭腦。繼續抓好學生的學習習慣養成教育與自主管理意識的培養，營造良好的班風、學風，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛之師、陽光教師。在教學方面，努力提高自身的教學水平，力爭成為教學能手。

小學教師學習計劃10

　　為進一步深化教育改革，全面推進素質教育，提高自身素質，結合個人實際，特制定如下計劃：

　　一、加強師德建設的目的要求

　　1、根據河南省關于貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見，認真學習《中小學教師職業道德規范》，樹立正確的世界觀、人生觀，不斷提高自身的道德水平。

　　2、實施創新教育，強化自身管理，提高自身的整體素質。

　　3、結合國務院頒布的《公民道德建設實施綱要》，努力做到“愛國守法、明禮誠信、團結友善、敬業奉獻。”

　　4、自覺履行《中小學教師職業道德規范》，做好本職工作，為人事表，教書育人，注意培養學生良好的道德品質。

　　5、根據要求不搞第二職業，集中精力搞好教學，發揮學生的個性，促進學生健康發展。

　　二、加強師德教育的方法措施

　　1、端正思想，把師德建設放在提高個人整體素質的`首位，結合學校的教學，管理、評估等工作一起進行，讓師德教育體現在日常生活中。

　　2、教育教學要面向全體學生，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的宗旨，注重培養學生的個性發展和創新思維。

　　3、加強自身學習，積極參加學校基地培訓，利用課余時間看書學習，了解《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，多和同事交流，培養良好的行為習慣。

　　4、根據學校培訓要求撰寫學習體會和參加考試。

　　三、學習安排

　　主要依據中心校下發的《關于開展教師職業道德教育實施方案》進行。

　　附安排表：

　　時間

　　具體內容

　　9月

　　1、制定學習計劃

　　2、觀看全國優秀教師師德報告會錄像。

　　10月

　　1、學習教師職業道德修養及有關教育教學法規。

　　11月

　　1、學習中小學教師職業道德規范。

　　2、學習“師德建設八項要求和十不準”

　　12月

　　1、撰寫學習體會

小學教師學習計劃11

　　一、指導思想

　　以國家教育方針和上級關于師訓工作文件政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作重點，以教師可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求創新型學習型研究型高素質新型教師隊伍。

　　二、重點工作：

　　1、加強政治學習和師德培訓。

　　2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師成長與成熟。

　　3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規范教師授課行為，促進課堂教學規范高效，提高教育教學質量。

　　4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

　　5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學針對性和實效性。

　　6、配合市教育體育局局繼續做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，并充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中主動性和輻射帶動作用。

　　三、主要措施

　　1、加強領導。根據局要求，建立學校骨干教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年目標任務，并負責上送年度考核結果。

　　2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己成長計劃書。

　　3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續采用申報制，學校擇優批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動費用。

　　4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。

　　5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”事業型、復合型、科研型教師隊伍。

小學教師學習計劃12

　　當代教師應該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人學習和專業發展計劃，我又重新審視了自己，"解剖"了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，做到“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，成為一名現代社會一職多能的新型教師。在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：

　　一、教育理論方面

　　首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的.文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

　　其次，要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

　　再次，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。通過讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。并做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。

　　二、道德修養方面

　　作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，那么教師要加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

　　在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

　　三、教學能力方面

　　1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

　　3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

　　5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

　　6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　7、在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。

小學教師學習計劃13

　　為不斷提高我校教師師德素養和業務水平，根據市教育局《關于做好20xx年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關于做好20xx年暑期中小學教師繼續教育工作的通知》的文件精神，結合我校實際，制定20xx年我校教師暑期政治和業務學習計劃。

　　一、培訓對象:

　　方橋小學全體在職教職工。

　　二、培訓主要內容

　　1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優秀教師的先進事跡。

　　2、教師職業道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和《中國師德手冊》等。

　　3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。

　　三、培訓形式及時間安排

　　以校本研修和集中培訓相結合、理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。集中學習時間為20xx年8月26日—8月29日。

　　四、培訓要求

　　1、時間要求。學習時間為上午8：00——10：00，下午1：30——3：30（特殊情況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參加，不遲到、早退，有事必須事先辦好請假手續。

　　2、每位教師要認真參加學校的'集中培訓，認真做好培訓筆記，積極參與討論。因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。

　　3、培訓結束每位教師要認真撰寫1篇高質量的暑期學習體會文章。

　　4、通過學習，剖析自我，強化教師依法執教意識，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，自覺履行教師職責，提高教育教學效率，做一個師德高尚，業務精良的人民教師。

小學教師學習計劃14

　　研修主題：

　　通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，積極推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

　　研修目標：

　　通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延伸。

　　學習內容：

　　1、學習《中小學教師職業道德規范》加強自身的師德修養。

　　2、精心備課、認真上課，課后及時反思總結。

　　3、不斷提高自己的教育教學能力，積極學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。

　　4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

　　5、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，積極探索，參與課題研究。

　　認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路

　　實施計劃：

　　1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。

　　2、積極參加網絡教研，了解最前沿的.教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。

　　3、工作中嚴要求，不松懈。

　　4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。

　　課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

小學教師學習計劃15

　　隨著課改的深入，需要超多文化底蘊深厚、高素質的教師。做為一名教師，深感肩負的職責重大，教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應不斷學習，汲取教育、教學的經驗充實自我，特制定我的發展計劃如下：

　　一、思想政治方面

　　學高為師，身正為范。做為一名教師務必要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習，并認真學習和做好記錄。要樹立良好的.師德形象，我應不斷學習，以《規范》的要求為準繩，嚴格要求自我。不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好教師。

　　二、業務學習方面

　　1、要用心參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要自主學習，選取一些適合于自我的學習資料，進行自主學習，從而不斷提高自我的業務水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

　　2、他山之石，能夠攻玉。要多聽課，多學習，主動聽優秀教師課、同年組教師的課，并且記好不少于20節的聽課記錄，本學期聽課要不少于20節，要寫好評課記錄。

　　3、充分利用好研討課機會來不斷提高自我的教學潛力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自我的風格，自我的特點。及時發現自我的不足，不斷改善。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自我教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自我。

　　4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自我班學生也打好基礎。

　　5、要用心參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我學習。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自我今后的教育教學工作都具有指導好處。

　　三、讀書方面

　　多讀書來豐富自我的文化素養。選取適合自我的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自我的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自我的心得體會。本學期除了與學生一齊讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條推薦》，以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改：化學教師必讀》，并做好筆記。

　　四、其他方面

　　用心參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中用心發言，提升自我的理論水平。利用每周一次的群眾備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。